《认识时间》学习单
1、请把下表填完整。
钟 面 上 一共有（ ）个数字
一共有（ ）个大格
1大格有（ ）小格
一共有（ ）小格
2、请你在下面写“认识时间”这四个汉字，看1分钟能写多少个？《认识时间》教学设计
一、课程信息
（一）课题：《认识时间》
（二）学科：数学
（三）年级：二年级
（四）课时：第1课时
二、教学内容与学情分析
教学内容：人教版小学数学二年级上册第七单元《认识时间》第90-91页第1课时和相关练习。
学情分析：二年级学生对于时间并不陌生，生活中按时上学、放学、看动画片、睡觉等等，经常接触时间，并已掌握了关于时间的一些知识。
三、教学目标
（一）知识与技能：明确时、分的含义，能读、写几时几分，知道1时=60分。
（二）过程与方法：通过直观操作与演示，经历观察、操作、归纳的过程，理解常见的时间单位，掌握基本的时间知识和技能。
（三）情感态度与价值观：使学生体验时间的知识就在身边，形成珍惜时间的意识和习惯。
四、教学重难点
教学重点： 1、能准确数分（5分5分地数）。
2、能读、写几时几分。
教学难点：1、理解1时=60分。
2、概括认识时间的方法。
教学评价
知识与技能评价：1、了解钟面刻度结构及刻度数的含义，知道时、分的关系。
2、能正确地认识和记录几时几分。
操作性评价：通过你拨我说的活动形式，从不同角度评价学生对知识的掌握情况。
六、教学准备
多媒体课件，投影仪，实物时钟，学案。
七、教学过程
（一）、创设情境，激发兴趣
同学们，听说兔子和乌龟今天要在新的场地举办一场比赛。你们想看吗？待会儿我们认真观察，看看它们是如何比赛的。学生观看课件。
师：哪个同学能告诉我它们比赛的场地是哪里？哪只动物跑得快？在钟面上，兔子代表？乌龟代表？为什么？
生：时针短，走得慢；分针长，走得快。
【设计意图】这一环节燃起学生探究的热情，学生迫切希望能揭开钟面上“龟兔赛跑”的秘密，课件的生动演示引出课题，既激发学生学习数学的兴趣，又使学生兴趣盎然。
（二）、组织活动，探索新知
2.1复习旧知，认识钟面
示主题图，让学生仔细观察钟面上都有什么 小组内交流汇报。
钟面上 一共有（ ）个数字
一共有（ ）个大格
1大格有（ ）小格
一共有（ ）小格
【设计意图】通过学生观察和交流，明白可以运用数数、加法和刚学过的乘法等各种方法来计算出12个大格里有60个小格，让不同水 平的学生在小组学习中进行互补、互学，使学生进一步认识了钟面，同时初步培养了学生的观察力和合作学习的意识，给接下来的认识分针走一圈是60分打下了基础。
2.2认识分
多媒体演示：闪动分针，并且分针从 12起走动1小格。分针走1小格经过的时间是1分。
师：分针从12起走动1小格。分针走1小格是1分。
多媒体演示：闪动分针，并且分针从12走到1.
师：分针从12走到1经过了几分？你是怎么想的？
师：分针从12走到2经过了几分？
小结：分针走1小格经过的时间是1分，走几小格经过的时间就是几分。
【设计意图】这样做就把抽象的问题形象化、把静止的图像动态化，更加具体的反映数学思维过程，开阔学生视野、激发学生灵感、开拓学生创新思维，轻松突破了这一关键点。
2.3时与分的关系
师：我们知道时针和分针它们是好朋友，一起走一起停，那么时针与分针到底有怎样的关系呢？四人一组，拨动钟面上的分针，每个学生尝试一次，分针从12起走到12，时针走过了几大格？
学生汇报：时针走过了一大格。
师：时针走一大格代表几时？
师：分针走一圈是几小格？是多少分钟？哪个同学发现了1时与60分之间的关系呢？
分针走1小格是1分，分针走1大格是5格。
分针走一圈是60分。
1时=60分
2.1.4体验1分钟
“一分钟能做几道口算题？”和“一分钟能写多少个‘认识时间’？“
【设计意图】推广到我们的日常生活中，一分钟还可以干什么事情？充分开动学生的思维，让学生说，老师点评，并对学生进行节约时间的教育。
、动手实践，巩固新知
3.1活动：拨一拨
3.2完成做一做书P91页做一做和93页第一题
【设计意图】通过以上两个活动，让学生动手实践参与数学学习，能激发学生对学数学知识的求知欲。学生积极主动去观察，去实践，去思考，去探索，从会拨会说到会写这个过程，自行发现、体会探索知识的方法，品尝到探索成功的喜悦，更加激发出渴望参与学习的内驱力，从而解决问题。
（四）、总结反思、深化认识
这节课上了几分钟？课间休息几分钟？这节课你有什么收获？
【设计意图】 让学生自己总结，不但使学生学会了认识时间，而且懂得了操作实践，合作交流，是一种重要的学习方法，同时渗透珍惜时间的思想教育。
八、教学板书(共27张PPT)
第七单元 认识时间
12
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
认识钟面
钟 面 上 一共有（ ）个数字
一共有（ ）个大格
1大格有（ ）小格
一共有（ ）小格
分针走1小格是1分。
12
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
1分
认识分
分针走1小格是1分。
12
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
1分
2分
3分
4分
5分
认识分
分针从12走到1经过了几分？
12
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
5分
认识分
5
10
15
20
25
30
35
40
45
50
55
60
12
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
分针走一圈是60分
认识分
分针从12走到6，走了几分？
小练笔
分针从3走到5，走了几分？
四人小组合作
拨动分针，
从12起走到12。
问：时针走过了几大格？
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
时与分的关系
1时=60分
一分钟有多长
你在一分钟的时间内
能做些什么？
7:30
7:40
8:00
10:45
9:55
6:05
1:20
写出钟面上的时间
教师拨钟，学生说时间
我拨你说
12:05
12:15
12:30
你拨我说
小组合作拨时间：
（4:05、4:30、4:45）
一分钟可以做10道口算题
一分钟可以拍手掌140下
课堂小结
通过这节课你们有哪些收获？
一寸光阴一寸金，
寸金难买寸光阴。
谢谢大家！
