5 玲玲的画 同步分层作业（含答案）

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5 玲玲的画
基础巩固
情境一：学习完《5 玲玲的画》后，娇娇邀请你一起完成课后测评练习题。
一、填空题
1．妙妙在采摘时不小心把新裤子划破了，伤心地哭了，妈妈见状便安慰妙妙，并给她讲了《玲玲的画》的故事。
（1）故事中玲玲的心情发生了多次转变，请你帮忙梳理完整。（填序号）
心情： 心情： 心情：
（2）玲玲的爸爸跟玲玲说：“只要肯动脑筋，坏事有时也能变成好事。”这句话的意思是( )
A．事情弄糟了不可怕，事物总在变化中，坏事最后一定能变成好事。
B．事情弄糟了不可怕，开动脑筋，说不定就能想出办法把坏事变成好事。
2．根据课文内容填空。
A．玲玲得意地端详着自己画的《我家的一角》。
B．水彩笔啪的一声掉到了纸上，把画弄脏了。玲玲伤心地哭了起来。
（1）从A句“ ”这个词语可以看出这是好事。
（2）从B句“ ”这个词语可以看出好事变成了坏事。
（3）爸爸告诉玲玲，好多事情并不像我们想象的那么糟，只要 。
3．比一比，再组词。
力( ) 及( ) 盒( )
另( ) 极( ) 拿( )
4．写出划横线词语的近义词。
（1）玲玲满意地端详着自己的画。 ( )
（2）爸爸仔细地看了看这幅画。 ( )
（3）玲玲满意地笑了。 ( )
5．换偏旁，组成本课生字再组词。
（ ） （ ）
（ ） （ ）
6．把下面生字的音节补充完整。
íng x f p j c
玲 详 幅 评 奖 催
ang āng ing l b āo
脏 伤 另 懒 并 糟
7．看汉字写拼音。
玲 详 幅 评 奖
催 啪 脏 报 另
及 懒 并 糟 肯
二、选择题
8．下列词语书写不正确的一项是（ ）
A．评奖　时间　报纸
B．槽糕　脑筋　小狗
C．搂梯　懒阳阳　防下
D．来不及　趴在　满意
9．下列词语搭配不正确的一项是（ ）
A．仔细地端详
B．轻轻地看看
C．伤心地哭了
D．大声地说话
10．下列加点字的读音正确的一项是（ ）（填序号）
A．端详（yàng）
B．糟糕（cāo）
C．催促（cuī）
D．懒洋洋（lài）
11．读了《玲玲的画》这个故事，我懂得了（ ）（多选）
A．好事都是坏事变成的
B．只要肯动脑筋，坏事也能变成好事
C．遇事不要着急，要肯动脑筋
12．玲玲在弄脏的地方画了一只（ ）
A．小花狗
B．小猫
C．梅花
D．草丛
13．“端详”的拼音是（ ）
A．duān xiáng B．duān xián C．duān xiāng
14．“只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。”中坏事指的是（ ）
A．违法乱纪的事
B．不尽如人意的事
C．丢人的事
D．伤害别人的事
三、连线题
15．我会连。
得意地 观察 满意地 话语
仔细地 奔跑 伤心地 哭了
兴奋地 端详 亲切的 微笑
16．连一连。
ná jí hòu fú xiáng
详 拿 及 候 幅
四、判断题
根据课文内容判断对错。
17．玲玲的画的名字是《我家的一角》。( )
18．在妈妈的提示下，玲玲把弄脏了的画重新添加了内容，并获得了一等奖。( )
五、排序题
19．把下面的句子重新排序，在括号里写上序号。
( )忽然，他看见一位小朋友摔倒了。
( )把他扶起来，擦擦溅在身上的水。
( )清晨，雨哗哗地下着，路面很滑。
( )王林打着雨伞，向学校走去。
( )他立刻跑过去。
( )那位小朋友感激地说：“哥哥真好。”
六、句子训练
20．照样子，写句子。
（1）例：玲玲把画笔收好了。
画笔被玲玲收好了。
玲玲把坏事变成了好事。
（2）例：在这儿画点什么，不是很好吗？
在这儿画点什么，就很好啊！
你们刚才不是玩得很开心吗？
阅读提升
情境二：为了提高同学们对课内阅读理解的能力，请完成下面阅读习题吧！
七、课内阅读
《玲玲的画》节选
“怎么了，孩子？”爸爸防下报纸问。
“我的画脏了，另画一张也来不及了。”
爸爸仔细地看了看，说：“别哭，孩子。在这儿画点什么，不是很好吗？”
玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。小花狗懒洋洋地趴在楼梯上。玲玲满意地笑了。
21．短文共有 个自然段，最后一个自然段共有 句话。
22．照样子写词语。
懒洋洋　 　 　
看了看 　 　
23．用“﹏﹏”画出可以看出坏事也可以变成好事的句子。
24．“整张画显得更好看了”不是因为玲玲（　　）
A．妈妈的帮助 B．自己的思考 C．爸爸的启发
拓展延伸
情境三：加强课外阅读，注重知识的迁移运用，提升语文素养。
八、课外阅读
这个办法好
毛泽东七岁的时候，常和小伙伴们到山上去放牛，砍柴，捡果子。
有一回，他想：怎样既能放好牛，又能多砍些柴，还能捡些果子呢？他想出了一个办法。他把大家分成三个小组：一个组放牛，一个组砍柴，一个组捡果子。
天快黑了，放牛的把牛喂得饱饱的，砍柴的背回了许多柴，捡果子的捡了满篮的野果子。
毛泽东把柴和果子分成几份，每人一份。大家牵上牛，背上柴，提上篮子，高高兴兴地回家了。
25．毛泽东小时候经常干什么事情？
26．毛泽东想：怎样既能放好牛，又能多砍些柴，还能捡些果子呢？他想到了什么办法？
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1． ② ③ ① B
【详解】本题考查课文内容的掌握。
（1）从课文《玲玲的画》中的句子“玲玲得意地端详着自己画的《我家的一角》。”可知端详画她很得意，选②；
从句子“就在这时候，水彩笔叭的一声掉到了纸上，把画弄脏了。玲玲伤心地哭了起来。”可知弄脏画，她很伤心，选③；
从句子“玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。小花狗眯着眼睛，懒洋洋地趴在楼梯上，整张画看上去更好了。玲玲满意地笑了。”可知改好画，她很满意，选①。
（2）本题考查理解句子。
语段选自《玲玲的画》。这篇课文讲述了玲玲准备参加评奖的画不小心被弄脏，已经没有时间重画一张，玲玲着急地哭了。但是在爸爸的启发下，她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，不仅巧妙地掩盖了污渍，还给作品平添了几分家的温馨。文章告诉我们：生活就是这样，只要善于思考，劣势也可能转化为优势。
从“只要肯动脑筋，坏事有时也能变成好事”和玲玲的经历中可知，事情弄糟了并不可怕，只要我们肯动脑筋，就能想办法把坏事变成好事。
故选B。
2． 得意 伤心 肯动脑筋，坏事有时也能变成好事
【详解】本题考查课内文章理解。
（1）结合所给两个句子，A句写出了玲玲对自己的画很满意，从“得意”这个词语可以看出这是好事。
（2）结合所给两个句子，B句写出了发生了意外，画被弄脏了，玲玲很伤心，从“伤心”这个词语可以看出好事变成了坏事。
（3）结合文章句子“爸爸看了，高兴地说:‘看到了吧，孩子。好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事有时也能变成好事。’”可知爸爸告诉玲玲，好多事情并不像我们想象的那么糟，只要肯动脑筋，坏事有时也能变成好事。
3． 力气 及时 盒子 另外 极好 拿着
【详解】本题考查形近字组词。
力：力气、用力、出力；
另：另外、另行、另册；
及：及时、及格、央及；
极：积极、极点、南极；
盒：盒带、盒饭、饭盒；
拿：捉拿、拿手、拿权。
4． 打量 细心 称心
【详解】本题考查对近义词的掌握。
确定近义词的方法有：
（1）从有共同词素的词语中去找。如找可贵的近义词时，抓住词素“贵”组词：珍贵。
（2）从词语的意义上去找。先弄清词语的意思，然后再想想有哪些词语与这个意思相同或相近。
（1）端详：认真地看；仔细地打量。近义词：详察、端量、端视、打量、审视。　　　　　　　　　
（2）仔细：（形）周密；细致。近义词：周密、着重、小心、用心、注意。　　　　　　　　　
（3）满意：（动）因满足自己的愿望，符合自己的心意而快乐。近义词满足。称心。
5．幅 一幅 评 评奖
奖 评奖 拿 拿手
【详解】本题考查偏旁部首，字体结构及组词。
“福”换偏旁可换成“幅、副”等，分别可组词一幅、副作用等。
“坪”换偏旁可换成“评、苹”等，分别可组词评论、苹果等。
“桨”换偏旁可换成“奖、浆”等，分别可组词奖状、水浆等。
“拾”换偏旁可换成“拿、答”等，分别可组词拿手、答题等。
因为题干是课内生字，所以分别换成“幅、评、奖、拿”，然后分别组词。
6． l iáng ú íng iǎng uī z sh l ǎn ìng z
【详解】本题考查的是补全汉字的音节。
注意平时对汉字音节的积累和识记，结合题干的内容进行分析填空即可。
玲líng 详xiáng 幅fú 评píng 奖jiǎng 催cuī
脏zāng 伤shāng 另lìng 懒lǎn 并bìng 糟zāo
7． líng xiáng fú píng jiǎng cuī pā zāng bào lìng jí lǎn bìng zāo kěn
【解析】略
8．C
【详解】本题考查学生对词语中易错字字形的掌握，要求我们注意识记与积累。
C．搂梯——楼梯；懒阳阳——懒洋洋；防下——放下
故答案选C
9．B
【详解】考查词语搭配。
形式为形容词搭配动词。
A.端详，认真地看；仔细地打量。搭配恰当。
B.“轻轻地看看”不恰当，可以填悄悄。
C.“伤心地哭了”因为伤心所以哭了，搭配恰当。
D.“大声地说话”说话声音很大，搭配恰当。
故答案选B
10．C
【详解】本题考查了选择正确的读音。
注意平翘舌的运用，声调的掌握情况，这样才能做到选择正确的读音。字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。
A.“端详”的“详”读音为“xiáng”。
B.“糟”的读音为“zāo ”。
C.正确。
D.“懒”的读音为“lǎn”。
故答案选C
11．BC
【详解】本题考查课文内容的理解。
课文《玲玲的画》讲述了玲玲准备参加评奖的画不小心被弄脏，已经没有时间重画一张，玲玲着急地哭了。但是在爸爸的启发下，她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，不仅巧妙地掩盖了污渍，还给作品平添了几分家的温馨。生活就是这样，只要善于思考，劣势也可能转化为优势。告诉我们：遇事不要着急，要肯动脑筋。只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。
故选BC。
12．A
【详解】本题考查了学生对课文的理解能力。
根据内容做题，这要求学生对课文内容非常熟悉。学生平时注意养成阅读课文内容，并从中获取信息的能力。还要注意平时的积累。
《玲玲的画》这篇课文讲述了玲玲准备参加评奖的画不小心被弄脏，已经没有时间重画一张，玲玲着急地哭了。但是在爸爸的启发下，她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，不仅巧妙地掩盖了污渍，还给作品平添了几分家的温馨。
故结合课文内容可知，玲玲在弄脏的地方画了一只小花狗。
故选：A。
13．A
【详解】本题主要考查对字音的识记。
“端详”意思：端庄安详，读音为duān xiáng。
故答案选A
14．B
【详解】本题考查的是对课文内容的理解。
本题考查的是课文《玲玲的画》这篇课文讲述了玲玲准备参加评奖的画不小心被弄脏，已经没有时间重画一张，玲玲着急地哭了。但是在爸爸的启发下，她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，不仅巧妙地掩盖了污渍，还给作品平添了几分家的温馨。课文中“只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。”中坏事指的是不尽如人意的事。
故答案选B
15．
【详解】本题考查词语的搭配。
得意：称心如意；感到非常满意。如：得意地端详。
仔细：周密；细致。如：仔细地观察。
兴奋：因高兴或受某种刺激而精神激奋。如：兴奋地奔跑。
满意：因满足自己的愿望，符合自己的心意而快乐。如：满意地微笑。
伤心：因遇到不顺心或不幸的事情而心里感到悲伤、难受。如：伤心地哭了。
亲切：亲近；亲密。如：亲切的话语。
16．
【详解】本题考查字音匹配。
要熟记汉语拼音的声母、韵母和整体认读音节，会标声调，注意声调的标注在哪个字母上，然后仔细读出给出的每一个音节，一一对应去找汉字。不会读的汉字用学过的笔画查字法或者用偏旁部首查出这个字的页码，然后找到它的读音即可。
详： [xiáng]，释义：完备、仔细。
拿：[ná] ，释义： 1.用手或用其他方式抓住、搬动（东西）。 2.用强力取；捉。 3.掌握。 4.刁难；要挟。 5.装出；故意做出。 6.领取；得到。
及：[jí] ，释义： 1.达到。 2.赶上。 3.比得上。 4.推及；顾及。
候：[hòu] ，释义： 1.等待。 2.问候；问好。 3.时节。
幅：[fú] ，释义： 1.布帛、呢绒等的宽度。 2.泛指宽度。 3.用于布帛、呢绒、图画等。
17．√ 18．×
【解析】17．本题考查课文内容的理解。
《玲玲的画》这篇课文讲述了玲玲准备参加评奖的画不小心被弄脏，已经没有时间重画一张，玲玲着急地哭了。但是在爸爸的启发下，她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，不仅巧妙地掩盖了污渍，还给作品平添了几分家的温馨。生活就是这样，只要善于思考，劣势也可能转化为优势。
由课文内容“玲玲得意地端详着自己画的《我家的一角》。这幅画明天就要参加评奖了。”可知本题叙述正确。
18．本题考查课文内容的理解。
玲玲是在爸爸的提示下把弄脏了的画重新添加了内容，并获得了一等奖。故错误。
19． 3 5 1 2 4 6
【详解】考查句子排序。
排列句子时，应首先整体感知一下语段的内容，并从中找到关键性的词语，根据这些有标志性的语句，确定哪个句子可以在最前，哪个句子不能在最后。先交代事情发生的时间，“清晨，雨哗哗地下着，路面很滑。”放第一句，然后事情的主要人物，“王林打着雨伞，向学校走去。”放第二句。按照事情的发展顺序可知“忽然，他看见一位小朋友摔倒了。”放第三，按照常理可知“他立刻跑过去。”“把他扶起来，擦擦溅在身上的水。”放第四和第五，最后小朋友表示感谢，“那位小朋友感激地说：‘哥哥真好。’”放第六，整理顺序为351246
20． 坏事被玲玲变成了好事。 你们刚才玩得很开心啊！
【详解】考查改写句子。
（1）主动句和被动句的变换。(“把”字句和“被”字句)主语是动作的发出者(实施者)的句子叫主动句；主语是动作的接受者(受动者)的句子叫被动句。“把”或“被”前后两个词语调换位置，其余的照写。
故将“坏事”和“玲玲”交换位置，将“把”改为“被”其他不变。
（2）反问句改陈述句。注意句子是感叹句。可以直接将句子的意思写出来。将句中的否定词变为肯定词，注意句末语气词以及标点符号。
“你们刚才不是玩得很开心吗？ ”意思是刚才你们玩得很开心啊！
21． 四 三 22． 亮晶晶 白花花 黄灿灿 想了想 说了说 打了打 23．玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。小花狗懒洋洋地趴在楼梯上。玲玲满意地笑了。 24．A
【解析】略
25．毛泽东七岁的时候，常和小伙伴们到山上去放牛，砍柴，捡果子。 26．他想出了一个办法。他把大家分成三个小组：一个组放牛，一个组砍柴，一个组捡果子。天快黑了，放牛的把牛喂得饱饱的，砍柴的背回了许多柴，捡果子的捡了满篮的野果子。
【解析】25．本题考查文章的理解能力。
阅读文章“毛泽东七岁的时候，常和小伙伴们到山上去放牛，砍柴，捡果子。”可知，毛泽东小时候经常去山上放牛，砍柴，捡果子。
26．本题考查文章的理解能力。
阅读文章“有一回，他想：怎样既能放好牛，又能多砍些柴，还能捡些果子呢？他想出了一个办法。他把大家分成三个小组：一个组放牛，一个组砍柴，一个组捡果子。”可知，毛泽东想出一个办法，既能放好牛，又能多砍柴，还能捡果子，就是把小伙伴们分成三个小组：一个组放牛，一个组砍柴，一个组捡果子。
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