1.1 第1课时 地球的宇宙环境学案 （无答案）

第1课时 地球的宇宙环境
学习目标 1.通过观察，说明天体的类型，并描述其特点。 2.运用天体结构示意图，描述天体系统的层次结构，指出地球在宇宙中的位置。 3.运用太阳系结构示意图和资料，说出行星地球的普通性和特殊性,体会保护地球宇宙环境的必要性。
学习任务
目标一：通过观察，说明天体的类型，并描述其特点。 任务：阅读情境材料和联系生活实际，说明天体的类型，并描述其特点。 [情境] 12月17日凌晨，嫦娥五号返回器返回器以“太空打水漂”的方式返回地球，并在内蒙古四子王旗预定区域成功着陆，中国首次月球采样返回任务取得圆满成功。请观看相新闻视频《嫦娥五号跳跃式返回》。 问题1：下图是嫦娥五号返回器“打水漂”方式返回的示意图，请在图中表示出嫦娥五号属于天体的阶段，并说明理由。 问题2：说说日常生活中你看到过的天体类型，并说说它们的特点。
目标二：运用天体结构示意图，描述天体系统的层次结构，指出地球在宇宙中的位置。 任务：绘制天体系统层次结构图，利用该图描述天体系统的层次结构，指出地球在宇宙中的位置。 [情境] 阅读教材P3天体系统相关内容。 问题1：根据教材相关内容，绘制一幅天体系统结构示意图。 问题2：下面是外星人从河外星系发往我们学校的一封电报，请你完成电报中的地址。 [练一练] 2020年9月15日北京时间9时23分，在黄海海域，长征十一号—海遥二运载火箭成功将9颗，吉林一号—高分03-1组卫星送入预定轨道。下图为发射场景图。据此完成1～2题。 1．下列可被称为天体的是（ ） A．待发射的“吉林一号”卫星 B．成功入轨的空间站 C．遥远的比邻星星系 D．误入大气层的小行星 2．吉林一号"卫星进入预定轨道后位于（ ） ①地月系 ②其他恒星系 ③河外星系 ④总星系 A．①③ B．②④ C．②③ D．①④
目标三：运用太阳系结构示意图和资料，说出行星地球的普通性和特殊性,体会保护地球宇宙环境的必要性。 任务：阅读材料，分析行星地球的普通性和行星存在生命的条件。 [情境] 材料一 由中国航天科技集团有限公司研制的我国首次火星探测任务天问一号探测器，于北京时间2021年2月10日，进入环绕火星轨道，计划在5月-6月择机实施火星着陆。 材料二 据美联社美国佛罗里达州卡纳维拉尔角2月18日报道，美国国家航空航天局（NASA）的“毅力号”探测器穿过火星的橙色天空，降落在这颗行星上，从而完成了一项艰苦征程中迄今为止最危险的一步。这项探索的目的是带回一些火星岩石，以解答火星上是否存在过生命的问题。 材料三 下表是火星与太阳系其他七颗行星的相关资料 问题1：据材料三，按照质量、体积、距日远近等可将八颗行星分为哪几类？ 问题2：据材料三结合教材P3图1.4，说说太阳系八颗行星绕太阳公转由哪些特征？ 问题3：如果火星上曾经有生命的存在，应具备什么条件？ [练一练] 新一轮空间竟賽正向太空拓展，火星成为新一轮空间竞争的焦点。由于各国在空间探测中一般遵循“谁先占有，谁先开发，谁先受益”的原则，各国将在火星开发中掀起一场新的“圈地运动”。结合下表完成3～4题。 3．据表分析，火星与地球最接近的是（ ） A．大气成份 B．公转周期 C．昼夜交替周期 D．表面温度 4．人类深空探测对火星情有独钟的原因是（ ） A．有生命存在 B．距地球最近的天体 C．有昼夜交替 D．自然环境最接近地球
【学习总结】 回顾本课时及教材内容，用思维导图或知识树等形式建立本课时知识结构。