5.1.5两栖动物和爬行动物 教案 （表格式）2024-2025学年人教版八年级上册

第五节 两栖动物和爬行动物
教学目标 一、知识目标 1. 了解两栖动物和爬行动物的特征及其与生活环境的关系。 2. 能够识别常见的两栖动物和爬行动物，并说出它们的代表性物种。 3. 掌握两栖动物和爬行动物的生殖和发育特点。 二、方法目标 1. 通过观察和比较两栖动物和爬行动物的形态结构，培养观察能力和比较分析能力。 2. 学会使用资料和图表来整理和描述两栖动物和爬行动物的信息。 3. 通过实验或模拟活动，探究两栖动物和爬行动物的生存环境及其适应性。 三、情感目标 1. 培养学生对生物多样性的认识和尊重，增强保护动物的意识。 2. 激发学生对自然界的探索兴趣，培养科学探究精神。 3. 引导学生关注生态环境问题，提高环保意识和责任感。 四、学科核心素养目标 1. 生命观念：理解生物进化的历程，认识到两栖动物和爬行动物在生物进化中的地位。 2. 系统思维：通过学习两栖动物和爬行动物的结构功能相适应的关系，培养学生的系统思维。 3. 科学探究：通过实践活动，让学生体验科学探究的过程，提高解决问题的能力。
教学重难点 教学重点： 两栖动物的主要特征：如幼体生活在水中，成体既能生活在水中也能生活在陆地上，皮肤裸露且能辅助呼吸等。 爬行动物的主要特征：如体表覆盖角质鳞片或甲，用肺呼吸，体温不恒定，心脏只有三个腔等。 两栖动物和爬行动物的生殖和发育特点：两栖动物的变态发育过程，爬行动物的卵生或卵胎生方式。 教学难点： 两栖动物和爬行动物的形态结构与其生活环境的关系：理解这些结构特征如何帮助它们适应不同的生存环境。 两栖动物变态发育的过程：解释从受精卵到成体的发育过程中形态和生理上的变化。 爬行动物的体温调节机制：理解爬行动物如何在不同环境中维持生理活动。
学情分析 在初中阶段，学生对动物分类有一定的了解，但对于两栖动物和爬行动物的具体特征及其生活习性可能认识不够深入。他们可能对两栖动物的变态发育和爬行动物的体温调节等概念感到陌生，且由于缺乏实际观察经验，难以将理论知识与实际生物行为联系起来。因此，在教学过程中，教师需要结合学生的认知水平，通过生动的实例和直观的教学手段，引导学生逐步掌握两栖动物和爬行动物的特征，同时注重培养他们的观察力和思考能力，以帮助他们更好地理解这两种动物类群的特点及其与环境的适应关系。
教材分析 本节教材以两栖动物和爬行动物的特征、生活习性、生殖发育为主线，通过图文并茂的形式，系统介绍了这两大类群的基本知识。教材首先明确了两栖动物和爬行动物的分类地位，然后详细阐述了它们的形态结构、生理功能以及与环境相适应的生活方式。在生殖发育部分，教材突出了两栖动物变态发育的特点和爬行动物多样化的繁殖策略。整体上，教材内容条理清晰，结构合理，既注重知识点的讲解，又强调观察与思考，有助于学生构建完整的动物学知识体系。
教学过程 一、引言 开场引入： 以一段生动的视频或图片展示开始课程，视频中可以包含青蛙从水中跃出到陆地、蛇在草丛中滑行的场景。通过这样的视觉刺激，激发学生的好奇心和探究欲。 引导： “同学们，你们看到了什么？是不是觉得很神奇？这些生物既能在水中游，又能在陆地上生活，它们就是我们要学习的主角——两栖动物和爬行动物。今天，我们就一起走进它们的世界，探索它们的奥秘。” 二、新课讲授 1. 初步认识两栖动物 定义与特征： 首先给出两栖动物的定义，并引导学生观察课本上的图片或实物模型，总结两栖动物的主要特征。 定义：两栖动物是指既能在水中生活，又能在陆地上生活的一类脊椎动物。 特征：皮肤裸露且湿润，有助于呼吸和水分调节；四肢发达，便于在陆地和水域中移动；幼体生活在水中，用鳃呼吸，变态发育成成体后，主要用肺呼吸，同时皮肤辅助呼吸。 案例分析：选取青蛙作为典型案例，详细讲解其生活习性、繁殖过程及与环境的适应性。通过展示青蛙从卵到蝌蚪，再到成蛙的生长发育视频，让学生直观感受其变态发育过程。首先，我们可以探讨青蛙的生活习性，包括它们的食性、活动时间以及栖息环境。青蛙主要以昆虫为食，因此在生态系统中扮演着重要的捕食者角色。它们通常在夜间活动，白天则隐藏在草丛或水边的植物中。青蛙喜欢湿润的环境，因此常常在池塘、河流和稻田等水域附近生活。 接下来，我们将详细讲解青蛙的繁殖过程。青蛙的繁殖季节通常在春季，此时雄性青蛙会在水边发出响亮的鸣叫声吸引雌性。交配后，雌性青蛙会在水中产卵，卵通常附着在水草或其他物体上。受精卵经过一段时间的发育，孵化出蝌蚪。蝌蚪最初以藻类为食，随后逐渐长出四肢，尾巴逐渐消失，最终变成成蛙。 此外，我们还可以探讨青蛙与环境的适应性。青蛙的皮肤非常薄且湿润，这使得它们能够通过皮肤呼吸，从而在水中和陆地上都能生存。然而，这也使得青蛙对环境污染非常敏感。例如，一些农药和重金属污染会导致青蛙的皮肤受损，甚至导致死亡。因此，青蛙的生存状况在一定程度上反映了环境的质量。 通过播放青蛙从卵到蝌蚪，再到成蛙的生长发育视频，学生可以直观地感受到青蛙变态发育的奇妙过程。这种直观的教学方式不仅能够激发学生的学习兴趣，还能帮助他们更好地理解生物学中的复杂概念。 2. 深入探究爬行动物 定义与特征： 随后，介绍爬行动物的定义和主要特征。 定义：爬行动物是体表覆盖角质鳞片或甲，用肺呼吸，体内受精，在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳保护的一类脊椎动物。 特征：体表覆盖鳞片或甲，保护身体并减少水分蒸发；四肢发达，有利于在陆地上爬行或游泳；具有较为完善的肺，能在陆地上呼吸；生殖和发育过程摆脱了水的限制，提高了对陆地环境的适应性。 多样性展示： 通过图片、视频或实物展示不同种类的爬行动物，如蛇、蜥蜴、鳄鱼和龟等，让学生感受爬行动物的多样性。引导学生比较这些动物在形态、习性和生活环境等方面的异同。 3. 两栖动物与爬行动物的比较 特征对比： 引导学生从生活环境、呼吸方式、生殖发育等多个方面对两栖动物和爬行动物进行比较，帮助学生深入理解它们的区别和联系。 生活环境：两栖动物幼体生活在水中，成体既能在水中生活，又能在陆地上生活；而爬行动物则完全适应陆地生活。 呼吸方式：两栖动物幼体用鳃呼吸，成体主要用肺呼吸，皮肤辅助呼吸；爬行动物主要用肺呼吸。 生殖发育：两栖动物的生殖和幼体发育过程离不开水；而爬行动物的生殖和发育过程完全摆脱了水的限制。 生态意义： 强调两栖动物和爬行动物在生态系统中的重要地位，如青蛙是农田害虫的天敌，对维护生态平衡具有重要作用；爬行动物中的蛇类在控制鼠类等有害动物数量方面发挥着重要作用。 4. 实验与观察 实验设计： 设计一个简单的实验或观察活动，如观察校园内或附近水域中的青蛙活动情况，或利用模型模拟爬行动物的爬行动作等。通过实验和观察，加深学生对两栖动物和爬行动物的理解。 分组合作： 鼓励学生分组进行实验或观察活动，并在活动结束后进行小组汇报和交流。通过合作学习的方式，培养学生的团队协作能力和沟通能力。 三、巩固练习 习题训练： 设计一系列与两栖动物和爬行动物相关的习题，包括选择题、填空题和简答题等。通过习题训练巩固学生所学知识，并检验学习效果。 案例分析： 选取一个与两栖动物或爬行动物相关的实际案例（如青蛙减少的原因分析、爬行动物在生态系统中的作用等），引导学生进行分析和讨论。通过案例分析培养学生的分析能力和解决问题的能力。 角色扮演： 组织学生进行角色扮演活动，让学生分别扮演两栖动物和爬行动物的角色，介绍自己的生活习性、繁殖过程及与环境的适应性等。通过角色扮演活动激发学生的学习兴趣和创造力。