11《 白桦》 课件(共25张PPT)

(共25张PPT)
11.白桦
四年级（下册）
1.感受诗歌的意境美，及诗人的情感。(重点)
2.通过阅读诗歌,感受诗歌的魅力。(难点)
学习目标
满身的雪花、雪绣的花边、洁白的流苏……这就是白桦，这就是诗人叶赛宁笔下的白桦。
叶赛宁（1895-1925），苏联田园派诗人，他五岁开始阅读，八九岁就能写诗。1914年发表抒情诗《白桦》。
代表作品：《夜》《狗之歌》《我记得》等。
白桦：桦木科，落叶乔木。高大挺拔，枝繁叶茂，树皮灰白色，纸状，分层脱落，就像一个个眼睛。
整体感知
自由阅读课文，圈出本课生字、生词。
说说本诗围绕白桦讲了什么？
字词学习
绣花 潇洒 绽放 朦胧
春晖 徜徉 姗姗来迟
xiù
zhàn
méng lóng
huī
xiāo
shān
cháng yáng
偏旁归类识记法
识字方法
带“彳”的字多与行走、行为和道路有关。
徜 徉
朦 胧
带“月”的字多和时间光亮有关或和身体部位有关。
流苏：下垂的穗子，装饰在马车、帐幕等上面下垂的穗状物，用五彩羽毛或丝线制成。
潇洒：①（神情举止）自然大方，不呆板，不拘束 ；②不拘谨的或无拘束的;不矫揉造作的。
姗姗来迟：比喻走得缓慢从容。原形容女子走路缓慢从容的姿态，现在形容慢腾腾地很晚才到来。
释 词
这首诗歌描写的是什么？
白桦。
这首诗描写的是哪个季节的白桦？
冬季。
我知道
在我的窗前，
有一棵白桦，
仿佛涂上银霜，
披了一身雪花。
总起全诗，说明白桦的位置、形象。
诗歌赏析
窗前的白桦；涂银霜；披雪花……
窗前的白桦；涂银霜；披雪花……
这一节诗主要写了什么？
本小节白桦的特点。
毛茸茸的枝头,
雪绣的花边潇洒,
串串花穗齐绽,
洁白的流苏如画。
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朗读本节诗，语速放慢，声调上扬，“毛茸茸”“潇洒”“如画”几个词要重读、慢读，表现白桦傲寒挺立之美。
毛茸茸的枝头，
雪绣的花边潇洒，
串串花穗齐绽，
洁白的流苏如画。
句解：那毛茸茸的雪枝像串串绽放的花穗、流苏一般，让我们想到岑参的名句：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”诗人极尽想象，赞美雪后的白桦傲寒挺立的形象。
在朦胧的寂静中
玉立着这棵白桦,
在灿灿的金晖里
闪着晶亮的雪花。
白桦四周徜徉着
姗姗来迟的朝霞,
它向白雪皑皑的树枝
又抹一层银色的光华。
按照“划出词语、想象画面、体会情感”的方法自学第三四两节。
“寂静”用“朦胧”来修饰，这是作者用感官相通的手法，写出白桦含蓄而高洁的精神，“玉立”写出它的挺拔，写出它的气质高尚，写出它的非同凡响。“灿烂的金晖”，衬托它的绚丽辉煌。“玉立”和“闪着”两个动词突出静静挺立的白桦不失一种特别的动态美。
说说《白桦》表达了诗人怎样的感情？
这首诗描绘了白桦高大、挺拔、高洁的形象，赞美了白桦，字里行间也流露出诗人对家乡和大自然的热爱之情。
白桦四周徜徉着
姗姗来迟的朝霞，
它向白雪皑皑的树枝
又抹一层银色的光华。
句解：结尾句既具色彩的变化，又富有动态之美，把白桦的美表现得淋漓尽致。
这首诗主要采用了什么修辞手法？
拟人。
这首诗从哪些角度描写了白桦的美？
这首诗主要抓住白桦的外在形象和内在气质两个方面描写了白桦的美。
一身雪花
白桦
雪花中的美
寂静中朦胧美
朝霞中的美
总写
分写
结构梳理
热爱祖国
热爱大自然
课文内容我知道。
《白桦》体裁是（ ）,作者是诗人（ ）。诗歌以（ ）中心,表达了诗人对（ ）和（ ）的热爱之情。
诗歌
白桦
家乡
大自然
叶赛宁
课堂演练
连线。
余晖 cháng yáng
徜徉 méng lóng
朦胧 zhāo xiá
朝霞 tú mǒ
涂抹 yú huī
在括号里填上合适的词语。
（ ）的朝霞 （ ）的流苏
（ ）的雪花 （ ）的金晖
（ ）的树枝 （ ）的光华
姗姗来迟
洁白
晶亮
灿灿
白雪皑皑
银色
课后练习
诗歌中常常写到一些植物，如松、竹、梅、兰，你知道哪些与植物有关的诗歌？摘抄你最喜欢的一首，和同学交流。还可以试着当个“小诗人”写写诗，把自己的感受表达出来。写的时候注意分行。写完后，和同学交流。