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第6节 植物在生物圈中的作用
学习目标：
科学思维：描述植物与生物圈中水循环的关系。概述植物能为所有生物提供生命活动需要的物质和能量。
能阐明植物在维持大气中二氧化碳和氧气平衡中的作用。
探究实践：通过学习植物在生物圈中的作用,帮助学生建立生命中的物质和能量是在不断转化的,生态系统的平衡和稳定是生命健康发展的基础和保障。
生命观念：在讨论温室效应、环境保护等问题的过程中,培养学生关注社会热点、认同健康的生活方式、提高环保意识等方面收到很好的效果。
【自主学习】
快速阅读教材105-108页，自主完成以下问题：
1、植物促进生物圈的水循环
（1）植物通过 吸收水分，再通过 散失水分，从而促进了生物圈的 。
（2）绿色植物的 作用，能为生物圈中的绝大多数生物的生存和发展提供必需的 和 。所以，绿色植物是 。
2、植物维持大气中的二氧化碳和氧气的 平衡
（1）绿色植物的 起到维持大气中二氧化碳和氧气的平衡的作用，从而为人类和一切需氧生物的生存创造了必要条件。
（2）人类对森林和 资源的不合理开发和利用，使吸收二氧化碳的绿地面积大大减少，导致大气中二氧化碳和氧气的平衡失调
【基础评价】
1. 下列关于蒸腾作用的叙述，正确的是（ ）
A.散失无机盐 B.在人体中进行
C.维持碳--氧平衡 D.参与水循环
2.大气中氧气和二氧化碳含量保持相对稳定，是绿色植物( )
A.光合作用的结果
B.呼吸作用的结果
C.蒸腾作用的结果
D.大量消耗氧的结果
3. 通常说绿色植物是生物圈中的生产者，这主要是因为绿色植物能够通过光合作用产生( )
A. 氧气和水 B. 二氧化碳
C. 水和无机盐 D.淀粉等有机物
4 .与生物圈“碳—氧平衡”没有直接关系的是( )
A.蒸腾作用 B.光合作用
C.呼吸作用 D.化石燃料的燃烧
5.关于绿色植物在生物圈中的作用,描述错误的是( )
A.绿色植物的呼吸作用为其他生物提供氧气
B.绿色植物是生物圈中有机物的制造者
C.绿色植物维持生物圈中的碳—氧平衡
D.绿色植物参与生物圈中的水循环
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第6节 植物在生物圈中的作用
科学思维：描述植物与生物圈中水循环的关系。概述植物能为所有生物提供生命活动需要的物质和能量。
能阐明植物在维持大气中二氧化碳和氧气平衡中的作用。
探究实践：通过学习植物在生物圈中的作用,帮助学生建立生命中的物质和能量是在不断转化的,生态系统的平衡和稳定是生命健康发展的基础和保障。
生命观念：在讨论温室效应、环境保护等问题的过程中,培养学生关注社会热点、认同健康的生活方式、提高环保意识等方面收到很好的效果。
重点:植物在生物圈中的作用。
难点:植物在生物圈水循环中的作用。
教学活动 设计意图
一、创设情境 导入新课 有人说:“包括人类在内的其他生物都是攀附着植物的茎蔓才站在这个星球上的。”植物与我们的生活密切相关,离开植物人类将无法生存。下面我们一起来认识植物在生物圈中的作用。 认识到植物的重要性,从而导入新课
二、问题引导 探究新知 (一)植物能促进生物圈的水循环 1.课件展示“生物圈水循环图解”的图片。 提问:“山上多种树,胜似修水库,雨多它能吞,雨少它能吐。”为什么森林能吞水和吐水 学生思考后回答: 植物通过根吸收水,植物的枯枝落叶能吸纳水,可通过蒸腾作用散失水,从而促进了生物圈的水循环。 2.教师:植物的根系非常庞大,不仅固定了植物体,而且还能牢牢的“抓住”土壤,起到保持水土的作用。 (二)植物是生产者 教师:俗话说“人是铁,饭是钢。”说出你今天早餐吃的食物种类,分析这些食物与植物有什么关系。 1.活动:讨论我们的生活与植物的关系 (1)请学生说出日常食品与绿色植物间的关系,并记录在课本第107页的表格中。 (2)展示食物链的图片。 问题:生物是怎样获得维持生命活动必需的物质和能量的 植物→植食性动物→肉食性动物。 2.教师:生物的生活都需要有机物,植物是有机物的来源。植物的光合作用,能为生物圈中绝大多数生物的生存和发展提供必需的物质和能量。所以植物是生产者,如果没有植物,食物链的基础就不存在了,地球将没有生命。 (三)植物维持大气中的二氧化碳和氧气的平衡 提问:生物圈中的生物进行呼吸作用吸收氧气,释放二氧化碳,人们在生产生活中燃烧各种燃料时也要消耗大量的氧气,放出二氧化碳,但是为什么大气中的二氧化碳和氧气的含量却能维持在一个相对平衡的状态 学生:植物通过光合作用吸收二氧化碳,释放氧气,能够维持大气中二氧化碳和氧气的平衡。 教师:除了前面说的这些作用外,植物在生物圈中还有哪些方面的作用呢 引导学生回答:植物还可以防止水土流失,防风固沙;美化环境,挡风吸尘,消除噪声等。 让学生了解到植物的存在能够促进生物圈中的水循环 让学生认识到植物在维持二氧化碳与氧气平衡中的重要性,提高环保意识 使学生清晰地总结并理解植物的作用
三、巩固运用 拓展提升 1.我国南方地区,森林覆盖率高,往往降雨较多,空气湿润,这是为什么 2.有人说:“如果没有绿色植物,地球上就没有生命”。说一下你对这句话的理解。 学生组内讨论后回答: 1.植物的蒸腾作用为大气提供大量的水蒸气,增加空气湿度,降雨量增多。 2.绿色植物制造的有机物,养育了生物圈中的其他生物,还为人类在内的其他生物的生存提供了氧气。
第6节 植物在生物圈中的作用
植物的作用
见课件
本节课在学生学习植物三大生理功能的情况下,能够理解植物在生物圈中的重要作用。本节的教学重点侧重于对学生的情感教育,培养学生养成爱护植被、保护环境的习惯,增强其社会责任感。
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第6节 植物在生物圈中的作用
学习目标
科学思维：描述植物与生物圈中水循环的关系。概述植物能为所有生物提供生命活动需要的物质和能量。
能阐明植物在维持大气中二氧化碳和氧气平衡中的作用。
探究实践：通过学习植物在生物圈中的作用,帮助学生建立生命中的物质和能量是在不断转化的,生态系统的平衡和稳定是生命健康发展的基础和保障。
生命观念：在讨论温室效应、环境保护等问题的过程中,培养学生关注社会热点、认同健康的生活方式、提高环保意识等方面收到很好的效果。
情境导入
“包括人类在内的其他生物都是攀附着植物的茎蔓才站在这个星球上的。”植物与我们的生活密切相关。
（一）植物能促进生物圈的水循环
例: -株玉米从出苗到结实的一生中，大约要消耗200Kg以上的水，大致情况如下:
在生物圈的水循环中，森林犹如“绿色水库”，“雨多它能吞，雨少它能吐”，具有良好的水土保持能力。林地中厚厚的枯枝落叶和腐殖层也可以吸纳水分。森联涵养的水分一部分供给植物生长需要，一部分成为地下水。
森林涵养水源
绿色植物通过根部从土壤中吸收水分，绝大部分水分又通过蒸腾作用散失了，对促进水循环发挥着重要作用。
动物直接和间接的以植物为食。
二氧化碳
氧气
（二）植物是生产者
分析我们的生活与绿色植物的关系
日常饮食种类 直接关系 米饭 面条 蔬菜 水果 海带 粮食
间接关系 牛奶 猪肉 鸡蛋 鱼 虾 牛肉
日常生活用品 直接关系 竹椅 木门、煤炭 木桌子 棉衣 棉被 棕垫子
间接关系 丝绸 皮衣 石油 天然气 毛衣 皮鞋
人们的衣食住行几乎都离不开植物，如粮食、蔬菜、水果、木材、棉花等，都是绿色植物提供的。畜、禽、鱼虾等，也都是直接或间接地以绿色植物为食的。人们使用的煤炭、石油和天然气，也是由古代动植物遗体或残骸变成的。
生物圈中的绿色植物种类繁多，千姿百态，分布广泛，它们都能够通过光合作用吸收光能，并将其转化为化学能，储存在有机物中。绿色植物的光合作用，为所有生物生存和发展提供必需的物质和能量出所以，绿色植物是生产者没有绿色植物，地球上就不可能有丰富多彩的生命世界！
燃烧
呼吸作用
二氧化碳
二氧化碳
相对平衡
生物圈的大气中氧气体积分数约为21%二氧化碳的体积分数约为0.03%
氧气
氧气
（三）植物维持大气中的二氧化碳
和氧气的平衡
绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，起到维持大气中二氧化碳和氧气平衡的作用。从而为人和其他一切需氧生物的生存创造了必要条件。
绿色植物与生物圈的碳--氧平衡
引起大气中二氧化碳和氧平衡失调的原因是什么？
人类的各种活动，特别是工业生产及汽车、轮船等交通工具的广泛使用，燃料燃烧使排入大气的 不断增加。与此同时，对森林和草原资源的 开发和利用，导致吸收二氧化碳的 面积大大减少，引起大气中二氧化碳和氧平衡的失调。
二氧化碳
不合理
绿地
温室效应
温室效应的影响：
1.地球表面温度升高
2.海平面上升
3.全球气候转暖
改善温室效应的措施：
(1)少排放二氧化碳； (2)植树造林；
(3)寻找新能源
课堂小结
（1） 植物能促进生物圈的水循环：蒸腾作用
（2）绿色植物维持大气中的二氧化碳和氧气的平衡： 光合作用
（3）绿色植物是生产者：绿色植物为生物圈中的绝大多数生物的生存和发展提供必需的物质和能量。
绿色植物在生物圈中的作用
课堂练习
1. 生物圈中最基本和最重要的生物成分是( )
A.绿色植物 B.动物 C.细菌 D.真菌
2.人能为所有生物生存和发展提供必需的物质和能量的是 ( )
A.绿色植物的光合作用 B.绿色植物的呼吸作用
C.绿色植物的蒸腾作用 D.人类的生产实践
A
A
3 物质的燃烧、动植物的呼吸都会产生大量的二氧化碳，但大气中二氧化碳和氧的含量却保持相对稳定的平衡状态，其原因是( )
A.绿色植物光合作用吸收二氧化碳的结果
B.绿色植物呼吸作用吸收二氧化碳的结果
C.大气中氧含量很多的结果
D.二氧化碳被动植物大量消耗的结果
A
4.人们的衣、食、住行都是（ ）
A.直接来源于绿色植物 B.间接来源于动物
C.直接或间接来源于动物 D.直接或间接来源于绿色植物
D
B
5.现在更多的人们乐于到森林中去旅行，下列解释不正确的
是（ ）
A.森林能吸收二氧化碳释放氧气
B.森林中随处可以获得野炊的木材
C.森林蒸腾作用散失水分增加空气湿度
D.森林内有丰富的生物资源
6“山上多植物，胜似修水库，有雨它能吞，无雨它能吐”，这段谚语形象地说明了（ ）
A.根的特性 B.山上植物多时需要修水库
C.治山要治水 D.绿色植物参与生物圈的水循环
D
C
7.下列控制温室效应的措施中错误的是（ ）
A.使用清洁的能源物质
B.大力植树造林保护森林资源
C. 增加甲烷和氮氧化物的排放量
D.减少化石能源的使用(共16张PPT)
第6节 植物在生物圈中的作用
生物学 七年级上册BSD
栏目导航
课前预习·熟知教材
层级演练·能力提升
一、植物能促进生物圈的水循环
1.植物的生活离不开 。一般植物的含水量为 ,有的高达90%。实际上,植物体吸收1 kg水,只有 10 g 左右保存在体内,其余的水通过 散失掉。
2.森林犹如“绿色水库”,“雨多它能吞,雨少它能吐”,具有良好的
能力。
3.植物通过它的生命活动对促进 发挥着重要的作用。保护植物对维持水的 具有重要意义。
课前预习·熟知教材
水
60%～80%
蒸腾作用
水土保持
水循环
动态平衡
二、植物是生产者
1.人们的衣、食、住、行几乎都离不开 。
2.植物的 ,能为生物圈中的绝大多数生物的生存和发展提供必需的物质和能量。
三、植物维持大气中的二氧化碳和氧气的平衡
1.植物的 起到维持大气中二氧化碳和氧气平衡的作用。
2.人类对森林和草原资源的不合理开发和利用,使得吸收 .
的绿地面积大大减少,导致大气中二氧化碳和氧气的平衡失调。
3. 不仅可以绿化和美化家园,还可以起到扩大山林资源、防止水土流失、保护农田、调节气候、促进经济发展等作用。
植物
光合作用
光合作用
二氧化碳
植树造林
(1)植物通过光合作用制造的有机物是地球上几乎所有生物的食物和能量来源。
(2)植物能够维持大气中的二氧化碳和氧气的平衡,是光合作用吸收二氧化碳释放氧气的结果。
(3)植物能促进生物圈中的水循环是因为蒸腾作用能提高大气的湿度,增加降水量。
树木拥有绿色,地球才有脉搏。植物在生物圈中的作用不包括( )
A.参与水循环
B.提供有机物
C.维持二氧化碳和氧气的平衡
D.释放二氧化碳
思路分析:植物通过蒸腾作用促进了生物圈的水循环。植物通过光合作用释放氧气,不断吸收大气中的二氧化碳,维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡。光合作用的产物除了氧气外,还有有机物。
答案:D
1.植物属于生产者的主要原因是( )
A.植物通过光合作用制造有机物
B.植物通过呼吸作用消耗有机物
C.植物通过吸收作用吸收水分
D.植物通过蒸腾作用促进生物圈的水循环
A
层级演练·能力提升
2.我们常把森林比作“绿色水库”,主要原因是( )
A.植物呼吸作用产生水 B.植物的光合作用非常强
C.森林可涵养水源,增加降雨量 D.植物体内贮存着大量水分
3.地球上种类繁多的植物可为人类和其他生物提供赖以生存的两种基本物质,这两种物质是( )
A.水和氧气 B.水和二氧化碳
C.水和无机盐 D.有机物和氧气
C
D
4.生物圈中的植物对维持生物圈中的二氧化碳和氧气的平衡起着重要的作用。在如图所示的光合作用过程中,甲和丙分别表示( )
A.二氧化碳、氧气
B.二氧化碳、有机物
C.氧气、有机物
D.氧气、二氧化碳
B
5.碳中和指的是排出的二氧化碳或温室气体被植树造林、节能减排等形式抵消。下列不利于实现“碳中和”的是( )
A.骑自行车出行
B.节约用电
C.使用一次性纸制品
D.植树造林
C
1.人们的衣、食、住、行都是( )
A.直接来源于植物 B.间接来源于植物
C.直接或间接来源于植物 D.以上都不是
2.植物通过光合作用为其他生物提供食物和能量。与此无关的是( )
A.某同学跑步消耗的能量来自早餐中的米饭
B.小兔以草原上的绿草为食
C.大树为小动物们遮风挡雨
D.小鸟以草籽为食
C
C
3.下列能正确描述水在自然界与植物体之间的循环途径的是( )
A.大气→植物根系→植物叶片→大气
B.大气→自然降水→植物根系→植物茎叶→大气
C.植物叶片→植物根系→大气
D.自然降水→植物茎叶→植物根系→大气
B
4.关于生物圈水循环的描述,不正确的是( )
A.植物的蒸腾作用能提高大气湿度
B.植物的气孔很小,因此通过气孔散失的水分很少
C.森林中的枯枝落叶能吸纳大量雨水,也能使雨水更多地渗入地下,补充地下水
D.在植物体内,水能往高处流,主要是因为蒸腾作用产生的拉力
B
5.下图是植物生理过程简图,据图分析并回答问题(图中①②代表生理过程,A、B代表气体)。
(1)过程①代表 ,其意义之一是为生物圈中所有生物提供有机物;过程②代表 ,其意义是释放有机物中的 ,为生物的生命活动提供动力。
光合作用
呼吸作用
能量
(2)生态环境得到改善的原因之一是植物通过①过程使空气质量提高,参与维持生物圈中 的平衡。
(3)空气湿度增加的原因是大量的植物通过 (填生理过程),将水以气体的形式从叶的 散失到大气中,促进了生物圈的
循环。
二氧化碳和氧气
蒸腾作用
气孔
水
谢谢观赏！
