2.《燕子》课件(共22张PPT)

(共22张PPT)
燕子
会认字
líng
字义：伶人，旧时指戏曲演员。
同音：灵
组词： 名伶 伶人
lì
字义：伶俐，聪明灵活
同音：立
组词： 聪明伶俐
yì
字义：翅膀或像翅膀的东西
同音：意
组词： 鸟翼 翼翅
yàng
字义：水面微微动荡
同音：恙
组词： 荡漾
伶
俐
翼
漾
多音字组词
圈
quān（圆圈）
juàn （圈养）
散
sǎn（散文）
sàn（散步）
杆
gān（旗杆）
gǎn（杆秤）
撒
sā（撒手）
sǎ（撒落）
称
chēng（称呼）
chèn （称职）
囤
tún（囤积）
dùn（粮囤）
我会写
尔
沾
偶
纤
痕
倦
拂
集
凑
形
掠
聚
拂
我会写
聚
我会写
感受燕之美
一身乌黑的羽毛，一双剪刀似的尾巴，一对轻快有力的翅膀，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
外形美
作者是怎么来描写燕子的外形的？
凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
比较词语
句子中的“凑”字可以换成“组”吗？为什么？
不能。一个“凑”字使燕子的整体形象跃然纸上，字里行间流露出作者对燕子的喜爱和赞美。
一身________羽毛，一对__________的翅膀，加上
______似的尾巴，凑成了那样_____________小燕子。
乌黑的
剪刀
轻快有力
可爱的活泼的
让我们借助图画和关键词
一身（ ）的羽毛，一对（ ）的翅膀，加上（ ），凑成了（ ）的天鹅。
雪白
宽大有力
修长的脖子
优雅美丽
请同学们仔细看下面的图画，仿照课文中对小燕子的描写，用优美、生动的词语写一写天鹅。
仿写
1.读第二自然段，数数作者一共写了多少种颜色。
红、白、黄、青、绿五种
2.文章中最突出的修辞手法是哪种？请举例说明。
比喻。如“剪刀似的尾巴”
3.燕子的尾巴有什么作用？请从文章中找出相关句子，概括说明。
“带了它双剪似的尾巴···飞到那边的高柳下了”（调整飞行速度）
“另有几只···横掠着”（保持平衡）
青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。
思考：这句话使用什么修辞手法？达到了什么效果？
这一句话中将花儿争相开放写作“赶集”，使用了拟人的修辞手法，写出了它们争先恐后为春天增添魅力的热闹情景。
这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。
感受燕之美
小燕子带了它的双剪似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。
另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
飞行美
我会品经典
感受燕之美
那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩——嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。多么有趣的一幅图画呀！
停歇美
这是一幅怎样美丽的画面呢？
清闲而又无管束
无忧无虑
快乐
静态美
这篇文章表达了作者什么样的情感？请详细解释。
在作者的眼中，燕子是很可爱的一种小动物，他通过对燕子的外表，行为来表达对燕子的喜爱之情，赞颂春天。
燕子
外形
春景
飞行
停歇
羽毛
雨风柳草叶花
掠
叫
飞
横掠
沾
细线
机灵活泼
春天的使者小燕子 增添生机无限美
翅膀
尾巴
燕子
乌黑发亮
俊俏轻快
剪刀似的
几痕
小黑点
光彩夺目
动态美
静态美
一（ ）羽毛
一（ ）尾巴
一（ ）歌曲
一（ ）燕子
在括号里填上恰当的量词。　　
一（ ）翅膀
一（ ）春雨
一（ ）细线
一（ ）鸣叫
只
声
对
场
根
片
条
首
课堂演练
小燕子为春光增添生趣。
柔柳展开嫩叶。
1.活泼机灵的小燕子为春光增添了许多生趣。
2.千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。
缩写句子。
在微风中，在阳光中，燕子斜着身子 在天空中（ ）过，唧唧地（ ）着， 有的由这边的稻田上，一转眼（ ）到了 那边的柳树下边；有的（ ）过湖面， 尾尖偶尔（ ）了一下水面，就看到 波纹一圈一圈地（ ）开去。
填空
掠
叫
飞
横掠
沾
荡漾
作业：
有感情地朗读课文，背诵课文。
把你喜欢的句子摘抄在笔记本上。
模仿课文的第一自然段来描写你喜欢的一种动植物。