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1教学目标
1.有感情地朗诵并熟练地背诵这首诗。
2.在反复诵读中分析景物意象。
3.体会诗人热爱大自然，热爱祖国河山的感情，学习他不怕困难，敢于攀登绝顶俯视一切的雄心和气概。
2学情分析
初二学生已初步掌握了诗歌学习方法，
3重点难点
1.在反复诵读中分析景物意象。
2.体会诗人热爱大自然，热爱祖国河山的感情，学习他不怕困难，敢于攀登绝顶俯视一切的雄心和气概。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】知其人，品其诗
“草堂传后世，诗圣著千秋。”----朱德
“世上疮痍，诗中圣哲；
民间疾苦，笔底波澜。”----郭沫若
活动2【讲授】背景介绍
这首诗是杜甫的早期作品。唐玄宗开元二十四（公元736），年轻的诗人离开了长安，到衮州（今属山东省）去省亲（其父杜闲当时任衮州司马）。此后大约三四年内，他一直在山东、河北一带漫游，结交了不少朋友。这首诗就是这期间写的。诗中热情地赞美了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色，也透露了诗人早年的远大抱负，历来被誉为歌咏泰山的名篇。
活动3【活动】读诗
1.听读。
2.小组互读。
3.全体学生配乐齐读
活动4【活动】知诗
小组合作，理解诗意。
活动5【活动】理解诗意境
1.边听边想，想象诗歌描绘的画面和意境，体会诗的诗情画意。
2.合作探究：
（1）.诗人笔下的泰山有何特点？
（2）.诗人望岳的角度各是什么？
（3）.作者对此有何感受？
活动6【活动】品诗
这首诗写的很美，请同学们谈一谈自己学了这首诗的感受，按照“我最欣赏诗中这一句（字）___ 是因为_____。”格式说一说。
活动7【测试】随堂检测
1.文学常识
这首诗作者是 （朝代）的伟大诗人 ，是 主义诗人，字 ，自称 。他被称为“ ”与“诗仙”李白并称“ ”。他的诗表现了当时由盛到衰的历史现实，被称为“ ”。
2.本诗中表现泰山神奇秀丽，明暗变化的诗句：_____
3.本诗中最能表现诗人的雄心壮志的诗句_________.
4.试诵本诗。
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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