【单元整体教学设计】Unit 2 Ways to go to school PB Let's learn 教案

中小学教育资源及组卷应用平台
人教版PEP六年级上册Unit 2 Ways to go to school
单元整体设计
新课标 第一部分 单元教学设计总思路
单元主题分析
本单元主题:“Ways and traffic rules"该主题属于“人与自我”“人与社会”的范畴,涉及到的是“生活与学习”，本单元的主题围绕单元子主题学习了解多样化的出行方式并合理选择; "遵守不同场所的交通规则, 辨别交通警示标识”尊重不同的出行方式,珍惜当下便捷生活"展开,用所学语言谈论和描述交通方式、交通规则和交通警示标志,分析、比较选择最佳的出行方式,根据不同的交通方式提出安全建议,落实遵守不同场所交通规则的行动和绿色出行的环保理念。
单元设计框架（示意图）
学情分析
本本单元是本册书的第二单元，本单元学习我们平时上学的方式，贴近日常生活，很容易掌握，在第一单元的基础上, 学生在之前的学习中已学过How many / old / much句型,六上一单元刚学习了How can … get… 句型,他们对how句型已有了一定的理解 ,并且他们在五年级已初步学习了三个频率副词usually/often/sometimes ,也已学过foot , bike , walk , exercises等内容,因此,学生应该比较容易接受和理解主句型How do you come to school I usually/often/sometimes come...。通过小组自主探究学习新词，掌握基本的语言知识，如频率副词的运用等, 要求学生能够根据实际情况回答老师的问题。要求学生能根据自己的实际情况回答问题，在对话和写作输出中提高学生用英语表达的能力，介绍自己所运用的交通方式，会用简单的祈使句表达交通警示语，引导学生选择合理的出行方式，绿色出行，达到预期的目的。
单元整体设计思路
围绕单元主题，深挖各课时话题，本单元学习的主题是“Ways to go to school”。本单元要学习的核心词汇：on foot，by bus，by car， by ship, by subway, by train, by taxi, by plane, 以及3个交通规则Go at a green light. Slow down and stop. Stop and wait.等,围绕单元主题，深挖各课时话题，本单元学习的主题是“出行交通方式及交通安全规则”。通过本单元学习，学生能够更加了解多样化的出行方式并合理选择; "遵守不同场所的交通规则, 辨别交通警示标识”尊重不同的出行方式,珍惜当下便捷生活"。语篇核心词汇核心句型学习内容学习时长学习目标A talkMrs, earlyHow do you come to school I usually...谈论上学交通方式1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型， A learnon foot，by bus，by car， by ship, by subway, by train, by taxi, by planeHow do you/we get ...学习一些交通出行方式1课时学习核心词汇的音形义， 会用所学词汇和句型谈谈出行方式B talkhelmet， wear， must， attention， pay attention to-Don't go at the red light. - I must pay attention to the traffic lights!熟练运用句型You must..., Don’t....等表达要遵守的交通规则1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型，会用简单的祈使句表达交通警示语。B learndown， slow, wait, stopGo at a green light. Slow down and stop. Stop and wait.学习交通警示语和交通规则1课时学习核心词汇的音形义， 会用简单的祈使句表达交通警示语等B Read and writesled, fast, ferry， Munich, Germany, Alaska, Papa Westray, ScotlandIn...,some children/kids go to school on foot/by...给出安全建议：，You must...Don't...读课文， 了解世界各地的出行方式。 完成听力任务1课时能借助语言输出框架和语言提示，了解文化差异，介绍不同的出行方式,学习听力题型和听力技巧
新课标 第二部分 分课时教学设计【第 4 课时】
语篇研读（附图）
节课是词汇篇，主要学习三个交通信号灯的含义， 辨别交通警示标识,通过Mike,Mrs Smith,John和Sarah要过马路到达自然公园时，Mrs Smith提醒Mike红灯要注意停留，描述交通规则。 根据图片， 音频， 书写等让学生从听觉、视觉直观，知识拓展等感知本节课的核心词汇和句型。通过自主发表看法和意见，让学生在交际中巩固所学内容，从中体验、实践、交流和探究语言，达成逐步熟悉词汇的意义和功能再通过情景游戏等，引导学生选择遵守交通规则， 安全你我他。
教学过程
核心素养目标 学习能力目标： 能在教师引导下，能听懂、会说、会认生字词wait,stop, slow down；能听懂、会说、会认， 会写核心词汇和句型，了解三个交通信号灯的交通规则等，能在教师引导下，运用句子根据不同的交通信号灯进行交通规则描述以及给他人指令等能完成play部分等语言知识目标:能在图片和文本语境的帮助下，听懂、会说、会认核心词汇和句型， 能运用所学句型词汇和句型根据不同的交通信号灯进行交通规则描述以及给他人指令。思维能力目标： 能快速认读和运用核心句型Stop and wait at a red light.Slow down and stop at a yellow light.Go at a green light.等 能运用核心句型根据不同的交通信号灯进行交通规则描述以及给他人指令文化品格目标：通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力2.了解英语的语言表达，体会不同的语言魅力，促进心智发展。3. 激发学生对语音、拼写的兴趣，从而喜欢学英语.
重点 能够听懂、会说、会认、会写核心词汇和核心句型等。
难点 能熟练运用It’s ...now. We must ...以及三个祈使句描述交通规则。
教学环节 教师活动 设计意图
Warm-up PPT 播放sing 由听唱活动引入学习话题。
Presentation and practice Let’s say：复习talk部分， 读一读， 说一说。Revision： Wu Binbin’s grandpa is ill. He wants to go to the Fuxing Hospital to visit his grandpa.给出关键词， 然后鼓励学生Try to retell。Lead in! 呈现图片Mrs Smith and the children take the bus to the nature park. 展示场景They’re at the crossing.提出问题 What can you see 播放音频， 听一听并尝试选出正确的答案。Lead in! 引出When we are at the crossing, we can always see the __________.引出生词traffic lights； How many lights are there on the traffic lights 导入并讲解3个颜色信号灯What does each colour mean Presentation：播放learn部分对话， 从对话中引出核心句型. Presentation：呈现图片，What colour is the traffic light 观察回答It’s red light now.We must stop and wait.呈现red light， 然后呈现相关交通规则。 讲解生词stop， wait等。Presentation：动图展示并chant：Red light, red light. Stop and wait at a red light.Presentation：类似方法学习其他其他单词slow down, go 和对应的句子,通过图片， 音频， 句子补充， 相关知识等帮助学生记忆单词，通过图片， 音频， 句子补充， 相关知识拓展， 句型运用等帮助学生记忆单词等。Traffic rules： 呈现3个交通规则， 学生观察句子有什么特点， 都是动词原形开头， 引出祈使句， 然后讲解祈使句， 祈使句常见句型等Game time：Read and match：巩固音形义Game time：大转盘， 快速说出相应交通规则。Let’s learn：播放learn部分动画， 学生跟读， 并模仿语音语调Language point:讲解句型We must stop and wait. Presentation：祈使句：祈使句常见句型分类讲解Presentation： Role play：播放课文配套动画。学生先感知并跟读。Presentation：播放音频跟读句子， 呈现讲解第一个对话， 讲解游戏规则：一人蒙眼睛， 一人举红绿灯， 一人根据红绿灯描述规则， 蒙眼的同学猜是什么灯Practice：3-5人一组，进行猜交通信号灯游戏Game time: 站到最后I can say：要点回顾： 鼓励学生大胆说说自己今天所学， 学习要点是什么， 学生在回顾中加深记忆， 巩固所学。 话题导入Free talk课文导入音视频帮助学生理解课文教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈并有效拓展，跟读模仿小组合作游戏操练调动学生的参与感，难度不大，教师观察学生的参与度更好的掌握新授内容创设情景， 正确运用所学句型对话练习， 巩固单词和句型通过游戏巩固句型
Summary and Homework Summary学习词汇：stop, wait, slow down, traffic lights；学习句型：Go at a green light. Slow down and stop at a yellow light. We must stop and wait at a red light.Homework1. 听录音跟读let's learn 部分单词和句子。 2. 抄写本节课3个交通规则,每个一行。3. 画一画交通信号灯并写出相应的交通警示语。4. 完成配套练习 课堂总结对学习成果的巩固。
板书设计
教学反思
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)