语文一年级下人教版（新疆专用）4.1下雨啦说课课件（24张）
文档属性
| 名称 | 语文一年级下人教版（新疆专用）4.1下雨啦说课课件（24张） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 857.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新疆专用） | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2016-01-31 11:24:07 | ||
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文档简介
课件24张PPT。 《下雨啦》 下雨啦说教材说学情说教学流程下 雨 啦教学目标教材简析教材内容教材编排重点难点说课标说 教 材一、说教材教材编排：本组教材围绕“多彩的儿童生活”这一文化主题，安排了四篇课文，有生在阳光下、长在旷野里的《乡下孩子》；有小伙伴在雨中光着头、光着脚丫、追着雨花跑的《下雨啦》；有《我想》把小手安在桃树上，把自己种在春天的大地上的畅想；还有孩子们编织出来的美丽的《沙滩上的童话》。学习本单元要让孩子感受到童年的快乐，体验自己所拥有的那个童真的世界。一、说教材教材简析：
《下雨啦》这篇课文以清新的笔调，优美生动的语句，把雨前的特征、雨中的景物以及雨中儿童尽情嬉戏玩耍的情景，活灵活现地展示在我们面前。作者始终站在孩子的立场，关注孩子的感受，以孩子的眼光展现了一幅人雨交融的“雨趣图”。听着动物间的悄悄话，听着滴答滴答的雨声，看着雨中孩子们奔跑的身影，孩子们会深深感受到，这是大自然赋予他们最珍贵的礼物，会感受到那种快乐生活的多姿多彩。一、说教材教学目标 １、知识与技能 ?正确认读本课十一个生字，理解交头接耳、歪歪斜斜、汇集等词语的意思。 ?正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。 ２、过程与方法： ?在读懂课文的基础上，理解课文内容。能够边读边想象诗中的情景。感悟课文意境的美，体会小雨点和孩子们的快乐。 ?展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行分析。 ３、情感、态度与价值观： ?充分感受文章字里行间渗透的美与快乐。体验童年生活的美好，培养孩子热爱大自然的情感。 一、说教材教学重点： 正确认读本课十一个生字。理解交头接耳、歪歪斜斜、汇集等词语的意思。 正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。 教学难点： 感受雨中的美景，想象孩子们在雨中奔跑、嬉戏的情景，感受雨中孩子的欢乐。 一、说教材二、说学情
作为一年级的孩子来说，已经具备了一定的阅读能力与简单的分析课文的能力，积累了一些朗读课文的技巧，所以说能够完整地、流利地朗读本课不是件难事，难的是边读边想象雨中的情景，并且能够联系自己的生活经验有感情地朗读出雨中的美与雨中的趣，在这方面教师要给与适当的指导。三、说教学流程
1、激趣导入，树立形象
2、初读课文，整体感知
3、细读文本，自主感悟
4、升华情感，积累拓展 小雨点
小雨点，真好笑，
跳进河里去洗澡，
荷叶上打个滚，
浪尖上跳两跳，
一头扎进水里呀，
不呀不见了。读书要求2、初读课文 整体感知出示单元知识树出示读书要求检查读书认字情况读书要求：
1、读
2、画
3、问
4、查2、初读课文 整体感知*蚂蚁交头接耳地说着悄悄话：“要下雨啦，要下雨啦！快搬家，快搬家！”
*小雨点连成一条条银线，被风一吹歪歪斜斜，像喝醉了酒，又像在跳着舞。
*它落在地面上，像敲小鼓。
*小雨点汇集在一起，变成小溪，在地上流淌着。它冲干净了石阶，洗干净了操场，那一条条的柏油马路变得油光发亮。
*有的手提凉鞋，有的身披雨衣，有的挥动小棍儿，像一群小鸭… …交头接耳 悄悄话 搬家
歪歪斜斜 喝醉酒 跳舞
柏油马路 油光发亮 被
落在 银线 汇集 流淌
石阶 凉鞋 小鸭读书要求3、细读文本 自主感悟默读思考小组交流汇报展示3、细读文本 读中感悟“要下雨啦，要下雨啦！快搬家，快搬家！”燕子掠过树梢，鱼儿跳出水面，蚂蚁交头接耳地说着悄悄话：3、细读文本 读中感悟 不一会儿，滴答、滴答……小雨点落下来了。它落在地面上，像敲小鼓；它掉在池塘里，逗得池水笑起朵朵花。抬头看天，小雨点连成一条条银线，被风一吹歪歪斜斜，像喝醉了酒，又像在跳舞。 不一会儿，哗啦、哗啦、哗啦……小雨点汇集在一起，变成小溪，在地上流淌着。它冲干净了石阶，洗干净了操场，那一条条的柏油马路，变得溜光发亮。3、细读文本 读中感悟雨中的快乐读书要求4、升华情感 拓展延伸情感朗读拓展阅读小雨的诗歌 4、升华情感 拓展延伸小雨点的梦 ? 小小雨点， 快快地跑， 带着晶亮的梦想， 奔向大地的怀抱。 我要飘到戈壁， 去滋润一棵小草； 我要落在山崖， 去喂养窝里的鸟宝宝； 我要变滴药水， 去洗亮盲童的眼睛； 我要化滴墨水， 给祖国写一首歌谣…… 小小雨点， 快跑快跑， 带着晶亮的梦想， 奔向大地的怀抱。 有的……有的……有的……下雨啦雨前的特征： 雨中的美景：雨中的快乐：板书设计：谢谢大家！
《下雨啦》这篇课文以清新的笔调，优美生动的语句，把雨前的特征、雨中的景物以及雨中儿童尽情嬉戏玩耍的情景，活灵活现地展示在我们面前。作者始终站在孩子的立场，关注孩子的感受，以孩子的眼光展现了一幅人雨交融的“雨趣图”。听着动物间的悄悄话，听着滴答滴答的雨声，看着雨中孩子们奔跑的身影，孩子们会深深感受到，这是大自然赋予他们最珍贵的礼物，会感受到那种快乐生活的多姿多彩。一、说教材教学目标 １、知识与技能 ?正确认读本课十一个生字，理解交头接耳、歪歪斜斜、汇集等词语的意思。 ?正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。 ２、过程与方法： ?在读懂课文的基础上，理解课文内容。能够边读边想象诗中的情景。感悟课文意境的美，体会小雨点和孩子们的快乐。 ?展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行分析。 ３、情感、态度与价值观： ?充分感受文章字里行间渗透的美与快乐。体验童年生活的美好，培养孩子热爱大自然的情感。 一、说教材教学重点： 正确认读本课十一个生字。理解交头接耳、歪歪斜斜、汇集等词语的意思。 正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。 教学难点： 感受雨中的美景，想象孩子们在雨中奔跑、嬉戏的情景，感受雨中孩子的欢乐。 一、说教材二、说学情
作为一年级的孩子来说，已经具备了一定的阅读能力与简单的分析课文的能力，积累了一些朗读课文的技巧，所以说能够完整地、流利地朗读本课不是件难事，难的是边读边想象雨中的情景，并且能够联系自己的生活经验有感情地朗读出雨中的美与雨中的趣，在这方面教师要给与适当的指导。三、说教学流程
1、激趣导入，树立形象
2、初读课文，整体感知
3、细读文本，自主感悟
4、升华情感，积累拓展 小雨点
小雨点，真好笑，
跳进河里去洗澡，
荷叶上打个滚，
浪尖上跳两跳，
一头扎进水里呀，
不呀不见了。读书要求2、初读课文 整体感知出示单元知识树出示读书要求检查读书认字情况读书要求：
1、读
2、画
3、问
4、查2、初读课文 整体感知*蚂蚁交头接耳地说着悄悄话：“要下雨啦，要下雨啦！快搬家，快搬家！”
*小雨点连成一条条银线，被风一吹歪歪斜斜，像喝醉了酒，又像在跳着舞。
*它落在地面上，像敲小鼓。
*小雨点汇集在一起，变成小溪，在地上流淌着。它冲干净了石阶，洗干净了操场，那一条条的柏油马路变得油光发亮。
*有的手提凉鞋，有的身披雨衣，有的挥动小棍儿，像一群小鸭… …交头接耳 悄悄话 搬家
歪歪斜斜 喝醉酒 跳舞
柏油马路 油光发亮 被
落在 银线 汇集 流淌
石阶 凉鞋 小鸭读书要求3、细读文本 自主感悟默读思考小组交流汇报展示3、细读文本 读中感悟“要下雨啦，要下雨啦！快搬家，快搬家！”燕子掠过树梢，鱼儿跳出水面，蚂蚁交头接耳地说着悄悄话：3、细读文本 读中感悟 不一会儿，滴答、滴答……小雨点落下来了。它落在地面上，像敲小鼓；它掉在池塘里，逗得池水笑起朵朵花。抬头看天，小雨点连成一条条银线，被风一吹歪歪斜斜，像喝醉了酒，又像在跳舞。 不一会儿，哗啦、哗啦、哗啦……小雨点汇集在一起，变成小溪，在地上流淌着。它冲干净了石阶，洗干净了操场，那一条条的柏油马路，变得溜光发亮。3、细读文本 读中感悟雨中的快乐读书要求4、升华情感 拓展延伸情感朗读拓展阅读小雨的诗歌 4、升华情感 拓展延伸小雨点的梦 ? 小小雨点， 快快地跑， 带着晶亮的梦想， 奔向大地的怀抱。 我要飘到戈壁， 去滋润一棵小草； 我要落在山崖， 去喂养窝里的鸟宝宝； 我要变滴药水， 去洗亮盲童的眼睛； 我要化滴墨水， 给祖国写一首歌谣…… 小小雨点， 快跑快跑， 带着晶亮的梦想， 奔向大地的怀抱。 有的……有的……有的……下雨啦雨前的特征： 雨中的美景：雨中的快乐：板书设计：谢谢大家！