2024-2025学年五年级语文上册第八单元知识清单（统编版）

2024-2025学年五年级语文上册单元知识清单
第八单元
一、易读错的字
教诲(huì) 称谓(wèi) 耻(chǐ)辱 默而识(zhì)之
诵(sòng)读 舅(jiù)父 斩(zhǎn)杀 津(jīn)津有味
日寇(kòu) 刊(kān)物 水浒(hǔ)传 烦琐（suǒ）
发酵(jiào) 皎(jiǎo)洁 借鉴(jiàn) 过瘾（yǐn）
二、易写错的字
耻:耳字旁的末笔是提。
矣：下部是“己”,最后一笔的竖弯钩的“竖”要短,“弯”要写长。
津:右部第二笔是长横,最后一笔是竖。
岂：下边是“己”，竖弯钩要舒展。
诵:左小右大,右边部分不要少点。
舅:上下结构,上部较扁,下部是“男”字。
凯:左右结构,左部“岂”下面的“己”要变形,右部不要写成反文旁。
衰：中间是“口”加一横,两端出头。
篇:“户”略扁,撇要写舒展。
三、一字组多词。
耻(chǐ)：耻辱可耻无耻耻笑不耻下问
诲(huì)：教诲训诲诲让诲人不倦
谓(wèi)：称谓所谓谓语无谓
诵(sòng)：朗诵诵读传诵背诵熟读成诵
岂(qǐ)：岂止岂敢岂料岂肯岂有此理
恒(héng)：恒心永恒恒久恒言持之以恒
窥(kuī)：窥视窥探窥伺窥测管中窥豹
皆(jiē)：比比皆是皆大欢喜人尽皆知
缺(quē)：缺少缺乏残缺缺席完好无缺
舅(jiù)：舅舅舅父娘舅舅妈甥舅妻舅
津(jīn)：津液津贴问津津津乐道津津有味
斩(zhǎn)：斩获斩首斩钉截铁过关斩将
限(xiàn)：界限期限限制无限有限年限
凯(kǎi)：凯歌凯旋奏凯而归
葛(gě)：诸葛姓葛
述(shù)：讲述述说叙述阐述述而不作
贾(jiǎ)：姓贾贾宝玉
衰(shuāi)：衰弱衰败衰微衰老年老力衰
刊(kān)：书刊周刊月刊刊登不刊之论
琐(suǒ)：烦琐琐碎琐屑琐事猥琐
朴(pǔ)：朴实质朴朴素纯朴素朴简朴
篇(piān)：篇章名篇篇幅篇目千篇一律
某(mǒu)：某人某种某事某刻某年某月
四、多音字。
传卷
奔差
五、同音字和形近字
耻(羞耻) 诲(教诲) 诵(诵读) 逸(安逸)
聒(聒噪) 悔(后悔) 涌(涌现) 溢(溢出)
跤(摔跤) 哀(悲哀) 胃(胃口) 琐(烦琐)
较(较量) 衰(兴衰) 谓(称谓) 锁(锁住)
六、重点词语
1．必须掌握的词
舅父英雄无限述说厌烦荒唐
辛酸访问书刊烦琐质朴刊物
2．四字词语
兴亡盛衰心动神移无病而呻
3．成语
不耻下问诲人不倦津津有味一知半解
栩栩如生索然无味流光溢彩千篇一律
浮想联翩囫囵吞枣不求甚解牵肠挂肚
如饥似渴不言而喻呕心沥血真情实感
别出心裁大显身手心安理得
七、近义词
着力—用力消遣—游玩质朴—朴实赞誉—赞美
馈赠—赠送领悟—领会模仿—借鉴津津有味—津津乐道
别出心裁—独出心裁浮想联翩—思绪万千
大显身手—大显神通一知半解—不求甚解
八、反义词
赞誉→谴责浅显→深奥一知半解→心领神会
津津有味→索然无味无病而呻→直抒胸臆心安理得→问心有愧
千篇一律→五花八门大显身手→无能为力
九、词语积累。
①AABC式词语:津津有味念念不忘
类似的词语: 栩栩如生赫赫有名侃侃而谈高高在上赫赫有名
②AABB式词语:勉勉强强哭哭啼啼朦朦胧胧
类似的词语:欢欢乐乐轰轰烈烈摇摇摆摆密密麻麻嘻嘻哈哈
③如A如B式词语：如醉如痴
类似的词语: 如火如荼如诗如画如痴如狂如狼似虎如胶似漆
④四种事物并列的词语:风花雪月
类似的词语:镜花水月豺狼虎豹风雨雷电牛鬼蛇神琴棋书画柴米油盐江河湖海
⑤量词:一幅画页
类似的词语:一篇范文一次委屈一轮玉盘
⑥动词:飞过花丛流经山谷
类似的词语:涌起愉悦之情撒给大地挡着风寒捧起果实奉献人间发挥作用
⑦含有两对反义词的词语：兴亡盛衰
类似的词语: 悲欢离合阴晴圆缺古今中外
⑧修饰词:兴亡盛衰的滋味
类似的词语:无病而呻的文字质朴浅显的篇章流光溢彩的画页香飘四野的秋天呕心沥血的创造
⑨有关读书的词语：专心致志凿壁偷光
类似的词语:好学不倦学富五车夜以继日废寝忘食开卷有益学而不厌博览群书韦编三绝悬梁刺股
十、句子积累。
1．比喻句。
(1)书,被人们称为人类文明的“长生果”
把书比喻成“长生果”,形象地说明了书在人类文明的传承中发挥着重要作用。
(2)在记忆的心扉中,少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页,也似一阙跳跃着欢快音符的乐章。
把少年时代的读书生活比作画页和乐章,是为了说明自己对少年读书生活的怀念,可见那样的生活给了她十分美好的回忆。
(3)渐渐地,连环画一类的小书已不能使我满足了,我又发现了一块“绿洲”—小镇的文化站有几百册图书!
这是一个比喻句,作者把小镇的文化站有几百册图书比作“绿洲”,说明了作者当时的惊喜。可见作者当时对书籍是多么的喜爱
2．排比句
人们都爱秋天,爱她的天高气爽,爱她的云淡日丽,爱她的香飘四野。
这是一个排比句,这样的句式增强了语势,更具有说服力,强调了自己对秋天的喜爱。
3．精彩句
(1)敏而好学,不耻下问。
这是《论语》中的一句话,意思是聪明好学,不以向不如自己的人请教为耻。这是好学者对于学习的正确态度。
(2)知之为知之,不知为不知,是知也。
这句话的意思是知道就是知道,不知道就是不知道,这是聪明的。这句话讲出了对待知识的正确态度。
(3)读书有三到,谓心到,眼到,口到。
这是宋代朱熹的读书心得,对我们读书有着积极的指导意义,为我们读书提供了很好的方法指导。
4．仿写句子。
（1）像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。（仿写比喻句）
像春风拂过脸颊，像暖阳照进卧榻，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。
（2）人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。（仿写排比句）
人们都爱春天，爱她的万紫千红，爱她的春风拂面，爱她的生机勃勃。
十一、课文回顾。
25．《古人谈读书》这篇课文主要记录了古人有关读书、学习的言论。第一则选自《论语》，是孔子关于学习态度和学习方法的三句话;第二则是朱熹的学习方法，告诉我们读书要心想、眼看、口诵。
26．《忆读书》是一篇叙事散文，作者冰心按时间顺序，回忆自己童年时期的读书经历、多年的读书经验、选书的标准和读书的方法，表达了“读书是我生命中最大的快乐” “读书好，多读书，读好书”等感悟。
27．《我的“长生果”》的作者是叶文玲，这是一篇叙事散文，“长生果”加上引号，说明它有特殊的含义，在文中指的是“书”。书是人类的精神食粮，是人类文明长久不衰的营养品，作者把书比作 “长生果”，表达了书和人类之间的关系，以及自己对书籍的无比喜爱。
十二、日积月累
观书有感
[宋]朱熹
其一
半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠那得清如许 为有源头活水来。
其二
昨夜江边春水生，蒙冲巨舰一毛轻。
向来枉费推移力，此日中流自在行。
(1)《观书有感（其一）》中，借水的清澈，是因为有源头活水不断注入，暗喻人要心灵澄明，就得认真读书，时时补充新知识的句子是问渠那得清如许 为有源头活水来。
(2)《观书有感（其二）》中，揭示了基本功到家了，则熟能生巧、驾驭自如的道理的句子是向来枉费推移力，此日中流自在行。
十三、单元复习要点
1．理解并背诵《古人谈读书》。
2．学习并掌握《忆读书》中作者的读书经历和体会。
3．理解《我的“长生果”》中读书和写作的感悟。
4．会写推荐书籍的作文。
十四、“1+X”阅读
推荐篇目：莫言《童年读书》
推荐理由：文章通过借阅的四本书讲述了作者童年时因为迷恋读书而遭遇的一系列故事，我们可以看出作者被书吸引的程度是多么深，简直达到了身不由己的程度。文章生动地写出了作者读书时的状态，淋漓尽致地表现了作者如饥似渴地迷恋读书的情景，给人如临其境之感。
阅读方法：文章语言活泼，生动有趣。我们在阅读时，要动脑筋想一想，注意梳理信息，把握内容要点，学习作者的写作方法。
十五、素养与能力
25．《古人谈读书》借助注释，理解课文大意，并能联系自己的读书体会，说出课文内容带来的启发。
26．《忆读书》结合课后第一题，选择适合自己的方式梳理信息、体会不同梳理方法的好处。然后再结合课后第二题与第三题，根据课文内容和自己的读书经验，对作者的读书感悟和读书方法发表看法。
27．《我的“长生果”》梳理作者读过哪些类型的书，体会作者从读书、作文中悟出的道理。
《口语交际》能分条讲述，把介绍人物形象的理由说清楚，听人说话能抓住重点。
《习作》介绍一本书，能分段表述推荐理由，能把重要的理由写具体。
《语文园地》能梳理、总结找书读的方法。能借助比喻表达自己对书的看法。能把句子排成一段意思连贯的话，并抄写下来。初步了解欧阳询楷书的用笔、结构等特点，欣赏欧阳询的楷书艺术风格和表现形态，感受汉字和书法的魅力。背诵《观书有感》。