统编版语文六年级上册 第二单元 语文园地二 同步分层作业-（含答案）

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语文园地二
基础巩固
情境一：学习完《语文园地二》后，娇娇邀请你一起完成课后测评练习题。
一、选择题
1．下列爱国名句中，有误的一项是（ ）
A．鞠躬尽瘁，死而后已。 [三国]诸葛亮
B．位卑未敢忘忧国。 [宋]陆游
C．捐躯赴国难，视死忽如归。 [三国]曹丕
D．祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。 [宋」李纲
2．运用了点面结合写法的一项是（ ）
A．我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门。
B．广场上千万盏灯静静地照耀着周围的宏伟建筑，令人心头光明而又温暖。
C．群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表达自己心里的欢喜和激动。
D．为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：“走！”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。
3．下面对撰写演讲稿的说法不准确的一项是（ ）
A．演讲稿应该有针对性，要关注听众的年龄、身份、文化程度等。
B．演讲稿的思路要清晰，内容要充实，观点要具有说服力。
C．演讲稿的语言不要太过于书面化，要注意体现出口语的特点。
D．演讲稿的词语不能太平淡，最重要的是要用优美的辞藻来打动听众。
4．下面加点字解释正确的一项是（ ）
A．排（合拢）山倒海 居高临（面对）下
B．悬崖绝（走不通）壁 翠色欲（将要）流
C．大举（兴起）进犯 千钧一发（发现）
5．下面带点字的读音全部相同的一项是（ ）
A．要塞 塞外 塞车 边塞 B．请教 教诲 教师 因材施教
C．画卷 卷尺 试卷 答卷 D．干劲 刚劲 劲拔 欢歌劲舞
6．关于“小学生如何做好新冠疫情防范”的演讲，下列材料不适合的是（ ）
A．新冠病毒及其危害 B．勤洗手、戴口罩
C．如何做好日常消毒 D．多了解新闻报道
7．比较下面两个句子，体会使用重复词语写句子的作用。下列说法正确的是 （多选）。
她是个特别可爱的女孩，笑容甜美，举止温柔，使人一见就欢喜。
她是个特别可爱的女孩，笑容是那么甜美，举止是那么温柔，使人一见就欢喜。
A．通过重复词语的使用，可以使语言更有感染力。
B．通过重复词语的使用，可以起到突出和强调的作用。
C．通过重复词语的使用，可以使感情抒发更加酣畅。
D．通过重复词语的使用，可以使句子的描写更有层次。
8．下面句子中没有运用“反复”修辞手法的一项是（　　）
A．那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
B．我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。
C．起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音。
D．三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗。
9．陈红想要趁着国庆长假去“红色旅游”，并参加爱国主义教育，她可以选择去的地方有（ ）
A．西柏坡 B．北京 C．杭州 D．南京
10．《城南旧事》的作者是( )。
A．杨红樱 B．谢婉莹 C．林海音 D．林青玄
11．下列加点字注音正确的一项是（ ）
A．衣裳（shang） 稍微（sāo） 羞涩（shè） 日寇（kòu）
B．晋察冀（jìn chá yì） 裂缝（liè fèng） 凛凛（lǐng） 秕谷（bǐ）
C．疙瘩（gē da） 搀扶（cān） 乱哄哄（hōng）蹿上（cuàn）
D．玉轴（zhóu） 曝晒（pù） 供品（ɡònɡ） 一匹猹（chá）
二、判断题
判断对错，对的打“√”。错的打“×”。
12．这幅书法作品书写工整，行款整齐，布局合理。( )
13．书写汉字要正确，“辉”应为“晖”，“汸攵”应为“游”。( )
三、填空题
14．用表示“说”的词语来代替“说”。
（1）她不敢跟爸爸顶嘴，只能小声 ：“这事儿又不是我的错。”
（2）爷爷把书包递给我，再三 我：“上课一定要认真听讲哦！”
15．按要求写词语。
（1）颤巍巍（ABB式）：
（2）清清爽爽（AABB式）：
（3）描写战斗场面的词语：
（4）形容意志坚定的词语：
16．日积月累（把名言补充完整）
（1） ，死而后已。——[三国]诸葛亮
（2）位卑 。——[宋]陆游
（3）捐躯赴国难， 。——[三国]曹植
（4）祖宗疆土，当以 ，不可以尺寸与人。——[宋]李纲
17．根据本单元积累填一填。
（1）缅怀革命先烈： 的五壮土令人敬佩， 的郝副营长令人感动，邱少云 的崇高精神永远激励我们前进。
（2）英雄先烈们“ ， ”的精神，影响了一代又一代中华儿女。
（3）对任何侵犯我国领土的行为，中国人民定会给予坚决的回击，因为我们都明白“ ， ， 。”
（4）“ ， 。”这句话正是诸葛亮自己一生的写照。
（5）三国时期的曹植曾写下千古名句：“ ， 。”
（6）诗人陆游总是忧国忧民，因为他始终牢记“ ”。
（7）很多人用发自肺腑的语言来表达自己的爱国之情。诸葛亮践行了“ ，死而后已”的无私奉献精神；曹植歌颂了“ ，视死忽如归”的牺牲精神；李纲立下了“ ， ，不可以尺寸与人”的铿锵誓言；诗人陆游则“ ”，临终时仍心系国家，在《示儿》中写下了“王师北定中原日， ”的千古名句。
（8）我们每个人都有保家卫国的责任。爱国诗人陆游说：“ ”；而诸葛亮则为了蜀汉江山“ ”；曹植的名句“ ”体现了狼牙山五壮士的爱国之情；李纲的“ ”告诉我们要维护祖国的统一。
18．按要求完成句子练习。
1.这火光微弱 对于寻找突破口的部队来说已经足够亮了。(用恰当的关联词语连一句话)
2.马宝玉举起一块大石头向敌人砸去。(改为比喻句)
。
3.三十万人的眼睛一齐投向主席台。(修改病句)
。
4.金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。(用自己的话写出诗句的意思)
。
5.采用点面结合的方法用一段话描写班级大扫除的场面。
。
6.起初是全场肃静，只听见炮声，只听见国旗和许多旗帜飘拂的声音。(用加点词造句)
。
7.清明节前的一个晚上,我又漫步在广场上,忽然背后传来一声赞叹:“多好啊!”
这句话用“ ” 代替了“说”,我还能想到一些词代替“说”。(不少于五个)
阅读提升
情境二：为了提高同学们对现代文阅读理解的能力，请完成下面阅读习题吧！
四、现代文阅读
挥手之间（节选）
一辆延安人都熟悉的带篷子的中型汽车正转过山嘴，朝飞机场驶来。①立刻，人群像平静的水面上卷过一阵风，成一个整体地朝前涌去，接着，又停下来。正当汽车停住，车门打开的时候，机场上响起了一阵雷鸣般的掌声。
毛主席走下车来，和平日不同，穿一套半新的蓝布制服，头戴深灰色的盔式帽，整个装束，完全是像出门做客一样。这立刻引起了人们一种深切的不安和离别的情绪，眼泪不由得涌了出来。如今，主席穿上做客的衣服，要离我们远去了。
②一霎时，人们心里，像海上波涛般起伏汹涌。千百双眼睛，热切地投向主席身边。主席在汽车边站定，目光平视，慈祥地望着全体送行的人，目光扫过每一个人的脸，好像所有在场的人他都看到了。他嘴角露出一种亲切的、坚定的微笑，向人们点了点头。
站在前面的中央的同志们迎上前去，主席伸出他那宽大的手掌，和大家一一握手道别。主席的脸色是严肃的，从容的，眼睛里充满了无限的关切和鼓舞之情。然后，他又停下来，望着所有送行的人，举起右手，用力一挥，便一直朝停在前面的飞机走去。
机场上人群静静地立着，千百双眼睛跟随着主席高大的身形移动，望着主席一步一步走近了飞机，一步一步踏上了飞机的梯子。
这一会儿时间好长啊！人们屏住了呼吸，一动不动地望着主席的一举手，一投足，直到他在飞机舱口停住，回转身来，又向着送行的人群。
③人群又一次像疾风卷过水面，向着飞机涌了过去。主席站在飞机舱口，取下头上的帽子，注视着送行的人们，像是安慰，像是鼓励。④人们不知道怎样表达自己的心情，只是拼命地一齐挥手，像是机场上蓦地刮来一阵狂风，千百条手臂挥舞着，从下面，从远处，伸向主席。
主席也举起手来，举起他那顶深灰色的盔式帽，但是举得很慢很慢，像是在举起一件十分沉重的东西。一点一点地，一点一点地，举起来，举起来。等到举过了头顶，忽然用力一挥，便停止在空中，一动不动了。
——有删改
【注】本文写的是1945年重庆谈判前，毛泽东同志在延安机场与前来送别的军民挥手告别的场景。
19．【整体把握】根据文章内容给下列场面描写排序： → → → 。其中重点描写的场面是 和 。（填序号）
①登机挥手 ②握手道别 ③主席到场 ④机场气氛
20．【点面结合】读第3、4自然段，这两段是怎样运用点面结合的方法描写“握手道别”这一场面的？这样写有什么好处？
21．【句子品析】品读画“____”的句子，下列分析错误的一项是（ ）
A．这四句话都运用了比喻的修辞手法
B．①④两句主要通过描写人们的动作，生动表达了人们对毛主席的无限敬仰、热爱之情
C．②③两句主要通过描写人们的心情，表现了人们对毛主席的无限依恋之情
D．第①③④句都属于场面描写
22．【情感体会】用“﹏﹏”画出毛主席在飞机舱口向大家挥手这一细节描写，并说说你从中体会到了什么。
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拓展延伸
情境三：加强课外阅读，注重知识的迁移运用，提升语文素养。
五、语言表达
23．班级将开展“从小爱科学”的主题演讲活动，请你来做总策划。
1．下面演讲的题目不恰当的是( )。
A．科学的魅力　　B．科学是个魔术师
C．我的小发明　　D．爱科学，学科学
2．如果你参加本次演讲，会确定一个什么样的观点呢！请写在下面。
3．演讲活动结束后，几位同学讨论了活动的感受与收获，不正确的一项是( )
A．上台演讲时心情紧张不要紧，照着写好的演讲稿读就可以了。
B．演讲稿要选择合适的材料来说明观点，如列举有代表性的事例，引用名言警句。
C．演讲时可以用一些动作、肢体语言来强调要点，增强表现力。
试卷第1页，共3页
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参考答案：
1．C
【详解】本题主要考查对名句的掌握。
A．“鞠躬尽瘁，死而后已。”出自三国诸葛亮《出师表》意思：意思为指勤勤恳恳，竭尽心力，到死为止。多用来形容人的伟大。
B．“位卑未敢忘忧国。”出自宋代陆游《病起书怀》意思：虽然职位低微却从未敢忘记忧虑国事。
C．“捐躯赴国难，视死忽如归。”出自三国曹植《白马篇》。意思：抱着为国家为正义而死的决心奔赴国难，把死亡看得就像回家一样。
D．“祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。 ”出自宋代李纲，意思： 祖宗留下来的这片疆土，我们就算豁出性命也要守住它，不可以让半片土地给他人。
2．D
【详解】本题考查写作手法的赏析。
A．句中写的“我”的动作，属于点的描写。
B．句中写的是广场上的景色，是面的描写。
C．句中写的是群众们的动作，是面的描写。
D．第一句是描写班长马宝玉，是点的描写；第二句是描写的战士们，这是面的描写。是点面结合的手法。
故选：D。
3．D
【详解】本题考查习作的选材。
根据积累可知，A、B、C说法准确。
D．有误，因为演讲稿可以引用生动的故事来打动听众，不是需要华丽的辞藻。
4．B
【详解】考查了学生对词语的理解与辨析。
A．有误，排山倒海：推开高山，翻倒大海。 形容力量强盛，声势浩大。“排”推开。
居高临下：据高处，面向低处。形容所居位置可以控制全局、极为有利。临（面对）
B．正确，悬崖绝壁：形容山势险峻。“绝”走不通的。
翠色欲流：翠绿的颜色好像就要流淌出来一样，形容绿到了极致。欲（将要）
C．有误，大举进犯：发动强有力的兵势进攻侵犯。举（兴起）
千钧一发：比喻情况万分危急。“发”头发。
5．B
【详解】本题主要考查对多音字的掌握。
A．“要塞、塞外、边塞”的“塞”读音sài ；“塞车”的“塞”读音sāi。
B．“请教、教诲、教师、因材施教”的“教”读音 jiào。
C．“画卷、试卷、答卷 ”的“卷”的读音为juàn；“卷尺 ”的“卷”的读音为juǎn 。
D．“干劲、劲拔、欢歌劲舞”读音jìn；“刚劲”的“劲”读音jìng。
6．D
【详解】本题考查习作的选材。
A、B、C都与疫情相关。
D．表述太宽泛，并无指向性。
7．ABCD
【详解】本题考查句子理解。
为了强调某种意思，突出某种情感，短时间内重复使用某些词语、句子或者段落等，或者是一种规律。词语反复。为凸显某种感情或某种行为，连续两次以上使用同一词语，达到强调的目的。两个句子分析，通过重复词语的使用，语言更加具有感染力，且突出强调了“她”的“可爱”，感情表达更加流畅，句子也更有层次，非常流利。选项ABCD都正确。
8．B
【详解】考查对修辞手法的辨析。
反复的修辞手法：反复是为了强调某个意思或突出某种情感而重复使用某些词语或句子，所要表达的侧重点在于重复的词语或句子上；排比则是把结构相同或相似、内容相关、语气一致的三个或三个以上的短语或句子排列起来使用，侧重点不在相同的词语上。
A．反复出现“空气是那么”，运用了反复的修辞手法。
B．“我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。”运用了拟人的修辞手法。
C．反复出现“只听见”，运用了反复的修辞手法。
D．“一齐脱、一齐抬”动作反复出现，运用了反复的修辞手法。
9．A
【详解】本题考查对文学常识的掌握，在日常学习中要注意积累。西柏坡是我国革命圣地之一，是全国重点文物保护单位、国家AAAAA级旅游景区。2017年1月国家发改委发布了《全国红色旅游经典景区名录》，石家庄平山县西柏坡景区入选中国红色旅游经典景区名录。
10．C
【解析】略
11．D
【解析】略
12．√ 13．√
【解析】12．此题考查书法有关知识，显然这幅书法作品书写工整，行款整齐，布局合理。
13．此题考查的是诗的内容，这首诗是唐朝诗人孟郊所写的《游子吟》，慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。其中的“辉”应为“晖”， “汸攵”应为“游”。
14． 嘟囔 叮嘱
【详解】本题考查词语搭配。
根据语境，填入表示“说”的词语。
（1）结合“她不敢跟爸爸顶嘴”可知，她只能小声地自言自语，表示不满，可填入“嘟囊”，意思是连续不断地小声自言自语，多表示不满。
（2）结合“再三”可知，“上课一定要认真听讲哦！”是爷爷对我的嘱咐，可填入“叮嘱”，意思是重复多次强调，代表事情的重要性。
15． 轻飘飘 慢悠悠 白花花 干干净净 漂漂亮亮 整整齐齐 炮火连天 枪林弹雨 炮火纷飞 坚忍不拔 百折不挠 不屈不挠
【详解】本题考查词语仿写。
（1）ABB式词语是指：第二、三字一样的词语。例：绿油油、香喷喷、黑黢黢。
（2）AABB式词语是指：词语前两字一样，后两字一样的叠词。例：清清楚楚、大大小小、匆匆忙忙。
（3）描写战斗场面的词语：兵勇将猛、血肉横飞、千军万马等。
（4）形容意志坚定的词语：持之以恒、铁杵成针、锲而不舍等。
16． 鞠躬尽瘁 未敢忘忧国 视死忽如归 死守
【详解】本题考查名言默写。
（1）书写时注意“鞠”“瘁”的正确写法；
（2）书写时注意“未”“敢”的正确写法；
（3）书写时注意“视”“忽”的正确写法；
（4）书写时注意“死”“守”的正确写法；
17． 忠贞不屈、视死如归 英勇无畏、勇于献身 坚定顽强、不怕牺牲 捐躯赴国难 视死忽如归 祖宗疆土
当以死守
不可以尺寸与人
鞠躬尽瘁
死而后已
捐躯赴国难
视死忽如归
位卑未敢忘忧国
鞠躬尽瘁
捐躯赴国难
祖宗疆土
当以死守
位卑未敢忘忧国
家祭无忘告乃翁
位卑未敢忘忧国
鞠躬尽瘁，死而后已
捐躯赴国难，视死忽如归
祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人
【详解】（1）本题考查对课文中人物形象的分析。
《狼牙山五壮士》这篇课文记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为了掩护群众和连队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事。表现出了他们英勇顽强、宁死不屈、视死如归的英雄气概。
《灯光》一文主要写解放战争时期，一次围歼战就要打响的时候，郝副营长借着火柴的亮光在看一本书的插画图，图上画着一个在电灯下读书的孩子。这幅画使他陷入对未来的憧憬，并希望能用上电灯造福孩子。战斗打响后，后续部队遭到敌人炮火的袭击。为了给后续部队照亮前进的路，郝副营长用火柴点燃了那本书，但火光却暴露了自己，最后英勇牺牲了。
《我的战友邱少云》一文按照事情发展顺序，写了邱少云为了不被敌人发现，为了战斗的胜利，忍受烈火煎熬，严守纪律、壮烈牺牲的经过。赞扬了邱少云是一个严守纪律、勇于牺牲，具有爱国主义和国际主义的伟大战士。
（2）本题考查名言的理解。
“捐躯赴国难，视死忽如归”的意思是：为了解除国难献身，把死亡看作回家一样，为国献身，去血洒疆场，赢得胜利与自由的荣光！
（3）本题考查名言的积累与理解。
“祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人”的意思：祖宗留下来的土地，我们无论如何也要守住，一寸土地也不能让给别人。
（4）本题考查名言的积累与理解。
“鞠躬尽瘁，死而后已”的意思：不辞劳苦地贡献出自己的一切，到死为止。
（5）本题考查对名句的积累。
“捐躯赴国难，视死忽如归”出自三国时期的曹植的一句名言。意思是：为了解除国难献身，把死亡看作回家一样，为国献身，去血洒疆场，赢得胜利与自由的荣光！
（6）本题考查名句的积累。
“位卑未敢忘忧国”是陆游的一句名言，意思：虽然职位低微却从未敢忘记忧虑国事。
（7）本题考查名言的积累与默写。
“鞠躬尽瘁，死而后已”的意思：不辞劳苦地贡献出自己的一切，到死为止。
“捐躯赴国难，视死忽如归”出自三国时期的曹植的一句名言。意思是：为了解除国难献身，把死亡看作回家一样，为国献身，去血洒疆场，赢得胜利与自由的荣光！
“祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人”的意思：祖宗留下来的土地，我们无论如何也要守住，一寸土地也不能让给别人。
“位卑未敢忘忧国”是陆游的一句名言，意思：虽然职位低微却从未敢忘记忧虑国事。
出自宋代陆游的《示儿》，全诗内容：死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
（8）本题考查对名句的积累。
“位卑未敢忘忧国”是陆游的一句名言，意思：虽然职位低微却从未敢忘记忧虑国事。
“鞠躬尽瘁，死而后已”的意思：不辞劳苦地贡献出自己的一切，到死为止。
“捐躯赴国难，视死忽如归”出自三国时期的曹植的一句名言。意思是：为了解除国难献身，把死亡看作回家一样，为国献身，去血洒疆场，赢得胜利与自由的荣光！
“祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人”的意思：祖宗留下来的土地，我们无论如何也要守住，一寸土地也不能让给别人。
18． 虽然这火光微弱，但是对于寻找突破口的部队来说已经足够亮了。 马宝玉举起一块磨盘大的石头向敌人砸去。 三十万人的目光一齐投向主席台。 金沙江两岸是悬崖峭壁，湍急的流水拍击着两岸高耸的山崖，给人以温暖的感受;大渡河上的泸定桥横跨东西两岸，只剩下十儿根铁索,使人感到深深的寒意。 大扫除开始了，全班同学热情高涨，扫的扫，拖的拖，干得不亦乐乎。小明干得尤其卖力，他是负责擦窗户的。看，他先用湿抹布擦一遍，再用旧报纸“精加工”，窗户被他擦得干干净净。一会儿工夫，教室里窗明几净。 春天的早晨，只听见鸟儿在枝头上歌唱的声音，只听见花儿们的窃窃私语。 赞叹 告诉 描述 讲解 解释 回答
【详解】1题考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。2题比喻考查学生对比喻句的掌握能力。比喻就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。3题考查学生对句子的掌握情况。常见的病句类型：成分残缺或多余；语序不当；搭配不当；结构混乱；表意不明；不合逻辑。4题考查学生理解诗句的能力。5题考查学生的语言表达能力。6题考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字。7题考查学生结合语境理解字词的能力。阅读句子，理解领悟句子所表达的情感，结合语境体会字词所表达的情感，语言表达要准确，语句完整、通顺没有错别字。
答案为：1.虽然这火光微弱，但是对于寻找突破口的部队来说已经足够亮了。2.马宝玉举起一块磨盘大的石头向敌人砸去。3.三十万人的目光一齐投向主席台。4.金沙江两岸是悬崖峭壁，湍急的流水拍击着两岸高耸的山崖，给人以温暖的感受;大渡河上的泸定桥横跨东西两岸，只剩下十儿根铁索,使人感到深深的寒意。5.大扫除开始了，全班同学热情高涨，扫的扫，拖的拖，干得不亦乐乎。小明干得尤其卖力，他是负责擦窗户的。看，他先用湿抹布擦一遍，再用旧报纸“精加工”，窗户被他擦得干干净净。一会儿工夫，教室里窗明几净。6.春天的早晨，只听见鸟儿在枝头上歌唱的声音，只听见花儿们的窃窃私语。7.赞叹 告诉 描述 讲解 解释 回答。
19． ④ ③ ② ① ① ② 20．先写机场上人群涌动的“面”，再写毛主席点头、握手、挥手的“点”。这样写，不仅表现了群众对毛主席的担心和敬佩，还写出了毛主席从容不迫的气概。 21．C 22．主席也举起手来，举起他那顶深灰色的盔式帽，但是举得很慢很慢，像是在举起一件十分沉重的东西。一点一点地，一点一点地，举起来，举起来。等到举过了头顶，忽然用力一挥，便停止在空中，一动不动了。
示例：我体会到了毛主席在历史转折的时刻从容不迫、胸有成竹的精神面貌，以及为国家、为人民而置个人安危于不顾的无产阶级革命家的大无畏精神。
【解析】19．本题考查对文章内容整体把握的能力。
本文描写的是毛主席在延安机场与前来送别的军民挥手告别的场景。按照每段的内容逐一排序。
短文第一自然段介绍机场的气氛。第二自然段描写主席到场的内容。第三、四自然段描写毛主席和人们握手道别的场面。第五至第八自然段描写主席和登机挥手的场面。据此分析场面描写的顺序，按照篇幅内容较多的段落可知重点描写的场面是“握手道别”和“登机挥手”。
20．本题考查赏析描写。
“点面结合”，指的就是详写和略写的相结合。所谓“点”，指的是对某个事物或多个事物的详细描写；所谓“面”，指的是对多个事物的概括描写。
这两个自然段中描写机场上人群涌动的场景是“面”，写毛主席点头、握手、挥手属于“点”；分析这样写的好处时，可从表现群众对毛主席的情感和毛主席的气概等角度分析作答。
21．本题考查对文章重点句子的理解品析能力。
C.结合画线句子分析，文中共有四组画线句子，四句话均运用了比喻的修辞手法。其中①③④句描写了人群整体的动作，属于场面描写；②句描写了人们当时一种相同、澎湃的心情，属于心理描写，故C表述错误。
22．本题考查对文章关键内容的筛选和主题情感的体会能力。
可以直接定位到短文最后一个自然段筛选毛主席在飞机舱口向大家挥手的细节描写，根据毛主席在这特殊时刻的精神面貌和大无畏精神进行分析体会。
23． C 示例：科教兴国，从娃娃做起，从你我做起。 A
【详解】本题考查了学生的语言表达能力。
1．从“班级将开展“从小爱科学”的主题演讲活动”可知，演讲主题和“科学”有关，ABD的题目都与“科学”有关，C选项讲的是发明，演讲题目不符合。
2．考查对演讲内容观点的确立，可以从科技教育兴盛国家，从小树立观念，从小做起。如：科教兴国，从娃娃做起，从你我做起。
3．考查对演讲技巧的掌握情况。演讲时可以用一些动作、肢体语言来强调要点，增强表现力；演讲稿要选择合适的材料来说明观点，如列举有代表性的事例，引用名言警句。但是演讲时心情紧张，可以看一下稿子，但不能照着念。
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