14.《小狗学叫》 教学设计（表格式）

教学设计
第1课时 小狗学叫
课时教材分析： 课文讲述了一只小狗的奇特经历，故事里的小狗两此误入歧途的经历颇为曲折，引发截然不同的预测内容。与前面两篇课文相似，本文也用反复的手法推进故事情节的发展，为预测提供了相对清楚的凭借。
课时学情分析： 经过前面两篇精度课文的学习，已经掌握基本的阅读策略，有了一边读一边运用策略的意识，还需要引导在实践中综合运用学到的策略。
课时学习重点： 尝试一边读一边预测，能够顺着故事情节去猜想结局。
课时学习难点：依据故事的线索和故事所蕴含的道理对故事的三种可能的结局进行预测，并能说明这样预测的理由。
开放性学习环境： 多媒体 预学单
课时学习目标： 1.借助表格梳理故事情节，了解故事结局之前的内容。 2.依据故事的线索和故事所蕴含的道理对故事的三种可能的结局进行预测，并能说明这样预测的理由。 3.懂得同一个故事可以有不同的结局，结局不同，故事所表达的想法、意义也会不同。
课时教学过程： 活动一：梳理故事情节 1.这是一只不会汪汪叫的小狗，因为不会叫，在它身上会发生么事情呢 请同学们自由读结局之前的内容，然后填写表格。 遇到谁 学习什么 结果如何
小组交流，补充、完善表格的内容。 遇到谁 学习什么 结果如何 小公鸡 小公鸡的啼叫 被狐狸嘲笑杜鹃 杜鹃的名叫 差点儿没了命
活动二：“完善”三个结局 这个故事的作者是罗大里，你了解他吗 罗大里，1920年生于意大利，他非常了解儿童，一生为儿童写出了大量作品。其中《洋葱头历险记》《假话国历险记》等已经被译成各种语言，在全世界广为流传。1970年，他被授予国际安徒生奖，这是世界儿童文学领域的最高奖项。 2.罗大里写过一本特别的书-《有三个结尾的故事》，这本书里的每个故事都有三个结局。比如昨天我们回家后看的《当帽子从米兰上空纷纷坠落时》，那个故事就有三个结局。 3.《小狗学叫》这个故事也有三个结局。现在你看到的三个结局是不完整的。我们今天要玩一玩“猜结局”的游戏，就是请你猜一猜三个完整的结局是怎样的。你要把前面学到的所有关于如何准确预测的本领都用出来。 4.你觉得第一个完整的结局是怎样的？说出你的理由。 --狗可能不搭理母牛，就急匆匆地走了。因为前面它学鸡叫被笑，学杜鹃叫差点儿丢了性命。 --狗可能就留在草地上学母牛叫，和母牛成了好朋友。因为故事个结 总是要有变化的。 5.你觉得第二个完整的结局是怎样的 说出你的理由。 --农民把狗带回家，让狗帮他看家…… --农民把狗送给一位盲人做导盲犬。因为狗虽然不会叫,但可以发挥特长去带路。 你觉得第三个完整的结局是怎样的 说出你的理由。 --狗终于学会叫了…… --狗和这只会叫的狗幸福地生活在了一起…… 活动三:补充信息，重新“完善”结局 1.我先不公布作者的三个结局，再给你们一点儿信息，请第二次预测结局，看谁的预测准确。 2.同样的故事，罗大里设计了三个不同的结局，因为结局不同，故事所传达的道理也不同。 第一个结局:学到的任何东西都是有用的。 第二个结局:有时候,“缺点”会变成优点。 第三个结局：找到正确的老师很重要。 3.小组讨论:现在知道了三个结局最终要讲的道理，你能推测出三个结局是怎样的吗 4.你觉得第一个完整的结局是怎样的 说出你的理由。 --狗留在草地上学会了牛叫声，牛一个劲儿地夸赞它，狗变得很自信。它还学会了很多动物的叫声，被一位马戏团老板发现，成了马戏里的口技明星。…… --狗学会了很多叫声，它还会模仿狮子的叫声，救下了差点儿被猛兽袭击的小动物。… 5.你觉得第二个完整的结局是怎样的 说出你的理由。 --狗去替农民看家，因为不会叫，小偷发现不了它，反而被它抓住了。…… --狗被农民带去陪伴自己，因为农民很爱安静，有点儿吵闹就会失眠。从此他和狗成了好朋友，狗陪伴他睡觉，给他看家，他精心照顾这条不会叫的狗。…… 6.你觉得第三个完整的结局是怎样的 说出你的理由。 --狗终于找到了自己的同伴，学会了狗叫。…… 7.小结:这节课我们不仅再一次练习了预测，而且明白了同一个故事可以有不同的结局，故事所表达的想法、意义不一样，结局也就不一样。
课时教学板书设计： 小狗学叫 遇到谁 学习什么 结果如何 预测结局
课时作业设计： 选一本同学不熟悉的故事书，读给他们听。读的时候，在某些地方停下来，让他们猜猜后面可能会发生什么。
课时教学反思（实施后填写）：