Starter Module 3 My English book.模块精编学案（共4课时）

Starter Module 3 My English book
Unit 1 What’s this in English
Period 1
【学习目标】
1. 知识与技能
掌握下列单词和英语音素（四会）：in English , a / an , write , on , the , blackboard ,OK , pen , no , bird , cat , dog , flower , [ e ], [ ] ,[ k], [ g ], [ f ], [ v] .
熟练使用下列句型（四会）：
------- What’s this in English ------ It’s a book.
------- How do you spell “pencil” ------ P-E-N-C-I-L .
过程与方法
通过本节课任务驱动、小组合作学习，培养提高学生的合作探究能力，培养学生学习兴趣和创新意识，提高学生解决实际问题的能力。
情感、态度与价值观
掌握学习英语的方法，提高学习英语的兴趣，学会与人合作、交流。
【重点难点】
重点单词和音素：in English , a / an , write , on , the , blackboard ,OK , pen , no , bird , cat , dog , flower , [ e ], [ ] ,[ k], [ g ], [ f ], [ v] .
重点句子：
------- What’s this in English ------ It’s a book.
------- How do you spell “pencil” ------ P-E-N-C-I-L .
难点： 1. 学生开口用英语表达思想。2. 拼读英语因素、英语音素和字母的差异。
【学法指导】
课前熟读单词和句子完成自主检测，或与小组成员合作完成。对未能解答的做上标记，完成后交小组长检查登记打等级。课堂上，随老师的引导，完成听说读训练，同时纠正自主检测的内容。师生总结让学生知道本节课要学习掌握的内容，然后完成检测反馈练习，反复巩已学内容，上交练习或当堂检查。跟老师或mp3 /mp4读音素和拼读音标词。
导　　学　　过　　程 方法导引
【自主学习，基础过关】I.. 自主检测： 1. 用英语或汉语读写下列单词短语：write________ pen _______ bird _______ flower ________ no ________ pencil_______ cat _______ spell ________ 用英语_______________ 在黑板上_________________ 一条狗________________ 一朵花 ____________________ 2. 熟练表达下列句子：这个用英语怎么说？ ________________________ 是书。_________________ 书怎么拼写？___________________________ 请把它写在黑板上。 ____________________3. 你会读写下列的符号吗？[ e ], [ ] ,[ k], [ g ], [ f ], [ v] . II． 我的疑惑：1. 2. 【合作探究，释疑解惑】Activity 1 : 1. 检查学生单词的掌握情况，确保学生能认读单词和短语。2. 小组合作活动，理解对话，找出短语，标记疑难，老师答疑。3．听录音跟读多次，模仿原声的语音语调（初学时忌学生教读），也纠正一些不规范的朗读习惯、分角色朗读、分组练习听说表演，加强表达和听力。Activity 2， 4: Practice :(1). Ask and answer in groups.(2). Write dialogues about some of the pictures in Activity 4.Activity 3, 5,5. Listen and write in the book.6. 老师教读英语音素和拼读音标词,学生以各种方式反复拼读，要求学生会写。参考PPT: Lesson 2 元音：[ e ], [ ] 辅音：[ k ], [ g ], [ f ], [ v]【检测反馈，学以致用】I. 从B栏找出A栏的正确答语，把字母番号写在前面的括号里。 A B( ) 1. What’s this in English A. I’m eleven.( ) 2. Can you spell “write” B. F-L-O-W-E-R.( )3. How are you C. I’m fine , thank you.( )4.How many cats are there D. It’s a pencil.( )5. How do you spell “flower” E. Yes, I can.( ) 6. Are you a new students F. I’m in Class 4.( )7. How old are you, Mike G. Yes , I am.( ) 8. Please sit down , Daming. H. Thank you.( ) 9. Good morning! I. Fifteen.( )10. What class are you in J. Good morning. II. 拼读音素和音标词。参考PPT：Lesson.元音：[ e ], [ ] 辅音：[ k], [ g ], [ f ], [ v ]【总结提炼，知识升华】1.学习收获 本节课要掌握些什么？__________________________________________________哪些没掌握？_______________________________________________________又该怎么做？______________________________________________________________2. 提醒： (1). 大声朗读，熟练运用。 (2). 读诵积累。跟录音机朗读对话，模仿语音语调。 (3). 反复拼读英语国际音标，学会准确发音、拼音、辨音和书写。(4). 及时复习巩固，避免遗忘。【课后训练，巩固拓展】选择最佳答案。1．—What____________(is，are)this in English？—____________(It，This)is a pencil．2．—____________(Is，Are)you in Grade 2？—Yes，I____________(am，am not)．3．—What’ ____________(your，you)name？—My name____________(is，are)Li Wei．4．—How old____________(am，are)you．—I____________(am，are)twelve．5．—What____________(is，are)one plus three？—It’ s four．III、根据汉语完成句子。1．______ _________(这是)a keyboard．2．______ ________(这是)an English car？3．______ ________(那是)a pencil-box．4．_______ _______(那是)Class 5？5．This isn’ t______________．(一只梨)6．That’ s not______________．(一只橘子)VI. 1. 熟读记忆单词和句子，背Activity 1. 2. 熟读音标词,抄写音素和音标词。【课后反思，自悟自励】 先自己认读单词和对话，理解意思，然后跟磁带读，纠正并模仿语音语调，完成自主检测1, 2 。3. 参考PPT： Lesson 2 .老师引导，小组成员配合完成任务，鼓励学生大胆亮相开口，完成课本上的活动内容。音素和音标词教学生读、拼、辩、写。参考PPT： Lesson 1 和“因素…音标”检查，确保每生都知道答案，会读会拼，小组测评，评出优胜。引导学生学会总结，形成习惯。家庭作业，交老师批改或小组长改，确保每生都知道答案。
Starter Module 3 My English book
Unit 2 Can you help me, please
Period 2
【学习目标】
1. 知识与技能
掌握下列单词，复习英语音素及拼读：help , me , of course , classroom , know , say , that , again , welcome ，[ e ], [ ] ,[ k], [ g ], [ f ], [ v] .
句子：
------ Can you help me, please ------- Yes, of course.
------ Can you say it again ------- Yes.
------- Thank you . ------- You’re welcome.
2. 过程与方法
通过本节课任务驱动、小组合作学习，培养提高学生的合作探究能力，培养学生学习兴趣和创新意识，提高学生解决实际问题的能力。
3. 情感、态度与价值观
学会与人合作、交流, 礼貌、大胆。
【重点难点】
重点单词、音素和句子（四会）：
help , me , of course , classroom , know , say , that , again , welcome 。
[ e ], [ ] ,[ k], [ g ], [ f ], [ v] .
------ Can you help me, please ------- Yes, of course.
------ Can you say it again ------- Yes， I can.
------- Thank you . ------- You’re welcome.
难点： 1. 学生用英语准确表达不同的意思。2. 英语因素的拼读、写。
【学法指导】
课前熟读单词和句子完成自主检测，或与小组成员合作完成。对未能解答的做上标记，完成后交小组长检查登记打等级。课堂上，随老师的引导，完成听说读写训练，同时纠正自主检测的内容。师生总结让学生知道本节课要学习掌握的内容，然后完成检测反馈练习，反复巩已学内容，上交练习或当堂检查。熟读音素和拼读音标，写音标词。
导　　学　　过　　程 方法导引
【自主学习，基础过关】I. 自主检测：1. 写下列单词的汉语，读一读：classroom________ course ________ again_______ welcome_______ know ________ say ________ help _______ that _______ 2. 说一说：你能帮我吗 当然能。________________________ 你会拼读 welcome吗？抱歉，我不知道。_________________________ 你能把它再说一遍吗？是的，可以。 ___________________________谢谢你！不用谢。____________________ 3. 查一查。读一读，学一学。 猴子monkey ［ ］ 球ball［ ］ 熊猫panda［ ］ 电脑computer［ ］ 桌子_________ ［ ］ 钟 ________［ ］ 风筝 _________［ ］ 轿车_________［ ］ 自行车________［ ］ II. 我的疑惑：1. 2. 【合作探究，释疑解惑】I. 复习1. 复习Unit 1 (Better use PPT): 听、 读、说(before the whole class)2. 老师引导学生，读英语音素和拼读音标词,要求学生会写。(PPT) II． 学习新内容Activity 1 : 1. 检查学生单词的掌握情况，确保学生能认读单词和短语。2. 小组合作活动，理解对话，找出短语，标记疑难，老师检查、纠正、答疑、完善。3．听Mp3/ mp4跟读多次，模仿原声的语音语调（初学时忌学生教读），也纠正一些不规范的朗读习惯、分角色朗读、分组练习听说表演，加强表达和听力。III. 学以致用1. Activity 3， 5 ，6, 2 。 2. Read Unit 2. 【检测反馈，学以致用】Work in grops, using… ------ Are you a new student ------- Yes, I am.------ What class are you in ------- I’m in Class ….------- What’s your telephone number ------- It’s …….------ How old are you ------- I’m twelve. / I am twelve..------ How many boys are there ------- 15.------- What’s six and five ------- It’s eleven.------- What’s this in English ------ It’s a book.------- How do you spell “pencil” ------ P-E-N-C-I-L .------ Can you help me, please ------- Yes, of course.------ Can you say it again ------- Yes.------- Thank you . ------- You’re welcome.【总结提炼，知识升华】1.学习收获 本节课要掌握些什么？___________________________________________________.哪些没掌握？_______________________________________________________还有什么疑难需要解决？________________________________________________________2. 提醒 (1) . 大声朗读，熟练运用。 (2). 背诵积累。跟录音机朗读对话，模仿语音语调。 (3) . 反复拼读英语国际音标，学会准确发音、拼音、辨音和书写。(4). 及时复习巩固，避免遗忘。【课后训练，巩固拓展】I.选择正确答案( )1. ---Can you help me ---Yes， .A. thank you B. of course C. Yes, I am( )2.What’s this English A. in B.of C.on( )3. ---How do you spell”bike” --- . A. Yes,B-I-K-E B.Yes,of course C. B-I-K-E,bike( )4. Can you that again,please A.say B.tell C.speak( )5.---Thank you. --- .A.OK. B.You’re welcome. C.How are you/III.按要求完成下列句子1.It’s a desk.(对划线部分提问) this English 2.B-I-R-D,bird. (对划线部分提问) Do you “bird” the,it,write,on,please,blackboard(连词成句) 。Can you help me (肯定回答)Yes, .IV. 1. 熟读记忆单词和句子，熟读音标词。 2. 抄写单词、音素和音标词。 3. 背诵Activity 1.【课后反思，自悟自励】
Starter Module 3 My English book
Unit 3 What colour is it
Period 3
【学习目标】
1. 知识与技能
掌握下列单词和英语音素及拼读（四会）：black , white , blue , green , yellow , red , brown ,orange , colour , and , [ ], [ ] ,[ s ], [ z].
熟练使用下列句型（四会）：
------ What colour is it ------- It’s black.
------ What colour is the … ------- It’s …….
2. 过程与方法
通过本节课任务驱动、小组合作学习，培养提高学生的合作探究能力，提高学生解决实际问题的能力。
3. 情感、态度与价值观
掌握学习英语的方法，提高学习英语的兴趣，学会与人合作、交流。
【重点难点】
重点单词和音素（四会）：black , white , blue , green , yellow , red , brown ,orange , colour , and, [ ], [ ] ,[ s ], [ z]..
重点句子（四会）：
------ What colour is it ------- It’s black.
------ What colour is the … ------- It’s …….
难点： 学生用英语情景表达。
【学法指导】
课前熟读单词和句子完成自主检测，或与小组成员合作完成。对未能解答的做上标记，完成后交小组长检查登记打等级。课堂上，随老师的引导，完成听说读训练，同时纠正自主检测的内容。师生总结让学生知道本节课要学习掌握的内容，然后完成检测反馈练习,反复巩已学内容，上交练习或当堂检查。跟老师或mp3 /mp4读音素和拼读音标词。
导　　学　　过　　程 方法导引
【自主学习，基础过关】1. 自主检测：( 1 ).本单元表颜色的形容词有那些？写出来，然后读一读。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________( 2 ). 问颜色怎么说？ 怎么回答？_______________________ _____________________________ .2. 我的疑惑：【合作探究，释疑解惑】1. 复习Unit 1 -2 .2. 学习新内容，借助PPT. (1). Activity 1. 学习检查本单元词汇，确保生生会说。(2). 小组内先找出对颜色的问答，组内交流，表达意思。（3）．Activity 1 , 2 ,3 .听录音跟读多次，模仿原声的语音语调（初学时忌学生教读），养成规范的朗读习惯。(4). 学生读。3. 检测反馈，学以致用(1). Speaking Activity 5: 分组操练听说表演，加强表达和听力。 (2). Reading and Writing: Activity 6 , 7 .4. 借助PPT: Lesson 3，学习音素[ ], [ ] ,[ s ], [ z].，拼读音标词。【总结提炼，知识升华】1.学习收获 本节课学了那些表颜色的词？ ____________________________________________________________ .那些新句子？ ____________________________________________________________ .2. 需要注意的问题 (1) . 跟录音大声朗读，模仿语音语调。 (2). 词汇、句子要熟练运用. (3). 及时复习，避免遗忘。【课后训练，巩固拓展】选择最佳答案。( )1.—What colour is it —__ .A.It’s brown B.That’s brown C. It’s a brown( )2. —What’s this —It’s apple. Apple is red.A. an;An B. a;The C.an; the( )3. —What the flowers —They’re yellow.A. colour is B. colour are C.colours are( )4.It’s cat. It’s black.A./;/ B. a;/ C. /; aII.补全对话，每空一词A: Hello,Dave!B: 1 , Mike!A: 2 this in English B: 3 a flower.A: How do you 4 “flower”？B:It’s F-L-O-W-E-R.A: What 5 is it B: It’s green.1. 2. 3. 4. 5. III.改正句中划线部分1. What this in English 2. It is a orange. 3. What colours are the pencils 4. How are your friend 5. The bird is yellow,green. 6. What’s this in the English IV. 1. 熟读记忆单词和句子，熟读音标词。 2. 抄写单词和本课的句子。【课后反思，自悟自励】 先自己认读单词和句子，借助资料，理解意思，总结。然后跟磁带读，纠正并模仿语音语调，完成自主检测。借助PPT，老师引导，小组成员配合完成任务，鼓励学生大胆开口，学生互动，完成课本上的活动内容。确保每生参与互动，及时鼓i 出优胜。PPT: Lesson 3引导学生学会总结，形成习惯。家庭作业，交老师批改或小组长改，确保每生都知道答案。
Starter Module 3 My English book
Period 4
【学习目标】
1. 知识与技能
复习掌握starter第三模块的单词、句型和英语音素及拼读写（四会）：
in English , a / an , write , on , the , blackboard ,OK , pen , no , bird , cat , dog , flower .
help , me , of course , classroom , know , say , that , again , welcome .
black , white , blue , green , yellow , red , brown ,orange , colour , and .
[ e ], [ ] ,[ k ], [ g], [ f ], [ v ] , [ ], [ ] ,[ s ], [ z].
熟练使用下列句型（四会）：
------- What’s this in English ------ It’s a book.
------- How do you spell “pencil” ------ P-E-N-C-I-L .
------ Can you help me, please ------- Yes, of course.
------ Can you say it again ------- Yes.
------- Thank you . ------- You’re welcome.
------ What colour is it ------- It’s black.
------ What colour is the … ------- It’s …….
2. 过程与方法
下达本节课任务、小组合作复习，检查 听、说、读、写，培养提高学生的合作总结能力，提高学生解决实际问题的能力。
3. 情感、态度与价值观
掌握学习英语的方法，培养好的学习习惯，提高学习英语的兴趣，学会与人合作、交流。
【重点难点】
重点：1. 熟练使用本单元的词汇、句型， 会拼读写音标词：
难点：1. 学生用英语表达的习惯。2. 学生按要求完成目标任务
【学法指导】
课前复习本模块内容完成自主检测，或与小组成员合作完成。课堂上，随老师的引导，纠正自主检测的内容，解决疑难,解题技巧 。师生总结让学生知道本模块要掌握的内容，然后然后看模块综合检测练习再巩固本模块的内容。大声熟读课文。复习音素。
导　　学　　过　　程 方法导引
【自主学习，基础过关】一. 自主检测： 模块综合检测(Starter Module 3) (45分钟 100分) 第Ⅰ卷(共45分)Ⅰ. 单项选择(25分)( )1. —What’s this —　　　A. This’s a cat. 　B. That’s a cat. C. Its a cat. D. It is a cat. ( )2. This is　　　orange. It’s　　　orange. A. a; a　　　B. an; /　　　C. an; an D. /; an( )3. —Kevin, can you help me, please —　　　. A. Thank you B. I’m fine C. Of course I can D. No, I can’t( )4. —　　　colour is the pen —It’s　　　. A. What; green B. How; a green C. What’s; green D. What; a green( )5. Jack, can you tell me what’s that　　　English A. on B. in C. at D. of( )6. Miss Chen can help　　　. A. I B. she C. he D. you( )7. Please　　　goodbye to your friends. A. tell B. say C. speak D. ask( )8. What colour　　　the flowers A. do B. is C. are D. be( )9. 　　　, Miss Li, I’m late. A. Good morning B. How are you C. Thanks D. Sorry( )10. —Thank you, Daming! —　　　. A. Thank you B. Goodbye C. You’re welcome D. OKⅡ. 完形填空(20分)A: How　　1　　you B: Fine, 　　2　　. And you A: I am fine, too. B: Can you　　3　　me, please A: 　　4　　, of course. B: 　　5　　that in English A: 　　6　　a bird. B: 　　7　　is it A: It’s　　8　　green. B: Can you spell“green”, please A: Yes. It’s G-R-E-E-N. B: Can you say　　9　　again A: Yes. It’s G-R-E-E-N. B: 　　10　　. A: You are welcome. ( )1. A. is　　 B. am　 C. are　　D. be( )2. A. thank B. thanks you C. OK D. thanks( )3. A. help B. spell C. write D. thank( )4. A. No B. Yes C. Sorry D. Good( )5. A. What B. What’s C. How D. How is( )6. A. This’s B. That’s C. It are D. It’s( )7. A. What colour B. How C. What D. What’s( )8. A. an B. a C. / D. the( )9. A. this B. me C. its D. that( )10. A. Bye B. OK C. Thank you D. Good第Ⅱ卷(共55分)Ⅲ. 根据句意及汉语提示完成单词(10分)1. I clean the　　　(黑板)every day. 2. My father bought three new　　　(钢笔)for me yesterday. 3. The wall is　　　(白色的). 4. Please write it　　　(再一次). 5. Do you　　　(知道)the boy’s name Ⅳ. 完成句子(15分)1. 那个用英语怎么说 　　　that　　　 　　　 2. 他们是怎样拼写“apple”的 　　　 　　　they　　　“apple” 3. 对不起, 戴维, 我不知道。Sorry, David, 　　　 　　　 　　　. 4. 这些球是什么颜色的 　　　 　　　 　　　these balls 5. 谁能帮助我 Who　　　 　　　me Ⅴ. 书面表达(30分)用本模块所学的询问物品句型编写1、2组对话。1. A: 　　　　　　　 　　　　 B: 　　　　　　　 　　　　　2. A: 　　　　　　 　　　　　 B: 　　　　　　　　　　　　 用本模块所学的询问颜色句型编写3、4组对话。3. A: 　　　　　　　　　　　 B: 　　　　　　　　　 　　 4. A: 　　　　　　　　　　　 B: 　　　　　　　　 　　　 二. 我的疑惑：1. 2． 【合作探究，释疑解惑】1. 组内交流，找出疑难点并做上记号。2. 老师检查、纠正、完善。3. 学生看错题。4. 大声读课文。5. 复习音素。【总结提炼，知识升华】1.学习收获 本模块学了些什么？_____________________________________________________________ .哪些要加强？ ____________________________________________________________ .2. 需要注意的问题 (1) . 跟录音大声朗读，模仿语音语调。朗读，。 (2). 读诵积累,熟练运用。 (3) 及时复习，避免遗忘。. 【课后训练，巩固拓展】1. 熟读课本，记忆单词。。2. 复习1-3 模块，避免遗忘。3. 完成购教委建议购的试卷。答案解析Ⅰ. 1. 【解析】选D。本题考查情景交际。在答语中用it代替this, 故选D。2. 【解析】选B。本题考查冠词辨析。句意: 这是一个橘子。它是橘黄色的。第一个空orange以元音音素开头, 所以用an; 第二个空颜色前面不加冠词, 故选B。3. 【解析】选C。本题考查情景交际。句意: ——凯文, 你能帮我一下吗 ——当然可以。故选C。4. 【解析】选A。本题考查固定句式。对颜色提问用What colour. . . 回答时, 颜色前面不用冠词, 故选A。5. 【解析】选B。本题考查固定搭配。in English“用英语”, 故选B。6. 【解析】选D。本题考查代词辨析。I, she, he是主格, 作宾语用宾格, 故选D。7. 【解析】选B。本题考查动词词义辨析。句意: 请跟你的朋友们说再见。tell“告诉”; say后接说的内容; speak后接语言; ask“问; 要求”, 故选B。8. 【解析】选C。本题考查固定句式。what colour be+主语 为询问颜色句型, 主语the flowers是复数, 所以谓语动词用复数, 故选C。9. 【解析】选D。本题考查情景交际。句意: 对不起, 李老师, 我迟到了。故选D。10. 【解析】选C。本题考查情景交际。回答Thank you要用You’re welcome, 故选C。Ⅱ. 1. 【解析】选C。本题考查be动词。主语是you, 谓语动词用are, 故选C。2. 【解析】选D。本题考查情景交际。“谢谢(你)”的正确表达是“Thanks. ”或“Thank you. ”。3. 【解析】选A。本题考查动词词义辨析。句意: 请你帮帮我好吗 help“帮助”; spell“拼写”; write“写”; thank“感谢”, 故选A。4. 【解析】选B。本题考查情景交际。由“of course”可知是同意帮忙, 故选B。5. 【解析】选B。本题考查固定句式。What’s that in English 用英语说那是什么 故选B。6. 【解析】选D。本题考查情景交际。对What’s this/that 的回答用It’s. . . 。7. 【解析】选A。本题考查固定搭配。询问物品的颜色用What colour. . . 故选A。8. 【解析】选C。本题考查冠词辨析。颜色作表语时前面不加冠词, 故选C。9. 【解析】选D。本题考查代词词义辨析。that指代上文提到的单词拼写, 故选D。10. 【解析】选C。本题考查情景交际。通过下文的答语“You are welcome. ”可知该题选C。Ⅲ. 答案: 1. blackboard　2. pens　3. white　4. again 5. knowⅣ. 答案: 1. What’s; in English　2. How do; spell3. I don’t know　4. What colour are　5. can helpⅤ. 答案: 1. —What’s this in English —It’s a chair. 2. —What’s this in English —It’s a telephone. 3. —What colour is the car —It’s yellow. 4. —What colour are the bags —They’re red. 【课后反思，自悟自励】 独立完成自主检测。老师引导，小组成员配合完成任务，鼓励学生大胆亮相开口，完成练习。复习音素和音标词。参考PPT： Lesson 2 ,3检查，确保每生都知道答案，会读会拼，小组测评引导学生学会总结，形成习惯。家庭作业，交老师批改或小组长改，确保每生都知道答案。