8 卖火柴的小女孩 同步分层作业（含答案）

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8 卖火柴的小女孩
基础巩固
情境一：学习完《8 卖火柴的小女孩》后，娇娇邀请你一起完成课后测评练习题。
一、书写
1．读句子，根据拼音写字词。
又冷又黑的大年夜街头，一位穿着旧 、赤着脚的小女孩因卖不掉火柴不敢回家。又冷又的她为了让自己一些，五次擦燃火柴，在火柴的中看到了种种幻象。第二天，人们才发现的小女孩冻死在了街头。
二、选择题
2．《卖火柴的小女孩》中，奶奶出现在（ ）里，是那么温和，那么慈爱。
A．光亮 B．亮光 C．烛光
3．关于《卖火柴的小女孩》一文中虚实结合的写法，说法正确的是（ ）
A．虚实结合的写法能让文章内容更抽象，读起来更有情调。
B．虚实结合、动静结合、详略得当，都能体现小女孩生活的悲惨。
C．美好的幻象与残酷的现实交替出现，更凸显小女孩生活的悲惨。
4．下列加点字的读音全部正确的一项是（ ）
A．破旧（jiù） 喷香（pēn） 划（huá）船 卷（juǎn）尺
B．烤鹅（é） 几乎（jǐ） 饥饿（è） 眨（zhǎ）眼
C．挣（zhèng）钱 燃（rán）烧 火焰（yàn） 明晃晃（huǎng）
5．根据课文内容，选出都正确的一项（ ）
①多么______多么______的火焰啊，简直像一支小小的______！这是一道______的火光！
②她俩在______和______中飞走了，越飞越高，飞到那没有______，没有______，也没有______的地方去了。
A．①温暖；明亮；蜡烛；奇异。②光明；快乐；寒冷；饥饿；痛苦。
B．①热烈；耀眼；蜡烛；奇异。②光明；快乐；寒冷；饥饿；痛苦。
C．①温暖；明亮；蜡烛；奇异。②光明；快乐；寒冷；饥饿；贫穷。
D．①温暖；明亮；蜡烛；幸福。②光明；快乐；寒冷；饥饿；痛苦。
三、连线题
6．小女孩五次擦燃火柴，分别看到了什么？反映了怎样的现实？根据课文《卖火柴的小女孩》内容连一连。
幻想 渴望 现实
（1）暖和的火炉 食物 寒冷
（2）喷香的烤鹅 温暖 饥饿
（3）美丽圣诞树 爱抚 死去
（4）慈爱的奶奶 幸福 孤独
（5）美好的地方 欢乐 痛苦
7．读完课文《卖火柴的小女孩》，我们知道小女孩一共擦燃了五次火柴，每次擦燃后她都看到了什么？表达了她怎样的愿望？请你根据课文内容连一连。
第一根火柴 看到喷香的烤鸭 渴望感受节日的幸福
第二根火柴 看到慈爱的奶奶 渴望得到温暖
第三根火柴 看到温暖的大火炉 渴望家人的疼爱
第四根火柴 看到和奶奶一起飞走了 渴望得到食物
一大把火柴 看到美丽的圣诞树 渴望光明和快乐
四、填空题
8．课文直通车。
《卖火柴的小女孩》是19世纪丹麦著名作家 写的一篇 故事。故事发生的时间是 ，地点是 ，结果是 。故事中小女孩一共擦燃了五次火柴：第一次看到了 ，第二次看到了 ，第三次看到圣诞树，第四次看到了 ，第五次在幻象中和奶奶一起飞走了。
9．在括号里填上合适的词语。
( )的头发 ( )的火焰 ( )的盘子
( )的火光 ( )的烤鹅 ( )的圣诞树
10．查字典，填空。
“挣”字用部首查字法，应先查 部，再查 画。用音序查字法，应先查音序 ，再查音节 。“挣”在字典里的解释有：①用力使自己摆脱束缚；②用劳动换取。请给下面的划线字选择正确的释义。
挣脱( ) 挣钱( )
五、句子训练
11．按要求写句子。
(1)小女孩擦着了火柴。（扩句）
(2)这一整天谁也没买过她一根火柴。（改为反问句）
(3)在大年夜里，谁能买她的火柴呢？（改成陈述句）
(4)小女孩说：“奶奶，请把我带走吧！”（改成转述句）
(5)小女孩死了。小女孩摆脱了寒冷、饥饿和痛苦。（用关联词语把两句话合并成一句话）
阅读提升
情境二：为了提高同学们对课内阅读理解的能力，请完成下面阅读习题吧！
六、课内阅读
卖火柴的小女孩（节选）
她的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的！她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。哧！火柴燃起来了，冒出火焰来了！她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。这是一道奇异的火光！小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！唉，这是怎么回事呢？地刚把脚伸出去，想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。
12．对画“ ”的句子理解错误的一项是（ ）
A．一天里一根火柴都没有卖掉，心里的内疚使小女孩更不敢浪费一根火柴。
B．火柴被使用了，小女孩就更无法卖钱了，爸爸一定会打她。
C．小女孩实在太饿了，她幻想得到食物，因此擦燃了一根火柴。
13．用“ ”画出小女孩想象的句子。这个句子要读出 的感受。
14．小女孩犹豫再三，即使冻僵了也不敢点燃火柴的处境。点燃火柴后，她幻想出了 ，给她带来了片刻的 的处境。
拓展延伸
情境三：加强课外阅读，注重知识的迁移运用，提升语文素养。
七、课外阅读
看完文化艺术节上的表演后，你意犹未尽，便找来其他故事进行阅读。
快乐王子
奥斯卡·王尔德
①快乐王子的像高高立在城市上空。他满身贴着纯金叶子，有一对蓝宝石做成的眼睛，剑柄（bǐng）上镶嵌（xiāng qiàn）着一颗闪光的大红宝石。他的仪表、神态受到人们的称赞。
②一个夜晚，一只失群的小燕子飞到城市上空，歇息在快乐王子的两只脚中间。他打算在这儿睡觉，刚刚把头放到自己的翅膀下面时，忽然一滴水落到他身上。多奇怪呀，天上没有一片云，星星非常明亮，怎么突然下起雨来了呢？小燕子仰头一看，原来是快乐王子的眼里装满了泪水，那泪珠沿着他黄金的脸颊（jiá）流下来。
③小燕子问王子为什么要哭。王子回答：“从前，我活着有一颗人心的时候，并不知道眼泪是什么。那时在王宫里无忧无虑，并不知道王宫高墙外面是什么景象。臣子们称呼我为快乐王子。在我死后，臣子们把我的雕像放在这儿，高高地立着。我的心虽是铅做的，但看到城市的穷苦，也忍不住哭了。”
④接着，王子用低微的声音说：“在远远的一条小街上有一所穷人的房子，里面住着一个妇人。她正给皇后裁（cái）制衣服，她的孩子在生病发烧，嚷着要橙子吃，可母亲没钱给孩子买，她哭了。燕子，你肯把我剑柄上的红宝石取下来送给她吗？我的脚钉在像座上动不了。”
⑤小燕子被王子的忧愁感动了。他从王子的剑柄上啄下了那块大的红宝石，衔（xián）着它飞起来，飞到妇人家门口，他跳进窗里把宝石放在桌上，飞回了王子这里，王子夸他做了一件好事。
⑥第二天，小燕子准备飞往埃及。王子请求燕子再陪他过一夜，并说道：“远远的城边，住着一位年轻穷困的写戏学生，天太冷了，炉子里没火，他饿得头昏眼花。我的眼睛是蓝宝石做成的，请你取出一颗送给他吧！”小燕子不愿意做损害王子的事，可王子态度坚决，无奈，小燕子便取出王子的一只眼睛给那穷学生送去了。
⑦次日晚上，小燕子与王子告别，王子请他再陪一夜。燕子向他描述埃及的美丽景色，还说明年春天，给王子带回两颗宝石。
⑧就在这时，王子在广场上看见一个卖火柴的小女孩儿。王子说她的火柴都掉在沟里了，若她不带点儿钱回家，父亲会打她的。她现在哭着，没有鞋袜，也没有帽子，王子让小燕子把另一只眼睛取下来送给她。小燕子不想取，因为那样，王子就变成瞎子了。可王子让他照吩咐去办。燕子只好取了王子的另一只眼睛，送给小女孩儿。那小女孩儿一得到宝石就惊喜地叫了起来，笑着跑回了家。
⑨面对双目失明的王子，燕子选择永远留下来陪伴他。王子让燕子在城市上空盘旋，给他讲所看到的事情。只要是穷苦的故事，王子便吩咐小燕子将他身上的金叶子一片片啄下，拿去送给他们。就这样，王子身上的金叶子都没有了。
⑩市民们认为失去了装饰的快乐王子丑陋不堪，随即工人们将快乐王子放在炉子里熔化，将他破碎的铅心和因冬天天气寒冷而死去的小燕子一起扔在垃圾堆上。
“把城里两件最珍贵的东西给我拿来。”国王对自己的臣子说。臣子便把铅心和死鸟带到国王面前，并诉说了事情的始末，得到了国王的赞赏。
（选文有删改）
15．阅读文章，补全下面的内容。
快乐王子看到的景象 燕子帮助快乐王子所做的事
穷妇人的孩子在生病发烧，想吃橙子，妇人没钱买 A
B C
D 帮助快乐王子取下另一只蓝宝石眼睛送给小女孩
16．请说一说文中快乐王子和小燕子身上共同的美好品质。
17．假如燕子飞走了，来年它还会回来吗？请你展开想象，为他们另写一个精彩结局吧！[语文要素：感受童话丰富的想象]
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．
2．B
3．C
4．C
5．A
6．
7．
8． 安徒生 童话 大年夜 街头 小女孩冻死在街头 大火炉 烤鹅 奶奶
9． 金黄 明亮 精致 奇异 喷香 美丽
10． 扌 6/六 Z zheng ① ②
11．(1)又冷又饿的小女孩用几乎冻僵的双手擦着了一根小小的火柴。
(2)这一整天难道有谁买过她一根火柴吗？
(3)在大年夜里，谁也不能买她的火柴。
(4)小女孩说，奶奶，请把她带走吧！
(5)小女孩只有死了，才能摆脱寒冷、饥饿和痛苦。
12．C 13．小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！
温暖、幸福。 14． 火炉 温暖
15． 帮助快乐王子取下剑柄上的红宝石送给穷妇人 写戏的穷学生挨饿受冻 帮助快乐王子取下一只蓝宝石眼睛送给穷学生 没有鞋袜和帽子，边哭边卖火柴的小女孩 16．善良、助人为乐、敢于牺牲自我。 17．小燕子飞往了埃及，那里炎热干燥，他在那里看见了举世闻名的金字塔。但他却总是想起遥远国度的快乐王子，来年春天，他带着承诺给快乐王子的蓝宝石迫不及待地飞回了那个城市，惊奇地发现，城市中充满了欢声笑语。原来，快乐王子所做的事情受到了国王的重视，城市里穷苦的人们也得到了国王的接济。就这样，小燕子和快乐王子快乐地生活在一起。
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