《神的一滴》课堂教学设计
课前演讲：《自然之美》 （一名学生到前面进行演讲）
导入新课：播放视频《环境破坏》 （学生观看视频）
看完视频我们感到非常的痛心，由此，老师想到《道德经》中说：“人法地，地法天，天法道，道法自然。”大自然是孕育一切的源泉。陶渊明有诗云“采菊东篱下，悠然见南山。”李白说“相看两不厌，只有敬亭山。”人与自然的关系是多么的和谐与美好，今天让我们也带着一颗慧心来感悟人与自然地关系。
二、解读学习目标：这节课的学习中，同学们要用心品读文章，能从语言特色、文章意蕴等方面赏析句子。进而思考人与自然的关系，学会与自然和谐相处。
三、走进自然，谛听天籁
请同学们走进文本，在美美的诵读中，感受文字的意蕴，体悟文中的哲理。 选择自己最有感触的语段，大声地诵读。
目标： 读准字音、重音、停顿，读出节奏、韵律美，体味优美句子的意蕴。
学生自由诵读课文。
学生自由展示诵读。自主选取文章段落进行诵读，读完说一说自己对诵读段落的理解和感悟。
四、合作探究
活动一：以小组为单位进行合作交流，重点交流内容为：1.赏析和理解文中的句子。2.神的“一滴”的含义。3.其他你的发现和感悟。
活动二：黑板进行原生态自由展示
活动三：各取所需，到黑板展示区对自己感兴趣的问题进行深入探究。
学生自由展开活动
五、分享智慧，畅谈收获
学生分享自己在探究学习活动中最深的体会
学生自由发言谈体会
五、热心赞自然
大自然是美的源泉，在与自然的相处中，我们聆听、感受，并发现自然之美。比如，杜甫在感受泰山美景时，不禁感叹自然的秀美，写下了传世名句“造化钟神秀，阴阳割昏晓”。我们漫步在春日里的昌乐二中校园里，壮观的喷泉，幽静的柿子林，充满活力的绿茵场，同样会给予我们美的享受，请运用本节课学到的方法表达自己发现到的美。
学生自由口头展示
六、结束：播放萨顶顶的歌曲《万物生》
学生在优美的歌声中感受生命的勃发与美好。
七、评测练习
大自然是美的源泉，在与自然的相处中，我们聆听、感受，并发现自然之美。比如，杜甫在感受泰山美景时，不禁感叹自然的秀美，写下了传世名句“造化钟神秀，阴阳割昏晓”。我们漫步在秋日里的昌乐二中校园里，壮观的喷泉，幽静的柿子林，充满活力的绿茵场，同样会给予我们美的享受，请运用本节课学到的方法表达自己发现到的美。
课件14张PPT。 要求：
1.中心明确。
2.脱稿，有激情。
3.自然、流畅，声音洪亮。
4.同学们认真听。 精彩演讲
老子《道德经》：“人法地，地法天，天法道，道法自然”。大自然是孕育一切的源泉。
采菊东篱下，悠然见南山。
相看两不厌，只有敬亭山。
慧心悟自然——《神的一滴》学习目标：
1.用心品读，能从语言特色、文章意蕴等方面赏析句子。
2.思考人与自然的关系，学会与自然和谐相处。 在美美的诵读中，感受文字的意蕴，体悟
文中的哲理。
选择自己最有感触的语段，大声地诵读。
目标：
读准字音、重音、停顿，读出节奏、韵律
美进一步明确自己找到的优美句子的意蕴。 走进自然，谛听天籁慧心悟自然活动一：小组交流
1.赏析和理解文中句子
2.神的“一滴”的含义
3.自学疑问
活动二：原生态展示
活动三：各取所需：到黑板展示区对自己感兴趣的问题进行深入探究。
探究指导：小组长安排一名同学原生态展示，合作学习时可以再修改。
原生态展示 分享自己在探究学习活动中最深的体会。
展示自己的精彩！分享智慧 畅谈收获广告大赛银奖作品：拿起它你已经吃掉森林
地球给予我们的还能吃多久我们最后扔掉的将是地球 热心赞自然
大自然是美的源泉，在与自然的相处中，我们聆听、感受，并发现自然之美。比如，杜甫在感受泰山美景时，不禁感叹自然的秀美，写下了传世名句“造化钟神秀，阴阳割昏晓”。我们漫步在秋日里的昌乐二中校园里，壮观的喷泉，幽静的柿子林，充满活力的绿茵场，同样会给予我们美的享受，请运用本节课学到的方法表达自己发现到的美。
朝霞的柔光里，
一切的恶念都被荡涤，
只余纯美、张力……
夕阳的余晖里，
心灵归于静谧，
在静谧中发现了自己……
微风拂来，
撩起你心的一角，
我看到了孩子们梦的希翼……
校园随想 大自然是美的源泉，在与自然的相处中，我们聆听、感受，并发现自然之美。比如，杜甫在感受泰山美景时，不禁感叹自然的秀美，写下了传世名句“造化钟神秀，阴阳割昏晓”。我们漫步在秋日里的昌乐二中校园里，壮观的喷泉，幽静的柿子林，充满活力的绿茵场，同样会给予我们美的享受，请运用本节课学到的方法表达自己发现到的美。
