2024人教版语文七年级上册第二单元提优测试卷（含答案）

第二单元提优测试卷
（时间：90分钟　　满分：100分）
题序 一 二 三 总分 评卷人
得分
一、积累运用(17分）
1.(2023·徐州阶段测试）默写。(8分)
(1) ___________________，影入平羌江水流。（李白《峨眉山月歌》）　
（2）____________，_____________。正是江南好风景，_____________。（杜甫《江南逢李龟年》）
（3）《天净沙·秋思》中“____________，_____________”两句简练生动地表达了日暮之时游子的凄苦之情。
（4）《次北固山下》中描写时序交替，暗含时光流逝，蕴含自然理趣的句子是：_______________, __________________。
2.(2023·徐州中考模拟）阅读下面的语段，完成题目。(6分)
回眸过去，我们曾走过多少个百花争艳的暖春、烈日炎炎的酷暑、硕果累累的金秋、寒风刺骨的严冬，这其中有道不尽的酸甜苦辣。[A]在一次次刻骨铭心的亲身体验中，让我们读懂了生活的起伏多变、阴晴无常。而自我____①_____（调整　　调和）心态，以乐观向上的态度坦荡地面对人生是尤为重要的，果真如此，[B]只有是枯燥乏味的人生，才会因此变得妙趣横生。我们扬起生活的风帆，在浩渺无垠的大海上航行；我们勇敢地接受阳光的抚摸、风雨的__②_（洗刷 洗礼），让心灵得到净化。我们坚信：雨后见彩虹，顽强的生命之舟将驶向成功的彼岸。
（1）为横线①②两处选择恰当的词语。(2分)
①______ ②______
（2）画波浪线的A、B两句有语病，请写出正确的句子。(4分)
[A]______________________
[B]______________________
3.(2024·徐州东苑中学阶段测试）下列有关文化、文学常识的表述，正确的一项是( )(3分)
A．《泞南的冬天》的作者老舍，原名舒庆春，字舍予，满族。主要作品有小说《骆驼祥子》《茶馆》，话剧《四世同堂》《龙须沟》。
B．古代常用官职或任官之地的州县名来称呼一个人，比如 “闻道龙标过五溪”中的“龙标”就是指当年被贬为龙标尉的李白。
C．《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。
D．古人称谓有称和尊称的区别，比如：家君、舍弟、敝人、阁下都是常见的谦称；尊君、令堂、贤弟、高邻都是常见的尊称。
二、阅读理解(53分）
（一）阅读下面的文言文，完成题目。(14分）
[甲]谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所以 ”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
（选自《世说新语笺疏》）　　
[乙]王充，字仲任，会稽上虞①人也，其先自魏郡元城徙焉②。充少孤，乡里称孝。后到京师，受业太学，师事扶风③班彪④。好博览而不守章句。家贫无书，常游洛阳市肆，阅所卖书，一见辄能诵忆，遂博通众流百家之言。
（选自范晔《后汉书》，有删改）
[注]①会稽上虞：古地名。②焉：于之，到这里。③扶风：古地名。④班彪：汉代著名学者、史学家。
4．用“/”给下面的句子划分朗读节奏。（限一处）(2分)
好　博 览　　而 不 守 章　句
5．解释下列加点的词。(4分)
（1）俄而雪骤______（2）撒盐空中差可拟____________
（3）充少孤______ （4）好博览而不守章句______
5．用现代汉语翻译下列句子。(4分)
（1）未若柳絮因风起。(2分)
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（2）遂博通众流百家之言。(2分)
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7．谢道韫和王充的成长故事告诉我们，一个人的成才可能与哪些因素有关 (4分)
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（二）阅读下面两首诗，完成题目。(8分)
四时田园杂兴①（其二十五）
[宋]范成大
梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶②飞。
春暮西园
[明]高启
绿池芳草满晴波，春色都从雨里过。
知是人家花落尽，菜畦今日蝶来多。
[注]①本诗描写的是江南农历四月农忙时节的情景。②蛱蝶：蝴蝶。
8．范诗通过“梅子金黄”“杏子肥”“_____________”等内容，写出了江南农村初夏的景象；高诗中“_________________________”三字，凸显了暮春时节的特点。(2分)
9．这两首诗的后两句都运用了衬托的手法，请简要分析。(6分)
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（三）(2024·徐州期中）阅读下面的文章，完成题目。(21分） "
合欢树
史铁生
①十岁那年，我在一次作文比赛中得了第一。母亲那时候还年轻，急着跟我说她自己，说她小时候的作文作得还要好，老师甚至不相信那么好的文章会是她写的。“老师找到家来问，是不是家里的大人帮了忙。我那时可能还不到十岁呢。”我听得扫兴，故意笑：“可能 什么叫可能还不到 ”她就解释。我装作根本不再注意她的话，对着墙打乒乓球，把她气得够呛。不过我承认她聪明，承认她是世界上长得最好看的女的。她正给自己做一条蓝底白花的裙子。
②二十岁，我的两条腿残废了。除去给人家画彩蛋，我想我还应该再干点儿别的事，先后改变了几次主意，最后想学写作。母亲那时已不年轻，为了我的腿，她头上开始有了白发。医院已经明确表示，我的病目前没办法治。母亲的全副心思却还放在给我治病上，到处找大夫，打听偏方，花很多钱。她倒总能找来些稀奇古怪的药，让我吃，让我喝，或者是洗、敷、熏、灸。“别浪费时间啦!根本没用!”我说。我一心只想着写小说，仿佛那东西能把残废人救出困境。“再试一回，不试你怎么知道有用没用 ”她说每一回都虔诚地抱着希望。然而对我的腿，有多少回希望就有多少回失望。最后一回，我的胯上被熏成烫伤。医院的大夫兑，这实在太悬了，对于瘫痪病人，这差不多是要命的事。我倒没太害怕，心想死了也好，死了倒痛快。母亲惊惶了几个月，昼夜守着我，一换药就说：“怎么会烫了呢 我还直留神呀!”幸亏伤口好起来，不然她非疯了不可。
③后来她发现我在写小说。她跟我说：“那就好好写吧。”我听出来，她对治好我的腿也终于绝望。“我年轻的时候也最喜欢文学。”她说，“跟你现在差不多大的时候，我也想过搞写作。”她提醒我说：“你小时候的作文不是得过第一 ”我们俩都尽力把我的腿忘掉。她到处去给我借书，顶着雨或冒了雪推我去看电影，像过去给我找大夫，打听偏方那样，抱了希望。
④三十岁时，我的第一篇小说发表了，母亲却已不在人世。过了几年，我的另一篇小说又侥幸获奖，母亲已经离开我整整七年。
⑤获奖之后，登门采访的记者就多。大家都好心好意，认为我不容易。但是我只准备了一套话，说来说去就觉得心烦。我摇着车躲出去，坐在小公园安静的树林里，我闭上眼睛，想：上天为什么早早地召母亲回去呢 很久很久，迷迷糊糊地，我听见回答：“她心里太苦了。上天看她受不住了，就召她回去。”我似乎得到一点儿安慰，睁开眼睛，看见风正从树林里穿过。
⑥我摇车离开那儿，在街上瞎逛，不想回家。
⑦母亲去世后，我们搬了家。我很少再到母亲住过的那人小院儿去。小院儿在一个大院儿的尽里头，我偶尔摇车到大院儿去坐坐，但不愿意去那个小院儿，推说手摇车进去不方便。院儿里的太们还把我当儿孙看，尤其想到我又没了母亲，但都不说，光扯些闲话，怪我不常去。我坐在院子当中，喝东家的茶，吃西家的瓜。有一年，人们终于又提到母亲：“到小院儿去看看吧，你妈科的那棵合欢树今年花了1”我心里一阵抖，还是推说手摇车进出太不易。大伙儿就不再说，忙扯些别的，说起我们原来住的房子里现在住了小两口，女的刚生了个儿子，孩子不哭不闹，光是瞪着眼睛看窗户上的树影儿。
⑧我没料到那棵树还活着。那年，母亲到劳动局去给我找工作，回来时在路边挖了一颗刚出土的“含羞草，种在花盆里长，是一棵欲。母亲人来喜欢那些东西，但当时心思处。第二年合欢树没有发芽，母亲叹息了一回，还不舍得扔掉，依然让它长在瓦盆里。第三年，合欢树却又长出叶子，而且茂盛了。母亲高兴了很多天，以为那是个好兆头，常去侍弄它，不敢再大意。又过一年，她把合欢树移出盆，栽在窗前的地上，有时念叨，不知道这种树几年才开花。再过-年，我们搬了家，悲痛弄得我们都把那棵小树忘记了。
⑨与其在街上瞎逛，我想，不如就去看看那棵树吧。我也想再看看母亲住过的那间房。我老记着，那儿还有个刚来到世上的孩子，不哭不闹，瞪着眼睛看树影儿。是那棵合欢树的影子吗 小院儿里只有那棵树。
院儿里的老太太们还是那么欢迎我，东屋倒茶，西屋点烟，送到我跟前。大伙儿都知道我获奖的事，也许知道，但不觉得那很重要；还是都问我的腿，问我是否有了正式的工作。这回，想摇车进小院儿真是不能了。家家门前的小厨房都扩大，过道窄到一个人推自行车进出也要侧身。我问起那棵合欢树。大伙儿说，年开花，长到房高了。这么说，我再也看不见它了。我要是求人背我去看，倒也不是不行。我挺后悔前两年没有自己摇车进去看看。
我摇着车在街上慢慢走，不急着回家。人有时候只想独自静静地待一会儿。悲伤也成享受。
有一天那个孩子长大了，会想到童年的事，会想起那些晃动的树影儿，会想起他自己的妈妈。他会跑去看看那棵树。但他不会知道那棵树是谁种的，是怎么种的。
10.作者写了几个不同年龄段的自己，根据回忆中“我”的心理填空(4分)
十岁的“我”自负、好胜 二十岁的“我”__________ 三十岁的“我”______
l1．结合语境，按照要求赏析句子。
（1）“再试一回，不试你怎么知道有用没用 ”她说每一回都虔诚地抱着望。（从描写方法的角度赏析句子）(3分)
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（2）母亲高兴了很多天，以为那是个好兆头，常去侍弄它，不敢再大意。（赏析加点字）(4分)
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12．文章第段作者为何说“悲伤也成享受” 请简要谈谈你的理解。(4分)
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13．[中考新考法—链接教材]本文和《秋天的怀念》都运用了象征手法，请你分别写出合欢树和菊花的象征意义。(6分)
链接材料：又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。（《秋天的怀念》）
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（四）名著阅读。(10分）
14．[中考新考法—梳理名著主题]班级将开展《朝花夕拾》的“主题阅读”分享，请你仿照示例，重新拟定一个主题，选出相应篇目（不少于三个），阐述分类理由。(6分)
拟定主题 篇目名称 分类理由
童年的“趣”与“憾” 《从百草园到三味书屋》《阿长与〈山海经〉》《五猖会》 在百草园嬉戏，得到《山海经》的惊喜，对庙会的好奇，这些是童年的“趣”；而与百草园离别，隐鼠被误踩，被要求背书而耽误看戏，这些又是童年的“憾”。
15.(2024·江西中考)《朝花夕拾》中，鲁迅记录了生命中出现的一些人物，如长妈妈、寿镜吾、藤野先生、范爱农等。你觉得哪个人物对鲁迅影响最深 为什么 请简要陈述。80字以内。(4分)
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三、作文(30分）
16．请以《有你在身边，真好》为题．写一篇记叙文。
要求：①内容具体充实，表达真情实感；②不少于500字；③行文中不得出现真实的人名、校名和地名。
答案
1. （1）峨眉山月半轮秋　　（2）岐王宅里寻常见　　崔九堂前几度闻　　落花时节又逢君
　　（3）夕阳西下　　断肠人在天涯　　（4）海日生残夜　　江春入旧年
2（1）①调整　　②洗礼
[解析]调整：改变原有的情况，使适应客观环境和要求。调和：配合得适当；掺和并搅拌；排解纠纷，使双引方重归于好；妥协、让步（多用于否定式）。①处应选“调整”与“心态”搭配。洗刷：用水洗，用刷子蘸水刷；比喻除去（耻辱、污点、错误等）。洗礼：比喻重大斗争的锻炼和考验。根据词义及语境进行辨析，②处应选“洗礼”。
（2）[A]一次次刻骨铭心的亲身体验，让我们读懂了生活的起伏变、阴晴无常（或：在一次次刻骨铭心的亲身体验中，我们读懂了生活的起伏多变、阴晴无常）。　　[B]即使（或：尽管）是枯燥乏味的人生，也会因此变得妙趣横生。
[解析]画波浪线的A句，“在……中”与“让”连用，使句子成分残缺，应删去其中之一。画波浪线的B句，关联词语使用有误，前后句不是条件关系，故应将 “只有……才……”改为“即使/尽管……也……”。
3.C[解析]A．《茶馆》是话剧，《四世同堂》是小说。B．“闻道龙标过五溪”中的“龙标”就是指当年被贬为龙标尉的王昌龄。D．“阁下”是敬辞，称对方，从前书函中常用，今多用于外交场合。
4．好博览/而不守章句
[解析]句意：(王充)喜爱博览群书但不拘守章句。“好博览”与“不守章句”为转折关系、应在“而”前面划分。
5.（1）不久，…会儿　　（2）大体　　（3）年幼，幼小（4）喜爱
[解析]（1）句意：不久，雪下得急了。俄而，不久、一会儿。（2）句意：把盐撒在空中大体可以相比。差，大体。（3）句意：王充年幼丧父。少，年幼、幼小。（4）句意：(王充)喜爱博览群书但不拘守章句。好，喜爱。
6．（1）不如比作柳絮乘风飞舞。
（2）于是广泛地通晓各家各派的学说。
[解析]（1）重点词：未若，不如、不及；因，趁、乘。（2）重点词：遂，于是；博，广泛、普遍；通，通晓、懂得；言，学说。
7．良好的家庭教养，个人的勤奋，正确的读书方法，名师的指引。
[解析]甲文写谢太傅与家里的小辈聚集在一起谈论文章的义理，借下雪提出问题，“即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也”点明谢道韫的身份，表明良好的家庭教养对孩子成才的影响之大。乙文“师事扶风班彪”表明王充虽然家境贫困，但有名师的正确指引；“好博览而不守章句”表明王充博览群书，还不拘守章句，会读书；“家贫无书，常游洛阳市肆，阅所卖书”表明王充非常勤奋。据此概括作答即可。
[参考译文]
[乙]王充，字仲任，是会稽上虞人，他的祖先从魏国元城郡迁徙到这里。王充年幼丧父，在乡里因为孝顺被称赞。后来到了京师，在太学求学，跟从扶风人班彪学习。(王充)喜爱博览群书但不拘守章句。(因为)家里贫穷没有书(可读),（他）经常在洛阳的市集上游走，看人家卖的书，看过一次后就能背诵，于是广泛地通晓各家各派的学说。
8．菜花稀（或：麦花雪白）　　花落尽
[解析]范诗具体描写景色的诗句为前两句，诗中用“梅子金黄”“杏子肥”“麦花雪白”“菜花稀”写初夏江南的田园景色。高诗是一首描写晚春景象的田园诗，通过百花落尽来展现暮春时节的景象。
9．范诗以蜻蜓、蝴蝶纷飞，少见闲人来衬托村中的安静，也从侧面透露出初夏农事繁忙、农民早出晚归的情况；高诗用“花落尽”“蝶来多”写菜花落尽，仍有很多蝶来的情景，表现了尽管春尽，但西园仍充满勃勃生机和盎然情趣。
[解析]衬托是指为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬，是“烘云托月”的表见手法。范诗中“无人”和“惟有”形成对比，后两句写昼长人稀，蜓飞蝶舞，以动衬静。诗人用清新的笔调，对农村初夏时紧张的劳动气氛展开了较为细腻的描写，侧面透露出初夏农事繁忙、农民早出晚归的情况。高诗中“知是人家花落尽”中的“花落尽”进一步说明已是暮春时节，“知”字表明“花落尽”是诗人的推测，为虚写；末句“菜畦今日蝶来多”暗点西园，诗人不因春光逝去而感伤，而是描写“蝶来多”，写出尽管春尽，但西园仍充满勃勃生机和盎然情趣。
10．绝望、迷茫　　自责、痛苦
11.（1）“再试一回，不试你怎么知道有用没用”运用了语言描写，于平常的话语中写出了母亲一心为“我”治病的执与坚持，体现了母爱的伟大。
（2）“常”意为经常，“再”表示又一次，这两个字强调了母亲对合欢树经常照料、不敢怠慢的态度，表达了母亲对茂盛的合欢树预示着好兆头的欣喜之情。
12“悲伤”是指失母之痛，难以忍受，表达了作者对母亲深深的怀念之情；“享受”是指母亲虽然去世，但是对作者的爱使他感到幸福，因此悲伤也成享受。
[解析]作答时，首先正确理解句子的表层意思，然后紧扣关键词语，结合具体的语境分析其内在含义。这里说的“悲伤”是由母亲的去世引起的，而“享受”是因为作者想起与母亲在一起生活的时光，感受到母亲的爱和意志，这些让作者明白了生存的意义，并让他能在逆境中坚持下来。
13．合欢树象征作者的心态，从瘫痪时的绝望、迷茫到后来的积极乐观；合欢树也象征母亲的希望，她希望儿子能与合欢树一同成长。菊花象征坚强的生活态度，绽放属于自己的灿烂与美丽。
[解析]《秋天的怀念》中描写北海的各色菊花，无论“淡雅”“高洁”，还是“热烈而深沉”，都是“泼泼洒洒，秋冈中正开得烂漫”。菊花象征着母亲的期望：无论遭遇怎样的厄运，无论选择什么样的人生之路，都要活得坚韧，活出尊严，活出自我生命的灿烂与美丽。本文运用借物抒情的写法，篇名虽是《合欢树》，但笔触并不先落到合欢树上，直至母亲去世后，作者偶尔回到大院儿，才由邻居老太太们嘴里提及“那棵合欢树今年开花了”，引出母亲种合欢树的一段往事。本文虽未直接写对母亲的深切怀念，甚至连那棵合欢树都未能目睹，只写了当老太太们提及合欢树时作者“心里一阵抖”，但这足以令人触物及心，体会到万般思念，情系“合欢”；也自然使人想到树已亭亭如盖，而植树之人已离世，因而产生“树犹如此，人何以堪”的悲伤之情。这样的借物抒情，委婉含蓄，实在胜过千言万语。“合欢树”是作者的象征，因为作者和合欢树一样，都得到了母亲的爱。“合欢树”也是母爱的见证，它见证了母亲对儿子的无私付出。
4.[示例一]拟定主题：孩子的“爱”与“憎”
篇目名称《阿长与〈山海经〉》《父亲的病》《琐记》分类理由：对阿长为自己买来渴求已久的绘图的《山海经》之事，表达对阿长的尊敬、感激和怀念；为父亲的病四处奔波、寻求名医。这些是鲁迅的“爱”。阿长切切察察，踩死了鲁迅的隐鼠；鲁迅父亲临死时，衍太太一直怂恿他喊“父亲”，致使父亲走得不安宁；衍太太鼓励小孩子吃冰，唆使鲁迅去偷母亲的饰变卖并散布谣言，表现了衍太太的自私自利、奸诈、坏心眼。这些是鲁迅的“憎”。
[示例二]拟定主题：“温馨”与“理性”
篇目名称：《无常》《藤野先生》《〈二十四孝图〉》
分类理由：无常看到母亲哭死去的儿子时那么悲伤，决定放儿子“还阳半刻”；在日本留学时，藤野先生给予鲁迅关，和帮助，让他感觉到快乐、温暖。这些回忆是“温馨”的。通过“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事，表达了鲁迅对封建孝道的批判，这一批判是“理性”的。
[解析]《朝花夕拾》原名《旧事重提》。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成过程。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历。书中揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映 了有抱负的青年知识分子在当时中国的茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。作答时，可以仿照示例，重新拟定一个主题，选出三个相对应的篇目，阐述这样分类的理由即可。
15.[示例一]我觉得长妈妈对鲁迅影响最深。长妈妈照顾幼年鲁迅的生活，教给他基本的做人道理；她为鲁迅买来朝思暮想的绘图的《山海经》，让他获得人生中最心爱的宝书，感受到人世间的温暖。
[示例二]我觉得寿镜吾对鲁迅影响最深。寿镜吾知识渊博，表面严厉实则和蔼，他的关爱使少年鲁迅产生了学习兴趣，且对鲁迅日后的读书、写作产生了深远的影响。
[解析]从所给人物中任选一个来陈述，注意结合人物的遭遇、行为等来分析人物的性格特征，重点分　　析该人物对鲁迅的影响，还要注意字数要求。
16.[写作指导]这是一道命题作文题。“有你在身边”,可以理解为“有你同行”，也可以理解为“有你陪伴”。“真好”强调“在身边”的一种感受。这就要求学生在写作中要创新，立意着眼于“谁”在身边陪伴，可以是生活中的人，如父母、老师、同学等。文章内容带有默默支持、无私帮助的二题，这个主题可以转化为另一个意思：感谢为你默默付出的一个人或一种力量、一处景、一个物品等。选材时，可选择典型的、新颖的素材，使作文内容突破平庸，力争新颖。
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