统编版三年语文（上）第七单元测试题（含答案）

小学三年级语文（上）第七单元测试题
基础 知识。（28分）
我能把下面的句子工整地摘抄下来，并能注明作才和出处。（2分）
湿润的东风走过荒野，在从竹林中吹着风笛。
——摘自（ ）的《 》
下列各组读音正确的一项是（ ）（2分）
敬佩（jìng pèi) 汇聚（huì jǜ） B、汹涌（xiōng yǒng）凝视（yí shì）
C、黎明（lí míng） 呢喃（ne nán） D、击打（jī dǎ） 兀立（wù lì）
3、读一读。写一写。（7分）
大wù（ ）mí méng（ ），树林中的鸟儿们dǒu dòng（ ）
着cháo shī（ ）的 chì bàng（ ），不停地míng jiào（ ）
着，像是在yǎn zòu（ ）美妙的曲子。
4、归类摘抄是一种积累好词句的方法，下面归类错误的一项是（ ）（2分）
波澜壮阔 波涛汹涌 汹涌澎湃 B、秋高气爽 天高云淡 敲敲打打
井然有序 井井有条 有条有理 D、淙淙 潺潺 哗哗
下列句子中，加点词语使用不正确的一项是（ ）（2分）
我目睹过波澜壮阔的大海，也观赏过水平 如镜的西湖。
田野里的草木暑寒荣枯。周则复始。
团团簇簇的菊花千姿百态，展示着雨后春笋，高雅傲霜的自然物质。
汹涌澎湃的金沙江像一条摇摆飞腾的金龙。
想一想，下面哪些词语可以组成 反义词？把它们填 入括号中。（3分）
轻快 热闹 温柔 沉重 冷清 粗暴】
听说 快到目的地了，我们精神 一振，那( ) 的脚步也变成（ ）起来。
解封后，（ ）的街道又恢复 了往日的（ ）。
听着他（ ）的喊声，一向（ ）的优优也忍无可忍了。
照 样子，写句子。（9分）
不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。
不一样的 ，有不一样的 ；不一样的 ，有不一样的 。
艳阳高照，小狗热得吐着长长的舌头。
天空下起鹅毛大雪，我冷得 。
小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。
平静的湖面倒映着蓝；蓝蓝的天空。 。
积累运用。（21分）
根据课文内容填空。（13分）
当狂风吹起，整座森林都 起来，合奏出一首 的乐曲，那声音充
满力量，令人感受到 .
（2）《采莲曲》的作者是 代诗人 ，诗中“ ，
”两句话描写了采莲少女与绿荷、红莲浑然一体难以辨认，直到
听到歌声才发觉池中有人的画面。
（3）大自然赐我们许多珍贵的礼物！大自然是一冲永远读不完的 ，空中
，水里的虾蟹游鱼，地上的 、 ……世界万物，
不仅好玩，还令人沉思和遐想、大自然中的风、 和 还能带给我们
美妙的音乐。
表达与交流。（8分）
图片是反映了一种怎样的现象？你 如何看待这种现象？（4分）
我喜爱竹子和棕榈。（扩句，至少扩两处）
动物是大自然的歌手、（改为反问句）
阅读理解。（21分）
课内阅读。（8分）
风，是大自然有的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲，不一样的 ，有不一样的 ；不一样的 ，有不一样的 。当微风吹过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，认人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动都激动起来，合奏出一首雄壮的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
把选文内容补充完整。
选文介绍的是大自然 的声音。
选文向我们介绍了两种声音，当 拂 过，发出的声音是轻柔的，当 吹起，合奏出雄壮的乐曲。选文的中心句是：
阅读短文，回答问题、（13分）
小鸟和水手（节选）
忽然，小鸟张开翅膀，在人们头顶（盘旋 旋转）了几圈后一下子落到船上。是累了。还是发现了“新大陆”？水手撵它，它不走；抓 它，它乖乖地落在水手掌心。可爱的小以鸟和善良的水手结成了朋友。瞧，它多美丽，娇巧的小嘴啄理着绿色的羽毛；鸭子样的扁脚呈现出春草的鹅黄。水手把它带到舱里，给它“搭铺”，让它在船 上安家落户。每天，水手们把分到的一塑料桶淡水匀给它喝，把从祖国带来的鲜美的鱼肉分给它吃。天长日久，小鸟和水手们的感情日益深厚。
清晨，当第一束阳光（射击 射进）舷窗时，它便敞开歌喉，唱啊唱，嘤嘤有韵，宛如 春水淙淙。人类给它以生命，它毫不悭吝地把自己的艺术青春奉献给了哺育它的人。
小鸟给远航生活蒙上了一层浪漫色彩。返航时，人们对小鸟爱不释手，恋恋不舍地想把它带到异乡。可小鸟憔悴了，给水，，不喝！喂肉，不吃！油亮的羽毛失去了光泽。是呀，我们在自己的祖国，小鸟也有它的归宿。人和动物都是一样啊！哪儿也不如故乡好！
划掉括号里不正确的词语，
根据 意思在文中找出相关的词语。
一点儿也不小气（ ） 非常喜欢，舍不得放手（ ）
用横线画出文中一个拟人句。
小鸟和水手们为什么能结为朋友 ？
“可小鸟憔悴了，给水，-不喝！喂肉，不吃！”句中连用两个感叹号，你有什么感
觉。你知道小鸟在想什么呣？
习作。（30分）
生活中有哪些现象或问题引起你的关注？你对这些现象有什么想法？从自己发现的
或同学列举的现象选择一个写一写。
写的时候，要把这些现象和你的想法写清楚，如果有改进的办法或建议，也可
以写下来
附参考答案
一、基础 知识 。
1、抄写。略。泰戈尔。《花的学校》
2、选 正确读音。D
3、读写。雾，迷蒙，抖动。潮湿，翅膀 。鸣叫。演奏 。
4、词语归类 错误的。B 5、词语使用不正确的。C
6、填反义词。（1）沉重。轻快 。（2）粗暴，温柔
7、照样写句子。（1）花朵。颜色，鸟儿。歌声
（2）天空下起鹅毛大雪，我冷得直打哆嗦。
（3）平静的湖面倒映着蓝蓝的天空，蓝蓝的天空中飞着可爱 小鸟，
可爱 小鸟唱着欢乐的歌。
二、积累运用。1、根据课文内容填空。（1）激动，雄伟 ，大自然 威力。
（2）唐 ，王昌龄，乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。（3）大书，
浮云飞鸟，走兽 昆虫，花草树木，水，动物。
2、语言表达。（1）图中反映了随意插队这种现象，我非常反感这种现象。
（2）我非常喜欢挺拔和竹忆和高大的棕榈树。
（3）动物物体是大自然的歌手 吗？
三、阅读理解。阅读理解。（一）1、树叶。声音，季节，音乐。 2、风的声音，3、微风，
狂风吹起，4、风，是大自然 音乐 家。
（二）1、盘旋，射进，2、毫不悭吝 爱不释手 3、它便敞开歌喉，唱啊唱，嘤嘤
有韵，宛如春水淙淙。 4、因为水手非常喜爱小鸟，小鸟也离不开人类。
5、想故乡，不原属离开故土。
四、习作。略