（新课标）冀教版（2024）七年级上册 Unit 3 All about me Lesson 4 What do you like to do教学设计
文档属性
| 名称 | （新课标）冀教版（2024）七年级上册 Unit 3 All about me Lesson 4 What do you like to do教学设计 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 49.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 冀教版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2024-09-22 09:05:11 | ||
图片预览
文档简介
Unit 3 All about me
Lesson 4 What do you like to do
教学目标
通过本课的学习,学生能够:
1.获取文章内容,了解人们不同的兴趣爱好,形成信息结构图。(学习理解)
2. 在语境中正确运用saying、 hobby、 as、 chess、 creative、 useful、 club、 weekend、 match、 discuss、 skill、 life、 without、 just、 salt等词汇。正确使用句型“I like to …” “It makes/helps me …”介绍自己的爱好及喜欢的原因。(应用实践)
3.掌握比喻句式的运用,提高语言表达能力。讨论个人爱好,增强自我认知和人际交往能力。(迁移创新)
语篇研读
What: 本课语篇探讨了人们不同的兴趣爱好,引用了古老的谚语“Different people have different hobbies.”,同时文章强调了爱好的价值和意义,认为爱好使人变得有创造力且快乐。
Why: 语篇讨论人们的爱好,在给学生提供丰富的语音、词汇、语法知识的同时,还是培养学生语言能力、发展学生思维的重要途径。“兴趣爱好”是贯穿青少年成长的讨论话题,对于七年级学生来说更是如此。本课以爱好相关的俗语为切入点讨论常见兴趣爱好的种类及作用,内容通俗易懂,主题贴近学生的生活,并且通过幽默的俗语总结拥有自己的兴趣爱好的重要性。
How: 本课语篇是一篇夹叙夹议的议论文。首先引用了一句古老的谚语,引出主题。接着,列举了不同人的爱好,包括作者自己喜欢下棋的原因。最后,用一个比喻来强调爱好的重要性,将没有爱好的生活比作没有盐的食物。
教学过程
设计理念:以《义务教育英语课程标准(2022年版)》核心素养为导向,以单元主题为引领,基于语篇的育人理念,体现《义务教育英语课程标准(2022年版)》“学思用创”的英语学习活动观和“教—学—评”一体化设计理念。
教学目标 学习活动 效果评价
Lead-in 通过调查问卷导入本课 1. Greetings. 2. Ask students a question: What do you like to do 3. Tick and share your answers with your partner. 教师观察学生表现,根据学生的表现预判学生的爱好,了解学生的兴趣
设计意图 通过调查问卷,导入本课课题,激发学生学习兴趣
Activity 1: Presentation 学习本课新词 Learn new words in the lesson by watching pictures. Try to grasp in class.(见PPT) 教师观察学生能否认读本课新词,对拼写暂时不做要求
设计意图 通过图片和设置的情景更好地帮助学生理解、掌握本课单词【学习理解】
Activity 2: Read and answer 读课文回答问题 Read the passage and answer the questions on page 36. Then check the answers in class. 教师观察学生的作答情况,并根据学生的答案检测学生对课文的理解情况
设计意图 通过阅读文本回答问题,理解课文内容,并在实践中运用所学词汇【应用实践】
Activity 3: Read and retell 认真阅读,利用图片复述课文 Read Part 2 carefully and retell the text according to the pictures.(见PPT) Choose one student to present in front of the class. 教师观察学生能否流利地朗读语篇,能否完整地、顺利地进行语言输出。观察学生在阅读之后是否对文章框架有更清晰的了解
设计意图 通过复述,学生能够整体把握文章内容,深刻理解主题,整体使用语言素材【应用实践】
Activity 4: Language points and summary 学习知识点,帮助学生解决后续学习中的问题 1.I like to… 2.It makes/helps me… 教师观察学生能否掌握爱好的描述及作用,并根据实际情况给出必要的指导和反馈
设计意图 系统地讲解本节课重要知识点,帮助学生形成语言体系【学习理解】
Activity 5: Practice 根据实际情况造句 Finish Activity 3 on page 37. Make sentences by themselves. 教师观察学生的完成情况,并根据实际情况给出必要的指导和反馈
设计意图 通过造句练习,了解学生对爱好以及作用句型的掌握,以便有针对性地布置作业【应用实践】
Activity 6: Pair work 两两合作,完成谚语翻译 Work in pairs. Translate the sayings in Activity 4 on page 37. 教师观察学生能否完整地、顺利地翻译谚语,倾听学生的讨论并根据实际情况给出必要的指导和反馈
设计意图 通过对谚语的翻译,进一步了解爱好的作用,巩固本课重点知识【应用实践】
Activity 7: Group work 小组合作 Finish Activity 5 on page 37. Write about your hobby and share it in your group. 教师观察学生写作情况和在小组内的分享情况,能否正确使用爱好和谚语的表达并根据实际情况给出指导和反馈
设计意图 引导学生联系实际生活,用所学语言完成实际任务,学以致用,进一步巩固目标语言的运用能力【迁移创新】
板书设计
Lesson 4 What do you like to do
I like to… It makes/helps me…
play sports creative healthy
listen to music happy excited
play Chinese chess smart relaxed
read books active learn skills
collect cards make many friends
… …
作业设计
基础型作业:1.Review the words and phrases of this class.
2.Read the passage and old sayings fluently.
实践型作业:Write a short passage about personal hobbies and share it with your classmates.
教学反思
Lesson 4 What do you like to do
教学目标
通过本课的学习,学生能够:
1.获取文章内容,了解人们不同的兴趣爱好,形成信息结构图。(学习理解)
2. 在语境中正确运用saying、 hobby、 as、 chess、 creative、 useful、 club、 weekend、 match、 discuss、 skill、 life、 without、 just、 salt等词汇。正确使用句型“I like to …” “It makes/helps me …”介绍自己的爱好及喜欢的原因。(应用实践)
3.掌握比喻句式的运用,提高语言表达能力。讨论个人爱好,增强自我认知和人际交往能力。(迁移创新)
语篇研读
What: 本课语篇探讨了人们不同的兴趣爱好,引用了古老的谚语“Different people have different hobbies.”,同时文章强调了爱好的价值和意义,认为爱好使人变得有创造力且快乐。
Why: 语篇讨论人们的爱好,在给学生提供丰富的语音、词汇、语法知识的同时,还是培养学生语言能力、发展学生思维的重要途径。“兴趣爱好”是贯穿青少年成长的讨论话题,对于七年级学生来说更是如此。本课以爱好相关的俗语为切入点讨论常见兴趣爱好的种类及作用,内容通俗易懂,主题贴近学生的生活,并且通过幽默的俗语总结拥有自己的兴趣爱好的重要性。
How: 本课语篇是一篇夹叙夹议的议论文。首先引用了一句古老的谚语,引出主题。接着,列举了不同人的爱好,包括作者自己喜欢下棋的原因。最后,用一个比喻来强调爱好的重要性,将没有爱好的生活比作没有盐的食物。
教学过程
设计理念:以《义务教育英语课程标准(2022年版)》核心素养为导向,以单元主题为引领,基于语篇的育人理念,体现《义务教育英语课程标准(2022年版)》“学思用创”的英语学习活动观和“教—学—评”一体化设计理念。
教学目标 学习活动 效果评价
Lead-in 通过调查问卷导入本课 1. Greetings. 2. Ask students a question: What do you like to do 3. Tick and share your answers with your partner. 教师观察学生表现,根据学生的表现预判学生的爱好,了解学生的兴趣
设计意图 通过调查问卷,导入本课课题,激发学生学习兴趣
Activity 1: Presentation 学习本课新词 Learn new words in the lesson by watching pictures. Try to grasp in class.(见PPT) 教师观察学生能否认读本课新词,对拼写暂时不做要求
设计意图 通过图片和设置的情景更好地帮助学生理解、掌握本课单词【学习理解】
Activity 2: Read and answer 读课文回答问题 Read the passage and answer the questions on page 36. Then check the answers in class. 教师观察学生的作答情况,并根据学生的答案检测学生对课文的理解情况
设计意图 通过阅读文本回答问题,理解课文内容,并在实践中运用所学词汇【应用实践】
Activity 3: Read and retell 认真阅读,利用图片复述课文 Read Part 2 carefully and retell the text according to the pictures.(见PPT) Choose one student to present in front of the class. 教师观察学生能否流利地朗读语篇,能否完整地、顺利地进行语言输出。观察学生在阅读之后是否对文章框架有更清晰的了解
设计意图 通过复述,学生能够整体把握文章内容,深刻理解主题,整体使用语言素材【应用实践】
Activity 4: Language points and summary 学习知识点,帮助学生解决后续学习中的问题 1.I like to… 2.It makes/helps me… 教师观察学生能否掌握爱好的描述及作用,并根据实际情况给出必要的指导和反馈
设计意图 系统地讲解本节课重要知识点,帮助学生形成语言体系【学习理解】
Activity 5: Practice 根据实际情况造句 Finish Activity 3 on page 37. Make sentences by themselves. 教师观察学生的完成情况,并根据实际情况给出必要的指导和反馈
设计意图 通过造句练习,了解学生对爱好以及作用句型的掌握,以便有针对性地布置作业【应用实践】
Activity 6: Pair work 两两合作,完成谚语翻译 Work in pairs. Translate the sayings in Activity 4 on page 37. 教师观察学生能否完整地、顺利地翻译谚语,倾听学生的讨论并根据实际情况给出必要的指导和反馈
设计意图 通过对谚语的翻译,进一步了解爱好的作用,巩固本课重点知识【应用实践】
Activity 7: Group work 小组合作 Finish Activity 5 on page 37. Write about your hobby and share it in your group. 教师观察学生写作情况和在小组内的分享情况,能否正确使用爱好和谚语的表达并根据实际情况给出指导和反馈
设计意图 引导学生联系实际生活,用所学语言完成实际任务,学以致用,进一步巩固目标语言的运用能力【迁移创新】
板书设计
Lesson 4 What do you like to do
I like to… It makes/helps me…
play sports creative healthy
listen to music happy excited
play Chinese chess smart relaxed
read books active learn skills
collect cards make many friends
… …
作业设计
基础型作业:1.Review the words and phrases of this class.
2.Read the passage and old sayings fluently.
实践型作业:Write a short passage about personal hobbies and share it with your classmates.
教学反思
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