4 繁星 同步分层作业（含答案）

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第4课 繁星
基础巩固
情境一：学习完《繁星》后，娇娇邀请你一起完成课后测评练习题。
一、选择题
1．下列各组词语中，加点字注音全部正确的是哪一项？（ ）
A．归巢（cáo） 占有（zhàn） B．霸占（bà）芦苇（wéi）
C．睡眠（mián） 剪秋罗（luó） D．做梦（mèn）斜阳（xié）
2．下列词语中，含有不能形容星星的一项是（ ）
A．星群密布 密密麻麻
B．半明半昧 摇摇欲坠
C．繁星点点 群星闪耀
D．繁星满天 皓月当空
3．下列没有错别字的一组是（ ）
A．菜圆 梦幻 篮天 收集
B．密布 光明 焦急 荧火虫
C．眼睛 静寂 摇晃 仰望
4．下列表示“看”的词语，依次填入句子中正确的一项是（　　）
登上山顶， 山脚绿树繁荫， 天空白云飘荡， 向东沧海茫茫。
A．俯视 眺望 远望 B．俯视 仰望 眺望
C．俯视 远望 眺望 D．俯视 仰望 远望
5．运用了拟人修辞手法的句子是（ ）
A．我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。
B．我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。
C．星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。
D．渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。
6．《秋晚的江上》诗中“也妆成一瞬的红颜了”中的“红颜”指什么意思？（ ）
A．红润的脸色 B．年轻人 C．貌美的女子 D．妆容
7．“大海啊！哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里/没有你波涛的清响？”对这首诗理解不正确的一项是（ ）
A．这些诗句看起来是对大海的提问，但其实是冰心对大海的赞美。
B．诗人面对波澜壮阔的大海，禁不住思潮翻涌，赞美了它博大和宽广的胸怀。
C．这些诗句运用排比和连续的反问，使抒发的赞美之情更加强烈。
D．这些句子清新自然，语言生动含蓄，表现的意境凄美而悲凉。
二、判断题
判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。
8．本文作者写了“从前”“三年前”“如今”看繁星时的三次不同的情景和感受。( )
9．本文写作者看星星的地点分别是“家乡—南京—菜园—舱面”。( )
10．课文按照空间顺序，紧紧围绕“繁星”展开描写，写了“我”在不同时间、不同地点观看繁星的情景。( )
11．虽然作者在不同时间看星星的感受不同，但有一点是相同的：都表达了作者对繁星的热爱及对光明的追求的感情。( )
三、填空题
12．天文社社长给大家展示了一张星象图，请你按要求完善它。
（1）根据拼音写汉字，并给加点字注音。
（2）请按照序号依次连接星星，形成星象图。你会发现这个星象图是 。
13．填空。
（1）在诗人的笔下，大自然是多姿多彩。春天，桃花盛开，颜色深浅不一，令杜甫喜爱不已：“桃花一簇开无主， ？”篱笆稀稀落落，一条小路通向远方，枝头上刚长出了许多嫩叶。看到此情此景，杨万里不禁吟咏出诗句：“ ， 。”远处，无数蜜蜂正忙着采蜜，罗隐停下脚步，赞叹道：“ ，无限风光尽被占。”
（2）大海啊！ ？ ？哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？
（3）泉眼无声惜细流， 。
（4）小娃撑小艇， 。
14．照例子，写词语。
半明半昧（ABAC）
摇摇欲坠（AABC）
密密麻麻（AABB）
阅读提升
情境二：为了提高同学们对现代文阅读理解的能力，请完成下面阅读习题吧！
四、课内阅读
繁星（节选）
如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时候我忘记了一切，在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。
15．写出下列词语的近义词。
模糊——( ) 静寂——( ) 仿佛——( )
16．文中这两个词语让你看到了怎样的画面？用恰当的语言来描述。
半明半昧：
摇摇欲坠：
17．选出不是写作者想象之景的一项（ ）
A．我仿佛听见它们在小声说话。
B．海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。
C．我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。
18．选出与例句使用的修辞手法相同的一项（ ）
例句：我觉得自己是一个小女孩，现在睡在母亲的怀里了。
A．看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，屋顶上全笼着一层薄烟。
B．那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出一点粉色。
C．七八个星天外，两三点雨山前。
D．远处一个“红领巾”边走边唱着歌：“我们的祖国是花园……”。
19．联系上下文，谈谈你对“我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话”这句话的理解。
20．你有过夜晚看星空的体验吗？写一写你看到的情景和感受。
拓展延伸
情境三：加强课外阅读，迁移知识运用，提升语文素养。
五、课外阅读
雪
余秋雨
①美丽的雪花飞舞起来了。我已经有三年不曾见着它。
②去年在福建，仿佛比现在更迟一点，也曾见过雪。但那是远处山顶的积雪，可不是飞舞的雪花。在平原上，它只是偶然的随着雨点洒下来几颗，没有落到地面的时候。它的颜色是灰的，不是白色；它的重量像是雨点，并不会飞舞。一到地面，它立刻融成了水，没有痕迹，也未尝跳跃，也未尝发出声音，像江浙一带下雪时的模样。这样的雪，在四十年来第一次看见它的老年的福建人，诚然能感到特别的意味，谈得津津有味，但在我，却总觉得索然。“福建下过雪”，我可没有这样想过。
③我喜欢眼前飞舞着的雪花。它是“雪白”的白色，也是花一样的美丽。它好像比空气还轻，并不从半空里落下来，而是被空气从地面卷起来的。然而它又像是活的生物，像夏天黄昏时候的成群的蚊蚋①，像春天酿蜜时期的蜜蜂，它的忙碌的飞翔，或上或下，或快或慢，或粘着人身，或拥入窗隙，仿佛自有它自己的意志和目的。它静默无声。但在它飞舞的时候，我们似乎听见了千百万人马的呼号和脚步声，大海汹涌的波涛声，森林的狂吼声，有时又似乎听见了儿女的窃窃私语声，花园里的欢乐的鸟歌声……它所带来的是阴沉与严寒。但在它的飞舞的姿态中，我们看见了慈善的母亲，活泼的孩子，微笑的花儿，和暖的太阳，静默的晚霞……它没有气息。但当它扑到我们面上的时候，我们似乎闻到了旷野间鲜洁的空气的气息，山谷中幽雅的兰花的气息，花园里浓郁的玫瑰的气息，清淡的茉莉花的气息……在白天，它做出千百种婀娜②的姿态；夜间，它发出银色的光辉，照耀着我们行路的人，又在我们的玻璃窗上扎扎地绘就了各式各样的花卉和树木，斜的，直的，弯的，倒的。还有那河流，那天上的云……
（选文有删改）
【注】①蚊蚋：泛指蚊子。②婀娜：（姿态）柔软而美好。
21．阅读文章，完成下面的表格。
时间 地点 雪花的特点
随雨点洒落，颜色是灰的，不会飞舞，难以在地面留下痕迹。
如今 / ① ② ③
22．文章意在描写眼前飞舞的雪花，为什么却要先写福建的雪花？
23．新考法·开放性读到文中的画线句子时，也许你会联想到下面这些词语：悠然飘落、漫天飞舞、纷纷扬扬……请结合语句内容，围绕其中一个词语谈谈你所想到的画面。
24．文章第③段对雪花的细致描写中包含了作者的哪些情感？
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．C
2．D
3．C
4．B
5．B
6．A
7．D
8．√ 9．× 10．× 11．√
12．（1）①mèi ②眨 ③寂 ④mó ⑤舱 ⑥huái ⑦zhuì
（2）
北斗七星（北斗星）
13． 可爱深红爱浅红 篱落疏疏一径深 树头新绿未成阴 不论平地与山尖 哪一颗星没有光 哪一朵花没有香 树阴照水爱晴柔 偷采白莲回
14． 一生一世 一心一意 自作自受 勃勃生机 念念不忘 依依不舍 隐隐约约 模模糊糊 红红火火
15． 隐约 安静 好像 16． 天上的星星一会儿明亮，一会儿昏暗。 星星摇摇晃晃的，好像要掉下来。 17．B 18．A 19．这句话写出了作者在海上望星星的感受，表达了作者对繁星由衷的喜爱之情。 20．夜幕悄悄地降临了。夜空一望无际，像一块深蓝色的大水晶。满天都是星星，密密麻麻地分布在天幕上。看，北面的那七颗星星连成一把勺子，那是北斗七星；东面的星星好像两条跃水的鱼儿，那便是美丽的双鱼座……美丽的星空，真让人陶醉。
21． 去年 福建 雪花轻盈、雪白，随风飞舞，却又像活的生物。 雪花静默无声，没有气息，带来阴沉寒冷，却又让人感受到各种声音、芳香和温暖的画面。 雪花白天千姿百态，夜晚能绘制出美丽的图画。 22．作者意在通过描写福建的雪花来引出眼前的雪花，将福建的雪与眼前的雪进行比较，进而展现雪花的真正姿态，表现作者心中所喜爱的雪花的样子。在结构上，层层递进，从而突显出眼前飞舞的雪花的美丽。 23．鹅毛般的大雪纷纷扬扬地飘落下来，压弯了树枝，覆盖了整座山丘。 24．通过作者对雪花的细致描写，可以感受到作者对雪景的喜爱和对眼前飞舞的雪花的赞叹。
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