8.《卖火柴的小女孩》第一课时课件(共30张PPT)

(共30张PPT)
感受童话丰富的想象。
试着自己编童话，写童话。
卖火柴的小女孩
那一定会很好
在牛肚子里旅行
一块奶酪
遨游童话世界，
编织童年美梦
任务一：我和童话人物交朋友
任务二：不可思议的旅行经历
任务三：送给童话王国的礼物
对话小女孩
点赞蚂蚁队长
体验红头惊险之旅
讲述一粒种子的变形记
编个童话做礼物
童话故事分享会
卖火柴的小女孩
丹麦著名文学家，世界童话文学的代表人物之一。
著有《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《皇帝的新装》《拇指姑娘》等。
8
安徒生
三年级语文 第一课时
默读课文，整体感知
PART 01
教学目标
1
2
3
认识“捡、旧”等11个生字，读准“挣、几”等4个多音字，会写“柴、旧”等13个字，会写“火柴、围裙”等14个词语。
掌握词汇艺术
能和同学交流印象深刻的部分，说出自己的感受。
沟通与表达
能说出小女孩5次擦然火柴后看到的情形及表达的愿望。
火柴的微光
故事背景设定
《卖火柴的小女孩》发生在19世纪的丹麦，当时社会贫富差距悬殊，小女孩的悲剧反映了社会现实。
19世纪丹麦的社会环境
01
故事以圣诞节为背景，这个充满欢乐和希望的节日与小女孩的悲惨遭遇形成鲜明对比。
圣诞节的节日氛围
02
小女孩在寒冷的冬夜里卖火柴，她的孤独和绝望揭示了社会对弱势群体的忽视。
小女孩的个人经历
03
01
《卖火柴的小女孩》讲述了在下着大雪的一年的最后一夜，一个为了生活被迫卖火柴的小女孩冻死街头的故事。表达了作者对当时黑暗社会的痛恨，对贫苦人民的深切同情。
02
课文先写了小女孩悲惨的处境（1-4段），接着写了小女孩在5次擦燃火柴后看到的种种幻象（5-9段），最后写小女孩冻死街头的结局（10-11段）。
03
课文主要讲述一个卖火柴的小女孩在合家欢乐、举杯共庆的一年的最后一夜冻死在街头的故事，揭露了贫富悬殊的社会现实，表达了作者对穷苦人民悲惨遭遇的深切同情和对当时社会的强烈不满。
初读课文，认识词语
PART 02
生字与词语掌握
通过《卖火柴的小女孩》的故事，学生能掌握如“寒冷”、“温暖”、“希望”等关键词汇。
理解故事情节相关词汇
01
学生通过文本分析，学习如何使用形容词和副词来描绘人物情感和环境氛围。
学习描述人物与环境的词语
02
教学中引导学生识别并理解故事中出现的成语和俗语，如“擦亮眼睛”、“心如刀割”等。
掌握故事中的成语和俗语
03
捡起 旧围裙 又冷又饿 打成卷
挣钱 几乎 点燃 火焰 蜡烛
富商 明晃晃 划出 喷香 强烈
jiù
è
juǎn
yàn
là zhú
fù
huá
jī
rán
huǎng
pèn
zhèng
qiáng
jiǎn
学习生字词
我会写
柴
旧
裙
怜
饿
蜡
烛
伸
忽
板
富
颗
奶
挣
挣扎
zhēng
挣脱、挣钱
zhèng
几
几乎、茶几
jī
几个、几何
jǐ
理解多音字
晃
明晃晃、晃眼
huǎnɡ
摇晃、晃动
huànɡ
喷
喷香
pèn
喷泉
pēn
理解多音字
细读课文，搭建学习支架
PART 03
理解课文内容与情感
掌握故事情节
通过讨论和角色扮演，学生能够复述《卖火柴的小女孩》的主要情节，理解故事发展。
感受人物情感
引导学生通过文本分析，体会小女孩的孤独、绝望以及对温暖和希望的渴望。
领悟主题思想
通过小组讨论和写作练习，让学生深入探讨故事所反映的社会现实和人性光辉。
朗读课文，根据提示，简要说说课文内容吧！
课文先写小女孩（ ）火柴，
再写小女孩（ ）火柴，
最后写小女孩（ ）在街头。
卖
擦
冻死
②
③
④
痛苦
贫穷
自读课文
①
朗读课文第1-4自然段，找出文中描写小女孩悲惨、可怜的句子。
怜其悲惨
②
③
④
①
外貌
动作
处境
小女孩处境的描写
社会的冷漠态度
恶劣的天气条件
小女孩在寒冷的冬夜中卖火柴，天气的严酷突显了她的无助和困境。
街上的人们对小女孩视而不见，反映了当时社会对贫困和弱势群体的忽视。
家庭的不幸遭遇
小女孩的父亲对她冷漠无情，家庭的不幸加剧了她的悲惨境遇。
小女孩的悲惨遭遇
小女孩在寒冷的冬夜里独自卖火柴，无人问津，体现了她的孤独和无助。
寒冷中的孤独
由于无人购买火柴，小女孩饥寒交迫，面对生活的绝望，反映了社会的冷漠。
饥饿与绝望
小女孩在临死前幻想着与已故祖母团聚，展现了她对亲情的深切渴望和缺失。
对亲情的渴望
这是一个（
）的小女孩。
在又冷又黑的一年的最后一夜里赤着脚在街上卖火柴
再读课文，用上文中的词句具体描述你对这个小女孩的感觉。
这是一个（ ）的小女孩。
有着金黄色卷发的很美丽
这是一个（
）的小女孩。
又冷又饿，冻得蜷着腿缩成一团却不敢回家
天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后一夜。在这又冷又黑的晚上，一个穷苦的小女孩，没戴帽子，赤着脚在街上走着。
我从“冷极了、下着雪、又冷又黑”这些词语中感觉到这个夜晚特别冷，在这么冷的一年的最后一夜，小女孩却“赤着脚”在街上走，她真可怜。
请找出这一部分中让你印象最深的一句或几句话，试着读出自己的感受。
这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个硬币。
看似简单的两个“谁”，强调了没有一个人买她的火柴，也没有一个人给她硬币，小女孩的寒冷除了来自天气，更来自人们的冷漠无情。
读出小女孩的悲惨境遇。
朗读指导
课文结构小结归纳，交流与拓展
PART 04
社会批判与同情
课文通过小女孩的幻想，展现了人性中的同情与温暖，与社会的冷漠形成鲜明对比。
人性温暖的展现
《卖火柴的小女孩》通过小女孩的悲惨遭遇，批判了当时社会对弱势群体的忽视和冷漠。
社会不公的揭露
交流与表达能力培养
角色扮演与情感体验
学生通过扮演故事中的角色，体验不同情感，增强表达自己观点和感受的能力。
理解文本深层含义
通过讨论小女孩的内心世界，学生能够深入理解文本，提升对故事情感的感知和表达。
创造性复述故事
鼓励学生以自己的话复述故事，发挥想象力，培养创造性表达和交流的技巧。
通过讨论交流提升感受
学生扮演故事中的角色，通过角色扮演活动，深入理解小女孩的内心世界和情感变化。
角色扮演
分小组讨论故事主题和寓意，鼓励学生分享个人感受，增进对文本的多元解读。
小组讨论
教师提出开放式问题，如“如果你是小女孩，你会怎么做？”激发学生思考，促进情感共鸣。
开放式问题引导
巩固练习，布置作业
PART 05
（1）抄写生字3遍。
（2）课外阅读安徒生的其他童话作品。
（3）编织言辞绘故事。
谢谢
第一课时