教科版六年级上册科学第四单元第3课《电和磁》同步练习（含答案解析）

教科版六年级上册科学第四单元第3课《电和磁》同步练习
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一、填空题
1．19世纪英国科学家法拉第发现了　 　的原理。
2．填空题。
（1）丹麦科学家　 　首先发现通电导线能产生　 　。
（2）把导线直接接在电池的两极会造成　 　。此时，电路中的　 　很大，会使指南针指针　 　得非常明显。
（3）通电导线的磁性强弱与到导线的距离有关，距离越远，磁性越　 　，距离越近，磁性越　 　。
3．丹麦科学家　 　首先发现通电导线能产生　 　。
4．电磁铁是把电能转化为　 　的装置。
5．电磁铁可以将　 　能变成　 　能，在　 　这些装置中都用到了电磁铁。
二、判断题
6．将导线拉直在自由旋转后静止的指南针的上方并沿着指南针指示的方向放置，当导线突然通电时，指南针会偏转。如果将导线换成铜芯的，指南针不再偏转。 （　　）
7．电磁铁的南北极与电池接法有关，与线圈的缠绕方向无关。（　　）
8．电磁铁可以长时间接在电池上。 （　　）
9．用电池做磁偏转实验时，不能将电池长时间短路接通。 （　　）
10．电磁铁的磁力大小与电流有关，与线圈匝数无关。 （　　）
三、单选题
11．丹麦科学家奥斯特在一次实验中，让通电的导线靠近指南针，发现指南针的磁针发生了偏转，你的解释是（　　）。
A．让指南针指针发生偏转的是铁
B．让指南针指针发生偏转的是磁铁
C．让指南针指针发生偏转的是通电导线产生的磁
12．科科安装了如图的装置，导线靠近指南针，当接通电池时发现，原本静止的指南针发生了偏转。请推测，科科的研究问题是（　　）。
A．探究物体的导电性
B．指南针是什么材料制作的
C．指南针偏转与导线通电是否有关系
13．在研究电磁铁的磁力大小与什么关系的实验中，（　　）能显著改变磁力的大小。
A．导线的粗细 B．铁芯的长短 C．串入电池的节数
14．如图所示，我们将导线拉直放在指南针上方，让导线与磁针方向一致，当电路中的开关闭合后，导线下方磁针的反应是（　　）。
A．发生偏转后又重新恢复到原来的位置
B．像跷跷板一样上下不停摇晃
C．会产生一定角度的水平偏转
D．会沿某一方向不停地旋转
15．通电后，线圈与指南针的位置关系正确的是（　　）
A． B．
16．相同时间内，功率越大的电器耗电量（　　）。
A．越小 B．越大 C．一样
17．奇奇参观发电厂后，认为最节能环保的发电方式是（　　）
A．太阳能发电 B．垃圾发电 C．火力发电
18．在实验中，如果改变电流的方向，那么电磁铁的（　　）会改变。
A．磁力大小 B．磁极方向 C．磁极数量
四、简答题
19． 在学习了《能量》单元后，某同学将自己家里不能动的电动赛车拆开，并取出了里面的电池和小电动机，决定做一些研究，他想探究这节电池是否还有电，有什么办法？　 　。
五、实验探究题
20．小明用如图所示的装置探究电磁铁的磁力大小与哪些因素有关，实验记录如表：
电磁铁(线圈匝数) 100圈 50圈
实验次数 1 2 3 4 5 6
电流/A 0.6 1.2 1.5 0.8 1.0 1.5
吸引回形针的数量 7 11 14 5 8 10
（1）通过比较第3次和第　 　次实验，可知电磁铁的磁力大小跟线圈匝数有关。通过比较第1次和第2次、第3次实验，发现磁力大小还和　 　有关。
（2）要研究电磁铁的磁力大小与串联电池的多少是否有关，设计实验时，相同的实验条件是　 　；不同的实验条件是　 　。
结论：串联的电池越多，可以　 　 ( 填”增强”或”减弱”)电磁铁的磁力。
（3）要研究电磁铁的磁力大小与线圈匝数是否有关，设计实验时，相同的实验条件是　 　；不同的实验条件是　 　。
结论：线圈匝数越多，可以　 　(填”增强”或”减弱”)电磁铁的磁力。
1．【答案】磁感应生电
【解析】【解答】19世纪英国科学家法拉第发现了磁感应生电的原理。后来人们把这个原理应用水能、风能、火能、核能的发电上。
【分析】本题考查法拉第的发现。
2．【答案】（1）奥斯特；磁性
（2）短路；电流；偏转
（3）弱；强
【解析】【解答】第一个发现电磁现象的科学家是：丹麦的奥斯特，他发现通电的导线能使指南针发生偏转，电流越大，偏转角度越大，而且指南针的偏转方向和电流方向有关。
【分析】牢记电流的磁效应会让指针发生偏转。
3．【答案】奥斯特；磁性
【解析】【分析】在1820年， 丹麦科学家奥斯特在一次实验中， 通过将通电的导线靠近指南针， 观察到指南针发生了偏转。 这一现象表明， 通电的导线能够产生磁性， 从而证实了电流周围存在磁场的基本原理。
4．【答案】磁能
【解析】【分析】电磁铁是通电产生电磁的一种装置。在铁芯的外部缠绕线圈，这种通有电流的线圈像磁铁一样具有磁性，它也叫做电磁铁。电磁铁是把电能转化成磁能。
5．【答案】电；磁；小电动机
【解析】【分析】生活中有各种各样的能量，能量之间可以相互转化，电磁铁是将电能转化为磁能的装置。电磁铁广泛应用于我们的生活中，电磁起重机、小电动机、磁带录音机都应用了电磁铁。
6．【答案】错误
【解析】【分析】导线靠近指南针，当突然给它通电时，导线的周围会产生磁性，会使指南针转到新方向。 换成铜芯的，指南针仍然偏转，利用的电流的磁效应。
7．【答案】正确
【解析】【分析】电磁铁的南北两极和线圈缠绕的方向、电流的方向等因素有关。 电磁铁的南北极与电流的方向有关，钉尖吸引指南针的南极，且排斥北极，那么铁钉的钉尖是北极。 当改变电流方向时，电磁铁的南北极也发生转变，说明电磁铁的南北极方向与电流的方向有关，线圈缠绕方向会改变电流的方向。
8．【答案】错误
【解析】【分析】电磁铁长时间接在电池上,相当于短路,导线会发热。
9．【答案】正确
【解析】【分析】 用电池做磁偏转实验时，不能将电池长时间短路接通，否则会烧坏电池和导线，甚至出现事故。
10．【答案】错误
【解析】【分析】电磁铁的磁力大小与线圈匝数和电池个数有关系。
11．【答案】C
【解析】【解答】通电的导线靠近指南针，发现指南针的磁针发生了偏转，这是电生磁的现象。C选项符合题意。
故答案为：C。
【分析】电生磁就是用一条直的金属导线通过电流，那么在导线周围的空间将产生圆形磁场。导线中流过的电流越大，产生的磁场越强。磁场成圆形，围绕导线周围。
12．【答案】C
【解析】【分析】图中的装置是研究电磁现象的，导线靠近指南针，当接通电池时发现，原本静止的指南针发生了偏转，研究的问题是指南针偏转与导线通电是否有关系。
13．【答案】C
【解析】【分析】影响电磁铁磁力大小的因素有电流的大小、线圈匝数的多少等，串入电池的节数越多，电流越大，电磁铁的磁力越大。
14．【答案】C
【解析】【分析】 通电导体周围会产生磁场，电流消失，磁性也跟着消失。丹麦物理学家奥斯特发现了通电导体周围存在磁场，磁场能够吸引小磁针发生偏转。电流切断后，导体的磁性消失，指南针会指向南北方向。
15．【答案】B
【解析】【分析】通电线圈会产生磁场，磁力线呈环状环绕线圈分布，线圈的磁极也有南极和北极，线圈靠近指南针时，在磁力作用下指南针会发生偏转，通电线圈与指南针表盘的位置关系与选项B中一致。
16．【答案】B
【解析】【分析】 电器的耗电，主要有两个因素，一是电器的功率，二是电器使用的时间。 相同时间下，电器功率越大费电越多。
17．【答案】A
【解析】【分析】常见的发电方式主要有火力发电、风力发电、水力发电、太阳能发电和核能发电。分析选项中，最节能环保的发电方式是太阳能发电；垃圾发电对垃圾燃烧过程中产生的有害气体“二噁英”的处理，给该方法酿成了极大的缺陷；火力发电是现阶段最普及、技术最成熟的发电方式，缺点是污染严重。
18．【答案】B
【解析】【分析】当导线中有电流通过，导线周围会产生磁场。改变电磁线圈的方向，电磁铁的磁场方向会发生改变。
19．【答案】接上线圈看指南针是否偏转
【解析】【分析】探究电池是否还有电，最合适的方法就是：接上线圈看指南针是否偏转。因为通电导体周围一定存在磁场，如果有电流则指南针会偏转，没有电流则小磁针不会偏转。
20．【答案】（1）6；电流强度
（2）线圈匝数；串联电池数量；增强
（3）串联电池数量；线圈匝数；增强
【解析】【分析】（1）通过比较第三次是由和第六次实验可知，电磁铁的磁力大小和线圈匝数有关。通过比较1、2、3三次实验可知，线圈匝数相同，电流大小不同会引起电磁铁磁性的不同。
（2）要研究电磁铁的磁力大小与串联电池的多少是否有关，设计实验时，因为改变电池节数也就是改变电流大小，相同的实验条件是电磁铁的线圈匝数，不同的实验条件是串联电池数量。结论是：串联的电池越多，可以增强电磁铁的磁力。
（3）要研究电磁铁的磁力大小与线圈匝数是否有关，设计实验时，要相同的实验条件是电磁铁的串联电池数量（控制电路不变），不同的条件是线圈的匝数。实验结论：线圈匝数越多，可以增强电磁铁的磁力。