【核心素养单元卷】部编版2024-2025学年五年级语文上册第二单元试题（四）（含答案）

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第二单元核心素养卷（四）
(时间：90分钟 满分：100分)
题号 一 二 三 四 总分 等级
得分
一、积累运用。(43分)
1、阅读下面的语段，完成相应练习。(10分)
①xùn qī来临,山洪【暴发 爆发】。透过雨帘,影影绰【chuò zhuó】绰能看到一些忙碌的身影,那是赶来抗洪的人民子弟兵。他们正②tuō xié wǎn kù,③qí xīn xié lì赶装沙袋,加固防洪堤。洪峰过后，勤劳的子弟兵顾不上休息，就开始了新任务。他们按照一定的间【jiàn jiān】④gé，在河道中间搭起钢架，铺上钢板，迅速架起了一座简易桥。滞留的群众、车辆可以⑤píng wěn地从上面通过，中断的交通终于恢复了。这座简易桥不仅连接起了东西两岸，也【联结 连接】着军民之间的真挚情谊。
(1)用“○”在【 】里圈出正确的词语和读音。(4分)
(2)根据语境和拼音，依次正确规范地书写字词。(5分)
①( ) ②( ) ③( )
④( ) ⑤( ) ⑥( )
(3)小星不知道“勤劳”的反义词“lǎn duò”怎么写，请你帮帮她： 。(1分)
2、下列句子中，加点字的读音相同的是哪一项 ( )(2分)
A.在这场冠军争夺赛中，中国队摘得桂冠。
B.小明的父母计划周末带小明去公园划船。
C.任丘有一个姓任的商人。
D.面对强大的敌人，他面不改色，即使被强迫也不屈服。
3、给下列句子中的加点字选择正确的解释。(3分)
透：①穿通，通过；②极度；③显露。
(1)如果敌人放毒气，就把吊板放下来挡住，不让毒气往里透。( )
(2)冀中平原上的人民恨透了敌人，想方设法打击敌人。( )
(3)这朵花白里透红，美极了。( )
4、用“√”选出括号内使用恰当的词语。(3分)
(1)搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易(维持 保持)平衡。
(2)赵王接到信后非常着急，立即召集大臣来(商议 议论)。
(3)靠着地道这种(强硬 坚强)的堡垒，冀中平原上的人民坚持了敌后游击战争。
5、将下列词语补充完整，并选词填空(填序号)。(4分)
( )( )有序 ( )( )于尽 ( )所当( )
同心( )( ) 难以( )( ) ( )( )无尽
(1)哥哥学习刻苦，取得这样的好成绩是 的。
(2)大家 ，最终战胜了困难。
6、下列句子中，关联词运用不恰当的一项是( )。(2分)
A.只要我们按下手电筒的开关，立刻会出现一束光柱。
B.我不仅不会弹钢琴，甚至唱歌也五音不全，看来音乐的确是我的短板。
C.虽然今天阳光明媚，但是气温还是很低，让人感到有些冷。
D.空洞无物的文章，如果语言再华丽，就没有价值。
7、在班会上，老师说了下面一段话。老师是想告诉同学们( )。(2分)
爱迪生常常极度紧张地连续工作两三天，一生有一千多项创造发明；鲁迅以“时间就是生命”的格言律己，创作出许多脸炙人口的作品；巴尔扎克用如痴如狂的拼劲儿写作，一生共创作出九十多部小说。
只有善于和时间赛跑的人才能获得成功
B. 鲁迅和巴尔扎克等人是惜时的人
C.许多科学家、文学家的作品受人喜爱
D. 巴尔扎克创作了九十多部小说
8、下列各句中有语病的一项是( )。(2分)
A.21年时间里，中国航天人实现了从飞行一日，到出舱行走，再到驻留生活。
B.神舟十八号的三位航天员仍将继续谱写飞天的壮举，创造飞天奇迹。
C. 神舟十八号顺利造访“天宫”，整个过程平稳有序、快速准确，整体表现堪称完美。
D.从“神五”到“神十八”，中国人不断踏上飞天之路，引领了航天产业的加速升级。
9、下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的一项是( )。(2分)
A.嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
B.他们说，蔺相如见了廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢？
C.听了这个消息，他急得像热锅上的蚂蚁。
D.秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？
10、关于怎样提高阅读速度，下列说法不正确的一项是( )。(2分)
A.要集中注意力，不仅要读得快还要想得快
B.阅读时重点关注有趣的故事情节，其余部分可以快速跳过
C.尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读，更不要回读
D.遇到不懂的词语，在不影响理解文章内容的情况下可以先不管它，继续往下读
11、按要求完成句子练习。(6分)
(1)人藏在洞里，既不气闷，又不嫌暗。(用加点词语写句子)
(2)蔺相如想了一会儿，说：“我愿意带着和氏璧到秦国去。”(改为转述句)
(3)用具体的情景表现“悠然自得”的意思。
12、根据课文内容填空。(5分)
(1)作为新时代的少年，我们要珍惜现在的每一天，奋发有为，就像毛泽东所说：多
少事.从来急:天地转.光阴迫, , 。
(2)《将相和》一文主要写了“ ”“ ”“ ”三个故事。概括出了这个，就能加快阅读的速度。
(3)《搭石》一文中，作者借 、 来赞扬家乡淳朴的民风。
(4)《冀中的地道战》中，冀中人民取得成功的关键一是他们 ，二是他们的 ，三是 。
二、语文与生活。(4分)
五年级(1)班开展提高阅读速度的综合性学习活动，下面是某小组关于怎样提高阅读速度的一组调查数据，请你根据图表内容，回答下列问题。
提高阅读速度的方法 使用人数 所占比例
提取关键词 55 55%
把握故事情节 20 20%
围绕主要人物展开 25 25%
(1)从图表中你得到了什么信息？(2分)
(2)你还知道哪些能够提高阅读速度的方法？和大家分享一下。(2分)
三、阅读理解。(28分)
1、非连续性文本阅读。(7分)
材料一：
教育部规定中小学生睡眠达标时间
学段 小学生 初中生 高中生
睡眠达标时间 10小时 9小时 8小时
中小学生睡眠情况调查
学段 小学生 初中生 高中生
睡眠时间不达标情况 95.5% 90.8% 84.1%
平均睡眠时间 8.7小时 7.6 小时 7.2 小时
材料二：为什么睡眠时间不达标 (两则采访)
作业该不该“背锅”
如果是晚睡，原因有哪些 调查显示，3%的学生选择了玩手机、看电视；13%的学生选择了作业比较多；35%的学生选择了看书；45%的学生选择了其他原因，包括自己拖拉、睡前兴奋等等。
记者发现，大部分学生和家长对学校的作业量表示可以接受，而且很多学生在校期间就能完成，但是还有一部分家长对学校的作业有意见。
“我的孩子上一年级，回家虽然没有书面作业，但是还有一些手工作业，有时让我们忙到十二点。”一名家长告诉记者。“我的女儿上二年级，每天晚上我都得陪她一起背课文、做兴趣班作业等，一直到晚上十一二点。”另一名家长告诉记者。
家长责任也很大
“我的爸妈睡得挺晚，有时候我们一家人十一点才睡，早上七点多起床。”在采访中，很多孩子提到了受父母的影响很大。“周末或者节假日的时候，我们可能不注意，就看电视到深夜，孩子也会陪着，一看就是两三点。”另一名家长坦言。
为此，相关专家学者建议，社会、学校、家庭、学生个人应共同努力，保证中小学生达到规定的睡眠时间。
(1)阅读材料一，下列说法不正确的一项是( )(2分)
A.小学生的平均睡眠时间最长。 B.小学生睡眠时间不达标的比例最大。
C.中小学生睡眠时间都不达标。 D.高中生平均睡眠最接近规定的时间。
(2)读完材料二标题，我知道这则材料要讲 ，所以读的很快。(1分)
(3)抓关键词句，下列对材料二的说法正确的一项是( )。(2分)
A.作业应该在学校就完成。
B.家长的作息也影响孩子睡眠时间。
C.学校不得布置手工作业。
D.作业多是学生睡眠时间不达标的主要原因。
(4)中小学生怎样才能达到规定的睡眠时间呢 请你结合材料提两条合理建议。(2分)
2、阅读课文片段，完成练习。(10分)
看！ 前面呼啸而过的东西是什么 跟它的速度一比，火箭就好像是静止的一样。那是流星体！ 流星体是太空中一种较小的天体。有的流星体运动的最大速度能达到25万千米每小时，是火箭运动最大速度的6倍多。
现在，你一定会认为流星体是人们所能见到的速度最快的物体。 不过，还有比流星体运动速度快得多的东西，而且它就在我们身边。只要我们按下手电筒的开关，立刻会出现一束光柱。光的速度是惊人的、大约是30万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！ 如果按照光速运动，我们一秒钟就可以沿着地球赤道转7圈多，真是令人难以置信！
(1)用“ ”画出两个自然段中的关键语句，并借助关键语句将情节绳补充完整。(2分)
(2)有人说，选文第二自然段画“ ”的句子是多余的，你认为呢 说明理由。(3分)
(3)“大约是30万千米每秒”中的“大约”—词能否删去 为什么 (3分)
(4)结合课文，判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。(2分)
①选文主要运用对比的手法，列举一系列数字，让人很容易看出谁的速度更快，进而一步步引出光速令人难以置信。( )
②作者把喷气式飞机和火箭的速度分别与声音的速度进行比较，是想说明这三种事物中声的速度最慢。 ( )
3、现代文阅读理解。(11分)
地球是在膨胀还是在缩小
①a.地球与周边太阳系一直是“礼尚往来”的关系。举例来说，在太空中四处穿梭
的尘埃会不断以流星的形式轰击地球，而地球大气中的气体也会不断散逸到太空中。
②既然地球一直处在有亏有得的状态中，那么地球到底是在膨胀还是在收缩呢
③由于地球上的气体会散逸到太空中，地球——或者更准确地说，地球大气层是在
不断收缩的，不过收缩得并不多。
④行星通过吸积过程形成，即太空尘埃不断相撞、逐渐累积成质量较大的天体。地
球约45亿年前诞生之后，吸积仍在小规模继续，以流星和彗星的形式不断加入地球的质量中。
⑤但一旦行星形成后，另一个过程又会随之开始——大气会开始散逸，这一过程有
点类似于蒸发。大气中的氧原子、氢原子和氨原子可以从太阳吸收足够的能量，然后从大气中逃逸出去。
⑥那这些过程会对地球整体质量造成怎样的影响呢 科学家只能做个大概的估测。
⑦目前只能进行理论研究，因为很难实时测得地球的质量，我们掌握的地球重量不
够精确，无法看出地球质量是增是减。
⑧但通过观察流星的发生率，科学家估测，每年约有16500吨流星撞上地球、增添
到地球质量中，约合1.5座埃菲尔铁塔。b.与此同时，科学家又利用卫星数据估测出了大气遥逸的速率，约为82700吨，相当于7.5座埃菲尔铁塔。这意味着地球每年会损失大约66100吨的物质。虽然听上去很多，但从整个行星的尺度来看，这其实只是很小、很小、很小的一部分。
⑨科学家利用过去一百年间的大气逃逸估算量推算得出，损失的大气若无法得到补
充，按每年损失6万吨大气来算，大约50亿年后，地球大气便会损失殆尽。
⑩e.不过，海洋活动以及火山喷发等过程都可以补充地球大气，因此实际可能要耗
费约15.4万亿年，地球才会彻底失去所有大气。这个时间相当于宇宙寿命的100倍，更何况早在此之前，受太阳演化影响，地球就已变得不再宜居了(太阳预计在50亿年之后转化为红巨星)。所以从长期来看，大气逃逸根本不算什么问题。
总之，我们在为地球的慷慨鼓掌叫好时，也大可以放下心来：地球体积的缩小不
会对地球生命造成任何影响。
(1)康康在阅读本文时发现文章标题采用了问句，这样的好处是( )(多选)(A.
引发读者思考 B.引出说明对象 C.使语言更加生动准确 D.激发读者阅读兴趣)，带着这个问题读下去，他找到了答案，原来地球是在
。(2分)
(2)新思维逻辑梳理本文结构完整，说明严密，细读文章内容，完成下列的
思维导图。(2分)
(3)阅读第⑥自然段的问题，说说这些过程对地球质量的影响是：
。原因是:
。(2分)
(4)判断下列句子使用的说明方法，并分析其使用的好处。(3分)
A.打比方 B.列数字 C. 举例子 D.作比较
(1)a句( ) b句( ) c句( )(1分)
(2)其中b句使用该说明方法的好处是
。(2分)
(5)阅读文章时，康康提出第⑧自然段加点词“很小、很小、很小”换成“其
中”更合适，请说说你的观点和理由。(2分)
　　　　　　　　　　　　
四、习作天地。(25分)
从上学到现在你一定接触过很多老师，你对哪个老师的印象比较深刻 他(她)上课有什么特点 平时有什么爱好 ……请自拟题目，选一两件事来写一写他(她)吧。注意：要写出他(她)的特点哟。
参考答案
一、1、(1)爆发 chuò jiàn 联结
(2)汛期 脱鞋挽裤 齐心协力 隔 平稳
(3)懒惰
2、C
3、①②③
4、保持 商议 坚强
5、协调 同归 理然 协力 置信 无穷 理所当然 同心协力
6、D
7、A
8、A
9、D
10、B
11、(1)秋天既是一个凉爽的季节，又是一个丰收的季节。
(2)蔺相如想了一会儿，说，他愿意带着和氏璧到秦国去。
(3)爷爷家的小院可真美。鲜花挤满了院落，葡萄架下有一张八仙桌，桌上的茶香与花香弥漫在院中。爷爷正在晨练，太极拳的招式有模有样。
12、(1)一万年太久，只争朝夕
(2)完璧归赵 渑池会面 负荆请罪
(3)摆搭石 走搭石
(4)顽强的斗志 智慧和才能 独特的地理位置
二、(1)大多数同学采用提取关键词的方法来提高阅读速度。(或：采用把握故事情节的方法来提高阅读速度的人数最少。)
(2)①集中注意力，边读边思考；②连词成句地读，尽可能扩大视域；③遇到不懂的词语暂时忽略，不要回读。
三、1、(1)C
(2)学生睡眠时间不达标的原因
(3)B
(4)①学生要尽量在学校时就做一些作业，在家时奉行“先做作业再玩”的原则；②家长要以身作则，为自己及孩子制定良好的作息计划：③学校要尽量减少布置一些重复、无意义的作业，要筛选一些精而优的作业，给学生多一点休息时间。
2、(1)答案 有的流星体运动的最大速度能达到25万千米每小时，是火箭运动最大速度的6倍多。 光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍! 火箭光 约4万千米每小时约30万千米每秒
(2)我认为这个句子不多余。约30万千米每秒的速度到底有多快呢 画“ ”的句子举了“光速一秒钟可以沿着地球赤道转7圈多”的例子，我们对地球赤道较为熟知，这形象生动地展示了光速令人难以置信。
(3)答案 不能删去。“大约”一词告诉我们30万千米每秒不是准确具体的数据，如果删去，就变成了光速就是这个具体的数据了，这与实际情况不符。这样写体现了说明性文章语言的准确性和严谨性。
(4)√×
3、(1)ABD 缩小
(2)太空尘埃 流星和彗星 散逸氧原子、氢原子和氦原子
(3)微乎其微虽然地球每年会损失一定量的物质，但从整个行星的尺度来看，这只是很小的一部分。此外，海洋活动以及火山喷发等过程都可以补充地球大气，因此大气逃逸不会对地球生命造成长期影响
(4)C BD B 具体准确地说明了大气逃逸的速率。
(5)我认为不合适，“很小、很小、很小”表示程度很深，非常小，而“其中”不能体现出这个意思，“很小、很小、很小”起到限制修饰作用，体现了说明文语言的准确性。
四、略。
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