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第二单元 空气和氧气
章末复习课件
01
单元体系
03
知识梳理
02
04
提升训练
素养目标
01
单元体系
空气和氧气
制取氧气
纯净物，混合物；
化合反应
分解反应
氧化反应
物理性质
化学性质
氧气的检验
氧气的性质
空气中氧气含量的测定
氮气
氧气
稀有气体
空气污染及防治
反应原理
实验原理
实验结论
空气的成分及用途
反应原理
发生装置
收集装置
检验及验满
实验步骤
物质的分类化学反应类型
02
素养目标
化学观念:
列举空气的主要成分及各成分的体积分数，根据实验现象，推测空气中氧气的含量；描述氧气与木炭、磷、硫、铁反应的现象，会书写文字表达式。
科学思维:
根据物质的组成对物质进行分类，能区分纯净物和混合物；根据化学反应的特征，判断化合反应、氧化反应、分解反应。
科学探究与实践:描述实验室制取氧气的原理、装置特征及操作要点，会根据反应物状态与反应条件确定发生装置，会根据气体性质确定收集装置。
科学态度与责任:通过与同学合作、探究学习，体验科学探究的艰辛和喜悦，学会倾听、分享。
03
知识梳理
01 空气的成分、保护空气
空气成分 体积分数 主要用途(性质)
氮气(N2) ______ a.可作保护气，如焊接金属、食品包装袋及灯泡等的填充气(化学性质不活泼)；
b．制造氮肥和硝酸的重要原料；
c．液氮制造低温环境，如医疗上用于冷冻麻醉
氧气(O2) ______ a.供给呼吸，如用于医疗急救、潜水等；
b．_________，如用于炼钢、气焊等
78%
21%
支持燃烧
03
知识梳理
01 空气的成分、保护空气
空气成分 体积分数 主要用途(性质)
稀有气体 0.94% a.作电光源，如霓虹灯、闪光灯(通电时发出不同颜色的光——物理性质)；
b．作保护气(化学性质很不活泼)
二氧化碳(CO2) 0.03% a.用于________(密度比空气大，不燃烧也不支持燃烧)；
灭火
03
知识梳理
01 空气的成分、保护空气
污染物 气体污染物：SO2、____、NO2、O3等，
其中会导致酸雨的是___________
固体污染物：可吸入颗粒物(PM10)、细颗粒物(PM2.5)→形成雾霾
污染来源及防治 a.化石燃料的燃烧等→使用清洁能源等；
b.工厂排放的废气、汽车尾气→工业废气处理达标后再排放、安装汽车尾气净化装置等；
c.露天焚烧秸秆、垃圾→秸秆综合利用、垃圾分类回收再处理等；
d.植被破坏、建筑扬尘等引起的沙尘→积极植树造林、种草等
CO
SO2、NO2
混合物 纯净物
区别 宏观 两种或多种物质组成。 由一种物质组成
微观 由多种分子或原子构成的 由一种分子或原子构成的
特征 无固定组成和性质;没有化学式 有固定组成和性质;有化学式
常见例子 空气、海水、河水、矿泉水、合金、稀有气体、食盐水等； 溶液、土壤等。 N2、O2、CO2、P、P2O5、H2O;冰水混合物、铁水、干冰、液氧、液氮等都是纯净物
联系 混合物由两种或两种以上纯净物组成
03
知识梳理
01 空气的成分、保护空气
02
知识梳理
02空气中氧气含量的测定
实验原理 红磷燃烧，消耗集气瓶中的______，气体减少，使集气瓶中压强_____，烧杯中的水在外界大气压的作用下倒流进集气瓶中，进入瓶内的水的体积约等于集气瓶内被消耗的氧气的体积。
实验装置 集气瓶内水的作用：
降温及吸收生成的五氧化二磷防止污染空气。
烧杯中水的作用：
通过倒流进集气瓶中水的体积测定空气中氧气的含量。
反应原理
氧气
减小
4P＋5O2 2P2O5
02
知识梳理
02空气中氧气含量的测定
实验现象 (1)红磷燃烧，________________________；
(2)红磷熄灭并冷却至室温后，打开弹簧夹，观察到___________
___________________________________________________
实验 结论 空气中氧气的体积约占空气总体积的____
结论 拓展 (1)红磷燃烧后集气瓶内剩余气体主要是氮气；
(2)说明氮气的性质：不易溶于水、不燃烧也不支持燃烧。
产生大量白烟，放出热量
烧杯中的水
进入集气瓶，集气瓶中的水面上升，约占有总体积的
02
知识梳理
02空气中氧气含量的测定
误差 原因 分析
结果偏 _____ 红磷不足 氧气不能耗尽
装置漏气 使装置外的空气进入
未冷却至室温就打开弹簧夹 装置内气体温度偏高，压强偏大，导致进入瓶中的水的体积偏小
结果偏 _____ 弹簧夹没夹紧 红磷燃烧时集气瓶内受热气体顺着导管逸出
燃烧匙伸入过慢 使装置内的气体受热逸出，导致进入瓶中的水的体积偏大
小
大
02
知识梳理
02空气中氧气含量的测定
能否用铁丝、炭粉或硫粉代替红磷测定空气中氧气的含量？
药 品 能/否 理 由
木炭
硫粉 铁丝
均
不
能
生成物是气体
在空气中不能燃烧
02
知识梳理
02空气中氧气含量的测定
1.改进点燃方式
2.改进测量方式
优点：误差小，污染少
优点：误差小，污染少能准确测量空气的体积
02
知识梳理
03氧气的性质
物理性质 色、味、态 标准状况下，_____色、______味的气体
溶解性 不易溶于水
密度 比空气的密度略______
化学性质 1.氧化性(在反应中提供氧) 2.助燃性 三态变化 气体(无色)→液体(淡蓝色)→固体 (淡蓝色雪花状) 无
无
大
02
知识梳理
03氧气的性质
类别 物质 现象 化学方程式
金属 铁丝 a.在空气中不燃烧； b.在氧气中___________________ ___________________ __________________
镁条 剧烈燃烧，发出耀眼的白光，生成白色固体，放热(用于制作照明弹) __________________
剧烈燃烧，火星四射，
生成黑色固体，放热
3Fe＋2O2 Fe3O4
2Mg＋O2 2MgO
02
知识梳理
03氧气的性质
类别 物质 现象 化学方程式
非金属 木炭 a.在空气中持续红热 b.在氧气中___________________ __________________
(完全燃烧)
硫 a.在空气中___________________ _____________________________ b.在氧气中____________________ _____________________________ __________________
磷 ______________________ ____________________
发出白光，放热
C＋O2 CO2
产生微弱的淡蓝色火焰，
生成有刺激性气味的气体，放热
产生明亮的蓝紫色火焰，
生成有刺激性气味的气体，放热
S＋O2 SO2
产生大量的白烟，放热
4P＋5O2 2P2O5
02
知识梳理
03氧气的性质
(1)实验前用砂纸将铁丝打磨光亮的目的是_________________________。
(2)夹取铁丝的仪器名称是________，铁丝下端系一根火柴的目的是__________，将铁丝绕成螺旋状的目的是___________________________。
(3)实验时，发现集气瓶中的铁丝没有出现燃烧现象， 请分析实验失败的原因____________________。
1. 铁丝在氧气中的燃烧实验
除去铁丝表面的铁锈及杂质
坩埚钳
引燃铁丝
增大铁丝与氧气的接触面积
氧气不纯(合理即可)
02
知识梳理
03氧气的性质
(4)点燃火柴，待___________时，将铁丝插入盛有氧气的集气瓶中，观察到的现象为___________________________________________________；反应的化学方程式为____________________。
(5)在集气瓶底部放少量水的目的是_____________________________________， 水还可以用______来代替。
火柴快燃尽
铁丝剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，放出大量的热
防止生成的高温熔融物溅落炸裂集气瓶瓶底
细沙
3Fe＋2O2 Fe3O4
02
知识梳理
03氧气的性质
把烧红的木炭插入集气瓶中时，应由上而下_____(填“快速”或“缓慢”)地伸入集气瓶中，原因是____________________________________________。
2. 木炭在氧气中的燃烧实验
缓慢
防止伸入过快使集气瓶中气体因温度升高而逸出
02
知识梳理
03氧气的性质
(1)硫在空气燃烧发出___________色火焰，在氧气中燃烧发出__________色火焰，反应结束后均产生_____________的气体。
(2)实验过程中，集气瓶瓶底事先放少量的水或氢氧化钠溶液的目的是________________________。
(3)硫燃烧实验即将结束时，使火焰迅速熄灭的操作是_________________________。
3. 硫在氧气中的燃烧实验
微弱的淡蓝
明亮的蓝紫
有刺激性气味
吸收SO2，防止污染空气
将燃烧匙浸入水中(合理即可)
02
知识梳理
03氧气的性质
缓慢氧化 燃烧
概念 某些物质在一些条件下，与氧气发 生缓慢的氧化反应，称为缓慢氧化。 可燃物与氧气发生的剧烈的发光、放热的剧烈的氧化反应
实例 动植物呼吸，金属的锈蚀，食物的腐烂，酒醋的酿造，农家肥的腐熟等。 木炭燃烧、硫燃烧、磷燃烧等
联系 (1)都有氧气参加，都是氧化反应
(2)都放热
02
知识梳理
04制取氧气
2KMnO4 K2MnO4＋MnO2＋O2↑
2KClO3 2KCl＋3O2↑
2H2O2 2H2O＋O2↑
1. 实验室制取氧气
沸点
2. 工业制取氧气——分离液态空气
原理：利用液氮和液氧_______的不同。
空气
液态空气
加压
降温
蒸发
氧气
氮气
一、 制取原理
02
知识梳理
04制取氧气
二、制取装置
固体加热型
发生装置
依据：反应物是固体；反应条件是加热
收集装置
排水法
向上排空气法
依据：氧气不易溶于水，且不与水反应
依据：氧气密度比空气大
发生装置
收集装置
固
体
加
热
型
排水法
（导管伸近集气瓶底部）
向
下
排
空
气
法
向
上
排
空
气
法
02
知识梳理
04制取氧气
三、实验步骤：
检查装置气密性
①
②
装入药品
③
固定仪器
④
点燃酒精灯
⑤
收集气体
⑥
导管离开水面
⑦
熄灭酒精灯
查装定点收离熄
茶庄定点收利息
导管口有连续、均匀地气泡冒出
水槽中的水倒吸进入试管， 使试管炸裂
02
知识梳理
04制取氧气
注意事项：
（1）试管口略向下倾斜，目的__________________________；
（2）当导管口气泡______________时开始收集；
（3）实验结束后，先 ，后 。
目的： 。
连续均匀冒出
防止冷凝水倒流使试管炸裂
撤离导管
熄灭酒精灯
防止水槽中的水被倒吸入试管，使试管炸裂
02
知识梳理
04制取氧气
检验：将带火星的木条伸到集气瓶____，若木条复燃，则是氧气
排水法：集气瓶口有较大气泡冒出时，则收集满
排空气法：将带火星的木条放到集气瓶___，木条复燃，则收集满
注意：
小木条的位置
口
中
检验
验满
四、氧气的检验和验满
验满：
a装置优点是_________b装置优点是____________c装置优点是_________________d装置优点是________________________
过氧化氢溶液制取氧气
固液常温型
发生装置
依据：反应物是液体和固体；反应条件是常温不加热
02
知识梳理
04制取氧气
2H2O2 2H2O ＋ O2 ↑
反应原理
可以控制反应速率
装置简单
可以控制反应发生和停止
便于添加液体
02
知识梳理
04制取氧气
催化剂和催化作用
(1)催化剂：在化学反应中，能改变其他物质的_________________，而本身的_________和_____________在反应前后都没有发生改变的物质。
(2)催化作用：催化剂在化学反应中所起的作用。
化学反应速率
质量
化学性质
【点拨】催化剂能改变化学反应速率，“改变”包括加快和减慢两个方面；催化剂不能改变生成物的质量，生成物的质量由反应物的质量决定；在化学反应前后，催化剂的物理性质可能改变。
【考点一】空气的成分、保护空气
03
典例精析
1. 以下不计入空气质量评价的物质是( )
A. 氮气 B. 一氧化碳 C. 二氧化硫 D. PM2.5
2.空气中含量最多且常用作保护气的是( )
A．氮气 B．氧气 C．二氧化碳 D．稀有气体
3.下列各组物质中，前者属于纯净物，后者属于混合物的是( )
A.氮气 蒸馏水 B.铜 河水 C.豆浆 空气 D.稀有气体 二氧化碳
A
A
B
【考点二】空气中氧气含量的测定
03
典例精析
1.如图是测定空气中氧气体积分数实验的两个改进装置，下列有关说法错误的是（ ）
A.装置a中的气球先变瘪后膨胀
B.装置a只能定性判断空气中含有氧气
C.把装置b中的红磷换成木炭、水换成烧碱溶液，不能得出预期结论
D.装置b中量筒里减少的水的体积就是装置内被消耗的氧气体积
C
【考点三】氧气的性质
03
典例精析
1.实验现象的正确描述与记录是学好化学的关键之一。下列实验现象描述正确的是（ ）
A．木炭在氧气中燃烧，发出红光
B．铁丝在空气中燃烧，火星四射
C．红磷在氧气中燃烧，产生大量的白雾
D．镁条在空气中燃烧，发出耀眼的白光
D
【考点四】制取氧气
03
典例精析
1.某同学用高锰酸钾制取氧气，使用如图所示装置。下列说法正确的是( )
A.试管口略向上倾斜，利于管口冷凝水回流
B.导管伸入试管较长，便于气体导出
C.氧气的密度比空气小，用向下排空气法收集
D.试管口应该放一团棉花，避免粉尘随气流进入导管
D
2.下列各图中 和○分别表示不同元素的原子，其中表示混合物的是( )
04
提升训练
1.生机勃勃的地球离不开空气，下列关于空气的说法不正确的是( )
A.稀有气体可用于霓虹灯的制作 B.CO2是植物光合作用的重要原料
C.SO2排放是导致酸雨的原因之一 D.PM2.5的含量越高空气质量越好
D
B
04
提升训练
3.如图是硫在空气和氧气中燃烧的实验。下列说法不正确的是（ ）
A．氧气含量越多硫燃烧越剧烈
B．硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰
C．瓶底的水可以吸收生成的有害气体
D．硫在空气和氧气中燃烧的生成物不同
D
04
提升训练
4.如图是一种简易便携式制氧器，结合实验室制取氧气的有关知识，请你分析，下列说法中错误的是( )
A．该制氧器中的反应仓相当于实验室制取氧气的发生装置
B．该装置不能判断氧气排出的快慢
C．排出的氧气可用于给病人输氧，这利用了氧气可以供给呼吸的化学性质
D．加湿过滤仓能使氧气湿润，说明氧气具有不易溶于水的物理性质
B
04
提升训练
5.下面是几种实验室制取气体的发生装置和收集装置。请回答下列问题：
(1)指出图中标有数字的仪器名称：①_______；②_______。
(2)实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气时应选用发生装置____(填字母)，写出该反应的化学方程式：___________________，二氧化锰在反应中作______；若要收集较为干燥的氧气可选用收集装置____(填字母，从A～E中选择)；若A装置用于高锰酸钾制氧气的发生装置，则还缺少的实验用品是_________，加热高锰酸钾固体发生的反应的化学方程式为______________________________________。
锥形瓶
集气瓶
B
催化剂
C
一团棉花
2H2O2 2H2O＋O2↑
2KMnO4 K2MnO4＋ MnO2＋ O2↑
04
提升训练
(3)实验室用A和D装置来制取氧气，则实验结束后正确操作顺序是____。
A.先熄灭酒精灯，再移出导管 B.先移出导管，再熄灭酒精灯
(4)若用F装置收集氧气，则气体应从____(填“a”或“b”)进入F中。若用该装置干燥氧气，装置中应加入的试剂为________。
（5）(4)某同学用排水法收集了一瓶氧气，将带火星的木条伸入集气瓶中，木条没有复燃，你认为可能的原因是________________________________用排空气法收集氧气，检验氧气收集满的方法是_________________________________________________________________。
浓硫酸
将带火星的木条靠近集气瓶瓶口， 若木条复燃， 则证明氧气已收集满
导管口刚有气泡冒出时就开始收集
B
a
Thanks!
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第二单元 空气和氧气 重难点梳理
01 空气的成分、保护空气
1.空气的成分
（1）氮气(N2）占空气体积的78%
用途：
a.可作保护气，如焊接金属、食品包装袋及灯泡等的填充气(化学性质不活泼)；
b．制造氮肥和硝酸的重要原料；
c．液氮制造低温环境，如医疗上用于冷冻麻醉。
（2）氧气(O2）占空气体积的21%
用途：
a.供给呼吸，如用于医疗急救、潜水等；
b．支持燃烧，如用于炼钢、气焊等。
（3）稀有气体占空气体积的0.94%
用途：
a.作电光源，如霓虹灯、闪光灯(通电时发出不同颜色的光——物理性质)；
b．作保护气(化学性质很不活泼)
（4）二氧化碳占空气体积的0.03%
用途：用于灭火(密度比空气大，不燃烧也不支持燃烧)；
2.保护空气
（1）空气污染物：
气体污染物：SO2、CO、NO2、O3等，其中会导致酸雨的是SO2、NO2
固体污染物：可吸入颗粒物(PM10)、细颗粒物(PM2.5)→形成雾霾
（2）污染来源及防治
a.化石燃料的燃烧等→使用清洁能源等；
b.工厂排放的废气、汽车尾气→工业废气处理达标后再排放、安装汽车尾气净化装置等；
c.露天焚烧秸秆、垃圾→秸秆综合利用、垃圾分类回收再处理等；
d.植被破坏、建筑扬尘等引起的沙尘→积极植树造林、种草等
（3）纯净物和混合物
混合物：两种或多种物质组成。（由多种分子或原子构成的）
例如：空气、海水、河水、矿泉水、合金、稀有气体、食盐水，溶液、土壤等。
纯净物：由一种物质组成。（由一种分子或原子构成的）
例如：N2、O2、CO2、P、P2O5、H2O；冰水混合物、铁水、干冰、液氧、液氮等都是纯净物。
02 空气中氧气含量的测定
1.实验原理：
红磷燃烧，消耗集气瓶中的氧气，气体减少，使集气瓶中压强减小，烧杯中的水在外界大气压的作用下倒流进集气瓶中，进入瓶内的水的体积约等于集气瓶内被消耗的氧气的体积。
2.实验装置
集气瓶内水的作用：降温及吸收生成的五氧化二磷防止污染空气。
烧杯中水的作用：通过倒流进集气瓶中水的体积测定空气中氧气的含量。
3.反应原理：4P + 5O2 点燃 2P2O5
4.实验现象：
(1)红磷燃烧，产生大量白烟，放出热量；
(2)红磷熄灭并冷却至室温后，打开弹簧夹，观察到烧杯中的水进入集气瓶，集气瓶中的水面上升，约占有总体积的1/5
5.实验结论：氧气约占空气总体积的1/5
6.结论拓展：
(1)红磷燃烧后集气瓶内剩余气体主要是氮气；
(2)说明氮气的性质：不易溶于水、不燃烧也不支持燃烧。
7.误差分析：
（1）结果偏小：红磷不足；装置漏气；未冷却至室温就打开弹簧夹
（2）结果偏大：弹簧夹没夹紧；燃烧匙伸入过慢
8.药品选择：
能否用铁丝、炭粉或硫粉代替红磷测定空气中氧气的含量？
不能，铁丝在空气中不燃烧
不能，炭粉（硫粉）在空气中燃烧产生气体， 使集气瓶内外无法形成压强差(或压强变化不明显)
9.装置改进：
优点：误差小，污染少
优点：误差小，污染少能准确测量空气的体积。
03 氧气的性质
1.氧气的性质
物理性质：密度大于空气的密度。不易溶于水。
化学性质：氧气化学性质比较活泼。氧气具有助燃性和氧化性。
2.物质在氧气中燃烧
（1）铁丝
实验现象：铁在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放热，生成黑色固体
化学方程式：3Fe+2O2 Fe3O4
（2）镁条
实验现象：镁在空气中燃烧，发出耀眼的白光、放热、生成白色粉末
化学方程式：2Mg + O2点燃 2MgO
（3）木炭
实验现象：
木炭在空气中燃烧时持续红热，无烟无焰；
木炭在氧气中剧烈燃烧，并发出白光放热、生成能使澄清石灰水变浑浊的气体。
化学方程式：C + O2 点燃 CO2
(4)硫
实验现象：
在空气中燃烧发出淡蓝色火焰，放热、生成有刺激性气味的气体。
在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰放热、生成有刺激性气味的气体。
化学方程式： S + O2 点燃SO2
(5)磷
实验现象：产生大量白烟、放热。
化学方程式：4P + 5O2 点燃 2P2O5
3.缓慢氧化和燃烧
缓慢氧化：某些物质在一些条件下，与氧气发生缓慢的氧化反应，称为缓慢氧化。例如：动植物呼吸，金属的锈蚀，食物的腐烂，酒醋的酿造，农家肥的腐熟等。
燃烧：可燃物与氧气发生的剧烈的发光、放热的剧烈的氧化反应。例如：木炭燃烧、硫燃烧、磷燃烧等。
共同点：(1)都有氧气参加，都是氧化反应。(2)都放热
04 氧气的制取
1.工业制法：利用氧气和氮气的沸点不同，属于物理变化。
2.实验室制法：
（1）反应原理：
2KMnO4△K2MnO4 + MnO2 + O2↑
2KClO3 MnO22KCl + 3O2 ↑
（2）发生装置：
a.反应物的状态为固体，反应条件为加热可采用固固加热型发生装置；
b.试管口应略向下倾斜目的是防止冷凝水倒流使试管炸裂；
c.用高锰酸钾制取氧气时，试管口放一团棉花的目的是防止加热时高锰酸钾粉末进入导管堵塞导管。
a.反应物为固体和液体，反应条件为常温，可采用固液常温型；
b.用b装置制取氧气时，长颈漏斗末端应伸入液面以下，防止生成的气体从长颈漏斗末端逸出；
c.a装置优点是装置简单；b装置优点是便于添加液体；c装置优点是可以控制反应速率；d装置优点是可以控制反应发生和停止。
（3）收集装置
a.排水法收集(氧气不易溶于水)，优点是收集到的氧气较纯净；
b.向上排空气法(氧气的密度大于空气的密度)，优点是收集到的氧气较干燥；
收集时导管应伸入集气瓶底部的目的是充分排尽集气瓶中的空气；
c.收集满的氧气，应用毛玻璃片盖住，正(选填“正”或“倒”)放在桌面上。
(4)实验步骤:查装定点收离熄
(5)检验：将带火星的木条伸入集气瓶内，若木条复燃，说明该气体为氧气。
（6）验满：
a.用向上排空气法收集氧气，将带火星的木条靠近集气瓶瓶口，若木条复燃，说明氧气已集满；
b.用排水法收集氧气，若观察到集气瓶瓶口有大气泡冒出时(或集气瓶中水排尽)，说明氧气已集满。
3.催化剂
（1）概念：在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在化学反应前后都没有变化的物质。
（2）作用:催化剂在化学反应中起催化作用。
【点拨】催化剂能改变化学反应速率，“改变”包括加快和减慢两个方面；催化剂不能改变生成物的质量，生成物的质量由反应物的质量决定；在化学反应前后，催化剂的物理性质可能改变。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)人教版九年级上册《第2单元 空气和氧气》单元测试卷
（满分60分）
一．选择题（共10小题，满分20分，每小题2分）
1.夏天从冰箱里拿出一瓶饮料,放在空气中,饮料外壁会潮湿,说明空气中含有( )
A.氮气 B.氧气 C.水蒸气 D.二氧化碳
2．下列物质在空气或氧气中燃烧时,现象描述正确的是( )
A.红磷在空气中燃烧,冒出浓厚的白色烟雾
B.铁丝在氧气中剧烈燃烧,火星四射,放出热量,生成红色粉末
C.木炭在氧气中燃烧,发出白光,放出热量,产生能使澄清石灰水变浑浊的气体
D.硫在氧气中燃烧,发出微弱的淡蓝色火焰,放出热量,产生没有气味的气体
3．a和b为质量相等的两份固体，a为氯酸钾，b为混有二氧化锰的氯酸钾。分别同时加热a和b至完全反应，下列图像能正确表示氧气的质量随时间变化关系的是（ ）
A． B． C． D．
4．下列物质鉴别的方法错误的是（ ）
A．用闻气味区别酒精和水 B．用燃着的木条区分氮气和二氧化碳
C．用颜色区别铜片和铝片 D．用二氧化锰区别水和过氧化氢溶液
5．生活中有许多化学物质，下列物质中属于纯净物的是（ ）
A．冰水混合物 B．好利来月饼 C．蒙牛纯牛奶 D．农夫山泉矿泉水
6．在化工生产、科学实验和生命活动中，催化剂都可大显身手。下列有关催化剂的说法正确的是（ ）
A．只能加快反应速率 B．二氧化锰在任何化学反应中都是催化剂
C．能增加生成物的质量 D．质量和化学性质在化学反应前后不变
7．下列叙述正确的是（ ）
A．氧气是一种性质活泼的气体，常温下几乎能与所有物质发生剧烈的化学反应
B．氢气能在氧气中燃烧，说明氧气是可燃物燃烧的催化剂
C．氧化反应都属于化合反应
D．生活中的钢铁生锈、塑料老化等都是缓慢氧化引起的
8．下列变化不属于缓慢氧化的是 ( )
A.动物的呼吸 B.食物腐败 C.铁制品锈蚀 D.天然气燃烧
9..雾霾、灰霾、PM2.5已成为电视新闻热词,下列做法不符合“环境友好”的是 ( )
A.使用清洁能源,减少煤的燃烧 B.减轻公交压力,提倡开私家车出行
C.综合利用秸秆,严禁露天焚烧 D.种植沙漠防护林, 减少沙尘暴
10.如图所示，将过氧化氢(H202)溶液滴入瓶中，下列现象描述正确的是 （ ）
A.气球缩小，红墨水左移 B.气球缩小，红墨水右移
C.气球不变，红墨水右移 D.气球胀大，红墨水左移
二．非选择题（共8题40分）
11．（6分）如下图所示，是细铁丝、硫粉、木炭在氧气中燃烧的实验示意图，请回答：
(1)实验Ⅰ中：
①可观察到细铁丝在氧气中燃烧的现象是：a.剧烈燃烧、火星四射；b.放出热量；c.生成了一种黑色固体。其中能证明细铁丝燃烧属于化学变化的是__________（填标号）。
②铁丝燃烧的化学方程式是___________________，该反应属于__________反应（填基本反应类型）。
③某同学在该实验过程中，没有观察到铁丝燃烧，可能的原因有__________（填标号）。
A．铁丝太粗 B．集气瓶底部忘了留少量水
C．集气瓶中氧气的浓度太低 D．点燃系在铁丝上的火柴后，太早伸入集气瓶中
(2)实验Ⅰ中，集气瓶中装少量水的作用是___________________ 。
(3)实验Ⅲ中，可观察到木炭在氧气中燃烧发出白光，而木炭在空气中燃烧发出微弱的红光，这说明，物质燃烧的剧烈程度与氧气的___________________有关。
12．（4分）工上制取氧气主要有下列步骤:
(1)从步骤②可以得出氮气的沸点比氧气的沸点_________(填“高”或“低”);
(2)储存在蓝色钢瓶里的“工业液氧”是______________(填“纯净物”或“混合物”);
(3)工业上采用该方法制氧气，这一变化属于____________(填“物理”或“化学”)变化;而实验室可在作催化剂的条件下，加热氯酸钾制取氧气，这种变化属于_________(填“物理”或“化学”)变化。
13．（5分）根据国家环保局的统一规定，目前进行常规大气监测的主要指标有二氧化硫、氮的氧化物、可吸入固体颗粒等三项。以下是国家关于空气的污染指数与质量级别、质量状况的对应关系表：
空气污染指数 0～50 51～100 101～200 201～300 ＞300
空气质量状况 优 良 轻度污染 中度污染 重度污染
空气质量级别 I II Ⅲ IV V
(1)我市今年某日电台公布的空气污染指数为76～81，根据以上信息判断我市当天的空气质量状况和空气质量级别分别是 ____________和 ____________；
(2)大气中____________等污染物增多，是产生酸雨的主要原因．温室效应主要是由于_______含量过高造成；
(3)汽车尾气是城市空气污染物，控制城市汽车尾气对空气造成污染的方法是（填序号）___。
①开发新能源 ②使用电动车 ③植树造林 ④带呼吸面具
14.（4分）A﹣F是目前我们已学的几种常见的物质，它们有如图所示的转化关系（部分化学反应的反应条件、反应物、生成物未给出）．已知：A、C常温下均为液体，且含有相同两种元素；D是一种气体．
A. （填名称）； C. （填化学符号）； D. （填化学符号）；E. （填名称）。
15.（5分）氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以和许多物质发生化学反应。如图所示是硫粉、红磷、光亮的细铁丝分别在氧气中燃烧的实验装置。则回答：
（1）观察、比较和归纳是学习化学的重要方法。通过观察比较，可归纳发现它们有许多共同点：
在反应条件上，三个实验都要 ；在能量变化上，三个实验都是 （填“吸热”或“放热”）现象；在反应基本类型上，三个反应都是 反应（填基本反应类型）。
同时也总结出在生成物的种类、生成物的状态和观察到的实验现象三个方面存在不同。乙丙产物都是固体，其中甲中生成物的是气体，该气体产物的化学符号是 ；
（3）还可总结出：三个集气瓶底部都放少量水，其中甲底部放少量水的目的是 。
16.（4分）小明同学用如图装置进行验证氧气约占空气总体积的：实验中可观察到红磷燃烧的现象： ，能得出“氧气约占空气总体积五分之一”结论的实验现象是 ；反思：实验前需要在集气瓶内放少量的水，其原因是 ；反应后集气瓶中气体具有的物理性质 。
17．（4分）根据图示装置回答有关问题：
(1)测定空气成分的方法很多，如图B和C装置底部装有少量水，装置C不能测定空气中氧气含量的原因 ________________________________。
(2)你认为B与A相比装置的优点是_____________________________________________________，若A装置中，点燃红磷后缓慢放入装置内，所测定的氧气体积分数会 ___（“偏大”或“偏小”或“不变”）。
(3)装置D中实验开始时活塞前沿在5mL刻度处，足量白磷燃烧时，活塞移动方向 _______________。
18．（8分）实验室有如下图所示的实验装置：
(1)写出图中有标号仪器的名称：a._____________ b._____________
(2)实验室制取气体时均应先检查装置的_______________。
(3)实验室用分解过氧化氢制取氧气，应选用的发生装置是_______（填装置的字母代号，下同），收集装置是_____。收集装置选择E时，检验氧气是否集满的方法是______________。
(4)在实验室里，通常用下列方法制氧气：①双氧水和二氧化锰混合；②氯酸钾和二氧化锰混合加热；③加热分解高锰酸钾。其中最能体现“节能环保”理念的制备方法是_______（填序号）。
(5)某同学用C装置集满一瓶氧气后，实验时发现氧气不纯，原因可能是___________________。
/ 让教学更有效 精品试卷 | 化学
试卷第1页，共3页
人教版九年级上册《第2单元空气和氧气》
单元测试卷答案
一、选择题（每空2分共20分）
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
C C A B A D D D B A
二、填空题（每空2分共40分）
11．(1) c ； 3Fe + 2O2 点燃 Fe3O4 ；化合； ACD
(2)防止高温熔化物溅落到瓶底使瓶底炸裂
(3)浓度（合理即可）
12．低 ；混合物；物理；化学
13．(1) 良 ； Ⅱ
(2) 二氧化硫 ； 二氧化碳； CO2
(3)①②③
14.过氧化氢溶液；H2O；O2；锰酸钾；
15.点燃；放热；化合；SO2；吸收二氧化硫防止污染空气；
16.红磷燃烧生成大量白烟；水沿导管进入集气瓶，约占集气瓶中空气体积的五分之一；①降温②吸收五氧化二磷；难溶于水；
17.(1)木炭燃烧生成二氧化碳气体，集气瓶内压强变化不明显
(2) 环保、结果更准确； 偏大
(3)先向右，再向左，并停留在刻度线4处
18.(1) 酒精灯； 集气瓶 (2)气密性
(3) B ； C或E E或C ；将带火星木条放在集气瓶口，木条复燃，氧气集满。
(4)①
(5)集气瓶内未装满水
