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1教学目标
1朗读诗歌，读懂诗意。在朗读中体味泰山的壮观景致。
2领悟诗情，联系背景感悟诗人的远大抱负。
2学情分析
八年级学生对赏析诗歌有一定基础，但对于炼字等难于把握，可通过讨论交流对用语精妙的词句进行赏析。
3重点难点
1有感情朗读诗歌，欣赏泰山的美丽景色。
2品味语言，抓住重点词句赏析。
3知人论世，感受诗人昂扬向上、不怕困难的情志。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】望岳
出示ppt，放映泰山图片。
师：“五岳归来不看山。”足见泰山之美，今天我们来学习《望岳》，看看在杜甫眼中泰山具有怎样的美。
活动2【讲授】解题
“望”是远远地看，“岳”是指高大的山，本文指泰山。
活动3【讲授】知人论世
杜甫：字子美，自号“少陵野老”，唐代伟大的现实主义诗人。与李白合称“李杜。”后人称杜少陵、杜工部。作品集有《杜工部集》。自唐以来，他的诗歌被公认为“诗史”，他本人也被称为“诗圣”。
玄宗开元二十三年（735），杜甫到洛阳应进士，结果落第而归，于是北游齐鲁。这首诗就是在漫游途中所作。写泰山的诗很多，只有杜甫能用“齐鲁青未了”五字而囊括数千里，可谓雄阔。其结句尤其精妙，气势不凡，意境辽远，将诗人的抱负和理想都含蕴其中。
活动4【讲授】大声朗读，读懂诗意
泰山到底怎么样？在齐鲁大地上，那青翠的山色没有尽头。 大自然把神奇秀丽的景色都汇聚于泰山，山南和山北的天色被分割为一明一暗两部分。 冉冉升起的云霞荡涤我的心灵，目送鸟儿归巢，眼框好像要裂开一样。 我一定要登上泰山的最高峰，举目纵望群山的低矮渺小。
活动5【讲授】整体感知
《望岳》中每一联都有“望”的意思，但“望”的角度不同。试对此做具体解释。
首联远望，颔联近望，颈联细望，尾联俯望。
活动6【讲授】品读诗歌
1首联的“夫”是虚词，试比较“岱宗夫如何”与“岱宗如何”在语气上有何不同？
生举手答
“夫”为语气助词，无实际意义。 使诗人对泰山惊奇、赞叹的语气更强烈。2首联运用了什么修辞手法？有何作用？
设问 自问自答，引起读者注意，突出泰山的高大。
3“齐鲁青未了”是怎样写出泰山之高的？生举手答
这句话没有从海拔高度写泰山之高，而是用距离之远烘托泰山之高，泰山南面为鲁国，北面为齐国，在齐鲁两国境外还能望见泰山，突出泰山之高。
4颔联的“钟”、“割”炼字精妙，试分析其妙处。小组讨论交流
钟：聚集，将大自然写活了，所有的神奇秀美之景都聚集到泰山，写出诗人对泰山的喜爱赞叹之情。 割：突出泰山的高耸挺拔，遮天蔽日。高得把山南山北分成光明与昏暗的两个天地。
5颈联中的“决眦”是什么意思？表现了诗人怎样的心情？生结合注释
睁大眼睛，极力注视。 向往、迫切的心情，想把泰山之景尽收眼底。6“归鸟”是怎样的鸟？点明了什么？ 投林还巢的鸟。 点明时间已是薄暮，但诗人还在望岳，表达诗人对泰山的喜爱之情。7尾联体现了诗人怎样的想法？从中可以看出诗人怎样的气概？小组讨论交流
登岳，直抒胸臆，表现了诗人不怕困难，敢于攀登顶峰俯视一切的雄心和气概。8“会当凌绝顶，一览众山小。”这句诗运用了什么典故？有何作用？
化用有关孔子的典故：“登泰山而小天下”，使全诗的意境格外雄阔高昂，表现了诗人高瞻远瞩和俯视一切的雄心。增加了诗歌的立体感，深度厚度与广度。
活动7【练习】课后练习
1诗中表现作者不怕困难，勇于攀登，俯视一切的雄心壮志的诗句是：会当凌绝顶，一览众山小。
2诗人直接赞美泰山风光秀美，巍峨高峻的诗句是：
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
3诗中集眼前之景，心中之情的诗句是：
荡胸生层云，决眦入归鸟。
4当我们登上长白山顶，极目远眺，周围美景尽收眼底，我们不禁会回想起杜甫的那句诗：会当凌绝顶，一览众山小。
活动8【作业】布置作业
搜集描写泰山的诗歌。
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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