8冀中的地道战课件(共24张PPT)

(共24张PPT)
8
五年级语文 上册
当代作家。代表作有《上海的早晨》，以抗日为题材的长篇小说《长城万里图》，散文报告尔集《诺尔曼·白求恩》《晋察冀行》等。
周而复
冀中的地道战
第一课时
课前导读
1942-1944年，冀中平原的抗日战争进入困难时期。日本帝国主义调集了几十万军队对我国华北敌后抗日根据地进行“大扫荡”，实行野蛮的烧光、杀光、抢光的“三光”政策。他们在铁路和大道的两旁挖了很深的封锁沟，挖出的泥土就用来筑成封锁墙，十里一碉，八里一堡，对抗日根据地实行封锁政策。为了保存自己的力量，粉碎敌人的“大扫荡”，翼中人民在党的领导下，长期坚持平原游击战争，创造了新的斗争方式--地道战，狠狠地打击了敌人。
课文分段
第一部分（1-3自然段）：为了粉碎敌人的“扫荡”，冀中人民用地道战同敌人斗争。
第二部分（4-7自然段）：地道战简直是个奇迹，有效地打击了敌人，体现了人民无穷无尽的智慧。
第三部分（8自然段）：地道战在我国抗日战争史上留下了惊人的奇迹。
本课讲述的是抗日战争时期冀中人民运用自己的聪明智慧创造出“地道战”这种战斗模式打击日本侵略者。表现出了我国人民在战争中表现出来的顽强斗志和无穷无尽的智慧。
【教学目标】
1.认识“侵、略”等8个生字，读准多音字“任”，会写“侵、略”等10个字，会写“侵略、修筑”等14个词语。
2.能带着问题，用较快的速度默读课文，了解课文主要内容。
3.理解地道战取得成功的关键源于中国人民的智慧和保家卫国的顽强斗志。
01
朗读课本，认识词语
我会读
侵qīn（侵略、侵犯、侵占）略lüè（粗略、大略、略知一二）
筑zhù（建筑、修筑、筑路）堡bǎo（碉堡、城堡、堡垒）党dǎng（入党、党员、同党）丘qiū（山丘、沙丘、丘陵）
妨fáng（妨碍、妨害、何妨）蔽bì（隐蔽、遮蔽、掩蔽）
陷xiàn（陷阱、沦陷、陷害）拐guǎi（拐卖、拐弯、拐点）
垒 lěi（堡垒、对垒）搁gē（搁置、搁浅、耽搁）
岔chà（岔道、岔口、分岔）
我会写
略
堡
党
丘
侵
蔽
陷
拐
妨
筑
多音字
种zhòng (播种)zhǒng (种子)
钻zuān（钻研）zuàn（钻石）
闷mèn（沉闷）mēn（闷热）
近义词
修筑——修建 简直一一实在 广阔一一辽阔 妨碍一一阻碍 坚固一一牢固
预备一一防御 坚持一一保持 想法设法一一千方百计
反义词
广阔一一狭窄 坚强一一软弱 隐蔽一一公开 防备一一进攻 不计其数一一寥寥无几
词语注释
侵略：侵犯掠夺。
妨碍：使事情不能顺利进行，使过程或进展变得缓慢或困难。
岔道：岔路。 吆喝：大声喊叫。
隐蔽：被别的事物遮住不易被发现。
孑口：指地道里小得只能容一个人过去的关口。
不计其数：无法计算数目，形容极多。
词语注释
侵略：侵犯掠夺。
妨碍：使事情不能顺利进行，使过程或进展变得缓慢或困难。
岔道：岔路。 吆喝：大声喊叫。
隐蔽：被别的事物遮住不易被发现。
孑口：指地道里小得只能容一个人过去的关口。
不计其数：无法计算数目，形容极多。
02
根据学习提示的要求，带着问题默读课文，记下自己的阅读时间，再写下在阅读中产生的新问题。
(1)在确定自己理解课文内容后,记下所用时间。
(2)写下自己在阅读过程中产生的问题。
(3)完成与课文相关的检测题。注意不可回读课文哦！
学生按照要求初读课文。
读了课文题目后，你产生了哪些疑问？
冀中在哪里？
地道是什么样的？
在地道里如何作战？
（2）为什么要在地道里作战？
（1）读课文用了（ ）分（ ）秒
（3）人们在地道里是怎样生活，如何面对敌人的？
为了粉碎敌人的“扫荡”，冀中人民在中国共产党的领导下，创造了地道战的斗争方式。
地道里每隔一段距离就有一个大洞，洞里常备着生活所需的东西，在里面住三五天不成问题。洞里有通到地面的气孔，人在里面既不气闷又不嫌暗。
地道的出口开在隐蔽的地方，而且设置了对付敌人的各种机关。地道里面设置“迷惑洞”，让敌人分不清活道和死道；每隔一段距离设置“孑口”，一个人守住，敌人就无法过去。
请阅读速度快、理解准确的同学和大家分享一下阅读收获，谈一谈带着问题阅读，如何做到提高阅读速度。
03
小组讨论，归类梳理问题。可回顾四年级学过的梳理问题的方法，从内容理解、主旨把握、写作方法、受到的启示等方面进行梳理。
课文里有很多我不理解的词语和看不明白的地方，比如“大扫荡、孑口”，但是这些词语不影响我对课文内容的理解，我选择暂时忽略。
读到“人在地道里怎么能了解地面上的情况呢”，我就知道这个自然段肯定要具体说怎么了解地面上的情况这一话题。
说一说：你在阅读过程中产生了哪些新的问题？
作者为什么要介绍冀中的地道战？
……
人们在地道里怎么了解地面上的情况？
思考：哪些问题有助于更快地提取课文的关键信息，更快地把握课文的内容和主旨？把自己在阅读中产生的新问题梳理一下。
04
鼓励学生用多种方法理解词语，体现学生学习的主体性、主动性和自觉性，可以提高学生的自学能力和主动理解词语的兴趣，为养成良好的学习习惯打下基础。
为什么要进行地道战？
人们在地道里怎么生活？
人们在地道里怎么对付敌人？
人们在地道里如何防御敌人的攻击？
人们在地道里怎么了解地面上的情况？
地道战取得成功的原因是什么？
和课文内容和主旨有关的问题：
带着这些问题，综合运用提高阅读速度的方法，再次快速默读课文，用自己的话说一说课文主要写了什么内容。
提示 阅读过程中，有些问题可能会从课文中直接找到答案，有些可能需要经过思考才能明白。还有些问题可能不能在文中找到答案，但是不影响理解整篇课文，这样的问题可以暂时忽略，以后再查阅资料寻求答案。
小结：
课文首先告诉我们为什么要进行地道战，即为了反击敌人的大扫荡；接着分别从地道如何保障人民的生活和生产、如何打击敌人、如何防御敌人、如何传递信息等方面具体介绍了地道；最后总结全文，说明地道战的威力。
这篇课文记叙了在抗日战争中，冀中地道战的产生、作用，地道的结构特点，歌颂了我国人民在对敌斗争中表现出来的顽强斗志和无穷无尽的智慧。
布置课后作业
（1）正确规范书写本课生字。
（2）自由结组，通过查阅资料或认真阅读、研究课文每一部分的具体内容，准备下节课分享。
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谢谢！
希望同学们都能爱国、爱家、爱校！
保家卫国！