统编版语文六年级上册 第三单元 语文园地三 同步分层作业（含答案）

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语文园地三
基础巩固
情境一：学习完《语文园地三》后，娇娇邀请你一起完成课后测评练习题。
一、选择题
1．下面四组词语，字音、字形完全正确的是（ ）
A．参差（cān cī） 洒拖（sǎ tuō）
B．迂回（yú huí） 山间（shān jiàn）
C．毫迈（háo mài） 坦克（tǎng kè）
D．攀登（pān dēng） 眺望（tiào wàng）
2．下面关于阅读方法的论述，不正确的一项是（ ）
A．读书的时候要先想想阅读的目的，再有针对性地选择适合的阅读方法。
B．要根据阅读任务，选择合适的材料。
C．读文章时，与阅读目的关联性不强的内容，要逐字逐句地读。
D．读文章的时候要学会略读，更要学会抓关键词句来细读。
3．邻居张奶奶不识字，她拿来一张药品说明书，请小明帮忙看一看这药该怎么吃小明主要应该仔细阅读说明书的哪个部分？（ ）
A．药品名称及成分。 B．适用病症。
C．生产企业及日期。 D．用法用量。
4．如果带着“写玩具制作指南，并教别人玩这种玩具”这一任务来读《竹节人》，那么，文中写（ ）的这部分内容，浏览下就可以了。
A．竹节人的制作过程 B．竹节人的构造特点
C．竹节人的制作材料 D．竹节人被老师没收
5．下列选项中的两个词语不属于同一类的是（ ）
A．嫦娥奔月 夸父逐日 B．津津有味 怒气冲冲
C．百闻不如一见 此地无银三百两 D．呆头呆脑 没头没脑
6．下列句中加点词语运用不当的是（ ）
A．方台两旁有六根高大的蟠龙金柱，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。
B．太和殿后面是中和殿。举行大典时皇帝先在这里休憩。
C．在西边，最引人注目的是养心殿。
D．人民处于水深火热之中，慈禧太后却为自己的生日大肆挥霍。
7．下列说法有误的一项是（ ）
A．《玄秘塔碑》是柳公权的楷书代表作。
B．“颜筋柳骨”中“颜”是指颜真卿，“柳”是指柳公权。
C．柳公权是唐代的著名书法家。
D．“柳骨”形容柳公权的书法雄强浑厚
8．请选择仔细阅读的部分。
张明的爷爷新买了一部手机，让张明帮他下载安装QQ、微信等一些常用的软件。张明也不知道该如何操作，他拿着手机的用户手册，应该仔细阅读哪个部分？（　　）
A．手机安全信息 B．安全警示
C．手机使用说明 D．保修政策
二、填空题
9．把思维导图补充完整。
10．按要求填空。
1．在风和日丽的春天，我来到泗水之滨，看到无边无际的风光焕然一新，不禁吟诵起朱熹《春日》里的“ ， ”诗句。春风徐徐，百花开放，万紫千红，到处都是春天的景象，此时此刻，我仿佛听到诗人在深情地吟诵：“ ， ”
2．读《竹节人》时，如果要完成“体会传统玩具给人们带来的乐趣"这一任务，须特别注意文中写“我们”投入地 、 的部分。
3．《宇宙生命之谜》告诉我们，陨石上存在有机分子，说明 ；地球之外 ，是人类一直探索的宇宙之谜。
4．读了《故宫博物院》后，我会选择 、 这两个景点，在游故宫的时候为同行人作讲解。
5．《春日》的作者是宋代的，这是一首 言 。诗中蕴含哲理的名句是： ， 。
11．按要求完成句子练习。
1．写出下列句子运用的修辞手法，再选择其中一种仿写一句话。
（1）破课桌，俨然一个叱咤风云的古战场。( )
（2）哪些天体上可能有生命存在呢？这个天体又必须具备什么样的条件呢？人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件……( )
（3）教室里的课桌破旧得看不出年纪。( )
仿写： 。
2．下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋昨呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课。
①这段语句抓住了“ ”“ ”“ ”等，从正面描写表现大家玩竹节人入迷的样子，并用“ ”从侧面衬托大家人迷的程度。
②仿照例句，用两句话描写人入迷的样子。
12．词句段运用
1．下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。
（1）我能从“ ” “ ” “ ” “ ”“ ”感受到同学们看别人玩竹节人时的入迷，作者抓住了人物的 来表现。
（2）运用恰当的描写方法写人物读书入迷的情景。
2．读下面的例句，注意加点的部分，想一想这样表达有什么好处。选择一个话题，用这种方法说一说。
人们认为天体上若有生命存在，至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度……二是必要的水……三是适当成分的大气……四是要有足够的光和热，为生命系统提供能源。
（1）这段话是 结构，并且逐条列举出相关条件。这样写的好处是：可以使 清楚；可以把理由表达得 ，条理分明。
（2）话题一：竞选班级体育委员
话题二：向妈妈请求，每周三放学后踢一会儿足球
13．日积月累。
1.今夜偏知春气暖, 。（刘方平）
2.但留方寸地， 。
3.珍惜自然资源， 。
4. ，化作春泥更护花。（龚自珍）
5.有所期诺, ； ，时刻不易（《袁氏世范》)
6.诚者,天之道也； ， 。 (《礼记》)
14．看拼音写词语。
（1）竹节人手拿一根木gùn( )，或pā( )着，或duò( )脚，xiàng( )皮做的脑袋显得憨态可掬。
（2）石桥的栏杆上，diāo( )刻着各种别出心cái( )的图案：有威风lǐn lǐn( )的飞龙，有技高一chóu( )的舞狮，有若有所悟的兵佣，有略显jǔ sàng( )的侍从……
（3）古时候，科学shàng( )不发达，人们未能jiē( )开宇宙之mí( )。
（4）火星的qīng( )角约66度1分，火星上没有cí( )场，它又没有臭yǎng( )层，因而不能dǐ yù( )紫外线的照射。
15．我会把词语补充完整。
( )芳自( ) 和( )可( )
威风( )( ) 满( )( )火
悬( )绝( ) ( )钉( )铁
热血( )( ) ( )高( )下
( )落山( ) ( )身( )骨
三、判断题
根据课文内容判断下列说法是否正确，对的打“√””，错的打“×”。
16．制作竹节人时，锯毛笔杆和钻孔时要小心，不要使笔杆崩裂。( )
17．整个银河系中有几千亿颗恒星，但是像太阳系这样的天体系统只有一个。( )
18．水星、金星、木星、土星、天王星、海王星这些行星，上是不存在生命的。( )
19．读文章时，与阅读目的关联性不强的内容，不需要逐字逐句地读，这样可以提高阅读速度。( )
20．故宫博物院是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群。( )
21．学完《故宫博物院》一文，如果你要为家人计划故宫一日游，应重点阅读材料二和材料三。( )
阅读提升
情境二：为了提高同学们对课内阅读理解的能力，请完成下面阅读习题吧！
四、课内阅读
绿蓝白——中国农业的希望
人们说起粮会问题，常常只是计算我们直接吃了多少粮食，其实，更多的粮食用在了富牧业、养殖业酿酒业和其他工业上。在有限的耕地上，既要种人吃的口粮，又要种给鸡鸭鹅、牛马羊、酒客吃的粮食，还有许多地要种棉花、果树、蔬菜、油料等经济作物，实在是力不从心。怎么办呢？科学家提出了“绿蓝白”三色农业的构想。“绿色农业”是指在土地上耕种的农业，那么，“蓝色农业”和“白色农业”指的是什么呢？
随着现代科技的进步，人们开始由陆地资源的利用向海洋资源的开发进军了。海洋变成了“农场”。海洋中不仅有鱼虾蟹可供食用，许多藻类和海产品的食用价值也被人类重新认识，甚至海底的石油也被开发出来做成了的饲料……这就是科学家所说的“蓝色农业”。
海洋生物产品富含各种营养物质，非常容易被人体吸收，而且味道鲜美，称得上是优质食品。我国有一万八千多千米海岸线，如果把我国近海二十二亿亩的浅海区域都利用起来，实现农牧场化，那么，解决中国未来更多人口的吃饭问题就多了一条出路。
地球上有三大类生物：动物、植物、微生物。微生物是一种人的肉眼看不见的生物，单个的微生物要借助于显微镜放大几百倍，甚至电子显微镜放大一二十万倍才能看得清楚。与传统农业不同，由微生物领衔的农业，是在高度洁净的工厂厂房里进行的。所以，科学家就给它起了个形象的名字叫“白色农业”。
微生物怎样在农业上发挥作用呢？举个例子来说，我国农作物秸秆每年约有五亿吨，如果把其中五分之一通过微生物发酵转化为饲料，就可以获得相当于四百亿千克的饲料，这是目前我国每年饲料用粮的三分之一。这样一来，人畜争粮的矛盾岂不是可以大大缓和了吗？让微生物形成规模产业并加入大农业领域，现在才刚刚开始，它的前途是十分广阔的。
著名的科学家钱学森兴奋地把“三色农业”称为又一次“产业革命”。这次革命的结果，不仅可以解决粮食问题，而且将使农业在很大程度上成为工业，使更多的农村成为城市，使域乡之间的差别大大缩小。这是多么美好的前景啊！
22．什么叫“绿蓝白”？运用 的阅读方法可知：所谓“绿蓝白”，即 。
具体说来，就是 。
23．为什么说“绿蓝白”是中国农业的希望？
运用 的阅读方法可知： 。
24．“绿蓝白”三色农业，哪些内容详写，哪些内容略写？为什么这样安排？
运用 的阅读方法可知： 。
25．本文运用了哪些说明方法？至少举出两例说明其作用。
运用 的阅读方法可知： 。
拓展延伸
情境三：学会语言表达，注重知识的迁移运用，提升语文素养。
五、语言表达
26．奇奇也很喜欢踢足球，并且希望自己能进入校足球队，于是他准备回家向妈妈说自己的想法和理由。
奇奇想对妈妈说：“妈妈，我想请您同意我每周五下午放学后和同学一起去踢半个小时的足球。一是因为 ；二是因为 ；三是因为 。希望您能同意，好吗？”
试卷第1页，共3页
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参考答案：
1．D
【详解】本题考查学生对汉字字音、字形的辨析能力。
A．“参差”读作“cēn cī”。“洒拖”正确为“洒脱”，（风格、言谈举止）自然大方；不过分约束，潇洒的。
B．“迂回”读作“yū huí”。“山间”正确为“山涧”，山间的水沟。
C．“毫迈”正确为“豪迈”，指气度宽广，洒脱豪放。“坦克”读作“tǎn kè”。
D．正确。
2．C
【详解】本题主要考查对阅读方法的掌握。
A．正确。读书时先想想阅读的目的，再有针对性地选择适合的阅读方法，这样可以提高阅读的速度和效果。
B．正确。在阅读时，要根据阅读任务的不同，来选择合适的材料。
C．不正确。读文章时，与阅读目的关联性不强的内容，不要逐字逐句地读，这样才可以提高阅读速度。
D．正确。读文章的时候要学会略读，更要学会抓关键词句来细读。
3．D
【详解】本题考查了学生阅读说明书的能力。
结合题目中“请小红帮忙看一看这药该怎么吃”及我们平时的生活经验可知，吃药应主要注意这种药品的适应病症的用法用量。
4．D
【详解】本题考查了学生根据不同的阅读任务选择不同的阅读内容的能力。
结合部编版六年级上册《语文园地三》中“交流平台”的学习及对《竹节人》课文的理解可知，如果带着“写玩具制作指南，教别人玩这种玩具”这一任务读《竹节人》，应详细阅读描写“竹节人的制作过程”“竹节人的构造特点”“玩竹节人的经历”这三部分，“竹节人被老师没收”部分内容，浏览一下就可以了。
故选D。
5．B
【详解】本题主要考查词语归类。
A．“嫦娥奔月、夸父逐日”都是神话故事。
B．不同类。津津有味：兴趣浓厚的样子。指吃得很有味道或谈得很有兴趣。褒义词。
怒气冲冲：盛怒的样子。贬义词。
C．“百闻不如一见、此地无银三百两”都是短语成语。
D．“呆头呆脑、没头没脑”属于近义词，意思相近。
6．B
【详解】考查学生词语的正确使用能力。
A．盘绕：围绕在别的东西上面。
B．使用不恰当，“休憩”指在劳累时，短暂地进行休息。句中是举行大典之前，皇帝并不劳累，用“休息”更恰当。
C．引人注目：引起人注意。注目：眼光集中在一点上。
D．水深火热：比喻百姓生活异常艰难痛苦。
故选B。
7．D
【详解】本题考查学生的文学常识积累。对作家及作家作品的了解。解答本题重在学生平时的积累。
柳公权是唐朝中期官员、书法家、诗人。柳公权的书法以楷书著称，初学王羲之，后来遍观唐代名家书法，吸取了颜真卿、欧阳询之长，溶汇新意，自创独树一帜的“柳体”，柳体间架严谨，风骨挺拔，故有“柳骨”之谓。以骨力劲健见长，后世有“颜筋柳骨”的美誉。与颜真卿齐名，人称“颜柳”，又与欧阳询、颜真卿、赵孟頫并称“楷书四大家”。传世碑刻有《金刚经刻石》《玄秘塔碑》《冯宿碑》等，行、草书有《伏审帖》《十六日帖》《辱向帖》等。另有墨迹《蒙诏帖》《王献之送梨帖跋》传世。柳公权亦工诗，《全唐诗》《全唐诗外编》均存其诗。
结合上述可知D选项错误。
8．C
【详解】解答此题首先要认真读题，从认真读题，分析给出句子的意思，从句子中可看出张明不会操作手机里的一些软件，那就应该看手机说明书。
9．阅读目的
不需要逐字逐句地读
【详解】本题考查阅读策略和方法。
完成此类题目要注意分析所给材料，明确交际的内容，然后组织语言。
读书时要根据阅读目的，有针对性地选择适合的读书方法。围绕阅读目的，我们要用精读的方式读书，与阅读目的关联性不强的内容，我们可以略读。即不需要逐字逐句地读，这样可以提高阅读速度。
10． 胜日寻芳泗水滨 无边光景一时新 等闲识得东风面 万紫千红总是春 做玩具 玩玩具 太空可能存在生命 是否有生命存在 太和殿 中和殿 七 绝句 胜日寻芳泗水滨 无边光景一时新
【详解】考查对古诗以及课文的理解与填空。
1．“胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。”出自朱熹《春日》；诗句意思：风和日丽游春在泗水之滨，无边无际的风光焕然一新。谁都可以看出春天的面貌，春风吹得百花开放、万紫千红，到处都是春天的景致。
2．结合部编版六年级上册《语文园地三》中“交流平台”的学习及对《竹节人》课文的理解可知，如果带着“体会传统玩具给人们带来的乐趣”这一任务读《竹节人》，应详细阅读描写“竹节人的制作过程”“玩竹节人的经历”这两部分。
3．《宇宙生命之谜》这篇课文介绍了科学家探索地球之外是否有生命存在的艰难历程，告诉我们，陨石上存在有机分子，说明太空可能存在生命，课文还告诉我们，到目前为止，地球之外是否有生命存在，仍然是一个未解的谜。
4．《故宫博物院》以南面的午门为中心，依次介绍了前三殿、后三宫、养心殿、御花园等主要建筑，出神武门至景山作结。读了《故宫博物院》后，我会选择太和殿、中和殿这两个景点，在游故宫的时候为同行人作讲解。
5．《春日》这首七言绝句是宋代的朱熹所作。这首诗表面描绘了春日美好的景致，实则是一首哲理诗，表达了诗人于乱世中追求圣人之道的美好愿望。
11． 比喻 设问 拟人 比喻 古镇依山傍水，俨然一幅优美的风景画。 吸引了一圈黑脑袋 攒着观战 跺脚拍手 常要等老师进来，才知道已经上课 他捧起手中的书，细细品读，就像品味甘甜的泉水，他微闭着眼睛，似乎在回味书中的美景、美事。
【详解】本题考查学生对修辞手法的理解与辨析，以及对句子的理解与辨析。
第一句将破课桌比作一个古战场，所以是运用了比喻的修辞手法。
第二句提了两个问题，并在问题后将答案写了出来。所以是运用了设问的修辞手法。
第三句将课桌当做人来写，说课桌有年纪，但是年纪一词是用来形容人的，所以是运用了拟人的修辞手法。
题目要求在比喻、设问、拟人中选一种对句子进行仿写，例如选择设问：北大荒你不喜欢吗？喜欢，它物产丰富、景色秀丽，让人流连忘返。
第二小题的第一问需要学生通过提示“表现大家玩竹节人入迷的词语”提取出关键词“吸引了一圈黑脑袋”、“攒着观战”、“跺脚拍手”，在通过提示“侧面衬托入迷”找到“常要等老师进来，才知道已经上课”。
第二问的要求是仿写句子，其次是句子要描写人入迷的样子。例如：她坐在电视机面前,两眼一动不动地盯着电视屏幕,伴随着电视画片的不断变换,她的脸上也露出不同的表情,真是一个电视迷。
12． 一圈 攒着 跺脚 拍手 咋咋呼呼 动作 那是一个星期六的下午，妈妈答应我做完作业后带我去新华书店看书，我高兴得一蹦三尺高，情不自禁的欢呼起来。我以最快的速度完成了作业，高高兴兴的和妈妈坐车来到新街口的新华书店。一进门，我就直奔三楼——儿童读物区，生怕耽误了自己看书的时间。我很快就在书架上挑选了一本名叫《神秘的老师》的书，立刻津津有味的看了起来。 总分 观点 有序 妈妈，我想每周三放学后，踢一会儿足球。理由如下：一是踢足球，有利于良好的心理素质的形成，二是踢足球，有利于增强体质，促进身体健康，三是踢足球有助于培养团队合作意识，四是踢足球，有助于培养永不服输的精神。
【详解】1．考查对句子的理解以及人物描写方法的运用。
（1）“下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。”“一圈”说明人多，“攒着、跺脚、拍手、咋咋呼呼”这是动作描写，说明同学们看得入梦。
（2）本题考查对描写方法理解与运用。联想自己在阅读中入迷的情景，凸显“入迷”特点，用优美的语言表述即可。可从神态、动作等方面出发。
2．考查了写作结构以及写作手法的理解。
（1）先总写天体生命的存在需要条件，再分写需要哪些条件，总分结构。“一是、二是、三是、四是”这样分条陈述的方法，显得条理清晰。
（2）考查学生竞选体育委员、写请求语能力。
竞选体育委员，可以向同学们介绍自己的优点，自己有能力做好体育委员，有信心，同时给自己拉票，得到同学们的支持。
向妈妈请求踢足球，先保证不会影响学习，其次可以从踢足球的益处出发，比如：一是踢足球，有利于良好的心理素质的形成，二是踢足球，有利于增强体质，促进身体健康，三是踢足球有助于培养团队合作意识，四是踢足球，有助于培养永不服输的精神。
13． 虫声新透绿窗纱 留与子孙耕 共营生命绿色 落红不是无情物 纤毫必偿 有所期约 诚之者也 人之道也
【解析】略
14． 棍 趴 跺 橡 雕 裁 凛凛 筹 沮丧 尚 揭 谜 倾 磁 氧 抵御
【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：棍、趴、跺、橡、雕、裁、凛凛、筹、沮丧、尚、揭、谜、倾、磁、氧、抵御
15． 孤 赏 蔼 亲 凛 凛 腔 怒 崖 壁 斩 截 沸 腾 居 临 坠 涧 粉 碎
【详解】本题考查词语的识记与积累，学生在平时的学习中注意理解词语意思以及字形的准确识记，书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。
16．√ 17．× 18．√ 19．√ 20．√ 21．×
【解析】16．本题主要考查对课文的理解。
《竹节人》文章围绕“竹节人”，通过写制作竹节人、斗竹节人的情形，表现了“竹节人”这一童年游戏的乐趣，表达了作者对美好童年的深切留念。制作竹节人时，锯毛笔杆和钻孔时要小心，不要使笔杆崩裂。说法正确。
17．考查了对课文的理解能力。
《宇宙生命之谜》这篇课文介绍了科学家探索地球之外是否有生命存在的艰难历程，说明到目前为止，地球之外是否有生命存在，仍然是一个未解的谜。课文告诉我们，整个银河系中有几千亿颗恒星，类似太阳系这样的天体系统为数不少。故说法错误。
18．考查了对课文的理解能力。
《宇宙生命之谜》这篇课文介绍了科学家探索地球之外是否有生命存在的艰难历程，说明到目前为止，地球之外是否有生命存在，仍然是一个未解的谜。文章告诉我们，水星、金星、木星、土星、天王星、海王星上是不存在生命的。
19．本题主要考查对阅读方法的掌握。
同一篇文章，阅读的目的不同，关注的内容、采用的阅读方法也会有所不同。有目的的阅读通常先浏览课文，然后根据目的选择合适的材料进行细读。读文章时，与阅读目的关联性不强的内容，不需要逐字逐句地读，这样可以提高阅读速度。　
20．考查了课文的理解。
《故宫》在北京的市中心，有一座城中之城--紫禁城。现在人们叫它故宫，也叫故宫博物院。这是明清两代的皇宫，是我国现存最大最完整的古代宫殿建筑群。
21．考查了课文的理解。
培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力。根据内容做题，这要求我们对课文内容非常熟悉。《故宫博物院》以南面的午门为中心，依次介绍了前三殿、后三宫、养心殿、御花园等主要建筑，出神武门至景山作结。通过阅读可知，应该重点阅读材料一、材料三和材料四。故说法错误。
22． 抓住关键语句 “绿蓝白”三色农业 “绿色农业”即在土地上耕种的农业，“蓝色农业”即在海洋开发资源的农业，“白色农业”即在高度洁净的工厂厂房里让微生物发挥作用的农业 23． 抓住相关语句综合 “绿色农业”保障人吃的口粮，鸡鸭鹅、牛马羊、酒窑吃的粮食；“蓝色农业”让海洋变成“农场”，解决中国未来更多人口的吃饭问题就多了一条出路；“白色农业”通过微生物发酵把秸秆转化为饲料，缓解人畜争粮的矛盾。而且使农业在很大程度上成为工业。促进城镇化进程，缩小城乡差距。 24． 联系全文 “蓝色农业”和“白色农业”是详写，而“绿色农业”是略写。因为前两种是新型农业，是新鲜事物，鲜为人知；而后一种是传统农业，人们熟悉。 25． 找到相关语句 ①“一万八千多千米海岸线”“浅海区域”是列数字，说明我国海洋资源农牧场化条件得天独厚，潜力大。②“微生物怎样在农业上发挥作用呢？举个例子来说……”是举例子，说明微生物在农业中发挥的作用。
【解析】22．本题考查学生对文章内容的掌握。从“科学家提出了“绿蓝白”三色农业的构想。“绿色农业”是指在土地上耕种的农业，那么，“蓝色农业”和“白色农业”指的是什么呢？”和“随着现代科技的进步，人们开始由陆地资源的利用向海洋资源的开发进军了。海洋变成了“农场””以及“与传统农业不同，由微生物领衔的农业，是在高度洁净的工厂厂房里进行的。所以，科学家就给它起了个形象的名字叫“白色农业”。”几句可知，所谓“绿蓝白”，即“绿蓝白”三色农业。具体说来，“绿色农业”即在土地上耕种的农业，“蓝色农业”即在海洋开发资源的农业，“白色农业”即在高度洁净的工厂厂房里让微生物发挥作用的农业。在解答本题时，抓住关键语句即可。
23．本题考查学生对文章内容的掌握。从“有限的耕地上，既要种人吃的口粮，又要种给鸡鸭鹅、牛马羊、酒客吃的粮食，还有许多地要种棉花、果树、蔬菜、油料等经济作物，实在是力不从心。”、“随着现代科技的进步，人们开始由陆地资源的利用向海洋资源的开发进军了。海洋变成了“农场”。”、“我国农作物秸秆每年约有五亿吨，如果把其中五分之一通过微生物发酵转化为饲料，就可以获得相当于四百亿千克的饲料，这是目前我国每年饲料用粮的三分之一。这样一来，人畜争粮的矛盾岂不是可以大大缓和了吗？”以及“这次革命的结果，不仅可以解决粮食问题，而且将使农业在很大程度上成为工业，使更多的农村成为城市，使域乡之间的差别大大缩小。这是多么美好的前景啊！”可知，“绿色农业”保障人吃的口粮，鸡鸭鹅、牛马羊、酒窑吃的粮食；“蓝色农业”让海洋变成“农场”，解决中国未来更多人口的吃饭问题就多了一条出路；“白色农业”通过微生物发酵把秸秆转化为饲料，缓解人畜争粮的矛盾。而且使农业在很大程度上成为工业。促进城镇化进程，缩小城乡差距。解答本题抓住相关的语句进行综合即可。
24．联系全文可知，“蓝色农业”和“白色农业”是详写，而“绿色农业”是略写。因为前两种是新型农业，是新鲜事物，鲜为人知；而后一种是传统农业，人们熟悉。
25．解答本题找出相关语句即可。如从“一万八千多千米海岸线”“浅海区域”等数字可知，运用了列数字的说明方法，说明我国海洋资源农牧场化条件得天独厚，潜力大。
从“微生物怎样在农业上发挥作用呢？举个例子来说，我国农作物秸秆每年约有五亿吨，如果把其中五分之一通过微生物发酵转化为饲料，就可以获得相当于四百亿千克的饲料，这是目前我国每年饲料用粮的三分之一。”一句中可知，在这里运用了举例子的说明方法，说明微生物在农业中发挥的作用。
26． 我非常喜欢踢足球，踢足球是我的兴趣爱好 踢足球有利于增强体质、促进健康 踢足球有利于培养人的意志力，增强人的团队协作能力
【详解】本题考查口语交际。
根据题干多给语境，奇奇想要进入校足球队，想要说服妈妈，要求写出奇奇踢足球的理由，注意语句的意思要连贯，语句要通顺。理由充足合理即可，答案不唯一。如：一是因为踢足球可以锻炼身体，长期坚持可以使我的身体更加健康；二是因为踢足球可以锻炼人的协调能力，使人的大脑更加灵活；三是因为在紧张的学习之余，踢半小时足球可以调节身心，这样学习效率会更高。
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