4 花之歌 同步分层作业（含答案）

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3 花之歌
基础巩固
情境一：学习完《花之歌》后，娇娇邀请你一起完成课后测评练习题。
一、选择题
1．下列加点字读音有误的一项是（　　）
A．苍穹（qiónɡ）　 孕育（yùn）
B．摇曳（yè） 冠冕（guàn）
C．馥郁（fù） 婆娑（suō）
2．下列句子书写无误的一项是（ ）
A．我在原野上摇拽，使原野的风光更加旖旎。
B．我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。
C．我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的啼转、歌唱。
D．我从不孤影自怜，也不孤芳自赏。
3．下面对表示“看”的词语解释有误的一项是（ ）
A．察看（为了解情况而细看） B．仰望（抬着头向上看）
C．凝视（聚精会神地看） D．眺望（远远地看）
4．理解内容 主要问题一：下面语句中，可以看出“我”是花的有哪些？[多选]（ ）
A．我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说一遍……
B．我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。
C．我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。
D．我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。
5．关于课文《花之歌》，下面的表述不正确的一项是（ ）
A．想象非常奇特。 B．运用了比喻、拟人、排比的修辞手法。
C．蕴含丰富的人生哲理。 D．写出了诗人愁闷的心情。
6．下列句子没有语病的一句是（ ）
A．人人都讲卫生，我们的健康和疾病就有了保障。
B．通过老师的教育，使我明白了许多做人的道理。
C．我们认真听取并讨论了校长的报告。
D．只要你为大家做好事，才会得到大家的信任。
7．下列词语的意思与“看”无关的是（ ）
A．察看 B．凝视 C．顾影自怜 D．硕大无朋
8．下列与“花之歌”中“之”字的用法含义相同的一项是（ ）
A．送孟浩然之广陵 B．嗤之以鼻
C．不了了之 D．杨氏之子甚聪慧
9．下列各句所使用的修辞手法不正确的一项是（ ）
A．云彩和田野是一对情侣，我是它们之间传情的信使。（拟人）
B．我要把你烧毁，烧毁，烧毁你的一切。（排比）
C．雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道。（比喻、拟人）
D．我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。（排比、拟人）
二、填空题
10．填空。
（1）《花之歌》课文表面上写花，但实际上是写人。作者利用花来寄托自己伟大的情操，同时也号召我们要( )。
（2）各国的国花：
中国国花：( )
荷兰国花：( )
日本国花：( )
（3）有关“花”的诗句：( )
11．细读课文，体会想象奇特的地方。
（1）我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。
作者想象奇特，用“千万颗亮晶晶的眼睛”来描写 ，用“硕大无朋的独眼”来描写 ，生动形象地表现出昼夜更替的自然变化。
（2）我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。
①请你赏析画“ ”的句子想象的奇特。
②由诗人奇特的想象想开去。读到这段话，我的眼前出现了 、小鸟在花间鸣叫、 、芳草向上生长的画面。
③作者通过描写花儿的生活，想告诉我们什么？
12．交流平台。
学了《花之歌》一课，同学们在班级微信群里进行了热烈的交流。
小甲虫：《花之歌》作者 ，是 （国）诗人、作家、画家，被称为“艺术天才”“黎巴嫩文坛骄子”。
小豆子：课题“花之歌”的意思是 。课文是以第 称来写的，所以题目“花之歌”也可以理解为 。
毛毛虫：在作者眼中，花与 一样，会摇曳，会 ，会 ，会 。作者用 的修辞手法，生动形象地写出了 ，表达了作者 的感情。
蝴蝶飞：作者笔下的花具有 的精神。
三、连线题
13．阅读文章，体会句子中隐含的意思，完成连线。
大自然说出来，又收回去 绿草地上各色的小花
我是星星，从苍穹坠落绿茵中 高挂天空的太阳
黑夜中的千万颗亮晶晶的眼睛 花开花落
白昼的那只硕大无朋的独眼 满天的繁星
四、判断题
分析课文《花之歌》，判断对错。（对的打“√”，错的打“×”）
14．课文综合运用了比喻、拟人、排比等修辞手法。( )
15．花儿是一个奉献者和使者，它向往光明，向往与万物和谐共处。( )
16．本文的作者是印度作家泰戈尔。( )
阅读提升
情境二：为了提高同学们对课内阅读的理解能力，请完成下面阅读习题吧！
五、课内阅读
①我是根根晶亮的银线，神把我从天穹撒向人间，于是大自然拿我去把千山万壑装点。
②我是颗颗璀璨的珍珠，从阿施塔特女神王冠上散落下来，于是清晨的女儿把我偷去，用以镶嵌绿野大地。
③我哭，山河却在欢乐；我掉落下来，花草却昂起了头，挺起了腰，绽开了笑脸。
④云彩和田野是一对情侣，我是他们之间传情的信使：这位干渴难耐，我去解除；那位相思成病，我去医治。
⑤雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道；一道彩虹挂青天，宣告我行程终了。尘世人生也是如此：开始于盛气凌人的物质的铁蹄之下，终结在不动声色的死神的怀抱。
⑥我从湖中升起，借着以太的翅膀翱翔。一旦我见到美丽的园林，便落下来，吻着花儿的芳唇，拥抱着青枝绿叶，使得草木更加清润迷人。
⑦在寂静中，我用纤细的手指轻轻地敲击着窗户上的玻璃，于是那敲击声构成一种乐曲，启迪那些敏感的心扉。
⑧我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。这同爱情何其酷肖：它是感情大海的叹息，是思想天空的泪水，是心灵田野的微笑。
17．给短文拟一个恰当的题目： （整体感知能力训练）
18．这篇文章分别用了银线、 、 、 、 、田野的微笑等形象来描绘雨。它是一 和 ，歌颂 精神。
19．用一句话概括第①~④段的主要内容。（整体感知能力训练）
20．这首散文诗采用了什么手法？表达了诗人怎样的感情？（作出评价能力训练）
拓展延伸
情境三：加强课外阅读，学会迁移知识的运用，提升语文素养。
六、延伸阅读
杨柳与水莲（节选）
“你不曾看见夜的美吗 ”
“我含泪的眼和悲哀的心，一届黄昏，就深藏到绿叶的沉梦里。”
“夜的幕上有繁星织就了的花园，园中有月神在徘徊着，有牛童织女在恋爱着，有夜莺啼着，有花香绕着，你何不从那绿叶的帘里，来到碧夜的幕中！”
21．这是( )和( )的对话。
22．第三自然段中采用了( )的修辞手法，展现了( )。
23．不同人眼中看到的事物是不一样的，请你来告诉水莲夜晚的美。
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．B
2．B
3．D
4．ABCD
5．D
6．C
7．D
8．D
9．B
10． 仰望高空，对光明心驰神往，不顾影自怜也不孤芳自赏。 牡丹花 郁金香 菊花 去年今日此门中，人面桃花相映红。
11． 夜空中的星星 太阳 作者展开丰富的想象，想象花朵饮朝露、听小鸟歌唱、随风起舞的情景，充满了生机和灵性，想象奇特。 露珠在花瓣上晶莹闪烁 花朵随风起舞 无论是失意还是得意，我们都要像花儿一样积极地向往和追求光明。
12． 纪伯伦 黎巴嫩 为花谱写的赞歌 一 花的自白或者花的自述 人 呼吸 睡觉 醒来 拟人 花的美 对花的喜爱与赞美 向往光明。既不顾影自怜，也不孤芳自赏
13．
14．√ 15．√ 16．×
17．《雨之歌》 18． 珍珠 传情的信使 大海的叹息 天空的泪水 奉献者 使者 无私的爱与奉献 19．雨水滋润了大地。 20．这首散文诗采用了拟人的手法，表达了诗人对自然、生活的热爱和对奉献者的赞美。
21． 杨柳 水莲 22． 排比 夜之美 23．青蛙在捕捉害虫，泥土默默给植物输送养分。
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