4《梅花魂》课件(共23张PPT)

(共23张PPT)
梅花魂
多少年过去了，我每次看到外祖父珍藏的这幅梅花图和给我的手绢，就想到，这不只是花，而且是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的心。
作者简介
陈慧瑛，女，1934年6月15日生于新加坡，原籍江苏吴县，厦门市人大华侨外事委员会主任，厦门市人大常委。被列入《世界名人录》、《中国当代文艺家》等58部中外名人辞典。
我会认
zàng
sāi
diàn
bǐng
xiàn
liáo
葬
腮
玷
秉
飕
撩
qiáo
侨
juàn
眷
墨梅图
这幅图寄存着外祖父的什么感情？
课文写了外祖父的哪几件事？
表达了外祖父怎样的思想感情？
课文写了五件事，表达了外祖父对祖国的热爱与眷恋。
☆教我读唐诗宋词
☆爱惜墨梅图
☆因为不能回国而哭
☆临别送我墨梅图
☆送我梅花手绢
独在异乡为异客，
每逢佳节倍思亲。
春草明年绿，
王孙归不归？
自在飞花轻似梦，
无边丝雨细如愁。
唐代王维的诗，意思是我独自一个人在外地，每到过年的时候格外思念故乡的 亲人。
也是王维的诗，意思是明年春天绿草如茵的时候，您回不回来呢？
北宋词人秦观的词，意思是: 在空中随风飞舞的落花，轻得好像夜里的梦；满天无边无际落着的雨丝，细得好像心里的愁。
“外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚留意。唯独书房罩那一幅墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得”
从中体会作者用对比的手法来表现老人对梅花图的珍爱
“我不小心在梅图上留下脏手印，外祖父顿时拉下脸来。有生以来，我第一次听到他训斥我妈：‘孩子要管教好，这清白的梅花，是沾污得的吗？’训罢，便用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。”
哪句话通过老人的语言，行动来表现他对梅图的珍爱
珍贵的古董都能让“我”摆弄，为什么在“我”污损了墨梅图，一向宽容慈爱的外祖父会勃然大怒？
这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的!几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是项天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好!”
环境愈是困难,梅花愈是要绽放。四个“愈”字体现出了梅花顽强不屈、迎寒怒放、不畏欺凌的精神。
她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。
这些就是梅花的品质和精神，也就是——梅花魂。
秉性，意思是本性、性格。“梅花的秉性”就是指梅花的精神。
无法回国——呜呜哭泣
有一天，母亲忽然跟我说：“莺儿，我们要回中国去！”
“干吗要回去呢？”
“那儿才是我们的祖国呀！”
……
可是，我马上想起外祖父，我亲爱的外祖父。我问母亲：“外公走吗？”
“外公年纪太大了……”
思国伤怀
我跑进外祖父的书房，老人正躺在藤沙发上。我说：“外公，你也回祖国去吧！”
想不到外祖父竟像小孩子一样，“呜呜呜”地哭了起来……
外祖父为自己年事已高，不能回到祖国的怀抱而伤心。突出外祖父的思乡之情。
船快开了，母亲只好狠下心来，拉着我登上大客轮。想不到眼含泪水的外祖父也随着上了船，递给我一块手绢——雪白的细亚麻布上绣着血色的梅花。
离别的伤心，无法回国的遗憾
外祖父分别前送“我”墨梅图，分别时送“我”梅花手绢，是希望“我”也保持梅花的秉性，保持中国人的气节，同时外祖父也是把他眷恋祖国的赤子之心让”我“带回祖国。
外祖父为什么把自己最珍爱的墨梅图和绣着梅花的手绢送给“我”？
外祖父把墨梅图、梅花手绢送给“我”，是希望“我”向梅花学习，做一个有梅花秉性的人，做一个有气节的中国人；同时，外祖父把自己浓浓的思乡之情寄托在了墨梅图和梅花手绢上，随“我”回到祖国。
主题探究
本文通过对身居海外的外祖父生前对一幅梅花图和祖国的一些往事的追忆，反映了他对祖国的眷恋之情，一如梅花，忠贞不渝，表露了一位华侨老人的中国心。
读诗词触动思乡情
弄脏墨梅图而大发脾气
不能回国而大哭
临别送墨梅图、梅花手绢
眷恋祖国
结构图示
梅花魂
《梅花魂》以 为线索，回忆了作者童年时代的经历，表现了外祖父 、
的深情。
梅花
思念家乡
眷恋祖国
练一练
根据课文内容填空。
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“梅花魂”不仅表现了梅花不畏冰雪、凌寒怒放的精神，也是外祖父漂泊海外，坚守爱国之情的写照，更是中国人坚毅不屈的民族精神的象征，具有点明主旨的作用。
再次思考：作者为什么要用“梅花魂”作为题目呢？
课后作业
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搜集赞颂梅花的诗句，学做有梅花的秉性的人。
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