【高效课堂】6.《秋天的雨》两课时学习任务单

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《秋天的雨》第一课时学习任务单
学习目标
核心素养目标 1.感受秋天之美，体会中华文化对自然的赞美，增强对传统文化的认同感。（文化自信） 2.积累文中优美的词语和句子，提高语言文字运用能力。（语言运用） 3.引导学生想象，感受秋雨带来的变化，培养想象力和创造力。（思维能力、审美创造）
任务一（预习）
课前任务：（布置预习内容）1.标：标出自然段的序号。2.读：熟练地用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。1）读课文，注意加点字的读音，圈出易读错的词语多读几遍。钥匙 一枚 深厚 勾住 喇叭 一曲 丰收 挖洞 五彩缤纷 你挤我碰 争着 频频点头理解难懂的词语词语：_____________ 方法：_____________ 意思：_____________ 词语：_____________ 方法：_____________ 意思：_____________ 词语：_____________ 方法：_____________ 意思：_____________ 词语：_____________ 方法：_____________ 意思：_____________ 会写生字挑战 4.思考：课文是从_____、____、______这三个方面来写秋天的。
任务二：感受白鹭形态美
文章内容梳理：活动一：读文写字，分享预学，打开秋之大门1.批注阅读：朗读课文《秋天的雨》，用“——”圈出生字词，并读准字音，读通句子。2.检测认读：文章中最喜欢的一句读给同桌听，顺势指导朗读。颜料 钥匙 勾住 喇叭 厚厚的一曲 丰收 一枚 邮票 油亮亮五彩缤纷 加紧挖洞 你挤我碰 频频点头3.学会写生字活动二：感知课文，初识秋雨钥匙在这里有什么含义呢？打开秋天大门的钥匙什么呢？ 打开秋天大门的钥匙是_______________________。(秋天的雨) 2. 朗读课文， 想想课文从哪几个方面写了秋天？ 小提示：读一读：分小组朗读课文。画一画：画出关键语句。填一填：提炼关键词，填写。说一说：说说课文从哪几个方面描写了秋天，并说出自己最感兴趣的部分及理由。 分享交流活动三：细读品味，习得阅读方法1.我们来欣赏秋雨送来的五彩缤纷的画，默读第二自然段，找一找秋雨有哪些颜色？黄色 红色 金黄色 橙红色 紫红、淡黄、雪白 2.默读第二自然段，思考圈画：秋天把颜料给了谁？植物们变得怎么样了？你对哪句话有兴趣？给了谁给了什么颜色变得怎么样了喜欢哪句银杏树黄色像扇子，扇走炎热分享交流给了谁给了什么颜色变得怎么样了喜欢哪句银杏树黄色像扇子，扇走炎热枫树红色邮来秋天的凉爽田野金黄色像金色的海洋果树橙红色你挤我碰菊花仙子紫红、淡黄、雪白频频点头3.读着这段话，你好像看到了一个怎样的秋天？提示：进一步理解“五彩缤纷”的意思：颜色多而且色彩绚丽丰富（美）。
任务三（课后练习）
1.课后词语练写 2.辨字组词语。飘( ) 料( ) 仙( ) 淡( ) 曲( )票( ) 抖( ) 山( ) 谈( ) 由( ) 参考答案：飘动 不料 仙女 淡淡 一曲 邮票 抖动 高山 谈论 由来
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第二课时学习任务单
学习目标
核心素养目标： 1.感受秋天之美，体会中华文化对自然的赞美，增强对传统文化的认同感。（文化自信） 2.欣赏秋天美景，体会优美语言，培养审美情趣。（语言运用、思维能力、审美创造）
任务一（预习）
课前任务：熟读课文，背诵课文第二自然段。完成思维导图 打开秋天的大门 有一盒___________的颜料（ ）秋天的雨 _________________________（ ） ________________________( ) 丰收的歌，欢乐的歌
任务二
活动一：回顾旧知，巩固字词背诵第二自然段认读词语。 活动二：理解词语，感受秋天丰收的景象1.朗读第三自然段，圈画出关键信息填写表格，找到感兴趣的句子自主体会。哪些事物什么味道小朋友的表现喜欢哪句分享交流哪些事物什么味道小朋友的表现喜欢哪句梨香香的脚被勾住菠萝甜甜的苹果、橘子好多香甜的气味2.默读第四自然段，圈画关键信息，填表格，并交流分享告诉了什么谁听到了做什么事为什么做喜欢哪句冬天快要来了都准备过冬了交流分享告诉了什么谁听到了做什么事为什么做喜欢哪句冬天快要来了小喜鹊衔来树枝造房子都准备过冬了小松鼠找来送过当粮食小青蛙加紧挖洞松柏穿上厚衣服杨树、柳树叶子飘落
任务三：当堂练习
根据课文内容，在横线上填上适当的内容。（1）这篇课文是从_________________，_________________，_________________这几方面描写秋天的雨的。（2）秋天的雨给植物带来了_______________，秋天的雨给果实带来了_______________，秋天的雨给小动物带来了_______________。（3）读了课文，我认为秋天是一个____________________季节。如果我是秋雨，我准备给__________带去____________________。 （1）秋天缤纷的色彩 秋天的丰收景象 深秋中各种动物、植物准备过冬 （2）五彩缤纷的颜色 好闻的气味 冬天快要来了的信息（3）略
活动四：课后练习
阅读，回答问题秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把(　　　)给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把(　　　)给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。(　　　)是给田野的，看，田野像金色的海洋。(　　　)是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，(　　　)、(　　　)、(　　　)……美丽的菊花在秋雨里频频点头。1．在文段中的括号里写上合适的词。2．我发现括号里的词语都是表示________的词语。这些词让我知道了“五彩缤纷”一词的意思是(　　　)(选一选)①五个颜色，非常好看。　　　　　②颜色多，非常好看。3．把本段中的比喻句画上横线。把本段中将菊花当人写的句子画上波浪线。4．在文中找出最能体现秋雨特点的词语：________________________________。参考答案：1.黄色　红色　金黄色　橙红色　紫红的　淡黄的　雪白的　2.颜色　②　3.比喻句：黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。田野像金色的海洋。　把菊花当人写的句子：美丽的菊花在秋雨里频频点头。　4.五彩缤纷　
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