Starter Module 2 My English lessos模块精编学案（共4课时）

Starter Module 2 My English lesson
Unit 1 Open your book
Period 1
【学习目标】
1. 知识与技能
掌握下列单词和英语音素（四会）：sit, down, open, book, listen, draw, put, up, hand, stand, close, [ i: ], [ I , i] ,[ p ], [ b ], [ t ], [ d ] .
熟练使用下列句型（四会）：Stand up. / Sit down./ Open your book. / Close your book. / Put up your hand.
过程与方法
通过本节课任务驱动、小组合作学习，培养提高学生的合作探究能力，培养学生学习兴趣和创新意识，提高学生解决实际问题的能力。
情感、态度与价值观
掌握学习英语的方法，提高学习英语的兴趣，学会与人合作、交流。
【重点难点】
重点单词和音素：sit, down, open, book, listen, draw, put, up, hand, stand, close, [ i: ], [ I, i ] ,[ p ], [ b ], [ t ], [ d ] .
重点句子：Stand up. / Sit down./ Open your book. / Close your book. / Put up your hand.
难点： 1. 学生开口用英语表达思想。2. 拼读英语因素、英语音素和字母的差异。
【学法指导】
课前熟读单词和句子完成自主检测，或与小组成员合作完成。对未能解答的做上标记，完成后交小组长检查登记打等级。课堂上，随老师的引导，完成听说读训练，同时纠正自主检测的内容。师生总结让学生知道本节课要学习掌握的内容，然后完成检测反馈练习再巩固本节课的内容，上交练习或当堂检查。跟老师或mp3 / mp4读音素和拼读音标，找出字母和英语音素的区别。
导　　学　　过　　程 方法导引
【自主学习，基础过关】I. 自主检测： 1. 用英语或汉语读写下列单词和句子：Stand________ sit ________ open _______ close _______ up ________ down ________draw _______ hand _______ put ________ 打开你的书________________________ 举起你的手_________________ 画一本书___________________________ 请坐下 ____________________ 2. 熟练表达下列句子：请打开你的书________________________ 举起你的手_________________ 画一本书___________________________ 请坐下 ____________________ 3. 你会读写下列的符号吗？[ i: ], [ I , i ] ,[ p ], [ b ], [ t ], [ d ]II. 我的疑惑：1. 2. 【合作探究，释疑解惑】１、 引导学生在真实的语境中学习指令语，也是教学中常使用的课堂用语。２、听录音、mp3 / mp4,. 朗读、分角色朗读、分组游戏等反复应用，加强表达和听力。３、老师引导学生辨别与字母的异同，解释并教读英语音素和拼读音标词,学生以各种方式反复拼读，要求学生会写。元音：[ i: ], [ I , i ] 辅音：[ p ], [ b ], [ t ], [ d ][ i:] i:t ti:t pi:t bi:t[ ] t d t p t b t[ p ] pi:t p t p b[ b ] bi:t b t b b[ t ] ti: t p d t b 'bit 'pi:ti:[ d ] di: d p d d 'ti:d 'd pi:d【检测反馈，学以致用】I. Match. 1. Put up ...... a). ....your hand 2. Open .... b). .... down 3. Sit ....... c). ...... up 4. Stand ........ d). .......your bookII. 选择1、你上课提问题或回答问题前得先_____________________________.2、客人到你家你应该叫他 ____________________________.3、老师走进教室上课，你马上___________ 向老师问好。4、听写单词时你先得____________________________.5、 早上你早读要先_________________________.stand upsit downopen your booklistendrawput up your handclose your book III． 大声读元音：[ i: ], [ I , i ] 辅音：[ p ], [ b ], [ t ], [ d ] i:t ti:t pi:t bi:t t d t p t b t pi:t p t p b bi:t b t b b ti: t p d t b 'bit 'pi:ti: di: d p d d 'ti:d 'd pi:d ]【总结提炼，知识升华】1.学习收获 本节课学了些什么？ _________________________________________________学会了些什么？ __________________________________________________2. 需要注意的问题 (1). 大声读诵积累。跟录音朗读对话，模仿语音语调, 熟练应用。 (2). 反复拼读英语国际音标，学会准确发音、拼音、辨音和书写。 (3). 及时巩固，避免遗忘。【课后训练，巩固拓展】I. 选择最佳答案。( )1.---- Good morning ! I’m Chen Zhong. ---- ____________________________. A. I’m fine, thank you. B. I’m Lingling. C. Good morning, Mr Chen.( )2. ----What is your name, please ----- _____________________. A. How are you B. Fine, thank you. C. My name is Lingling. ( )3.----- How are you. Lingling ------- ________________________. A. I’m fine, thank you. B. Hello ! C. Nice to meet you,too. ( )4.---- T his is my friend. _______ name is Betty. A. It’s B. She C. Her ( )5.----- Sit _______, please, Lingling. ------ Thank you. A. up B. down C. to( )6. ----- _________ your hand, please. A. Stand up B. Put up C. Sit down ( )7. ------ It’s time to go now. Goodbye, Tony. ------ __________.A. Good afternoon. B. Hi C. Goodbye. See you tomorrow.( )8. 哪一组与其它不同？ A. bet , pib B. [ ti:d , but ] C. [ h m , fI:d ] ( )9. 哪一组与其它不同？ A. Aa Ee Oo B. Gg Dd Ii C. Uu Cc Yy( )10. 哪一组与其它不同？ A. morning , afternoon , tomorrow B. close, open, draw C. listen, friend, classII. 1. 熟读记忆单词和句子，熟读音标词。 2. 抄写句子、音素和音标词。【课后反思，自悟自励】 先自己认读单词和句子，理解意思，然后跟磁带读，纠正并模仿语音语调，完成自主检测。观察思考：（3）部分是字母吗？老师引导，小组成员配合完成任务，鼓励学生大胆亮相开口，完成课本上的活动内容。音素和音标词教学生读、拼、辩、写。参考PPT： Lesson 1 和“因素…音标”检查，确保每生都知道答案，会读会拼，小组测评，评出优胜。引导学生学会总结，形成习惯。家庭作业，交老师批改或小组长改，确保每生都知道答案。
Starter Module 2 My English lesson
Unit 2 What’s your number
Period 2
【学习目标】
1. 知识与技能
掌握下列单词和英语音素及拼读（四会）：new , student , here , in , one , two , three . four , five , six , seven , eight , nine , ten , telephone , number , [ i: ], [ I , i] ,[ p ], [ b ], [ t ], [ d ] .
熟练使用下列句型（四会）：
------ Are you a new student ------- Yes, I am.
------ What class are you in ------- I’m in Class 3.
------- What’s your number ------- It’s …….
2. 过程与方法
通过本节课任务驱动、小组合作学习，培养提高学生的合作探究能力，培养学生学习兴趣和创新意识，提高学生解决实际问题的能力。
3. 情感、态度与价值观
掌握学习英语的方法，提高学习英语的兴趣，学会与人合作、交流。
【重点难点】
重点单词和音素：
new , student , here , in , one , two , three . four , five , six , seven , eight , nine , ten , telephone , number , [ i: ], [ I, i ] ,[ p ], [ b ], [ t ], [ d ] .
重点句子：
------ Are you a new student ------- Yes, I am.
------ What class are you in ------- I’m in Class 3.
------- What’s your number ------- It’s …….
难点： 1. 学生开口用英语表达数字。2. 复习上节课学的英语因素，练习拼读、写。
【学法指导】
课前熟读单词和句子完成自主检测，或与小组成员合作完成。对未能解答的做上标记，完成后交小组长检查登记打等级。课堂上，随老师的引导，完成听说读训练，同时纠正自主检测的内容。师生总结让学生知道本节课要学习掌握的内容，然后完成检测反馈练习再巩固本节课的内容，上交练习或当堂检查。跟老师读音素和拼读音标，找出字母和英语音素的区别。
导　　学　　过　　程 方法导引
【自主学习，基础过关】I．. 自主检测： 1. 写下列单词的汉语，读一读：student________ three________ nine _______ telephone _______ number ________ here ________ new _______ seven _______ 2. 说一说：你是新同学吗 ________________________ 你在哪个班？_________________________ 我在5班 ___________________________你的电话号码是多少？____________________ 是57417258_____________3. .读一读[ i: ], [ I , i ] ,[ p ], [ b ], [ t ], [ d ] [ i:] i:t ti:t pi:t bi:t[ ] t d t p t b t[ p ] pi:t p t p b[ b ] bi:t b t b b[ t ] ti: t p d t b 'bit 'pi:ti:[ d ] di: d p d d 'ti:d 'd pi:dII． 我的疑惑： 1. 2. 【合作探究，释疑解惑】I. 复习：1. 复习Unit 1 2. 老师引导学生辨别与字母的异同，读英语音素和拼读音标词,要求学生会写。 元音：[ i: ], [ I , i ] 辅音：[ p ], [ b ], [ t ], [ d ][ i:] i:t ti:t pi:t bi:t[ ] t d t p t b t[ p ] pi:t p t p b[ b ] bi:t b t b b[ t ] ti: t p d t b 'bit 'pi:ti:[ d ] di: d p d d 'ti:d 'd pi:dII. 学习新内容。 1. 处理本单元的生词，确保人人认识单词。2. 小组内先完成数字表达，理解对话，找出疑难点并做上记号。3．组内交流，解决难点，完善知识。4. 老师检查、纠正、完善。5．听录音跟读多次，模仿原声的语音语调（初学时忌学生教读），也纠正一些不规范的朗读习惯。6. 分角色朗读、分组练习听说表演，加强表达和听力（ PPT ）。【检测反馈，学以致用】1. Activity 5, 6 , 8, 92. Work in grops, using… ------ Are you a new student ------- Yes, I am.------ What class are you in ------- I’m in Class ….------- What’s your number ------- It’s …….【总结提炼，知识升华】1.学习收获 本节课要掌握些什么？________________________________________________________.你会听说吗？________________________________________________________.2. 需要注意的问题 (1). 读诵积累。跟录音朗读对话，模仿语音语调。 (2) . 反复拼读英语国际音标，学会准确发音、拼音、辨音和书写。 (3). 及时巩固，避免遗忘。【课后训练，巩固拓展】I. 选择最佳答案。( )1.---- Good morning ! I’m Chen Zhong. ------ ____________________________. A. I’m fine, thank you. B. I’m Lingling. C. Good morning, Mr Chen.( )2. -------What’s your telephone number ------ _____________________. A. Yes, I am. B. It’s 2234756. C. I’m in Class 6( )3. -------What class are you in ------- _____________________.A. Yes, I am. B. It’s 2234756. C. I’m in Class 6( )4. -----What is your name, please ----- _____________________. A. How are you B. Fine, thank you. C. My name is Lingling. ( )5. ------ How are you. Lingling ------- ________________________. A. I’m fine, thank you. B. Hello ! C. Nice to meet you, too. ( )6.T his is Betty. _______ is my friend. A. It’s B. She C. Her ( )7.--- Sit _______, please, Lingling. --- Thank you. A. up B. down C. to( )8. -----Are you Miss Zhou ------- _____________________. A. Yes, I am. B. It’s 2234756. C. I’m in Class 6( )9. -----It’s time to go now. Goodbye, Tony. ------ __________.A. Good afternoon. B. Hi C. Goodbye. See you tomorrow.( )10. ----- you in Mr Hu’s class -----Yes,I .A.Are;am B. Am;is C.Are;areII. 找出下列句子的错误，并加以改正( )1.What class you are in A B C( )2.He name is Harry Porter. A B CIII. 1. 熟读记忆单词和句子，熟读音标词。 2. 抄写句子、音素和音标词。【课后反思，自悟自励】 先自己认读单词和句子，理解意思，然后跟磁带读，纠正并模仿语音语调，完成自主检测。参考PPT： Lesson 1 和“因素…音标” 学生读、拼、辩。老师引导，小组成员配合完成任务，鼓励学生大胆亮相开口，完成课本上的活动内容。学生大胆说，会说。引导学生学会总结，形成习惯。家庭作业，交老师批改或小组长改，确保每生都知道答案。落实到位。
Starter Module 2 My English lesson
Unit 3 I’m twelve.
Period 3
【学习目标】
1. 知识与技能
掌握下列单词和英语音素及拼读（四会）：old , eleven , twelve , thirteen , fourteen , fifteen , sixteen , seventeen , eighteen , nineteen , twenty , boy , girl , desk , chair , bag , [ i: ], [ I , i] ,[ p ], [ b ], [ t ], [ d ] .
熟练使用下列句型（四会）：
------ How old are you ------- I’m twelve. / I am twelve..
------ How many boys are there ------- 15.
------- What’s six and five ------- It’s eleven.
2. 过程与方法
通过本节课任务驱动、小组合作学习，培养提高学生的合作探究能力，培养学生学习兴趣和创新意识，提高学生解决实际问题的能力。
3. 情感、态度与价值观
掌握学习英语的方法，提高学习英语的兴趣，学会与人合作、交流。
【重点难点】
重点单词和音素：
old , twelve , thirteen , fourteen , fifteen , sixteen , seventeen , eighteen , nineteen , twenty , boy , girl , desk , chair , bag , [ i: ], [ I, i ] ,[ p ], [ b ], [ t ], [ d ] .
重点句子：
------ How old are you ------- I’m twelve. / I am twelve..
------ How many boys are there ------- 15.
------- What’s six and five ------- It’s eleven.
难点： 1. 学生开口用英语熟练表达与数字相关的话题。2. 复习已学学的英语因素，练习拼读、写。
【学法指导】
课前熟读单词和句子完成自主检测，或与小组成员合作完成。对未能解答的做上标记，完成后交小组长检查登记打等级。课堂上，随老师的引导，完成听说读训练，同时纠正自主检测的内容。师生总结让学生知道本节课要学习掌握的内容，然后完成检测反馈练习再巩固本节课的内容，上交练习或当堂检查。
导　　学　　过　　程 方法导引
【自主学习，基础过关】1. 自主检测：(1)写下列单词的汉语，读一读：twelve________ fifteen________ nineteen _______ twenty _______ boy ________ girl________ desk _______ chair _______ bag _______ (2) . 说一说：你多大年龄 ________________________ 我十二岁了。_________________________ 有多少把椅子？ ____________________ (3) 想一想： 几 three , four , five , six , seven , eight , nine十几thirteen , fourteen , fifteen , sixteen , seventeen , eighteen , nineteen 它们有什么规律吗？ ________________________________________________________ .(4).读一读 ( PPT )[ i: ], [ I , i ] ,[ p ], [ b ], [ t ], [ d ] [ i:] i:t ti:t pi:t bi:t[ ] t d t p t b t[ p ] pi:t p t p b[ b ] bi:t b t b b[ t ] ti: t p d t b 'bit 'pi:ti:[ d ] di: d p d d 'ti:d 'd pi:d2. 我的疑惑：【合作探究，释疑解惑】1. 复习检查Unit 1 -2 2. 学习新内容(1). 学习检查数字11-20.(2). 小组内先完成数字表达，难的做上记号。 (3). 老师检查、纠正、完善。(4)．听录音跟读多次，模仿原声的语音语调（初学时忌学生教读），纠正一些不规范的朗读习惯。（5）。分组练习听说表演，加强表达和听力。【检测反馈，学以致用】1. Activity 3, 4 , 5, 7Activity 4: 拓展： What’s five and seven It’s twelve. Eight and nine is seventeen.2. Work in groups, using… ------ How many boys are there ------- 15.【总结提炼，知识升华】1.学习收获 本节课掌握些什么？ _______________________________________________________ .哪些难？ _______________________________________________________ .2. 需要注意的问题 (1). 大声读诵积累。跟录音朗读对话，模仿语音语调。 (2) . 反复拼读英语国际音标，学会准确发音、拼音、辨音和书写。(3). 及时巩固，避免遗忘。【课后训练，巩固拓展】I. 选择最佳答案。( )1.---- chairs are there ------Eleven A. How B.What’s. C. How many( )2. -------How are you ------- I’m twelve. A. many B.old C. is( )3. ------- _____ your telephone number ------It’s 816 275.A.What B. What’s C.How( )4. There is pen in the bag,but there are three on the desk. A.the B.an C. one( )5. ------ How many are there ------- There are twenty-five. A.a chair B. chairs C.chair ( )6. -------How many boys there in the classroom -------There are thirty boys in the classroom. A.am B. is C. are( )7.----- books are there in your bag -----T here are five.A. What B. How C.How manyII. 按要求完成句子1.There is a foot.(改为复数句)There many feet.2.girls, there,many,are,how(连词成句) 3.There are some desks in the room.(改为单数句) a desk in the room.4.There are ten maps on the wall.(对划线部分提问) are there on the wall My name is Jack.(对划线部分提问) is name III．1. 熟读记忆单词和句子，熟读音标词。 2. 抄写音素和音标词。【课后反思，自悟自励】 先自己认读单词和句子，理解意思，然后跟磁带读，纠正并模仿语音语调，完成自主检测。老师引导，小组成员配合完成任务，鼓励学生大胆亮相开口，完成课本上的活动内容。音素和音标词教学生读、拼、辩、写。参考PPT： Lesson 1 和“因素…音标”检查，确保每生都知道答案，会读会拼，小组测评，评出优胜。引导学生学会总结，形成习惯。 家庭作业，交老师批改或小组长改，确保每生都知道答案。
Starter Module 2 My English lesson
Period 4
【学习目标】
1. 知识与技能
复习掌握starter第二模块的单词、句型和英语音素及拼读写（四会）：sit, down, open, book, listen, draw, put, up, hand, stand, close, new , student , here , in , one , two , three . four , five , six , seven , eight , nine , ten , telephone , number ，old , eleven , twelve , thirteen , fourteen , fifteen , sixteen , seventeen , eighteen , nineteen , twenty , boy , girl , desk , chair , bag , [ i: ], [ I , i] ,[ p ], [ b ], [ t ], [ d ] .
熟练使用下列句型：
Stand up. / Sit down./ Open your book. / Close your book. / Put up your hand.
------ Are you a new student ------- Yes, I am.
------ What class are you in ------- I’m in Class 3.
------- What’s your number ------- It’s …….
------ How old are you ------- I’m twelve. / I am twelve..
------ How many boys are there ------- 15.
------- What’s six and five ------- It’s eleven.
2. 过程与方法
下达本节课任务、小组合作复习，检查读、写、记，培养提高学生的合作总结能力，提高学生解决实际问题的能力。
3. 情感、态度与价值观
掌握学习英语的方法，培养好的学习习惯，提高学习英语的兴趣，学会与人合作、交流。
【重点难点】
重点单词、句型和音素：
sit, down, open, book, listen, draw, put, up, hand, stand, close, new , student , here , in , one , two , three . four , five , six , seven , eight , nine , ten , telephone , number ，old , eleven , twelve , thirteen , fourteen , fifteen , sixteen , seventeen , eighteen , nineteen , twenty , boy , girl , desk , chair , bag , [ i: ], [ I , i] ,[ p ], [ b ], [ t ], [ d ] .
熟练使用下列句型：
Stand up. / Sit down./ Open your book. / Close your book. / Put up your hand.
------ Are you a new student ------- Yes, I am.
------ What class are you in ------- I’m in Class 3.
------- What’s your number ------- It’s …….
------ How old are you ------- I’m twelve. / I am twelve..
------ How many boys are there ------- 15.
------- What’s six and five ------- It’s eleven.
难点： 1. 学生开口用英语表达的习惯。2. 学生按要求完成目标任务
【学法指导】
课前复习本模块内容完成自主检测，或与小组成员合作完成。对未能解答的做上标记，完成后交小组长检查登记打等级。课堂上，随老师的引导，纠正自主检测的内容，解决疑难,教解题技巧。师生总结让学生知道本模块要掌握的内容，然后看模块综合检查练习，再巩固本模块的内容。
导　　学　　过　　程 方法导引
【自主学习，基础过关】1. 自主检测： 综合检测(Starter Module 2) (45分钟 100分) 第Ⅰ卷(共40分)Ⅰ. 单项选择(20分)( )1. —　　　are you —I’m fifteen. A. What　　B. How　　 C. How old　　 D. What’s( )2. —What’s your ID number, please —　　　372423199711030721. A. That is B. This is C. They’re D. It’s( )3. Carla is　　　. A. at Class 3 B. at class 3 C. in Class Three D. in class Three( )4. Ten and nine is　　　. A. seventeen B. nineteen C. eighteen D. twenty( )5. There　　　a bag and two books on my desk. A. are B. is C. am D. be( )6. —Is he a good boy —　　　A. Yes, it is. B. No, it isn’t. C. Yes, he is. D. No, she isn’t. ( )7. Let’s have an exam(考试). Please　　　your books. A. stand B. put C. open D. close( )8．----- Are you a boy ------- _______________. A: Yes, I’m B. Yes, I am. C. No, I’m not. D. my not.( )9. ------ How are you ------- ________________ . A. Thanks. B. Fine, thanks. C. Thirteen. D. OK.( )10. Ten and nine _______ nineteen. A. am B. is C. are D. isn’tⅡ. 完形填空(20分)T: Class begins(开始). M: Stand　　1　　! T: Good morning, 　　2　　. Ss: Good morning, Mr Zhang. T: 　　3　　down, please. What’s your name, please S1: My name’s Li Liang. T: 　　4　　old are you S1: I’m 12. A: What’s your school ID card number S1: 　　5　　is 88796. ( )1. A. down B. up C. in D. at( )2. A. boy B. girl C. student D. class( )3. A. Sit B. Stand C. See D. Meet( )4. A. What B. How C. Where D. When( )5. A. I B. I’m C. It’s D. It第Ⅱ卷(共60分)Ⅲ. 词汇运用(20分)(Ⅰ)根据句意及首字母或汉语提示完成单词。(10分)1. Seven and eight is f　　　. 2. —Good morning, Miss Liu. —Good morning, class. Sit d　　　 please. 3. Don’t o　　　the window. It’s raining（下雨） hard. 4. There are two　　　(桌子)in my room. 5. What’s your room　　　(号码) (Ⅱ)从方框中选词并用其适当形式填空。(10分)listen, 　here, 　new, 　thirteen, 　e　　　, boy. Give you the food. 7. I’m a　　　student. 8. We can write with our　　　. 9. I 　　　to the rock music(摇滚乐) everyday. 10. There are　　　classes in our school. Ⅳ. 句型转换(10分)1. Martin and Jim are in Class 1. (对画线部分提问)　　　 　　　 　　　Martin and Jim in 2. There are four people in my family. (对画线部分提问)　　　 　　　 people are there in your family 3. I’m 14. (对画线部分提问)　　　 　　　 are you 4. My telephone number is 423 665. (对画线部分提问)　　　 　　　 　　　telephone number Ⅵ. 书面表达(20分)　　假如Alice是你的朋友, 下表提供了有关Alice的一些信息, 请写一篇文章介绍一下Alice。词数: 40个左右。姓名性别年龄电话号码班级班级人数Alice girl13323 7768Class 2, 20(boys: 11 girls: 9)This is my friend, ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2. 我的疑惑：【合作探究，释疑解惑】1. 组内交流，找出疑难点并做上记号。2. 老师检查、修正、完善。3. 学生看错题。【总结提炼，知识升华】1.学习收获 本模块学了些什么？掌握了多少？哪些难？又该怎么做？2. 需要注意的问题 (1) . 听、说、读、写积累，打牢基础。 (2) . 反复拼读英语国际音标，学会准确发音、拼音、辨音和书写。【课后训练，巩固拓展】I. 完成与教材配套的试卷（学生买的教委推荐的）II. 1. 熟读记忆单词和句子。 2. 背诵对话。3. 抄写音素和音标词。【课后反思，自悟自励】答案解析Ⅰ. 1. 【解析】选C。本题考查固定句式。答语是“我15岁了”, 所以要选多大了, 即How old, 故选C。2. 【解析】选D。本题考查情景交际。第一句句意: 请问你的身份证号是多少 答语要用It’s. . . , 故选D。3. 【解析】选C。本题考查固定搭配。一方面, 表示在几班用介词in; 另一方面, class的首字母要大写, three的首字母也要大写或用阿拉伯数字, 故选C。4. 【解析】选B。本题考查数词辨析。句意: 十加九等于十九。故选B。5. 【解析】选B。本题考查固定句式。there be结构遵循就近原则, 该句中离be最近的是a bag, 因此谓语动词用单数is, 故选B。6. 【解析】选C。本题考查固定句式。第一句主语为he, 所以要用he来回答, 故选C。7. 【解析】选D。本题考查动词词义辨析。stand“站”; put“放”; open“打开”; close“关上, 合上”。前一句句意: 让我们进行考试, 所以后一句是“合上书”, 故选D。Ⅱ. 1. 【解析】选B。本题考查固定搭配。stand up意为“起立”, 故选B。2. 【解析】选D。本题考查语境理解。从上下文可知是课堂上的师生问候, 故选D, 意为“同学们, 早上好”, 故选D。3. 【解析】选A。本题考查固定搭配。sit down意为“坐下”, 故选A。4. 【解析】选B。本题考查代词辨析。由下文可知是询问年龄, 故选B。5. 【解析】选D。本题考查代词辨析。应用it代指school ID card number(学生证号), 故选D。Ⅲ. (Ⅰ)答案: 1. fifteen　 2. down　 3. open　 4. desks　 5. number(Ⅱ) 答案: 6. here　 7. new　 8. hands　 9. listening 10. thirteenⅣ. 答案: 1. What class are　2. How many　3. How old4. What is your　Ⅴ. 答案: 1. Good　2. afternoon　3. This　4. is　5. too6. He　7. how　8. many　9. There　10. areⅥ. 【参考范文】This is my friend, Alice . She is a nice girl. She is thirteen. Her telephone number is three two three, seven seven six eight. She is in Class 2. There are eleven boys and nine girls in her class. 独立完成自主检测。老师引导，小组成员配合完成任务，鼓励学生大胆开口，找到并说出解题关键信息，老师修正。复习音素和音标词。参考PPT： Lesson 1 和“因素…音标”引导学生学会总结，形成习惯。家庭作业，交老师批改或小组长改，确保每生都知道答案。