Starter Module1 My teacher and my friends 模块精编学案（共3课时）

Starter Module 1 My teacher and my friends
Unit 1 Good morning, Miss Zhou.
Period 1
【学习目标】
1. 知识与技能
掌握单词和26个字母的认读和规范书写默写：
hello, class, my, name, be, Miss, good, morning, afternoon, goodbye.
熟练使用下列句型：Good morning. Good afternoon. / Goodbye.
过程与方法
通过本节课任务驱动、小组合作学习，培养提高学生的合作探究能力，培养学生学习兴趣和创新意识，提高学生解决实际问题的能力。
情感、态度与价值观
掌握学习英语的方法，提高学习英语的兴趣，学会与人合作、交流。
【重点难点】
重点单词、五个元音字母：hello, class, my, name, be, Miss, good, morning, afternoon, goodbye， Aa Ee Ii(Yy) Oo Uu
重点句子： Good morning. Good afternoon. / Goodbye.
难点1. 学生开口用英语表达问候。2. 熟读、规范书写默写26个字母（大小写）
【学法指导】
课前熟读单词和句子完成自主检测，或与小组成员合作完成。对未能解答的做上标记，完成后交小组长检查登记打等级。课堂上，随老师的引导，完成听说读训练，同时纠正自主检测的内容。师生总结让学生知道本节课要学习掌握的内容，然后完成检测反馈练习再巩固本节课的内容，上交练习或当堂检查。跟老师读字母，注意几个字母（ Cc Hh Jj Kk Mm Qq Rr ） 的正确发音。
建议：
1. 开始放慢速度，打牢基础，落实到位，培养兴趣。
2. 提出要求，纠正不良读、写、学习惯，让优秀成为习惯：
习惯认真做事，认真对待; 习惯认真思考。
导　　学　　过　　程 方法导引
【自主学习，基础过关】自主检测： ( 1 ).读写下列单词和句子并写出其汉语意思：hello_______ morning________ afternoon _______ class________ Good morning ________________ My name’s Daming._______________. Goddbye, Mike. _________________.( 2 ). 你会正确认读和规范书写26个字母的大小写吗 (3). 有哪五个元音字母？它们是……？(4). 你会准确读写下列字母吗？Cc Hh Jj Kk Mm Qq Rr我的疑惑：【合作探究，释疑解惑】I、引导学生在真实的语境中学习问候语1. 小组内先完成对话理解, 找出疑难点并做上记号。2. 组内交流，解决难点,完善知识。3. 老师检查、纠正、完善。4、听录音或 MP3、 MP4跟读多次，模仿原声的语音语调（初学时忌学生教读），也纠正一些不规范的朗读习惯、分角色朗读、分组表演等反复应用。5. 学以致用 Activity 3, 4 .II． 字母1. 老师引导学生辨析字母，反复认读。要求学生正确认读和规范书写26个字母的大小写(在英语作业本上写)。2. 五个元音字母：Aa Ee Ii(Yy) Oo Uu3. 准确读写下列字母(在英语作业本上写)：Cc Hh Jj Kk Mm Qq Rr【检测反馈，学以致用】 I. Match（连接）。 1.Hello,my name is Mike. a). Good afternoon. 2. Goodbye. Miss Wang. b). Hello, my name’s Daming. 3. Good afternoon. c). Goodbye, class.II. Choose the best answer（选择最佳答案）( )1. ---Good morning, class. ---- ________________.A. Good B. Good morning, Miss Yin. C. Goodbye, Miss Miss.( )2. 哪一组与其它不同？ A. G g , Q q , D d B. R r , V v , N n C. L l , T t , H h( )3. 哪一组与其它不同？ A . U u , A a , E e B. K k , W w , I i C. F f , O o , E e( )4. 哪一组与其它不同？ A. C D , Q O , E F B. w m , d b , q p C. c . v , S( )5. 哪一组与其它不同？ A. g , y , q B. j , f , p C. a , c , o【总结提炼，知识升华】I. 学习收获本节课要掌握些什么？___________________________________________________________哪些没掌握好？___________________________________________________________下一步该怎么做？___________________________________________________________需要注意的问题 1. 跟录音机朗读对话，模仿语音语调。 2. 背诵积累。 3. 熟练掌握本单元的单词和26个字母的准确读音和规范书写。4. 及时复习巩固，避免遗忘。【课后训练，巩固拓展】 Ⅰ． 请按字母表顺序，写出与下面字母相邻的两个字母。1. _____ C _____ 2. _____ I _____3. _____ O _____ 4. _____ U _____5. _____ f _____ 6. _____ l _____ 7. _____ r _____ 8. _____ x _____Ⅱ． 请将下列汉语翻译成英语。1. 你好_______ 2. 起立_______ 3. 坐下_______ 4. 谢谢你_______5. 李小姐 _______ 6. 再见 _______ II．. 选择最佳答案。( )1. ---- Good morning ! I’m Chen Zhong. ---- ____________________________. A. I’m fine, thank you. B. I’m Lingling. C. Good morning, Mr Chen.( )2. ----What is your name, please ----- _____________________. A. How are you B. Fine, thank you. C. My name is Lingling. ( )3.----- Goodbye, Miss Zhou. ------- ________________________. A. Good afternoon B. Hello ! C. Bye. ( )4. 哪一选项与其它不同？ A. morning B. afternoon C. my( )5. 哪一组与其它不同？ A. Y y , G g , P p B. F f , J j , W w C. Z z , R r , T t( )6. 哪一组与其它不同？A. A a , E e , O o B. G g , D d , I i , C. U u , C c , Y y( )7. 哪一组与其它不同？ A. K k , L l , B b B. D d , H h , V v C. M m , X x , C c( )8. 哪一组与其它不同？A. Good morning , Good afternoon, Goodbye. B. Miss Zhou, Mike, Carla. C. my name, hello, class.【课后反思，自悟自励】 先自己认读单词和句子，理解意思，然后跟磁带读，纠正并模仿语音语调，完成自主检测。老师引导，小组成员配合完成任务，鼓励学生大胆亮相开口，完成课本上的活动内容。检查，确保每生都知道为什么选此答案，小组测评，评出优胜。引导学生学会总结，形成习惯。家庭作业，交老师批改或小组长改，确保每生都知道答案。
Starter Module1 My teacher and my friends
Unit 2 Good morning, I’m Chen Zhong
【学习目标】
1. 知识与技能
掌握下列单词（四会）：what , your , please , sorry , can , you , spell ,it , yes , thank ,how , fine , thanks，
熟练使用下列句型（四会）：
---- What’s your name , please ----- I’m Chen Zhong . / Myname is Chen Zhong .
---- How are you ------Fine, thank you. / I’m fine, thank you / Thanks.
过程与方法
通过本节课任务驱动、小组合作学习，培养提高学生的合作探究能力，培养学生学习兴趣和创新意识，提高学生解决实际问题的能力。
情感、态度与价值观
掌握学习英语的方法，提高学习英语的兴趣，学会与人合作、交流。
【重点难点】
复习Unit 1 , 复习掌握26个字母的准确读音和规范书写。
重点单词：what , your , please , sorry , can , you , spell ,it , yes , thank ,how , fine , thanks,
重点句子：
---- What’s your name , please ----- I’m Chen Zhong . / Myname is Chen Zhong .
---- How are you ------Fine, thank you. / I’m fine, thank you / Thanks.
难点： 1. 学生开口用英语表达意思。2. 词汇过关。
【学法指导】
介入新内容前都选择性地复习已学内容。 课前熟读单词和句子完成自主检测，或与小组成员合作完成。对未能解答的做上标记，完成后交小组长检查登记打等级。课堂上，随老师的引导，完成听说读训练，同时纠正自主检测的内容。师生总结让学生知道本节课要学习掌握的内容，然后完成检测反馈练习再巩固本节课的内容，上交练习或当堂检查。
导　　学　　过　　程 方法导引
【自主学习，基础过关】I. 自主检测： 1. 读写下列单词(四线三格中写)并写出单词的汉语意思：please________ spell ________ thank _______ sorry_______ can _________ fine _________ how ________ yes ________2. 熟练表达下列句子(四线三格中写)：你叫什么名字？ 你身体好吗？你会拼写它吗？ II. 我的疑惑：【合作探究，释疑解惑】I． 组织课堂，复习一单元。II． 学习新内容 (Activity 1 ) 1. 检查教读单词，人人过关。 2. 小组内先完成对话理解，找出疑难点并做上记号。3. 组内交流，解决难点，完善知识。4. 老师检查、纠正、完善。5、听录音跟读多次，模仿原声的语音语调（初学时忌学生教读），也纠正一些不规范的朗读习惯、分角色朗读、分组游戏等反复用，加强听力、表达和记忆。III． 学以致用，巩固练习( 听、说、读、写 )。 Activity 3 , 4 , 5 , 6 .【总结提炼，知识升华】1.学习收获 本节课学了些什么？__________________________________________________________.有哪些没掌握好？___________________________________________________________2. 需要注意的问题 (1). 跟录音机朗读对话，模仿语音语调，熟练运用。(2). 读诵积累(3). 及时复习巩固，避免遗忘。【课后训练，巩固拓展】I. 选择最佳答案。( )1.---- Good morning ! I’m Chen Zhong. ------ ____________________________. A. I’m fine, thank you. B. I’m Lingling. C. Good morning, Mr Chen.( )2. ----What is your name, please ----- _____________________. A. How are you B. Fine, thank you. C. My name is Lingling. ( )3.----- How are you. Lingling ------- ________________________. A. I’m fine, thank you. B. Hello ! C. Good afternoon. ( )4. ----- Thank you ! ------ ___________. A. Yes . B. Hello ! C. That’s all right.( )5. ------- Can you spell “Sorry “, please ------- _________________. A. Yes.S-O-R-R-Y B. Hello ! C. I’m Carla.Ⅱ． 请根据汉语提示，完成英语句子，每空一词(含缩写)。1． 你叫什么名字？ __________ your ___________ 2． —你好吗，大明？ —我很好，谢谢。 — ______________________, Daming — ________ ________，__________ you.3． 早上好，王老师。 _________ _________, Miss Wang.4． 我叫玲玲。 ___________ ____________ _____________ ___________ .5． 下午好，吉姆。 _________ __________, Jim.Ⅲ． 请选用方框中的句子补全对话。A. And you B. I’m fine, too.C. Good morning.D. I’m Lingling.E. What’s your name, please F. How are youA: (1)____________B: Good morning, Miss Li.A: Sit down, please. (2) ____________B: My name is Daming.A: (3) ____________C: (4) ____________A: (5) ____________ , Lingling and Daming C: I’m fine, thank you.B: (6) ____________IV. 1. 熟读记忆单词和句子。 2. 抄写对话（在英语作业本上完成）。 3．. 背诵Activity 1.【课后反思，自悟自励】 先自己认读单词和句子，理解意思，然后跟磁带读，纠正并模仿语音语调，完成自主检测。抄写单词和句子。老师引导，小组成员配合完成任务，鼓励学生大胆亮相开口，完成课本上的活动内容。 检查，确保每生都知道答案，小组测评，评出优胜。引导学生学会总结，形成习惯。1. 家庭作业，交老师批改或小组长改，确保每生都知道为什么选此答案。2. 落实到位。
Starter Module1 My teacher and my friends
Unit 3 This is my friend
【学习目标】
1. 知识与技能
掌握下列单词（四会）：this , she , teacher , friend , her , his , nice , to , meet , time , go . bye , see , tomorrow .
熟练使用下列句型（四会）：
This is my friend. / Her name is Betty. / Nice to meet you ./ It’s time to go now.
过程与方法
通过本节课任务驱动、小组合作学习，培养提高学生的合作探究能力，培养学生学习兴趣和创新意识，提高学生解决实际问题的能力。
情感、态度与价值观
掌握学习英语的方法，提高学习英语的兴趣，学会与人合作、交流。
【重点难点】
复习Unit 1-2 。
重点单词：this , she , teacher , friend , her , his , nice , to , meet , time , go . bye , see , tomorrow .
重点句子：This is my friend. / Her name is Betty. / Nice to meet you ./ It’s time to go now. / See you tomorrow.
难点： 1. 学生开口用英语表达意思。2. 词汇过关。
【学法指导】
介入新内容前都选择性地复习已学内容。 课前熟读单词和句子完成自主检测，或与小组成员合作完成。对未能解答的做上标记，完成后交小组长检查登记打等级。课堂上，随老师的引导，完成听说读训练，同时纠正自主检测的内容。师生总结让学生知道本节课要学习掌握的内容，然后完成检测反馈练习再巩固本节课的内容，上交练习或当堂检查。
导　　学　　过　　程 方法导引
【自主学习，基础过关】自主检测： ( 1 ).读写下列单词(四线三格中写)并写出单词的汉语意思：this________ teacher ________ friend _______ see_______ nice _________ meet _________ time________ tomorrow ________ ( 2 ). 熟练表达下列句子(四线三格中写)：这是我的老师。见到你真高兴。 现在该走了。【合作探究，释疑解惑】I． 组织课堂，复习检查二单元。II． 学习新内容 (Activity 1 ) 1. 检查教读单词，人人过关。 2. 小组内先完成对话理解，找出疑难点并做上记号。3. 组内交流，解决难点，完善知识。4. 老师检查、纠正、完善。重点句子： This is my friend. / Her name is Betty. / Nice to meet you ./ It’s time to go now. / See you tomorrow. 5、听录音跟读多次，模仿原声的语音语调（初学时忌学生教读），也纠正一些不规范的朗读习惯、分角色朗读、分组游戏等反复用，加强听力、表达和记忆。III． 学以致用，巩固练习( 听、说、读、写 )。 Activity 3 , 4 , 6 ， 7 .【总结提炼，知识升华】1.学习收获 本节课学了些什么？_____________________________________________________ .要掌握些什么？_____________________________________________________.哪些情景下不会表达思想？_______________________________________________________.2. 需要注意的问题 (1).跟录音机朗读对话，模仿语音语调，熟练运用。(2). 读诵积累。(3). 及时复习巩固，避免遗忘。【课后训练，巩固拓展】I. 选择最佳答案。( )1.-- Good morning ! I’m Chen Zhong. -- ____________________________. A. I’m fine, thank you. B. I’m Lingling. C. Good morning, Mr Chen.( )2. ---This is my friend, Mike. ------ ______________> A. Hello, Mike. B. How are you C. Thank you.( )3. ---What is your name, please --- _____________________. A. How are you B. Fine, thank you. C. My name is Lingling. ( )4.--- How are you. Lingling ---- ________________________. A. I’m fine, thank you. B. Hello ! C. Good afternoon. ( )5. This is Miss Yin. _______ is my English teacher. A. Her B. She C. HisⅡ． 请将下列汉语句子翻译为英语。1． 这是张女士，她是我的老师。 2． 这是洋洋，她是我的朋友。3. 这是我父亲。 4． 她是我母亲。II. 1. 熟读记忆单词和句子。 2. 抄写对话（在英语作业本上完成）。 3. 背诵 Activity 1 后半部分： This is my friend. Her name is Betty.……………..【课后反思，自悟自励】 先自己认读单词和句子，理解意思，然后跟磁带读，纠正并模仿语音语调，完成自主检测。抄写单词和句子。老师引导，小组成员配合完成任务，鼓励学生大胆亮相开口，完成课本上的活动内容。 检查，确保每生都知道答案。 引导学生学会总结，形成习惯。家庭作业，交老师批改或小组长改，确保每生都知道答案。