【解析版】2015-2016学年江苏省南通市天星湖中学高二（上）期中生物试卷（选修）
文档属性
| 名称 | 【解析版】2015-2016学年江苏省南通市天星湖中学高二（上）期中生物试卷（选修） |
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| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 314.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2016-01-31 00:00:00 | ||
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文档简介
2015-2016学年江苏省南通市天星湖中学高二（上）期中生物试卷（选修）
一、单项选择题：本部分包括20题，每题2分，共40分．每题只有一个选项最符合题意．
1．体液是动物及人体内含有的液体，它包括（ ）
①细胞内液 ②血浆 ③淋巴 ④组织液 ⑤消化液．
A．①②③ B．②③④ C．①②③④ D．①②③④⑤
2．人体内环境稳态的生理意义是（ ）
A．体温维持相对恒定
B．体液的pH保持相对稳定
C．渗透压处于相对平衡
D．机体进行正常生命活动的必要条件
3．如图表示信号传导的一种方式．甲表示产生信息分子X的细胞，乙是X的靶细胞．
下列对应关系错误的是（ ）
A．甲是下丘脑细胞，乙是垂体细胞，X促进乙分泌促甲状腺激素
B．甲是胰岛A细胞，乙是肝细胞，X促进乙中储能物质水解
C．甲是感受器细胞，乙是肌细胞，X使乙发生膜电位的变化
D．甲是甲状腺细胞，乙是肝脏细胞，X加快乙的新陈代谢
4．为保持内环境的稳态，当人一次饮水过多时，要通过相关调节维持体内水分平衡．下列能表示抗利尿激素和渗透压变化的曲线是（纵轴表示激素和渗透压的变化程度，横轴表示调节的时间）（ ）
A． B． C． D．
5．下列关于哺乳动物下丘脑的功能叙述，正确的是（ ）
A．下丘脑对垂体的调控，都是通过分泌各种促激素释放激素实现的
B．寒冷刺激使下丘脑分泌促甲状腺激素，促进甲状腺的活动来调节体温
C．下丘脑通过分泌促激素释放激素，调节垂体释放抗利尿激素
D．内环境渗透压的增高，使下丘脑某部位产生的神经冲动传至大脑皮层产生渴觉
6．下列关于淋巴细胞的叙述，不正确的是（ ）
A．在特异性免疫中发挥作用的主要是淋巴细胞
B．B细胞和T细胞都是由骨髓中的造血干细胞分裂分化而来的
C．大多数T细胞必须依靠某种B细胞的帮助才能增殖分化
D．T细胞在胸腺中发育成熟，集中分布在淋巴和血液中
7．如图是体液免疫图解，相关说法正确的是（ ）
A．能识别抗原的细胞是②～⑤
B．细胞①还参与非特异免疫和细胞免疫
C．细胞⑤是由细胞③或④增殖而来的
D．细胞④再次接触抗原时能产生大量抗体
8．研究表明，同一突触小体中可能存在两种或两种以上的神经递质，此现象称为递质共存现象．下列说法中不正确的是（ ）
A．同一突触后膜上可能存在多种受体
B．突触后膜所在的神经细胞中无神经递质
C．兴奋在突触中的传递有赖于生物膜的流动性
D．兴奋在突触中的传递体现了细胞膜的信息传递功能
9．下列关于神经调节的说法正确的是（ ）
A．感受器和效应器应该分布于机体同一组织或器官中
B．反射的中枢都位于大脑皮层，它是神经系统的最高级部位
C．反射弧中兴奋传导的速度主要取决于神经纤维的长度
D．突触部位的兴奋传递方向是从突触前膜到突触后膜
10．取新鲜的神经﹣肌肉标本（实验期间用生理盐水湿润标本），设计成下面的实验装置图（C点位于两电极中心）．在A、B、C、D四点分别给予适宜刺激，有关说法错误的是（ ）
A．刺激A点时，指针发生两次偏转，肌肉发生收缩
B．刺激B点时，指针发生两次偏转，肌肉发生收缩
C．刺激C点时，指针不发生偏转，肌肉不收缩
D．刺激D点时，指针发生两次偏转，肌肉收缩
11．下列关于植物生长素的叙述，正确的是（ ）
A．不同浓度的生长素，其促进作用一定不相同
B．根的向重力生长与顶端优势都体现了生长素作用的两重性特点
C．生长素的化学本质是蛋白质
D．生长素是由专门的内分泌器官分泌的
12．将小鼠B 细胞注入家兔体内，产生免疫反应后，免疫家兔的血清能使小鼠T 细胞凝集成细胞团．而未经免疫的家兔血清不能使小鼠T 细胞凝集成团．T 细胞凝集现象的出现是因为（ ）
A．小鼠B细胞诱导家兔产生细胞免疫
B．小鼠T细胞诱导家兔产生体液免疫
C．小鼠B细胞和小鼠T细胞有相同抗原
D．小鼠T细胞和家兔T细胞有相同抗原
13．下列关于动、植物激素及其类似物在生产中应用的叙述，正确的是（ ）
A．促性腺激素类药物可提高家鱼的繁殖率
B．利用人工合成的性引诱剂引诱雌虫并将其杀死
C．用适宜浓度乙烯利处理凤梨，可加快果实发育
D．林业用材时为了获得更高的树木常要去除顶端优势
14．如图表示某种兔迁入新环境后种群增长速率随时间变化的曲线．第3年时用标志重捕法调查该兔种群的密度，第一次捕获50只全部标志后释放，一个月后进行第二次捕捉，共捕获未标志的60只，标志的20只．则下列数字最接近K值的是（ ）
A．150只 B．200只 C．300只 D．400只
15．下列叙述与图所示模型不相符的是（ ）
A．若x表示种群数量，则①基本代表出生或迁入
B．若x表示生态系统抵抗力稳定性，则①可能代表物种丰富度
C．若x表示捕食链中第二营养级的总能量，则②代表第一营养级的总能量
D．若x表示环境中的碳元素，则②可能代表光合作用
16．表是三个生态系统的比较：下列相关分析错误的是（ ）
玉米田 荒地 赛达伯格湖
总光合量/总入射太阳能 1.6% 1.2% 0.1%
呼吸消耗/总光合量 23.4% 15.1% 21.0%
A．三个生态系统中净光合量与总光合量的比值分别为76.6%、84.9%、79.0%
B．赛达伯格湖光能利用率较低的原因之一是大量的太阳能被湖面反射
C．生产者同化的能量除了用于呼吸消耗外，其余能量将流向初级消费者
D．荒地的光能利用率较玉米低，其呼吸消耗也较低
17．下列关于群落结构及演替的理解，不正确的是（ ）
A．淡水鱼占据不同的水层，出现的分层现象与其食性有关
B．动物在群落中的分层现象与植被的垂直分布有关
C．竹林中的竹子高低错落有致，其在垂直结构上有分层现象
D．人类的活动可使演替偏离其自然方向
18．如图所示为种群数量增长曲线，下列有关叙述不正确的是（ ）
A．改善空间和资源条件可以提高种群的K值
B．BC段种群增长率逐渐下降，是因为出生率小于死亡率
C．在B到C的变化过程中，天敌捕食成功率将会增加
D．曲线Y和X比较，可看出自然状态下种群的增长阻力
19．将玉米种子在黑暗条件下萌发，切除长势相同的多个玉米胚芽鞘的顶端，然后在其左侧分别放置含有不同浓度生长素的琼脂块，保持在黑暗中12h，胚芽鞘向右弯曲，弯曲角度与琼脂块中生长素浓度关系如图所示．相关分析正确的是（ ）
A．不同浓度的生长素作用效应一定不同
B．实验结果说明了生长素的作用具有两重性
C．实验在黑暗条件下进行是为了排除光照对实验结果的影响
D．上述实验说明了种子萌发受生长素、细胞分裂素的共同作用
20．限制酶MumⅠ和限制酶EcoRⅠ的识别序列及切割位点分别是﹣C↓AATTG﹣和﹣G↓AATTC﹣．如图表示含目的基因DNA片段和四种质粒，其中箭头所指部位为酶的识别位点，质粒的阴影部分表示标记基因，则适于作为目的基因运载体的质粒是（ ）
A． B． C． D．
二、多项选择题：本部分包括5题，每题3分，共15分．每题有不止一个选项符合题意．每题全选对者得3分，其他情况不给分．
21．如图表示人体中部分体液的关系图，则相关叙述正确的是（ ）
A．过程2、6受阻时，会引起组织水肿
B．乙表示组织液、丁表示细胞内液
C．甲的成分中可能含有CO2、尿素、血红蛋白等
D．甲中的O2通过协助扩散进入丁中
22．如图表示动物体体温调节过程的部分示意图，图中①、②、③代表激素，当某人走出房间进入寒冷环境中，下列有关叙述正确的是（ ）
A．血液中激素①、②、③的含量会增加
B．激素②对下丘脑和垂体的作用效应均为抑制
C．激素③作用的靶细胞只可以是甲状腺细胞
D．骨骼肌受神经支配，不自主战栗
23．下列有关种群、群落和生态系统的描述，不正确的是（ ）
A．种群水平的研究主要侧重于种群数量的动态变化
B．出现过植被的地方，群落只能发生次生演替
C．用每平方米草地中杂草的数量来表示种群密度
D．生态系统的信息传递对维持生态系统的稳定有重要作用
24．下列关于神经调节与体液调节的特点，正确的是（ ）
A．神经调节迅速、准确，作用时间短暂，作用范围比较局限
B．体液调节缓慢，作用范围广泛，作用时间持久
C．神经调节和体液调节共同协调，相辅相成，地位平等
D．神经调节和体液调节共同协调，相辅相成，而以神经调节为主
25．生物兴趣小组的同学对某品种番茄的花进行人工去雄后，用不同浓度的生长素似物2，4﹣D涂抹子房，得到的无子番茄果实平均重量见下表：
2，4﹣D浓度（mg/L） 0 5 10 15 20 25 30 35
无子番茄平均重量（g/个） 0 13.5 26.2 46.5 53.6 53.7 43.0 30.1
不能据表得出的结论是（ ）
A．2，4﹣D浓度超过25mg/L，对果实的发育起抑制作用
B．2，4﹣D也能体现生长素作用的两重性
C．2，4﹣D可以促进扦插的枝条生根
D．2，4﹣D诱导无子番茄的最适浓度范围为20﹣25mg/L
三、非选择题：本部分包括8题，共65分．
26．如图所示是人体体液调节的局部示意图，A细胞分泌的物质C作用于B细胞．请据图回答问题：
（1）若A细胞是下丘脑神经分泌细胞，其生活的内环境是 ，若C物质是促性腺激素释放激素，则B是 细胞．
（2）若A细胞是浆细胞，则A细胞是由 增殖分化来的，图中的B细胞在免疫反应过程中属于 ．若C物质是胰高血糖素，则引起其分泌量增加的最直接因素是 ．
（3）如果A细胞是甲状腺细胞，正常人在气温下降时，C物质的分泌量会增多，该过程的调节方式是 ．同时，C物质可以反馈作用于 ．
（4）小王喜欢喝某品牌果醋饮料，在一次喝了250mL果醋饮料后，血管中血浆pH会 ．（上升、基本不变、下降）．
27．如图1表示兴奋在两个神经细胞之间传递的示意图，图2是图1中③结构放大及相关实验设计，C处箭头代表受到刺激，请据图回答问题：
（1）兴奋在两个神经细胞之间传递的结构包括图1中的 （填数字序号）．
（2）图2中C处未受刺激时电位是 ，受刺激后电流计指针偏转 次，①处 （形成或不形成）局部电流．
（3）如果图1中①处电位发生变化，会释放 ，作用于③处，C处电位 （会或不会）发生变化．
（4）多巴胺是一种神经递质．正常情况下，多巴胺发挥作用后可以通过转运体重新回到突触小泡中，但可卡因能够阻断此生理过程，可卡因导致图1中②处多巴胺含量 ，增强并延长对脑的刺激．
（5）最新研究成果表明：一些神经细胞不仅能释放典型的神经递质，还能释放ATP，两者均能引起受体细胞膜电位的变化．请依据图1示意图写出证明ATP作为神经细胞间信号分子的实验思路：① ② ．
28．图甲表示草原生态系统的能量流和部分物质流，图乙表示某种群迁入该生态系统一段时间内，种群密度对种群的出生率和死亡率的影响．请回答下列问题：
（1）由图甲分析可知，无机环境中的物质和能量的主要通过 进入生物群落；生态系统中能量不能循环流动的主要原因是 ；
（2）若生产者所固定的太阳能总量为1000kJ，那么图中第三营养级所获得的能量为 ．
（3）在草→兔→狼中，草的“绿色”为兔提供了可以采食的信息，狼能够依据兔留下的气味去猎捕，兔同样也可以依据狼的气味或行为特征去躲避猎捕，这说明了信息的作用是 ．
（4）由图乙可知，种群密度在 点时，种群数量的净增长量最大；在 点时，表示达到种群的环境容纳量（K值）．若要使该种群的K值增大，可通过 环境阻力实现．
（5）当种群密度从A～E时，种群中成年个体平均重量的变化趋势是 ．
（6）若此草原向森林群落演替，在这一演替过程中，生产者吸收的CO2量 （大于/等于/小于）整个生物群落排出的CO2量．
29．下表是植物不同部位各种激素的相对浓度，请分析回答：
植物不同部位各种激素的相对浓度
部位 生长素 赤霉素 细胞分裂素 脱落酸
茎尖 +++ +++ +++ ﹣
幼叶 +++ +++ ﹣ ﹣
伸长茎 ++ ++ ﹣ ﹣
侧芽 + ++ ﹣ ﹣
成熟叶 + + ﹣ +++
成熟茎 + + ﹣ ﹣
根 + ﹣ ﹣ ﹣
根尖 ++ ++ +++ ﹣
“+++”表示含量高；“++”表示含量中等；“+“”表示含量低；“﹣”表示无．
（1）比较茎尖和伸长茎中各种激素的含量，从细胞角度分析植物生长机理，说明生长素和赤霉素主要通过促进 ，从而促进 生长；细胞分裂素主要通过促进，而促进生长．
（2）分析植物器官中激素的分布特点，可推测是由植物成熟器官的部分细胞产生的 ．
（3）目前公认的植物激素共有五大类，除上表中的四大类外，植物体内还有一类物质也属于植物激素，该激素的主要作用是 ．
（4）在实际生产中，农户常用一定浓度的生长素类似物除去与单子叶农作物混生的双子叶杂草．如图表示不同浓度的生长素类似物对单子叶植物和双子叶植物的影响，图中代表单子叶农作物的曲线是 （填标号）；所用的生长素类似物的浓度最好在图中 （填字母）左右；当生长素类似物的浓度在B～C段时，对曲线①所代表的植物的作用是 ．
（5）由图表可知，植物的生长发育需要 ．
30．1957年美国的生态学家H．T．Odum对某生态系统进行了能量流动情况的调查，如表是调查结果．表中A、B、C、D分别代表不同的营养级，E为分解者（注：能量单位：102kJ/m2/年）．请回答下列问题：
同化固定的能量 呼吸消耗的能量
A 15.9 13.1
B 870.7 501.3
C 0.9 0.6
D 141.0 79.1
E 211.5 191.4
（1）该生态系统中位于能量金字塔最底层的营养级是 （填字母）．
（2）能量从第二营养级到第三营养级的传递效率是 ．
（3）该表没有列出的生态系统的组成成分是 ．
（4）若该生态系统维持现在能量输入、输出水平，则若干年后该生态系统的变化趋势是 （填发展、稳定、退化），理由： ．
（5）如图1为该生态系统碳循环的模式图，请将A～E和大气中的CO2库填在相应的空白方框内．
（6）如图2为某生态系统中的食物网，其中，甲能量中比例为x的部分直接供给丙，则丙能量增加MkJ，至少需要消耗甲的能量 kJ（用所给字母的表达式表示）．
31．图是基因工程示意图，请据图回答：
（1）从基因文库中提取的目的基因通过PCR进行扩增时，需使用一种特殊的酶是 ．
（2）进行过程①时，需用 酶切开载体以插入目的基因．载体应有RNA聚合酶识别和结合的部位，以驱动目的基因转录，该部位称为 ．
（3）构建基因表达载体的目的是使 ．
（4）若用重组质粒转入大肠杆菌，一般情况下，不能直接用未处理的大肠杆菌作为受体细胞，原因是 ．
（5）在抗虫作物的培育过程中，将Bt毒蛋白基因导入作物受体细胞时，常用的方法是 ．
（6）检测细菌的目的基因是否转录出mRNA时，需要用 做探针，再与相应的物质杂交．
32．图1表示含有目的基因D的DNA片段长度（bp即碱基对）和部分碱基序列，图2表示一种质粒的结构和部分碱基序列．现有MspⅠ、BamHⅠ、MboⅠ、SmaⅠ4种限制性核酸内切酶切割的碱基序列和酶切位点分别为C↓CGG、G↓GATCC、↓GATC、CCC↓GGG．请回答下列问题：
（1）图1的一条脱氧核苷酸链中相邻两个碱基之间依次由 连接．
（2）若用限制酶SmaⅠ完全切割图1中DNA片段，产生的末端是 末端，其产物长度为 ．
（3）若图1中虚线方框内的碱基对被T﹣A碱基对替换，那么基因D就突变为基因d．从杂合子分离出图1及其对应的DNA片段，用限制酶SmaⅠ完全切割，产物中共有 种不同DNA片段．
（4）若将图2中质粒和目的基因D通过同种限制酶处理后进行，形成重组质粒，那么应选用的限制酶是 ．在导入重组质粒后，为了筛选出含重组质粒的大肠杆菌，一般需要用添加 的培养基进行培养．经检测，部分含有重组质粒的大肠杆菌菌株中目的基因D不能正确表达，其最可能的原因是 ．
33．某木本植物种子成熟后不能萌发，经过适宜的预处理可以萌发．现用甲、乙、丙、丁四种预处理方法处理种子，再将处理后的种子分成两组：一组在温度和水分等适宜的条件下进行萌发实验并测定萌发率，结果如表；另一组用于测定A、B两种激素的含量，结果如图．请回答：
预处理方法 室温、保湿（甲） 4℃保湿（乙） 4℃水浸种（丙） 4℃干燥（丁）
种子萌发实验条件 温度和水分等适宜的条件
种子萌发率（%） 0 100 98 0
（1）由表可知，有利于该种子萌发的预处理条件是 和 ．
（2）由表和图可知，两种激素中抑制种子萌发的是 ．
（3）已知激素A存在于上述木本植物种子的种皮中，为了验证激素A对种子萌发的作用，可用白菜种子为材料，以白菜种子发芽率为指标进行实验，请补充完成下列实验步骤，并预测结果、得出结论．
实验步骤：
①剥离该木本植物种子的种皮，提取激素A，并制备成激素A水溶液．
②分别用 和 处理白菜种子，置予适宜温度下培养，其中 处理的为对照．
③一定时间后，统计 ．
预测结果： ．
得出结论： ．
2015-2016学年江苏省南通市天星湖中学高二（上）期中生物试卷（选修）
参考答案与试题解析
一、单项选择题：本部分包括20题，每题2分，共40分．每题只有一个选项最符合题意．
1．体液是动物及人体内含有的液体，它包括（ ）
①细胞内液 ②血浆 ③淋巴 ④组织液 ⑤消化液．
A．①②③ B．②③④ C．①②③④ D．①②③④⑤
【考点】内环境的组成．
【分析】人体内的液体都叫体液，可以分成细胞内液和细胞外液，其中细胞外液是人体细胞直接生存的环境，又叫内环境．内环境主要由组织液、血浆、淋巴组成．内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介．消化道、呼吸道、生殖道等都是直接与外界相通的，不属于内环镜．
【解答】解：①体液包括细胞外液和细胞内液，①正确；
②血浆属于细胞外液，属于体液，②正确；
③淋巴属于细胞外液，属于体液，③正确；
④组织液属于细胞外液，属于体液，④正确；
⑤消化液不是细胞内液，也是细胞外液，不属于体液，⑤错误．
故选：C．
【点评】本题知识点简单，考查人体体液的组成，只要考生识记相关知识点即可正确答题，属于考纲识记层次的考查．需要注意的是⑤消化液，要求考生明确消化液、泪液、尿液等都不属于体液．
2．人体内环境稳态的生理意义是（ ）
A．体温维持相对恒定
B．体液的pH保持相对稳定
C．渗透压处于相对平衡
D．机体进行正常生命活动的必要条件
【考点】稳态的生理意义．
【分析】内环境稳态是指正常机体通过调节作用，使各个器官，系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态．内环境稳态是机体进行生命活动的必要条件．据此答题．
【解答】解：A、体温维持相对恒定属于内环境稳态，但不是其生理意义，A错误；
B、体液的pH保持相对稳定属于内环境稳态，但不是其生理意义，B错误；
C、渗透压处于相对平衡属于内环境稳态，但不是其生理意义，C错误；
D、内环境稳态是机体进行生命活动的必要条件，D正确．
故选：D．
【点评】本题知识点简单，考查内环境稳态的生理意义，要求考生识记内环境稳态的概念和生理意义，能正确区分内环境稳态的内容及其生理意义，属于考纲识记层次的考查．
3．如图表示信号传导的一种方式．甲表示产生信息分子X的细胞，乙是X的靶细胞．
下列对应关系错误的是（ ）
A．甲是下丘脑细胞，乙是垂体细胞，X促进乙分泌促甲状腺激素
B．甲是胰岛A细胞，乙是肝细胞，X促进乙中储能物质水解
C．甲是感受器细胞，乙是肌细胞，X使乙发生膜电位的变化
D．甲是甲状腺细胞，乙是肝脏细胞，X加快乙的新陈代谢
【考点】神经冲动的产生和传导；动物激素的调节．
【专题】模式图；对比分析法；神经调节与体液调节．
【分析】据图分析：图示过程表示体液调节的过程，细胞甲释放的信号分子X（激素或化学物质）可以通过血液的运输，作用于细胞乙．
【解答】解：A、若甲是下丘脑细胞，乙是垂体细胞，则X促进乙分泌促激素，如分泌促甲状腺激素，A正确；
B、胰岛A细胞分泌的激素X为胰高血糖素，作用肝细胞，使肝糖原分解，B正确；
C、信息分子若是神经递质，其作用途径不需经过体液的运送，C错误；
D、甲状腺细胞分泌的甲状腺激素几乎作用于全身的组织细胞（包括肝细胞），并加快肝细胞的新陈代谢，D正确．
故选：C．
【点评】本题给了一个激素调节的模型图，在分析选项时应注意产生激素的器官或细胞、产生的激素种类，激素作用的器官或细胞、引起的生理效应要一一对应起来．
4．为保持内环境的稳态，当人一次饮水过多时，要通过相关调节维持体内水分平衡．下列能表示抗利尿激素和渗透压变化的曲线是（纵轴表示激素和渗透压的变化程度，横轴表示调节的时间）（ ）
A． B． C． D．
【考点】体温调节、水盐调节、血糖调节．
【分析】当一次性饮水不足、体内失水过多或吃的食物过咸时，会造成细胞外液的渗透压会过高，高于正常值．通过神经﹣体液调节，在调节过程中，抗利尿激素的分泌会增多．而抗利尿激素的作用主要是促进肾小管和集合管对水分的重吸收，使得体内水分得以补充，细胞外液的渗透压下降到正常值．若饮水过多时，两者正好相反．
【解答】解：A、当人一次饮水过多时，细胞外液渗透压渗透压比较低，随着时间的进行，抗利尿激素的分泌量也逐渐减少，促进机体的水分以尿液的形式排出体外，渗透压逐渐升高恢复到正常水平，A正确；
B、为保持内环境的稳态，渗透压要逐渐恢复到原来的水平，而不是越来越低，在这个过程中抗利尿激素的分泌量也在减少，B错误；
C、当人一次饮水过多，要通过相关调节维持体内水分平衡时，抗利尿激素的分泌量应减少，C错误；
D、为保持内环境的稳态，饮水过多时，渗透压应该逐渐升高恢复到正常水平，D错误；
故选：A．
【点评】本题主要考查水和无机盐平衡的调节过程，意在考查学生对相关问题的理解能力和解决实际问题的能力．
5．下列关于哺乳动物下丘脑的功能叙述，正确的是（ ）
A．下丘脑对垂体的调控，都是通过分泌各种促激素释放激素实现的
B．寒冷刺激使下丘脑分泌促甲状腺激素，促进甲状腺的活动来调节体温
C．下丘脑通过分泌促激素释放激素，调节垂体释放抗利尿激素
D．内环境渗透压的增高，使下丘脑某部位产生的神经冲动传至大脑皮层产生渴觉
【考点】神经、体液调节在维持稳态中的作用．
【分析】下丘脑在机体稳态中的作用主要包括以下四个方面：①感受：渗透压感受器感受渗透压升降，维持水代谢平衡．②传导：可将渗透压感受器产生的兴奋传导至大脑皮层，使之产生渴觉．③分泌：分泌促激素释放激素，作用于垂体，使之分泌相应的促激素．在外界环境温度低时分泌促甲状腺激素释放激素，在细胞外液渗透压升高时促使垂体释放抗利尿激素．④调节：体温调节中枢、血糖调节中枢、渗透压调节中枢．
【解答】解：A、下丘脑除了可以对垂体进行体液调节外，还可以对其通过反射弧进行神经调节，A错误；
B、寒冷刺激使下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素，最终促进甲状腺的活动来调节体温，B错误；
C、抗利尿激素由下丘脑合成和分泌，由垂体释放，C错误；
D、细胞外液渗透压升高，刺激下丘脑渗透压感受器兴奋，引起大脑皮层产生渴感，调节人主动饮水，使细胞外液渗透压降低，D正确．
故选：D．
【点评】本题考查下丘脑的功能，解题的关键是识记下丘脑在稳态中的四个方面的作用．
6．下列关于淋巴细胞的叙述，不正确的是（ ）
A．在特异性免疫中发挥作用的主要是淋巴细胞
B．B细胞和T细胞都是由骨髓中的造血干细胞分裂分化而来的
C．大多数T细胞必须依靠某种B细胞的帮助才能增殖分化
D．T细胞在胸腺中发育成熟，集中分布在淋巴和血液中
【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用．
【分析】淋巴细胞起源于骨髓中的造血干细胞，其中B细胞在骨髓中成熟，参与体液免疫，T细胞转移到胸腺中成熟，既参与细胞免疫，又参与体液免疫．
【解答】解：A、特异性免疫主要由T细胞和B细胞及其产生的免疫物质参与反应，故在特异性免疫中发挥作用的主要是淋巴细胞，A正确；
B、B细胞和T细胞都是由骨髓中的造血干细胞分裂分化而来的，只是后来的发育场所不同，B正确；
C、大多数B细胞必须依靠某种T细胞的帮助才能增殖分化，C错误；
D、B细胞在骨髓中发育成熟，T细胞在胸腺中发育成熟，集中分布在淋巴和血液中，D正确．
故选：C．
【点评】本题考查了免疫和细胞分化的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解能力，属于中等难度题．
7．如图是体液免疫图解，相关说法正确的是（ ）
A．能识别抗原的细胞是②～⑤
B．细胞①还参与非特异免疫和细胞免疫
C．细胞⑤是由细胞③或④增殖而来的
D．细胞④再次接触抗原时能产生大量抗体
【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用．
【分析】体液免疫过程为：（1）感应阶段：除少数抗原可以直接刺激B细胞外，大多数抗原被吞噬细胞摄取和处理，并暴露出其抗原决定簇；吞噬细胞将抗原呈递给T细胞，再由T细胞呈递给B细胞；（2）反应阶段：B细胞接受抗原刺激后，开始进行一系列的增殖、分化，形成记忆细胞和浆细胞；（3）效应阶段：浆细胞分泌抗体与相应的抗原特异性结合，发挥免疫效应．
【解答】解：A、⑤为浆细胞，不能识别抗原，A错误；
B、细胞①为吞噬细胞，既参与非特异性免疫，又参与特异性免疫，B正确；
C、细胞⑤是由细胞③或④增殖分化而来的，C错误；
D、细胞④为记忆细胞，再次接触抗原时能增殖分化为浆细胞，浆细胞产生大量抗体，D错误．
故选：B．
【点评】本题考查体液免疫、分泌蛋白的合成和细胞分化的相关知识，意在考查学生的识记和理解能力，属于中档题．解题的关键是理解体液免疫过程．
8．研究表明，同一突触小体中可能存在两种或两种以上的神经递质，此现象称为递质共存现象．下列说法中不正确的是（ ）
A．同一突触后膜上可能存在多种受体
B．突触后膜所在的神经细胞中无神经递质
C．兴奋在突触中的传递有赖于生物膜的流动性
D．兴奋在突触中的传递体现了细胞膜的信息传递功能
【考点】突触的结构；神经冲动的产生和传导．
【分析】神经递质存在于突触小体的突触小泡中，由突触前膜释放作用于突触后膜，使下一个神经元产生兴奋或抑制．神经递质的释放是通过胞吐作用完成的，这体现了生物膜的流动性，递质作用于突触后膜并与受体特异性的结合体现了细胞膜的信息传递功能．
【解答】解：A、由于突触小体中存在两种或两种以上的递质，那么同一突触后膜上必然相应地存在多种受体，A正确；
B、神经递质位于轴突末梢的突触小体的突触小泡中，即使是突触后膜所在的神经元仍然有突触小泡，所以其内也有神经递质，B错误；
C、神经递质的释放是通过胞吐作用完成的，这体现了生物膜的流动性，C正确；
D、递质作用于突触后膜并与受体特异性的结合体现了细胞膜的信息传递功能，D正确．
故选：B．
【点评】本题考查突触的相关知识，另外需要注意从递质作用的性质来看，分兴奋性递质和抑制性递质，则同一突触小体中的递质若都是兴奋性的，可能起协调作用，促进兴奋加强，若既有兴奋性递质，又有抑制性递质，可能起拮抗作用，完成兴奋的传递功能．
9．下列关于神经调节的说法正确的是（ ）
A．感受器和效应器应该分布于机体同一组织或器官中
B．反射的中枢都位于大脑皮层，它是神经系统的最高级部位
C．反射弧中兴奋传导的速度主要取决于神经纤维的长度
D．突触部位的兴奋传递方向是从突触前膜到突触后膜
【考点】反射弧各部分组成及功能；突触的结构；神经冲动的产生和传导．
【分析】神经调节的基本方式是反射，其结构基础是反射弧，由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五部分构成． 兴奋在神经纤维上的传导形式是电信号，速度快；兴奋在神经元之间的传递是化学信号，存在时间上的延搁，速度较慢．由于神经递质只存在于突触小体的突触小泡中，只能由突触前膜释放作用于突触后膜，使下一个神经元产生兴奋或抑制，因此兴奋在神经元之间的传递只能是单向的．
【解答】解：A、感受器和效应器大多数不分布于机体同一组织或器官中，A错误；
B、反射的中枢都位于中枢神经系统﹣﹣脑和脊髓中，条件反射的中枢都位于大脑皮层，B错误；
C、兴奋在神经元中的传导速度取决于神经纤维的长度，兴奋在神经元间的传导速度，取决于突触的多少，C错误；
D、神经递质存在于突触前膜的突触小泡中，只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜，因此兴奋只能从一个神经元的轴突传递给另一个神经元的细胞体或树突，D正确．
故选：D．
【点评】本题考查神经调节的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．
10．取新鲜的神经﹣肌肉标本（实验期间用生理盐水湿润标本），设计成下面的实验装置图（C点位于两电极中心）．在A、B、C、D四点分别给予适宜刺激，有关说法错误的是（ ）
A．刺激A点时，指针发生两次偏转，肌肉发生收缩
B．刺激B点时，指针发生两次偏转，肌肉发生收缩
C．刺激C点时，指针不发生偏转，肌肉不收缩
D．刺激D点时，指针发生两次偏转，肌肉收缩
【考点】细胞膜内外在各种状态下的电位情况；神经冲动的产生和传导．
【分析】根据题意和图示分析可知：兴奋在神经元轴突上的传导可以通过电荷的变化和肌肉的活动检测出来．
【解答】解：A、刺激A点时，兴奋向右传导，由于神经冲动到达两电极的时间不同，故会发生两次方向相反的指针偏转，肌肉发生收缩，A正确；
B、刺激B点时，由于兴奋在轴突上的传导是双向的，兴奋向左右传导，但B点与电流计两端的距离不等，所以指针发生两次偏转，肌肉发生收缩，B正确；
C、刺激C点时，由于兴奋在轴突上的传导是双向的，兴奋向左右传导，但C点与电流计的两端距离相等，所以指针不发生偏转，但兴奋能传导到肌肉，使肌肉发生收缩，C错误；
D、刺激D点时，D点兴奋，指针发生偏转，引起的兴奋向右传导可引起肌肉收缩，向左传导可引起电流计的指针偏转，所以指针发生两次偏转，肌肉收缩，D正确．
故选：C．
【点评】本题以探究实验为素材，结合实验装置图，考查兴奋在神经元上的传导，意在考查考生的理解能力和应用能力．
11．下列关于植物生长素的叙述，正确的是（ ）
A．不同浓度的生长素，其促进作用一定不相同
B．根的向重力生长与顶端优势都体现了生长素作用的两重性特点
C．生长素的化学本质是蛋白质
D．生长素是由专门的内分泌器官分泌的
【考点】生长素的作用以及作用的两重性．
【分析】在植物体内，合成生长素最活跃的部位是幼嫩的芽、叶和发育的种子；生长素的化学本质是吲哚乙酸；生长素生理作用具有双重性即低浓度促进生长，高浓度抑制生长．
【解答】解：A、在生长素最适浓度上下存在有不同浓度生长素具有相同促进效果，A错误；
B、根的向重力生长与顶端优势都是低浓度促进生长，高浓度抑制生长，从而体现了生长素作用的两重性特点，B正确；
C、生长素的化学本质吲哚乙酸，不是蛋白质，C错误；
D、动物激素是由专门的内分泌器官分泌的，植物激素是由一定的部位合成的，如幼嫩的芽、叶和发育的种子等，D错误；
故选：B．
【点评】本题考查生长素的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．
12．将小鼠B 细胞注入家兔体内，产生免疫反应后，免疫家兔的血清能使小鼠T 细胞凝集成细胞团．而未经免疫的家兔血清不能使小鼠T 细胞凝集成团．T 细胞凝集现象的出现是因为（ ）
A．小鼠B细胞诱导家兔产生细胞免疫
B．小鼠T细胞诱导家兔产生体液免疫
C．小鼠B细胞和小鼠T细胞有相同抗原
D．小鼠T细胞和家兔T细胞有相同抗原
【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用．
【专题】正推法；免疫调节．
【分析】1、小鼠B细胞是作为抗原被注射到家兔体内引起特异性免疫反应产生抗体使得家兔血清中含有针对小鼠B细胞的抗体，此过程属于体液免疫；此时的家兔血清同样能使小鼠T细胞凝集成细胞集团，但是T细胞并没有被注射的家兔体内没有引起特异性体液免疫反应；
2、未经免疫的家兔血清不含针对小鼠B细胞的抗体，同时不能使小鼠T细胞凝集成团，已免疫家兔血清与未免疫家兔血清的区别就是否含有针对小鼠B细胞的抗体，再根据抗体的专一性，可以推断出小鼠B细胞和小鼠T细胞有相同抗原．
【解答】解：A、小鼠B细胞没有进入到家兔的细胞内部，不会诱导家兔产生细胞免疫，A错误；
B、注射的是小鼠B细胞，所以材料中得出的是诱导家兔产生体液免疫的是B细胞，B错误；
C、根据分析可知：小鼠B细胞和小鼠T细胞有相同抗原，C正确；
D、小鼠和家兔属于不同的生物，小鼠T细胞和家兔T细胞不具有相同抗原，D错误．
故选：C．
【点评】本题主要考查免疫学基础知识，即特异性免疫、抗原和抗体的概念和特点的掌握程度，意在考查学生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的程度．
13．下列关于动、植物激素及其类似物在生产中应用的叙述，正确的是（ ）
A．促性腺激素类药物可提高家鱼的繁殖率
B．利用人工合成的性引诱剂引诱雌虫并将其杀死
C．用适宜浓度乙烯利处理凤梨，可加快果实发育
D．林业用材时为了获得更高的树木常要去除顶端优势
【考点】植物激素及其植物生长调节剂的应用价值；动物激素的应用．
【分析】给鱼注射促性腺激素可以促进鱼类卵巢的发育和生殖细胞的产生；利用人工合成的性引诱剂引诱雄虫，破坏性别比例；顶端优势是植物顶芽优先生长，侧芽受抑制的现象，如果摘除顶芽，侧芽部位的生长素浓度降低，侧芽所受到的抑制作用就会减弱，逐渐发育常枝条．
【解答】解：A、促性腺激素类药物注射入家鱼脑部吸收后，具有放大效应，促进性器官发育和性激素合成，可提高繁殖率，A正确；
B、在田间释放后，形成“假姑娘”（性信息素引诱剂）引来“真小伙”（田间的雄虫），从而大幅度降低产卵量和孵化率，达到防治害虫的目的，B错误；
C、生长素能促进果实的发育，乙烯促进果实成熟，C错误；
D、解除顶端优势会促进侧芽的生长，去除侧芽利于树木的长高，D错误．
故选：A．
【点评】本题考查激素在生产中的应用，考查学生理论联系实际，运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题．
14．如图表示某种兔迁入新环境后种群增长速率随时间变化的曲线．第3年时用标志重捕法调查该兔种群的密度，第一次捕获50只全部标志后释放，一个月后进行第二次捕捉，共捕获未标志的60只，标志的20只．则下列数字最接近K值的是（ ）
A．150只 B．200只 C．300只 D．400只
【考点】估算种群密度的方法；种群数量的变化曲线．
【分析】据图分析，第1年到第三年种群增长率增加，第3年到第5年种群增长率减少，种群数量呈现S型曲线，而且第三年时，种群增长率最大，种群数量为，第5年种群数量为0，种群数量为K值．明确知识点，梳理相关知识，分析题图，根据选项描述结合基础知识做出判断．
【解答】解：从图中曲线可知，第三年时，种群的增长率最大，此时种群数量为．标志重捕法计算公式：种群中个体数（N）/标记总数=重捕总数/重捕中被标志的个体数，即N：50=（60+20）：20，N=200只，即=200只，所以K值为400只．
故选：D．
【点评】本题结合种群数量增长率曲线图，考查种群数量增长率和标志重捕法，意在考查学生分析曲线图的能力、理解能力和计算能力，难度中等．
15．下列叙述与图所示模型不相符的是（ ）
A．若x表示种群数量，则①基本代表出生或迁入
B．若x表示生态系统抵抗力稳定性，则①可能代表物种丰富度
C．若x表示捕食链中第二营养级的总能量，则②代表第一营养级的总能量
D．若x表示环境中的碳元素，则②可能代表光合作用
【考点】种群的特征；生态系统的功能；生态系统的稳定性．
【分析】据图分析，①与X关系是正相关，②与X的关系是负相关．种群特征包括种群的密度、出生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄组成和性别比例，决定种群数量的是出生率和死亡率以及迁入率和迁出率．生态系统中的组成成分越多，营养结构就越复杂，生态系统的自动调节能力就越强，其抵抗力稳定性就越强，相反的其恢复力稳定性就越弱．大气中的碳元素进入生物群落，是通过植物的光合作用（主要途径）或硝化细菌等的化能合成作用完成的．大气中CO2的主要来源：分解者的分解作用、动植物的细胞呼吸、化学燃料的燃烧．
【解答】解：A、若x表示种群数量，与种群数量有关的是出生率、死亡率、迁入、迁出，能使种群数量增多的是出生率和迁入率，A与模型相符．
B、物种的丰富度越大往往抵抗力稳定性越强，物种的丰富度越小往往抵抗力稳定性越弱，B与模型相符．
C、若x表示捕食链中第二营养级的总能量，而能量由第一营养级流入第二营养级，第一营养级能量增多，则流入第二营养级的能量也会增多，C与模型不相符．
D、若x表示环境中的碳元素，通过光合作用吸收二氧化碳，进而影响环境中碳元素的变化，D与符合模型．
故选C．
【点评】本题考查种群和群落、生态系统的相关知识，意在考查学生能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容．
16．表是三个生态系统的比较：下列相关分析错误的是（ ）
玉米田 荒地 赛达伯格湖
总光合量/总入射太阳能 1.6% 1.2% 0.1%
呼吸消耗/总光合量 23.4% 15.1% 21.0%
A．三个生态系统中净光合量与总光合量的比值分别为76.6%、84.9%、79.0%
B．赛达伯格湖光能利用率较低的原因之一是大量的太阳能被湖面反射
C．生产者同化的能量除了用于呼吸消耗外，其余能量将流向初级消费者
D．荒地的光能利用率较玉米低，其呼吸消耗也较低
【考点】生态系统的功能．
【专题】数据表格；物质循环和能量流动．
【分析】净光合作用=总光合作用量﹣呼吸消耗量．
生态系统的能量流动过程，可以概括为下图：
【解答】解：A、根据净光合作用=总光合作用量﹣呼吸消耗量可以计算得：三个生态系统中净光合量与总光合量的比值分别为76.6%、84.9%、79.0%，A正确；
B、赛达伯格湖光能利用率较低的原因之一是大量的太阳能被湖面反射，B正确；
C、生产者同化的能量除了用于呼吸消耗外，一部分能量将流向初级消费者和分解者，还有一部分未被利用，C错误；
D、荒地的光能利用率较玉米低，其呼吸消耗也较低，D正确．
故选：C．
【点评】本题以数据表格为载体，考查了生态系统的能量流动的相关知识，要求考生能够利用公式：净光合作用=总光合作用量﹣呼吸消耗量，进行有关计算；识记各营养级能量的去向，并结合表格信息解题．
17．下列关于群落结构及演替的理解，不正确的是（ ）
A．淡水鱼占据不同的水层，出现的分层现象与其食性有关
B．动物在群落中的分层现象与植被的垂直分布有关
C．竹林中的竹子高低错落有致，其在垂直结构上有分层现象
D．人类的活动可使演替偏离其自然方向
【考点】群落的演替；群落的结构特征．
【分析】1、群落垂直结构：在垂直方向上，大多数群落具有明显的分层现象；植物的影响因素是光照，动物是食物和栖息空间．
2、人类可以砍伐树木，填湖造地、捕杀动物，也可以封山育林、治理沙漠、管理草原，甚至可以建立人工群落．人类活动往往会使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向进行．
【解答】解：A．淡水鱼占据不同的水层，出现的分层现象与其食性和栖息地有关，A正确；
B．动物在群落中的分层现象与植被的垂直分布有关，植物为动物提供食物和栖息地，B正确；
C．竹林中的竹子是种群，不能称为群落的垂直结构，C错误；
D．人类的活动可使演替偏离其自然方向和速度，D正确．
故选：C．
【点评】本题考查群落结构及演替，意在考查学生的识记和理解能力，属于中档题．
18．如图所示为种群数量增长曲线，下列有关叙述不正确的是（ ）
A．改善空间和资源条件可以提高种群的K值
B．BC段种群增长率逐渐下降，是因为出生率小于死亡率
C．在B到C的变化过程中，天敌捕食成功率将会增加
D．曲线Y和X比较，可看出自然状态下种群的增长阻力
【考点】种群数量的变化曲线．
【分析】据图分析，曲线X表示J型曲线，曲线Y表示S型曲线．“J”型曲线指数增长函数，描述在食物充足，无限空间，无天敌的理想条件下生物无限增长的情况．自然界的资源和空间总是有限的，当种群密度增大时，种内竞争就会加剧，以该种群为食的动物的数量也会增加，这就使种群的出生率降低，死亡率增高，有时会稳定在一定的水平，形成“S”型增长曲线．在环境条件不受破坏的情况下，一定空间中所能维持的种群最大数量称为环境容纳量，又称为K值．
【解答】解：A、K值不是固定不变的，大小取决于环境条件，所以改善空间和资源条件有望使K值提高，A正确；
B、BC段种群数量增长率逐渐下降，但种群数量仍在不断增多，说明BC段种群出生率大于死亡率，B错误；
C、在B到C的变化过程中，种群数量逐渐增多，所以被天敌捕食的几率就会增加，C正确；
D、曲线Y表示自然状态下种群数量增长，曲线X表示理想环境的种群数量无限增长，说明自然状态下种群的增长存在阻力，D正确．
故选：B．
【点评】本题结合曲线图，考查种群数量增长规律，意在考查考生分析曲线图的能力和理解能力，属于中等难度题，解答本题必需明确J型曲线种群增长率不变，S型曲线的种群增长率先增加后减小为0．
19．将玉米种子在黑暗条件下萌发，切除长势相同的多个玉米胚芽鞘的顶端，然后在其左侧分别放置含有不同浓度生长素的琼脂块，保持在黑暗中12h，胚芽鞘向右弯曲，弯曲角度与琼脂块中生长素浓度关系如图所示．相关分析正确的是（ ）
A．不同浓度的生长素作用效应一定不同
B．实验结果说明了生长素的作用具有两重性
C．实验在黑暗条件下进行是为了排除光照对实验结果的影响
D．上述实验说明了种子萌发受生长素、细胞分裂素的共同作用
【考点】生长素的作用以及作用的两重性．
【分析】生长素生理作用：促进生长、促进扦插的枝条生根、促进果实的发育；特点：具有双重性即低浓度促进生长，高浓度抑制生长．当琼脂块中生长素浓度为零时，胚芽鞘不生长也不弯曲，故起点应在原点．在一定浓度范围内，随生长素浓度升高，促进作用增强，左侧生长速度加快，弯曲角度也越来越大；当生长素浓度超过某一值时，促进作用减弱，与先前相比生长速度减慢，弯曲角度也减小．
【解答】解：A、不同浓度的生长素作用效应可能相同，弯曲角度为20°时，琼脂块中生长素浓度有两个，A错误；
B、实验结果只能说明在一定浓度范围内，随着生长素浓度的升高，促进作用增强；超过一定的浓度范围，随着生长素浓度的升高，生长素的促进作用减弱，但没有出现抑制作用，因此不能说明了生长素的作用具有两重性，B错误；
C、因为光照能引起生长素的横向运输，所以实验在黑暗条件下进行是为了排除光照对实验结果的影响，C正确；
D、上述实验中没有涉及细胞分裂素，所以无法说明了种子萌发受生长素、细胞分裂素的共同作用，D错误．
故选C．
【点评】本题考查生长素作用及双重性特点的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．
20．限制酶MumⅠ和限制酶EcoRⅠ的识别序列及切割位点分别是﹣C↓AATTG﹣和﹣G↓AATTC﹣．如图表示含目的基因DNA片段和四种质粒，其中箭头所指部位为酶的识别位点，质粒的阴影部分表示标记基因，则适于作为目的基因运载体的质粒是（ ）
A． B． C． D．
【考点】基因工程的原理及技术．
【分析】分析题图：目的基因两侧都是限制酶EcoRⅠ的切割位点，因此应选用限制酶EcoRⅠ切割含有目的基因的外源DNA分子．限制酶MumⅠ和限制酶EcoRⅠ的识别序列及切割位点分别是﹣C↓AATTG﹣和﹣G↓AATTC﹣，可见两者切割后产生的黏性末端相同，用DNA连接酶可将两者切割后的DNA连接形成重组DNA分子．
【解答】解：A、该质粒没有标记基因，不适于作为目的基因的运载体，A错误；
B、用限制酶EcoRⅠ切割该质粒后，不会破坏标记基因，而且还能产生与目的基因两侧黏性末端相同的末端，适于作为目的基因的运载体，B正确；
C、该质粒含有标记基因，但用限制酶切割后会被破坏，因此不适于作为目的基因的运载体，C错误；
D、该质粒含有标记基因，但用限制酶切割后会被破坏，因此不适于作为目的基因的运载体，D错误．
故选：B．
【点评】本题结合目的基因和质粒上限制酶的识别序列及切割位点示意图，考查基因工程的相关知识，重点考查基因工程的工具，要求考生识记限制酶的特点及作用结果，掌握基因工程运载体必备的条件，能根据图示信息选择合适的运载体．
二、多项选择题：本部分包括5题，每题3分，共15分．每题有不止一个选项符合题意．每题全选对者得3分，其他情况不给分．
21．如图表示人体中部分体液的关系图，则相关叙述正确的是（ ）
A．过程2、6受阻时，会引起组织水肿
B．乙表示组织液、丁表示细胞内液
C．甲的成分中可能含有CO2、尿素、血红蛋白等
D．甲中的O2通过协助扩散进入丁中
【考点】内环境的组成；内环境的理化特性．
【分析】本题是考查内环境的组成、内环境与细胞内液之间的关系，分析题图可知，甲是血浆，乙是组织液，丙是淋巴液，丁是血细胞内液．
【解答】解：A、2、6分别表示组织液进入血浆和淋巴的过程，若2、6受阻时，组织液含量增加，引起组织水肿，A正确；
B、分析题图可知，乙是组织液，丁是血细胞内液，B正确；
C、血红蛋白存在于血细胞内，不存在于血浆中，C错误；
D、氧气进入组织细胞的方式是自由扩散，D错误．
故选：AB．
【点评】本题的知识点是内环境的组成，内环境在细胞进行物质交换过程中的媒介作用，物质跨膜运输的方式，分析题图获取信息是解题的突破口，对相关知识点的综合理解与应用是解题的关键．
22．如图表示动物体体温调节过程的部分示意图，图中①、②、③代表激素，当某人走出房间进入寒冷环境中，下列有关叙述正确的是（ ）
A．血液中激素①、②、③的含量会增加
B．激素②对下丘脑和垂体的作用效应均为抑制
C．激素③作用的靶细胞只可以是甲状腺细胞
D．骨骼肌受神经支配，不自主战栗
【考点】体温调节、水盐调节、血糖调节．
【分析】1、据图分析，图中①为促甲状腺激素释放激素、②为甲状腺激素、③为促甲状腺激素．
2、下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素能促进垂体分泌促甲状腺激素，垂体分泌促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素．而甲状腺激素对下丘脑和垂体有负反馈作用，当甲状腺激素分泌过多时，会抑制促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的分泌，进而减少甲状腺激素的分泌．
3、寒冷环境→皮肤冷觉感受器→下丘脑体温调节中枢→增加产热（骨骼肌战栗、立毛肌收缩、甲状腺激素分泌增加），减少散热（毛细血管收缩、汗腺分泌减少）→体温维持相对恒定．
【解答】解：A、刚进入寒冷环境时，激素①、③的分泌增加，使②的含量增加，提高细胞的代谢水平，增加产热量，A正确；
B、当甲状腺激素分泌过多时，会抑制促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的分泌，B正确；
C、激素①作用的靶细胞是垂体，激素③作用的靶细胞只可以是甲状腺细胞，C正确；
D、骨骼肌受神经系统直接支配，会发生不自主战栗，增加产热，D正确．
故选：ABCD．
【点评】本题考查体温调节、甲状腺激素的分级调节等相关知识，意在考查学生的识图和判断能力，属于中档题．
23．下列有关种群、群落和生态系统的描述，不正确的是（ ）
A．种群水平的研究主要侧重于种群数量的动态变化
B．出现过植被的地方，群落只能发生次生演替
C．用每平方米草地中杂草的数量来表示种群密度
D．生态系统的信息传递对维持生态系统的稳定有重要作用
【考点】群落的演替；估算种群密度的方法；生态系统中的信息传递．
【分析】初生演替是指在一个从来没有被植物覆盖的地面，或者是在原来存在过植被、但被彻底消灭了的地方发生的演替．次生演替是指在原有植被虽已不存在，但原有土壤条件基本保留，甚至还保留了植物的种子或其他繁殖体的地方发生的演替．可以看出，两者的区别主要表现为起始条件不同．
信息传递对于生物种群的繁衍、调节生物的种间关系以及维持生态系统的稳定性过程都发挥着重要的作用．
【解答】解：A、种群具有种群密度、出生率和死亡率、迁出率和迁入率、年龄组成和性别比例四个基本特征，其中种群密度是最基本特征，因此种群数量的变化是种群研究的核心问题，A正确；
B、出现过植被的地方，如果因地震、火山爆发等被彻底摧毁，可能发生初生演替，B错误；
C、种群是一定区域内的同一物种，而杂草是多种生物的集合，C错误；
D、生态系统的信息传递能调节生物的种间关系，维持生态系统的稳定，D正确．
故选：BC．
【点评】本题考查种群、群落和生态系统的相关知识，意在考查学生的识记和理解能力．
24．下列关于神经调节与体液调节的特点，正确的是（ ）
A．神经调节迅速、准确，作用时间短暂，作用范围比较局限
B．体液调节缓慢，作用范围广泛，作用时间持久
C．神经调节和体液调节共同协调，相辅相成，地位平等
D．神经调节和体液调节共同协调，相辅相成，而以神经调节为主
【考点】神经、体液调节在维持稳态中的作用．
【分析】神经调节和体液调节的比较：
比较项目 神经调节 体液调节
作用途径 反射弧 体液运输
反应速度 迅速 较缓慢
作用范围 准确、比较局限 较广泛
作用时间 短暂 比较长
【解答】解：解：A、神经调节迅速、准确，作用时间短暂，但作用范围比较局限，A正确；
B、体液调节缓慢，作用范围广泛，作用时间持久，B正确；
C、神经调节和体液调节共同协调，相辅相成，但以神经调节为主，C错误；
D、神经调节和体液调节共同协调，相辅相成，但以神经调节为主，D正确．
故选：ABD．
【点评】本题考查神经调节和体液调节的区别以及两者之间的关系，意在考查学生的识记和理解能力，考生在学习过程中能够注意相近知识点的总结；明确生命活动调节以神经调节为主，难度不大．
25．生物兴趣小组的同学对某品种番茄的花进行人工去雄后，用不同浓度的生长素似物2，4﹣D涂抹子房，得到的无子番茄果实平均重量见下表：
2，4﹣D浓度（mg/L） 0 5 10 15 20 25 30 35
无子番茄平均重量（g/个） 0 13.5 26.2 46.5 53.6 53.7 43.0 30.1
不能据表得出的结论是（ ）
A．2，4﹣D浓度超过25mg/L，对果实的发育起抑制作用
B．2，4﹣D也能体现生长素作用的两重性
C．2，4﹣D可以促进扦插的枝条生根
D．2，4﹣D诱导无子番茄的最适浓度范围为20﹣25mg/L
【考点】生长素类似物在农业生产实践中的作用．
【分析】分析表格：生长素及其类似物（2，4﹣D）能促进果实的发育，用一定浓度的生长素涂抹未受粉的子房，可以获得无子果实．表中数据显示不同浓度2，4﹣D对番茄子房发育的影响，2，4﹣D浓度在0～25mg/L时，随着2，4﹣D浓度的升高，促进作用增强；2，4﹣D浓度超过25mg/L时，随着2，4﹣D浓度的升高，促进作用逐渐减弱．
【解答】解：A、2，4﹣D浓度为0的一组作为对照组，与对照组相比，其他各组均能促进果实生长，所以2，4﹣D浓度超过25mg/L时，对果实发育仍是促进作用，只是促进作用减弱，A错误；
B、本题没有将2，4﹣D和生长素对照使用，因此不能说明2，4﹣D与生长素的作用效果相同，B错误；
C、该实验没有涉及枝条生根，不能说明2，4﹣D可以促进扦插枝条生根，C错误；
D、从表中数据可以看出，2，4﹣D诱导无籽番茄的最适浓度范围为20﹣25mg/L，D正确．
故选：ABC．
【点评】本题结合图表，考查生长素的作用特性及应用，重点是考查学生分析表中数据的能力，要求学生理解掌握生长素作用的两重性，能利用所学知识分析表格，得出正确结论．本题的易错点是A选项，要求学生明确生长素类似物的抑制作用是通过与对照组相比较得出的，而不能认为数据下降就会体现抑制作用．
三、非选择题：本部分包括8题，共65分．
26．如图所示是人体体液调节的局部示意图，A细胞分泌的物质C作用于B细胞．请据图回答问题：
（1）若A细胞是下丘脑神经分泌细胞，其生活的内环境是 组织液 ，若C物质是促性腺激素释放激素，则B是 垂体 细胞．
（2）若A细胞是浆细胞，则A细胞是由 B细胞或记忆细胞 增殖分化来的，图中的B细胞在免疫反应过程中属于 抗原 ．若C物质是胰高血糖素，则引起其分泌量增加的最直接因素是 血糖浓度的下降 ．
（3）如果A细胞是甲状腺细胞，正常人在气温下降时，C物质的分泌量会增多，该过程的调节方式是 神经﹣体液调节 ．同时，C物质可以反馈作用于 下丘脑和垂体 ．
（4）小王喜欢喝某品牌果醋饮料，在一次喝了250mL果醋饮料后，血管中血浆pH会 基本不变 ．（上升、基本不变、下降）．
【考点】神经、体液调节在维持稳态中的作用．
【分析】本题主要考查了神经调节和激素调节的有关知识．
1、寒冷时，下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素促进垂体分泌促甲状腺激素，促进甲状腺分泌甲状腺激素，促进代谢增加产热．当甲状腺激素含量过多时，会反过来抑制下丘脑和垂体的分泌活动，这叫做负反馈调节．
2、当机体失水过多、饮水不足、食物过咸时，细胞外液渗透压升高，下丘脑渗透压感受器受到的刺激增强，致使抗利尿激素分泌量增加，肾小管和集合管对水的重吸收作用增强．当机体饮水过多时，细胞外液渗透压降低，下丘脑渗透压感受器受到的刺激减弱，致使抗利尿激素分泌量减少，肾小管和集合管对水的重吸收作用减弱．
3、胰岛素和胰高血糖素都是由胰腺的胰岛细胞分泌，但胰高血糖素由胰岛A细胞分泌，具有升高血糖作用，胰岛素由胰岛B细胞分泌，具有降低血糖浓度的作用．
4、反射弧中至少包括传入和传出神经元，一个神经元中的信息是以局部电流的形式传导的，而两个神经元之间是通过神经递质传递的．
【解答】解：（1）若A细胞是下丘脑神经分泌细胞，其生活的内环境是组织液．促性腺激素释放激素作用于垂体，若C物质是促性腺激素释放激素，则B是垂体．
（2）若A细胞是浆细胞，则A细胞是由B细胞或记忆细胞增殖分化来的，图中的B细胞在免疫反应过程中属于抗原．若C物质是胰高血糖素，则引起其分泌量增加的最直接因素是血糖浓度的下降．
（3）如果A细胞是甲状腺细胞，正常人在气温下降时，C物质甲状腺激素的分泌量会增多，该过程的调节方式是神经﹣体液调节．同时，C物质甲状腺激素可以反馈作用于下丘脑和垂体．
（4）小王喜欢喝某品牌果醋饮料，在一次喝了250ml果醋饮料后，由于血浆中缓冲物质的调节作用，血浆pH会基本不变．
故答案为：
（1）组织液 垂体
（2）B细胞或记忆细胞 抗原 血糖浓度的下降
（3）神经﹣体液调节 下丘脑和垂体
（4）基本不变
【点评】本题以图形为载体，考查了学生对相关知识的理解和掌握情况，分析和解决问题的能力．下丘脑的神经分泌细胞既能分泌相关激素，也能传导神经冲动．下丘脑是体温、血糖和水盐调节的中枢，是内分泌活动的枢纽．大脑皮层是温度感觉、渴觉等的中枢．
27．如图1表示兴奋在两个神经细胞之间传递的示意图，图2是图1中③结构放大及相关实验设计，C处箭头代表受到刺激，请据图回答问题：
（1）兴奋在两个神经细胞之间传递的结构包括图1中的 ①②③ （填数字序号）．
（2）图2中C处未受刺激时电位是 外正内负 ，受刺激后电流计指针偏转 2 次，①处 不形成 （形成或不形成）局部电流．
（3）如果图1中①处电位发生变化，会释放 神经递质 ，作用于③处，C处电位 会 （会或不会）发生变化．
（4）多巴胺是一种神经递质．正常情况下，多巴胺发挥作用后可以通过转运体重新回到突触小泡中，但可卡因能够阻断此生理过程，可卡因导致图1中②处多巴胺含量 上升 ，增强并延长对脑的刺激．
（5）最新研究成果表明：一些神经细胞不仅能释放典型的神经递质，还能释放ATP，两者均能引起受体细胞膜电位的变化．请依据图1示意图写出证明ATP作为神经细胞间信号分子的实验思路：① 用化学物质阻断神经递质在神经细胞间的传递后，观察受体细胞能否接受到神经信号 ② 寻找靶细胞膜上是否有ATP的受体 ．
【考点】突触的结构；细胞膜内外在各种状态下的电位情况；神经冲动的产生和传导．
【分析】本题是对兴奋在神经纤维上的传导、突触的结构和兴奋在神经元间传递的过程的综合性考查，分析题图可知，图1中的1是突触前膜，2是突触间隙，3是突触后膜；图2是突触后膜的放大部分．
【解答】解：（1）兴奋在两个神经细胞之间传递是通过突触来完成的，突触由突触前膜、突触后膜、突触间隙组成．
（2）静息电位时膜内外的电位是外正内负；刺激C点当兴奋传至B点时电流表指针发生一次偏转，当兴奋传至A点时，电流表指针又发生一次偏转；由于兴奋在突触间的传递是单向的，只能从突触前膜传至突触后膜，不能由突触后膜向突触前膜传递，因此①（突触前膜）不能形成局部电流．
（3）突触前膜内的突触小泡释放神经递质，神经递质作用于突触后膜，引起突触后神经元的膜电位变化，因此③的C会发生电位变化．
（4）由题意可知，可卡因的作用是阻断多巴胺通过转运体重新回到突触小泡中，因此，可卡因导致图1中②处多巴胺含量上升．
（5）本题的实验目的是证明ATP作为神经细胞间信号分子，该实验的设计思路是①用化学物质阻断神经递质在神经细胞间的传递后，观察受体细胞能否接受到神经信号，②
寻找靶细胞膜上是否有ATP的受体．
故答案应为：
（1）①②③
（2）外正内负 2 不形成
（3）神经递质 会
（4）上升
（5）①用化学物质阻断神经递质在神经细胞间的传递后，观察受体细胞能否接受到神经信号
②寻找靶细胞膜上是否有ATP的受体
【点评】本题的知识点是突触的结构，兴奋在神经纤维上的传导过程和传导方式，兴奋在突触间传递的特点，神经递质的作用特点，分析题图和题干获取信息是解题的突破口，对于相关知识点的综合应用是解题的关键．
28．图甲表示草原生态系统的能量流和部分物质流，图乙表示某种群迁入该生态系统一段时间内，种群密度对种群的出生率和死亡率的影响．请回答下列问题：
（1）由图甲分析可知，无机环境中的物质和能量的主要通过 生产者的光合作用 进入生物群落；生态系统中能量不能循环流动的主要原因是 生物代谢产生的热能不能被生物体用于合成有机物（生物代谢产生的部分能量不能被再利用） ；
（2）若生产者所固定的太阳能总量为1000kJ，那么图中第三营养级所获得的能量为 10～40kJ ．
（3）在草→兔→狼中，草的“绿色”为兔提供了可以采食的信息，狼能够依据兔留下的气味去猎捕，兔同样也可以依据狼的气味或行为特征去躲避猎捕，这说明了信息的作用是 能调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定 ．
（4）由图乙可知，种群密度在 C 点时，种群数量的净增长量最大；在 E 点时，表示达到种群的环境容纳量（K值）．若要使该种群的K值增大，可通过 减小 环境阻力实现．
（5）当种群密度从A～E时，种群中成年个体平均重量的变化趋势是 先相对稳定，后逐渐降低 ．
（6）若此草原向森林群落演替，在这一演替过程中，生产者吸收的CO2量 大于 （大于/等于/小于）整个生物群落排出的CO2量．
【考点】生态系统的功能；种群的特征．
【专题】图文信息类简答题；种群和群落；物质循环和能量流动．
【分析】分析乙图：乙图为与种群密度相关的出生率和死亡率的变化曲线，种群密度在A～C时，出生率大于死亡率，且两者的差值在增大，因此种群数量增长率逐渐增大；种群密度为C时，出生率大于死亡率，且此时两者的差值最大，因此种群数量增长率逐渐最大；种群密度在C～E时，出生率大于死亡率，且两者的差值在减小，因此种群数量增长率逐渐降低；种群密度为E时，出生率等于死亡率，种群数量增长率为0，此时种群数量达到最大值，即K值．
【解答】解：（1）由图甲可知，生产者通过光合作用将无机环境中的无机物合成有机物，储存在生物群落．物质是能量的载体．图中“→”表示能量流动方向．生态系统能量流动具有单向流动、逐级递减的特点，不循环流动的原因是生物代谢产生的热能不能被生物体用于合成有机物．
（2）若生产者所固定的太阳能总量为1000kJ，根据相邻两个营养级之间的传递效率为10%﹣20%，因此图中第三营养级所获得的能量为（1000×10%×10%=）10～（1000×20%×20%=）40 kJ．
（3）在草→兔→狼中，草的“绿色”为兔提供了可以采食的信息，狼能够依据兔留下的气味去猎捕，兔同样也可以依据狼的气味或行为特征去躲避猎捕，这说明了信息的作用是能调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定．
（4）净增长量=出生率﹣死亡率，由图可知，C点时种群数量的净增长量最大，当E点时出生率=死亡率，达到K值．当种群数量达到环境容纳量（K值）时，出生率=死亡率．当环境阻力变小时，K值会增大．
（5）当种群密度从A﹣E时，种群数量变化曲线呈“S”曲线增长，当种群数量小于1/2K时，增长率逐渐增加，当种群数量大于1/2K时，种内斗争增大，增长率降低．种群中成年个体平均重量的变化趋势是先相对稳定，后逐渐降低．
（6）若此草原向森林群落演替，物种丰富度增加，生产者的种类丰富和数量增多，生产者吸收的CO2量大于整个生物群落排出的CO2量．
故答案为：
（1）生产者的光合作用 生物代谢产生的热能不能被生物体用于合成有机物（生物代谢产生的部分能量不能被再利用）
（2）10～40 kJ
（3）能调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定
（4）C E 减小
（5）先相对稳定，后逐渐降低
（6）大于
【点评】本题结合图解，考查种群的特征、种群数量变化曲线、生态系统的功能，要求考生识记种群的特征，明确出生率和死亡率决定了种群密度的大小；掌握种群数量变化曲线，能准确判断图中各区段种群数量增长率的变化情况；识记群落演替的特点；识记生态系统稳定性的种类和影响因素．
29．下表是植物不同部位各种激素的相对浓度，请分析回答：
植物不同部位各种激素的相对浓度
部位 生长素 赤霉素 细胞分裂素 脱落酸
茎尖 +++ +++ +++ ﹣
幼叶 +++ +++ ﹣ ﹣
伸长茎 ++ ++ ﹣ ﹣
侧芽 + ++ ﹣ ﹣
成熟叶 + + ﹣ +++
成熟茎 + + ﹣ ﹣
根 + ﹣ ﹣ ﹣
根尖 ++ ++ +++ ﹣
“+++”表示含量高；“++”表示含量中等；“+“”表示含量低；“﹣”表示无．
（1）比较茎尖和伸长茎中各种激素的含量，从细胞角度分析植物生长机理，说明生长素和赤霉素主要通过促进 细胞的伸长 ，从而促进 植物 生长；细胞分裂素主要通过促进，而促进生长．
（2）分析植物器官中激素的分布特点，可推测是由植物成熟器官的部分细胞产生的 脱落酸 ．
（3）目前公认的植物激素共有五大类，除上表中的四大类外，植物体内还有一类物质也属于植物激素，该激素的主要作用是 促进果实的成熟 ．
（4）在实际生产中，农户常用一定浓度的生长素类似物除去与单子叶农作物混生的双子叶杂草．如图表示不同浓度的生长素类似物对单子叶植物和双子叶植物的影响，图中代表单子叶农作物的曲线是 ② （填标号）；所用的生长素类似物的浓度最好在图中 D （填字母）左右；当生长素类似物的浓度在B～C段时，对曲线①所代表的植物的作用是 促进生长 ．
（5）由图表可知，植物的生长发育需要 多种激素相互协调、共同调节 ．
【考点】植物激素的作用；生长素的作用以及作用的两重性．
【分析】五类植物激素的比较：
名称 合成部位 存在较多的部位 功能
生长素 幼嫩的芽、叶、发育中的种子 集中在生长旺盛的部位 既能促进生长，也能抑制生长；既能促进发芽，也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能疏花蔬果
赤霉素 未成熟的种子、幼根和幼芽 普遍存在于植物体内 ①促进细胞伸长，从而引起植株增高②促进种子萌发和果实发育
细胞分裂素 主要是根尖 细胞分裂的部位 促进细胞分裂
脱落酸 根冠、萎蔫的叶片 将要脱落的器官和组织中 ①抑制细胞分裂②促进叶和果实的衰老和脱落
乙烯 植物的各个部位 成熟的果实中较多 促进果实成熟
【解答】解：（1）比较茎尖和伸长茎各激素的含量，同时从细胞学基础来分析植物的生长，可以说明生长素和赤霉素主要是通过促进细胞纵向伸长，细胞分裂素主要是通过促进细胞分裂而促进生长的．
（2）从表中可以看出，成熟的叶片中有较多的脱落酸，作用是抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落．
（3）植物激素主要有五大类，分别是促进生长的生长素、促进生长的赤霉素、促进细胞分裂的细胞分裂素、抑制分裂促进衰老和脱落的脱落酸、以及促进果实成熟的乙烯，而表格中有四种，缺少乙烯，乙烯能促进果实成熟．
（4）农户常用一定浓度的生长素类似物除去与单子叶农作物混生的双子叶杂草，说明①是杂草，②是农作物．当生长素类似物浓度为D时，对农作物促进作用最大，而对杂草是抑制作用．当生长素类似物的浓度在B～C段时，对曲线①、②都是促进作用．
（5）在植物生长发育过程中，各种激素是相互协调、共同调节的．
故答案为：
（1）细胞的伸长 植物 细胞分裂
（2）脱落酸
（3）促进果实的成熟
（4）②D 促进生长
（5）多种激素相互协调、共同调节
【点评】本题考查了植物激素的相关知识，要求考生能够识记五类植物激素以及它们的生理作用，识记生长素的化学本质；明确生长素、赤霉素和细胞分裂素随都能促进植物生长，但是生长素和赤霉素能够促进细胞伸长生长，而细胞分裂素是促进细胞分裂；要求考生能够构建一定的知识网络，难度适中．
30．1957年美国的生态学家H．T．Odum对某生态系统进行了能量流动情况的调查，如表是调查结果．表中A、B、C、D分别代表不同的营养级，E为分解者（注：能量单位：102kJ/m2/年）．请回答下列问题：
同化固定的能量 呼吸消耗的能量
A 15.9 13.1
B 870.7 501.3
C 0.9 0.6
D 141.0 79.1
E 211.5 191.4
（1）该生态系统中位于能量金字塔最底层的营养级是 B （填字母）．
（2）能量从第二营养级到第三营养级的传递效率是 11.3% ．
（3）该表没有列出的生态系统的组成成分是 非生物的物质和能量 ．
（4）若该生态系统维持现在能量输入、输出水平，则若干年后该生态系统的变化趋势是 发展 （填发展、稳定、退化），理由： 该系统的总输入量（870.7kJ）大于总呼吸量（785.5kJ），有物质和能量积累 ．
（5）如图1为该生态系统碳循环的模式图，请将A～E和大气中的CO2库填在相应的空白方框内．
（6）如图2为某生态系统中的食物网，其中，甲能量中比例为x的部分直接供给丙，则丙能量增加MkJ，至少需要消耗甲的能量 kJ（用所给字母的表达式表示）．
【考点】生态系统的功能；生态系统的结构．
【分析】已知E为分解者，根据能量流动的特点逐级递减和表格中的数据判断，生产者是B，而D、A、C分别属于初级消费者、次级消费者和三级消费者．
【解答】解：（1）能量金字塔的最下面是生产者，由题意分析已知生产者是B，属于该生态系统中位于能量金字塔最底层的营养级是B．
（2）已知生产者是B，而D、B、A分别属于初级消费者、次级消费者和三级消费者．所以D是第二营养级，B是第三营养级，则能量从第二营养级到第三营养级的传递效率是15.9÷141=11.3%．
（3）该表中有生产者、消费者和分解者，没有列出的生态系统的组成成分是 非生物的物质和能量．
（4）该系统的总输入量是生产者B固定的能量870.7kJ，总呼吸量是13.1+501.3+0.6+79.1+191.4=785.5kJ，总输入量＞总呼吸量，有物质和能量积累，所以若干年后该生态系统的变化趋势是发展．
（5）已知B是生产者，而D、A、C分别属于初级消费者、次级消费者和三级消费者，E为分解者，生产者和大气中的CO2库是双向关系，B、D、A、C都被分解者E分解，所以填图如下：
（6）根据题意甲×X×20%+甲×（1﹣X）×20%×20%=M，则甲= kJ．
故答案是：
（1）B
（2）11.3%
（3）非生物的物质和能量
（4）发展 该系统的总输入量（870.7 kJ）大于总呼吸量（785.5 kJ），有物质和能量积累
（5）
（6）
【点评】本题考查生态系统的结构和功能的相关知识点，意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度，培养了学生分析图形、获取信息、解决问题的能力．
31．图是基因工程示意图，请据图回答：
（1）从基因文库中提取的目的基因通过PCR进行扩增时，需使用一种特殊的酶是 热稳定的DNA聚合酶（或Taq酶） ．
（2）进行过程①时，需用 限制 酶切开载体以插入目的基因．载体应有RNA聚合酶识别和结合的部位，以驱动目的基因转录，该部位称为 启动子 ．
（3）构建基因表达载体的目的是使 使目的基因在受体细胞中稳定存在并遗传给下一代，使目的基因能够表达和发挥作用 ．
（4）若用重组质粒转入大肠杆菌，一般情况下，不能直接用未处理的大肠杆菌作为受体细胞，原因是 未处理的大肠杆菌吸收质粒（外源DNA）的能力弱 ．
（5）在抗虫作物的培育过程中，将Bt毒蛋白基因导入作物受体细胞时，常用的方法是 农杆菌转化法 ．
（6）检测细菌的目的基因是否转录出mRNA时，需要用 标记的目的基因 做探针，再与相应的物质杂交．
【考点】基因工程的原理及技术．
【专题】图文信息类简答题；基因工程．
【分析】1、基因工程的基本操作步骤主要包括四步：①目的基因的获取（从基因文库中获取、利用PCR技术体外扩增、化学合成法）；②基因表达载体的构建；③将目的基因导入受体细胞；④目的基因的检测与鉴定．基因工程至少需要三种工具：限制性核酸内切酶（限制酶）、DNA连接酶、运载体．
2、将目的基因导入植物细胞：采用最多的方法是农杆菌转化法，其次还有基因枪法和花粉管通道法等．将目的基因导入动物细胞：最常用的方法是显微注射技术．此方法的受体细胞多是受精卵．
【解答】解：（1）从基因文库中提取的目的基因通过PCR进行扩增时，需使用一种特殊的酶是热稳定的DNA聚合酶（或Taq酶）．
（2）在基因表达载体的构建过程中，需用限制酶切开载体以插入目的基因．载体应有RNA聚合酶识别和结合的部位，以驱动目的基因转录，该部位称为启动子．
（3）构建基因表达载体的目的是使目的基因在受体细胞中稳定存在并遗传给下一代，使目的基因能够表达和发挥作用．
（4）若用重组质粒转入大肠杆菌，一般情况下，由于未处理的大肠杆菌吸收质粒（外源DNA）的能力弱，因此不能直接用未处理的大肠杆菌作为受体细胞．
（5）在抗虫作物的培育过程中，将Bt毒蛋白基因导入作物受体细胞时，常用的方法是农杆菌转化法．
（6）检测细菌的目的基因是否转录出mRNA时，需要用标记的目的基因做探针，再与相应的物质杂交．
故答案为：
（1）热稳定的DNA聚合酶（或Taq酶）
（2）限制 启动子
（3）使目的基因在受体细胞中稳定存在并遗传给下一代，使目的基因能够表达和发挥作用．
（4）未处理的大肠杆菌吸收质粒（外源DNA）的能力弱
（5）农杆菌转化法
（6）标记的目的基因
【点评】本题主要考查基因工程的原理和技术，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力．
32．图1表示含有目的基因D的DNA片段长度（bp即碱基对）和部分碱基序列，图2表示一种质粒的结构和部分碱基序列．现有MspⅠ、BamHⅠ、MboⅠ、SmaⅠ4种限制性核酸内切酶切割的碱基序列和酶切位点分别为C↓CGG、G↓GATCC、↓GATC、CCC↓GGG．请回答下列问题：
（1）图1的一条脱氧核苷酸链中相邻两个碱基之间依次由 脱氧核糖、磷酸、脱氧核糖 连接．
（2）若用限制酶SmaⅠ完全切割图1中DNA片段，产生的末端是 平 末端，其产物长度为 537bp、790bp、661bp ．
（3）若图1中虚线方框内的碱基对被T﹣A碱基对替换，那么基因D就突变为基因d．从杂合子分离出图1及其对应的DNA片段，用限制酶SmaⅠ完全切割，产物中共有 4 种不同DNA片段．
（4）若将图2中质粒和目的基因D通过同种限制酶处理后进行，形成重组质粒，那么应选用的限制酶是 BamHⅠ ．在导入重组质粒后，为了筛选出含重组质粒的大肠杆菌，一般需要用添加 抗生素B 的培养基进行培养．经检测，部分含有重组质粒的大肠杆菌菌株中目的基因D不能正确表达，其最可能的原因是 同种限制酶切割形成的末端相同，部分目的基因D与质粒反向连接 ．
【考点】基因工程的原理及技术．
【专题】图文信息类简答题；基因工程．
【分析】分析题图：外源DNA含有BamHI、MboI、SmaI 3种限制性核酸内切酶的识别序列，其中限制酶MspⅠ和SmaⅠ的切割位点在目的基因上．质粒含有MspI、BamHI、MboI3种限制性核酸内切酶的识别序列，其中BamHI酶的切割位点位于抗生素A的抗性基因上；MboI酶的切割位点位于抗生素B和抗生素A的抗性基因上．
【解答】解：（1）一条脱氧核苷酸链中相邻两个碱基之间依次由脱氧核糖、磷酸、脱氧核糖连接．
（2）限制酶SmaⅠ的酶切位点是CCC↓GGG，其切割产生的是平末端．图1中DNA片段含有两个SmaⅠ酶切位点，被SmaⅠ酶完全切割后出现三个长度的片段，分别是537bp、790bp、661bp．
（3）杂合子的基因型为Dd，其中D基因片段有两个SmaⅠ酶切位点，完全切割后出现三个片段长度分别是537bp、790bp、661bp，发生基因突变后的d基因片段只有一个SmaⅠ酶切位点，完全切割后出现两个片段长度分别是1327bp、661bp，所以从杂合子中分离的DNA片段被限制酶SmaⅠ完全切割后形成会四种不同的DNA片段．
（4）限制酶MspⅠ和SmaⅠ的切割位点位于目的基因D上，若用这两种酶切割会被破坏目的基因D；运载体的两个标记基因上都有限制酶MboⅠ的切割位点，用该酶切割会破坏这两个标记基因，因此只能选用限制酶BamHⅠ切割外源DNA分子和运载体．用限制酶BamHⅠ切割质粒会破坏抗生素A抗性基因，但不会破坏抗生素B抗性基因，所以导入重组质粒的大肠杆菌能在含有抗生素B的培养基上生存，因此为了筛选出含重组质粒的大肠杆菌，一般需要用添加抗生素B的培养基培养．由于同种限制酶切割形成的末端相同，部分目的基因D与质粒反向连接，这样会导致部分含有重组质粒的大肠杆菌菌株中目的基因D不能正确表达．
故答案为：
（1）脱氧核糖、磷酸、脱氧核糖
（2）平 537bp、790bp、661bp
（3）4
（4）BamHⅠ抗生素B 同种限制酶切割形成的末端相同，部分目的基因D与质粒反向连接
【点评】本题结合基因结构图和运载体结构图，考查基因工程的技术和原理，要求考生认真分析图1和图2，根据图1中信息计算限制酶SmaⅠ切割产生的片段的种类及长度；根据图1和图2中限制酶的给切割位点，明确构建基因表达载体只能用限制酶BamHⅠ，再运用所学的知识答题即可．
33．某木本植物种子成熟后不能萌发，经过适宜的预处理可以萌发．现用甲、乙、丙、丁四种预处理方法处理种子，再将处理后的种子分成两组：一组在温度和水分等适宜的条件下进行萌发实验并测定萌发率，结果如表；另一组用于测定A、B两种激素的含量，结果如图．请回答：
预处理方法 室温、保湿（甲） 4℃保湿（乙） 4℃水浸种（丙） 4℃干燥（丁）
种子萌发实验条件 温度和水分等适宜的条件
种子萌发率（%） 0 100 98 0
（1）由表可知，有利于该种子萌发的预处理条件是 低温 和 水分 ．
（2）由表和图可知，两种激素中抑制种子萌发的是 激素A ．
（3）已知激素A存在于上述木本植物种子的种皮中，为了验证激素A对种子萌发的作用，可用白菜种子为材料，以白菜种子发芽率为指标进行实验，请补充完成下列实验步骤，并预测结果、得出结论．
实验步骤：
①剥离该木本植物种子的种皮，提取激素A，并制备成激素A水溶液．
②分别用 适宜且等量激素A水溶液 和 蒸馏水 处理白菜种子，置予适宜温度下培养，其中 蒸馏水 处理的为对照．
③一定时间后，统计 白菜种子的发芽率 ．
预测结果： 激素A处理的白菜种子发芽率低于对照组 ．
得出结论： 激素A对种子萌发有抑制作用 ．
【考点】细胞呼吸的过程和意义．
【分析】从表格可以看出低温和水分条件有利于种子萌发．从图可知，激素A抑制种子萌发，激素B促进种子萌发．
【解答】解：（1）从表格可以看出低温和水分条件有利于种子萌发．
（2）在乙组和丙组中激素A减少，因此抑制种子萌发的是激素A．
（3）验证激素A抑制种子萌发的实验设计应该用激素A水溶液与蒸馏水作对照．
故答案为：
（1）低温 水分（或4°C保温、4°C水浸种）
（2）激素A
（3）步骤：
②适宜且等量激素A水溶液 蒸馏水 蒸馏水
③统计白菜种子发芽率．
预测结果：激素A处理的白菜种子发芽率低于对照
结论：激素A对种子萌发有抑制作用
【点评】本题考查考生的看图识图能力以及设计对照实验的能力．
一、单项选择题：本部分包括20题，每题2分，共40分．每题只有一个选项最符合题意．
1．体液是动物及人体内含有的液体，它包括（ ）
①细胞内液 ②血浆 ③淋巴 ④组织液 ⑤消化液．
A．①②③ B．②③④ C．①②③④ D．①②③④⑤
2．人体内环境稳态的生理意义是（ ）
A．体温维持相对恒定
B．体液的pH保持相对稳定
C．渗透压处于相对平衡
D．机体进行正常生命活动的必要条件
3．如图表示信号传导的一种方式．甲表示产生信息分子X的细胞，乙是X的靶细胞．
下列对应关系错误的是（ ）
A．甲是下丘脑细胞，乙是垂体细胞，X促进乙分泌促甲状腺激素
B．甲是胰岛A细胞，乙是肝细胞，X促进乙中储能物质水解
C．甲是感受器细胞，乙是肌细胞，X使乙发生膜电位的变化
D．甲是甲状腺细胞，乙是肝脏细胞，X加快乙的新陈代谢
4．为保持内环境的稳态，当人一次饮水过多时，要通过相关调节维持体内水分平衡．下列能表示抗利尿激素和渗透压变化的曲线是（纵轴表示激素和渗透压的变化程度，横轴表示调节的时间）（ ）
A． B． C． D．
5．下列关于哺乳动物下丘脑的功能叙述，正确的是（ ）
A．下丘脑对垂体的调控，都是通过分泌各种促激素释放激素实现的
B．寒冷刺激使下丘脑分泌促甲状腺激素，促进甲状腺的活动来调节体温
C．下丘脑通过分泌促激素释放激素，调节垂体释放抗利尿激素
D．内环境渗透压的增高，使下丘脑某部位产生的神经冲动传至大脑皮层产生渴觉
6．下列关于淋巴细胞的叙述，不正确的是（ ）
A．在特异性免疫中发挥作用的主要是淋巴细胞
B．B细胞和T细胞都是由骨髓中的造血干细胞分裂分化而来的
C．大多数T细胞必须依靠某种B细胞的帮助才能增殖分化
D．T细胞在胸腺中发育成熟，集中分布在淋巴和血液中
7．如图是体液免疫图解，相关说法正确的是（ ）
A．能识别抗原的细胞是②～⑤
B．细胞①还参与非特异免疫和细胞免疫
C．细胞⑤是由细胞③或④增殖而来的
D．细胞④再次接触抗原时能产生大量抗体
8．研究表明，同一突触小体中可能存在两种或两种以上的神经递质，此现象称为递质共存现象．下列说法中不正确的是（ ）
A．同一突触后膜上可能存在多种受体
B．突触后膜所在的神经细胞中无神经递质
C．兴奋在突触中的传递有赖于生物膜的流动性
D．兴奋在突触中的传递体现了细胞膜的信息传递功能
9．下列关于神经调节的说法正确的是（ ）
A．感受器和效应器应该分布于机体同一组织或器官中
B．反射的中枢都位于大脑皮层，它是神经系统的最高级部位
C．反射弧中兴奋传导的速度主要取决于神经纤维的长度
D．突触部位的兴奋传递方向是从突触前膜到突触后膜
10．取新鲜的神经﹣肌肉标本（实验期间用生理盐水湿润标本），设计成下面的实验装置图（C点位于两电极中心）．在A、B、C、D四点分别给予适宜刺激，有关说法错误的是（ ）
A．刺激A点时，指针发生两次偏转，肌肉发生收缩
B．刺激B点时，指针发生两次偏转，肌肉发生收缩
C．刺激C点时，指针不发生偏转，肌肉不收缩
D．刺激D点时，指针发生两次偏转，肌肉收缩
11．下列关于植物生长素的叙述，正确的是（ ）
A．不同浓度的生长素，其促进作用一定不相同
B．根的向重力生长与顶端优势都体现了生长素作用的两重性特点
C．生长素的化学本质是蛋白质
D．生长素是由专门的内分泌器官分泌的
12．将小鼠B 细胞注入家兔体内，产生免疫反应后，免疫家兔的血清能使小鼠T 细胞凝集成细胞团．而未经免疫的家兔血清不能使小鼠T 细胞凝集成团．T 细胞凝集现象的出现是因为（ ）
A．小鼠B细胞诱导家兔产生细胞免疫
B．小鼠T细胞诱导家兔产生体液免疫
C．小鼠B细胞和小鼠T细胞有相同抗原
D．小鼠T细胞和家兔T细胞有相同抗原
13．下列关于动、植物激素及其类似物在生产中应用的叙述，正确的是（ ）
A．促性腺激素类药物可提高家鱼的繁殖率
B．利用人工合成的性引诱剂引诱雌虫并将其杀死
C．用适宜浓度乙烯利处理凤梨，可加快果实发育
D．林业用材时为了获得更高的树木常要去除顶端优势
14．如图表示某种兔迁入新环境后种群增长速率随时间变化的曲线．第3年时用标志重捕法调查该兔种群的密度，第一次捕获50只全部标志后释放，一个月后进行第二次捕捉，共捕获未标志的60只，标志的20只．则下列数字最接近K值的是（ ）
A．150只 B．200只 C．300只 D．400只
15．下列叙述与图所示模型不相符的是（ ）
A．若x表示种群数量，则①基本代表出生或迁入
B．若x表示生态系统抵抗力稳定性，则①可能代表物种丰富度
C．若x表示捕食链中第二营养级的总能量，则②代表第一营养级的总能量
D．若x表示环境中的碳元素，则②可能代表光合作用
16．表是三个生态系统的比较：下列相关分析错误的是（ ）
玉米田 荒地 赛达伯格湖
总光合量/总入射太阳能 1.6% 1.2% 0.1%
呼吸消耗/总光合量 23.4% 15.1% 21.0%
A．三个生态系统中净光合量与总光合量的比值分别为76.6%、84.9%、79.0%
B．赛达伯格湖光能利用率较低的原因之一是大量的太阳能被湖面反射
C．生产者同化的能量除了用于呼吸消耗外，其余能量将流向初级消费者
D．荒地的光能利用率较玉米低，其呼吸消耗也较低
17．下列关于群落结构及演替的理解，不正确的是（ ）
A．淡水鱼占据不同的水层，出现的分层现象与其食性有关
B．动物在群落中的分层现象与植被的垂直分布有关
C．竹林中的竹子高低错落有致，其在垂直结构上有分层现象
D．人类的活动可使演替偏离其自然方向
18．如图所示为种群数量增长曲线，下列有关叙述不正确的是（ ）
A．改善空间和资源条件可以提高种群的K值
B．BC段种群增长率逐渐下降，是因为出生率小于死亡率
C．在B到C的变化过程中，天敌捕食成功率将会增加
D．曲线Y和X比较，可看出自然状态下种群的增长阻力
19．将玉米种子在黑暗条件下萌发，切除长势相同的多个玉米胚芽鞘的顶端，然后在其左侧分别放置含有不同浓度生长素的琼脂块，保持在黑暗中12h，胚芽鞘向右弯曲，弯曲角度与琼脂块中生长素浓度关系如图所示．相关分析正确的是（ ）
A．不同浓度的生长素作用效应一定不同
B．实验结果说明了生长素的作用具有两重性
C．实验在黑暗条件下进行是为了排除光照对实验结果的影响
D．上述实验说明了种子萌发受生长素、细胞分裂素的共同作用
20．限制酶MumⅠ和限制酶EcoRⅠ的识别序列及切割位点分别是﹣C↓AATTG﹣和﹣G↓AATTC﹣．如图表示含目的基因DNA片段和四种质粒，其中箭头所指部位为酶的识别位点，质粒的阴影部分表示标记基因，则适于作为目的基因运载体的质粒是（ ）
A． B． C． D．
二、多项选择题：本部分包括5题，每题3分，共15分．每题有不止一个选项符合题意．每题全选对者得3分，其他情况不给分．
21．如图表示人体中部分体液的关系图，则相关叙述正确的是（ ）
A．过程2、6受阻时，会引起组织水肿
B．乙表示组织液、丁表示细胞内液
C．甲的成分中可能含有CO2、尿素、血红蛋白等
D．甲中的O2通过协助扩散进入丁中
22．如图表示动物体体温调节过程的部分示意图，图中①、②、③代表激素，当某人走出房间进入寒冷环境中，下列有关叙述正确的是（ ）
A．血液中激素①、②、③的含量会增加
B．激素②对下丘脑和垂体的作用效应均为抑制
C．激素③作用的靶细胞只可以是甲状腺细胞
D．骨骼肌受神经支配，不自主战栗
23．下列有关种群、群落和生态系统的描述，不正确的是（ ）
A．种群水平的研究主要侧重于种群数量的动态变化
B．出现过植被的地方，群落只能发生次生演替
C．用每平方米草地中杂草的数量来表示种群密度
D．生态系统的信息传递对维持生态系统的稳定有重要作用
24．下列关于神经调节与体液调节的特点，正确的是（ ）
A．神经调节迅速、准确，作用时间短暂，作用范围比较局限
B．体液调节缓慢，作用范围广泛，作用时间持久
C．神经调节和体液调节共同协调，相辅相成，地位平等
D．神经调节和体液调节共同协调，相辅相成，而以神经调节为主
25．生物兴趣小组的同学对某品种番茄的花进行人工去雄后，用不同浓度的生长素似物2，4﹣D涂抹子房，得到的无子番茄果实平均重量见下表：
2，4﹣D浓度（mg/L） 0 5 10 15 20 25 30 35
无子番茄平均重量（g/个） 0 13.5 26.2 46.5 53.6 53.7 43.0 30.1
不能据表得出的结论是（ ）
A．2，4﹣D浓度超过25mg/L，对果实的发育起抑制作用
B．2，4﹣D也能体现生长素作用的两重性
C．2，4﹣D可以促进扦插的枝条生根
D．2，4﹣D诱导无子番茄的最适浓度范围为20﹣25mg/L
三、非选择题：本部分包括8题，共65分．
26．如图所示是人体体液调节的局部示意图，A细胞分泌的物质C作用于B细胞．请据图回答问题：
（1）若A细胞是下丘脑神经分泌细胞，其生活的内环境是 ，若C物质是促性腺激素释放激素，则B是 细胞．
（2）若A细胞是浆细胞，则A细胞是由 增殖分化来的，图中的B细胞在免疫反应过程中属于 ．若C物质是胰高血糖素，则引起其分泌量增加的最直接因素是 ．
（3）如果A细胞是甲状腺细胞，正常人在气温下降时，C物质的分泌量会增多，该过程的调节方式是 ．同时，C物质可以反馈作用于 ．
（4）小王喜欢喝某品牌果醋饮料，在一次喝了250mL果醋饮料后，血管中血浆pH会 ．（上升、基本不变、下降）．
27．如图1表示兴奋在两个神经细胞之间传递的示意图，图2是图1中③结构放大及相关实验设计，C处箭头代表受到刺激，请据图回答问题：
（1）兴奋在两个神经细胞之间传递的结构包括图1中的 （填数字序号）．
（2）图2中C处未受刺激时电位是 ，受刺激后电流计指针偏转 次，①处 （形成或不形成）局部电流．
（3）如果图1中①处电位发生变化，会释放 ，作用于③处，C处电位 （会或不会）发生变化．
（4）多巴胺是一种神经递质．正常情况下，多巴胺发挥作用后可以通过转运体重新回到突触小泡中，但可卡因能够阻断此生理过程，可卡因导致图1中②处多巴胺含量 ，增强并延长对脑的刺激．
（5）最新研究成果表明：一些神经细胞不仅能释放典型的神经递质，还能释放ATP，两者均能引起受体细胞膜电位的变化．请依据图1示意图写出证明ATP作为神经细胞间信号分子的实验思路：① ② ．
28．图甲表示草原生态系统的能量流和部分物质流，图乙表示某种群迁入该生态系统一段时间内，种群密度对种群的出生率和死亡率的影响．请回答下列问题：
（1）由图甲分析可知，无机环境中的物质和能量的主要通过 进入生物群落；生态系统中能量不能循环流动的主要原因是 ；
（2）若生产者所固定的太阳能总量为1000kJ，那么图中第三营养级所获得的能量为 ．
（3）在草→兔→狼中，草的“绿色”为兔提供了可以采食的信息，狼能够依据兔留下的气味去猎捕，兔同样也可以依据狼的气味或行为特征去躲避猎捕，这说明了信息的作用是 ．
（4）由图乙可知，种群密度在 点时，种群数量的净增长量最大；在 点时，表示达到种群的环境容纳量（K值）．若要使该种群的K值增大，可通过 环境阻力实现．
（5）当种群密度从A～E时，种群中成年个体平均重量的变化趋势是 ．
（6）若此草原向森林群落演替，在这一演替过程中，生产者吸收的CO2量 （大于/等于/小于）整个生物群落排出的CO2量．
29．下表是植物不同部位各种激素的相对浓度，请分析回答：
植物不同部位各种激素的相对浓度
部位 生长素 赤霉素 细胞分裂素 脱落酸
茎尖 +++ +++ +++ ﹣
幼叶 +++ +++ ﹣ ﹣
伸长茎 ++ ++ ﹣ ﹣
侧芽 + ++ ﹣ ﹣
成熟叶 + + ﹣ +++
成熟茎 + + ﹣ ﹣
根 + ﹣ ﹣ ﹣
根尖 ++ ++ +++ ﹣
“+++”表示含量高；“++”表示含量中等；“+“”表示含量低；“﹣”表示无．
（1）比较茎尖和伸长茎中各种激素的含量，从细胞角度分析植物生长机理，说明生长素和赤霉素主要通过促进 ，从而促进 生长；细胞分裂素主要通过促进，而促进生长．
（2）分析植物器官中激素的分布特点，可推测是由植物成熟器官的部分细胞产生的 ．
（3）目前公认的植物激素共有五大类，除上表中的四大类外，植物体内还有一类物质也属于植物激素，该激素的主要作用是 ．
（4）在实际生产中，农户常用一定浓度的生长素类似物除去与单子叶农作物混生的双子叶杂草．如图表示不同浓度的生长素类似物对单子叶植物和双子叶植物的影响，图中代表单子叶农作物的曲线是 （填标号）；所用的生长素类似物的浓度最好在图中 （填字母）左右；当生长素类似物的浓度在B～C段时，对曲线①所代表的植物的作用是 ．
（5）由图表可知，植物的生长发育需要 ．
30．1957年美国的生态学家H．T．Odum对某生态系统进行了能量流动情况的调查，如表是调查结果．表中A、B、C、D分别代表不同的营养级，E为分解者（注：能量单位：102kJ/m2/年）．请回答下列问题：
同化固定的能量 呼吸消耗的能量
A 15.9 13.1
B 870.7 501.3
C 0.9 0.6
D 141.0 79.1
E 211.5 191.4
（1）该生态系统中位于能量金字塔最底层的营养级是 （填字母）．
（2）能量从第二营养级到第三营养级的传递效率是 ．
（3）该表没有列出的生态系统的组成成分是 ．
（4）若该生态系统维持现在能量输入、输出水平，则若干年后该生态系统的变化趋势是 （填发展、稳定、退化），理由： ．
（5）如图1为该生态系统碳循环的模式图，请将A～E和大气中的CO2库填在相应的空白方框内．
（6）如图2为某生态系统中的食物网，其中，甲能量中比例为x的部分直接供给丙，则丙能量增加MkJ，至少需要消耗甲的能量 kJ（用所给字母的表达式表示）．
31．图是基因工程示意图，请据图回答：
（1）从基因文库中提取的目的基因通过PCR进行扩增时，需使用一种特殊的酶是 ．
（2）进行过程①时，需用 酶切开载体以插入目的基因．载体应有RNA聚合酶识别和结合的部位，以驱动目的基因转录，该部位称为 ．
（3）构建基因表达载体的目的是使 ．
（4）若用重组质粒转入大肠杆菌，一般情况下，不能直接用未处理的大肠杆菌作为受体细胞，原因是 ．
（5）在抗虫作物的培育过程中，将Bt毒蛋白基因导入作物受体细胞时，常用的方法是 ．
（6）检测细菌的目的基因是否转录出mRNA时，需要用 做探针，再与相应的物质杂交．
32．图1表示含有目的基因D的DNA片段长度（bp即碱基对）和部分碱基序列，图2表示一种质粒的结构和部分碱基序列．现有MspⅠ、BamHⅠ、MboⅠ、SmaⅠ4种限制性核酸内切酶切割的碱基序列和酶切位点分别为C↓CGG、G↓GATCC、↓GATC、CCC↓GGG．请回答下列问题：
（1）图1的一条脱氧核苷酸链中相邻两个碱基之间依次由 连接．
（2）若用限制酶SmaⅠ完全切割图1中DNA片段，产生的末端是 末端，其产物长度为 ．
（3）若图1中虚线方框内的碱基对被T﹣A碱基对替换，那么基因D就突变为基因d．从杂合子分离出图1及其对应的DNA片段，用限制酶SmaⅠ完全切割，产物中共有 种不同DNA片段．
（4）若将图2中质粒和目的基因D通过同种限制酶处理后进行，形成重组质粒，那么应选用的限制酶是 ．在导入重组质粒后，为了筛选出含重组质粒的大肠杆菌，一般需要用添加 的培养基进行培养．经检测，部分含有重组质粒的大肠杆菌菌株中目的基因D不能正确表达，其最可能的原因是 ．
33．某木本植物种子成熟后不能萌发，经过适宜的预处理可以萌发．现用甲、乙、丙、丁四种预处理方法处理种子，再将处理后的种子分成两组：一组在温度和水分等适宜的条件下进行萌发实验并测定萌发率，结果如表；另一组用于测定A、B两种激素的含量，结果如图．请回答：
预处理方法 室温、保湿（甲） 4℃保湿（乙） 4℃水浸种（丙） 4℃干燥（丁）
种子萌发实验条件 温度和水分等适宜的条件
种子萌发率（%） 0 100 98 0
（1）由表可知，有利于该种子萌发的预处理条件是 和 ．
（2）由表和图可知，两种激素中抑制种子萌发的是 ．
（3）已知激素A存在于上述木本植物种子的种皮中，为了验证激素A对种子萌发的作用，可用白菜种子为材料，以白菜种子发芽率为指标进行实验，请补充完成下列实验步骤，并预测结果、得出结论．
实验步骤：
①剥离该木本植物种子的种皮，提取激素A，并制备成激素A水溶液．
②分别用 和 处理白菜种子，置予适宜温度下培养，其中 处理的为对照．
③一定时间后，统计 ．
预测结果： ．
得出结论： ．
2015-2016学年江苏省南通市天星湖中学高二（上）期中生物试卷（选修）
参考答案与试题解析
一、单项选择题：本部分包括20题，每题2分，共40分．每题只有一个选项最符合题意．
1．体液是动物及人体内含有的液体，它包括（ ）
①细胞内液 ②血浆 ③淋巴 ④组织液 ⑤消化液．
A．①②③ B．②③④ C．①②③④ D．①②③④⑤
【考点】内环境的组成．
【分析】人体内的液体都叫体液，可以分成细胞内液和细胞外液，其中细胞外液是人体细胞直接生存的环境，又叫内环境．内环境主要由组织液、血浆、淋巴组成．内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介．消化道、呼吸道、生殖道等都是直接与外界相通的，不属于内环镜．
【解答】解：①体液包括细胞外液和细胞内液，①正确；
②血浆属于细胞外液，属于体液，②正确；
③淋巴属于细胞外液，属于体液，③正确；
④组织液属于细胞外液，属于体液，④正确；
⑤消化液不是细胞内液，也是细胞外液，不属于体液，⑤错误．
故选：C．
【点评】本题知识点简单，考查人体体液的组成，只要考生识记相关知识点即可正确答题，属于考纲识记层次的考查．需要注意的是⑤消化液，要求考生明确消化液、泪液、尿液等都不属于体液．
2．人体内环境稳态的生理意义是（ ）
A．体温维持相对恒定
B．体液的pH保持相对稳定
C．渗透压处于相对平衡
D．机体进行正常生命活动的必要条件
【考点】稳态的生理意义．
【分析】内环境稳态是指正常机体通过调节作用，使各个器官，系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态．内环境稳态是机体进行生命活动的必要条件．据此答题．
【解答】解：A、体温维持相对恒定属于内环境稳态，但不是其生理意义，A错误；
B、体液的pH保持相对稳定属于内环境稳态，但不是其生理意义，B错误；
C、渗透压处于相对平衡属于内环境稳态，但不是其生理意义，C错误；
D、内环境稳态是机体进行生命活动的必要条件，D正确．
故选：D．
【点评】本题知识点简单，考查内环境稳态的生理意义，要求考生识记内环境稳态的概念和生理意义，能正确区分内环境稳态的内容及其生理意义，属于考纲识记层次的考查．
3．如图表示信号传导的一种方式．甲表示产生信息分子X的细胞，乙是X的靶细胞．
下列对应关系错误的是（ ）
A．甲是下丘脑细胞，乙是垂体细胞，X促进乙分泌促甲状腺激素
B．甲是胰岛A细胞，乙是肝细胞，X促进乙中储能物质水解
C．甲是感受器细胞，乙是肌细胞，X使乙发生膜电位的变化
D．甲是甲状腺细胞，乙是肝脏细胞，X加快乙的新陈代谢
【考点】神经冲动的产生和传导；动物激素的调节．
【专题】模式图；对比分析法；神经调节与体液调节．
【分析】据图分析：图示过程表示体液调节的过程，细胞甲释放的信号分子X（激素或化学物质）可以通过血液的运输，作用于细胞乙．
【解答】解：A、若甲是下丘脑细胞，乙是垂体细胞，则X促进乙分泌促激素，如分泌促甲状腺激素，A正确；
B、胰岛A细胞分泌的激素X为胰高血糖素，作用肝细胞，使肝糖原分解，B正确；
C、信息分子若是神经递质，其作用途径不需经过体液的运送，C错误；
D、甲状腺细胞分泌的甲状腺激素几乎作用于全身的组织细胞（包括肝细胞），并加快肝细胞的新陈代谢，D正确．
故选：C．
【点评】本题给了一个激素调节的模型图，在分析选项时应注意产生激素的器官或细胞、产生的激素种类，激素作用的器官或细胞、引起的生理效应要一一对应起来．
4．为保持内环境的稳态，当人一次饮水过多时，要通过相关调节维持体内水分平衡．下列能表示抗利尿激素和渗透压变化的曲线是（纵轴表示激素和渗透压的变化程度，横轴表示调节的时间）（ ）
A． B． C． D．
【考点】体温调节、水盐调节、血糖调节．
【分析】当一次性饮水不足、体内失水过多或吃的食物过咸时，会造成细胞外液的渗透压会过高，高于正常值．通过神经﹣体液调节，在调节过程中，抗利尿激素的分泌会增多．而抗利尿激素的作用主要是促进肾小管和集合管对水分的重吸收，使得体内水分得以补充，细胞外液的渗透压下降到正常值．若饮水过多时，两者正好相反．
【解答】解：A、当人一次饮水过多时，细胞外液渗透压渗透压比较低，随着时间的进行，抗利尿激素的分泌量也逐渐减少，促进机体的水分以尿液的形式排出体外，渗透压逐渐升高恢复到正常水平，A正确；
B、为保持内环境的稳态，渗透压要逐渐恢复到原来的水平，而不是越来越低，在这个过程中抗利尿激素的分泌量也在减少，B错误；
C、当人一次饮水过多，要通过相关调节维持体内水分平衡时，抗利尿激素的分泌量应减少，C错误；
D、为保持内环境的稳态，饮水过多时，渗透压应该逐渐升高恢复到正常水平，D错误；
故选：A．
【点评】本题主要考查水和无机盐平衡的调节过程，意在考查学生对相关问题的理解能力和解决实际问题的能力．
5．下列关于哺乳动物下丘脑的功能叙述，正确的是（ ）
A．下丘脑对垂体的调控，都是通过分泌各种促激素释放激素实现的
B．寒冷刺激使下丘脑分泌促甲状腺激素，促进甲状腺的活动来调节体温
C．下丘脑通过分泌促激素释放激素，调节垂体释放抗利尿激素
D．内环境渗透压的增高，使下丘脑某部位产生的神经冲动传至大脑皮层产生渴觉
【考点】神经、体液调节在维持稳态中的作用．
【分析】下丘脑在机体稳态中的作用主要包括以下四个方面：①感受：渗透压感受器感受渗透压升降，维持水代谢平衡．②传导：可将渗透压感受器产生的兴奋传导至大脑皮层，使之产生渴觉．③分泌：分泌促激素释放激素，作用于垂体，使之分泌相应的促激素．在外界环境温度低时分泌促甲状腺激素释放激素，在细胞外液渗透压升高时促使垂体释放抗利尿激素．④调节：体温调节中枢、血糖调节中枢、渗透压调节中枢．
【解答】解：A、下丘脑除了可以对垂体进行体液调节外，还可以对其通过反射弧进行神经调节，A错误；
B、寒冷刺激使下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素，最终促进甲状腺的活动来调节体温，B错误；
C、抗利尿激素由下丘脑合成和分泌，由垂体释放，C错误；
D、细胞外液渗透压升高，刺激下丘脑渗透压感受器兴奋，引起大脑皮层产生渴感，调节人主动饮水，使细胞外液渗透压降低，D正确．
故选：D．
【点评】本题考查下丘脑的功能，解题的关键是识记下丘脑在稳态中的四个方面的作用．
6．下列关于淋巴细胞的叙述，不正确的是（ ）
A．在特异性免疫中发挥作用的主要是淋巴细胞
B．B细胞和T细胞都是由骨髓中的造血干细胞分裂分化而来的
C．大多数T细胞必须依靠某种B细胞的帮助才能增殖分化
D．T细胞在胸腺中发育成熟，集中分布在淋巴和血液中
【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用．
【分析】淋巴细胞起源于骨髓中的造血干细胞，其中B细胞在骨髓中成熟，参与体液免疫，T细胞转移到胸腺中成熟，既参与细胞免疫，又参与体液免疫．
【解答】解：A、特异性免疫主要由T细胞和B细胞及其产生的免疫物质参与反应，故在特异性免疫中发挥作用的主要是淋巴细胞，A正确；
B、B细胞和T细胞都是由骨髓中的造血干细胞分裂分化而来的，只是后来的发育场所不同，B正确；
C、大多数B细胞必须依靠某种T细胞的帮助才能增殖分化，C错误；
D、B细胞在骨髓中发育成熟，T细胞在胸腺中发育成熟，集中分布在淋巴和血液中，D正确．
故选：C．
【点评】本题考查了免疫和细胞分化的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解能力，属于中等难度题．
7．如图是体液免疫图解，相关说法正确的是（ ）
A．能识别抗原的细胞是②～⑤
B．细胞①还参与非特异免疫和细胞免疫
C．细胞⑤是由细胞③或④增殖而来的
D．细胞④再次接触抗原时能产生大量抗体
【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用．
【分析】体液免疫过程为：（1）感应阶段：除少数抗原可以直接刺激B细胞外，大多数抗原被吞噬细胞摄取和处理，并暴露出其抗原决定簇；吞噬细胞将抗原呈递给T细胞，再由T细胞呈递给B细胞；（2）反应阶段：B细胞接受抗原刺激后，开始进行一系列的增殖、分化，形成记忆细胞和浆细胞；（3）效应阶段：浆细胞分泌抗体与相应的抗原特异性结合，发挥免疫效应．
【解答】解：A、⑤为浆细胞，不能识别抗原，A错误；
B、细胞①为吞噬细胞，既参与非特异性免疫，又参与特异性免疫，B正确；
C、细胞⑤是由细胞③或④增殖分化而来的，C错误；
D、细胞④为记忆细胞，再次接触抗原时能增殖分化为浆细胞，浆细胞产生大量抗体，D错误．
故选：B．
【点评】本题考查体液免疫、分泌蛋白的合成和细胞分化的相关知识，意在考查学生的识记和理解能力，属于中档题．解题的关键是理解体液免疫过程．
8．研究表明，同一突触小体中可能存在两种或两种以上的神经递质，此现象称为递质共存现象．下列说法中不正确的是（ ）
A．同一突触后膜上可能存在多种受体
B．突触后膜所在的神经细胞中无神经递质
C．兴奋在突触中的传递有赖于生物膜的流动性
D．兴奋在突触中的传递体现了细胞膜的信息传递功能
【考点】突触的结构；神经冲动的产生和传导．
【分析】神经递质存在于突触小体的突触小泡中，由突触前膜释放作用于突触后膜，使下一个神经元产生兴奋或抑制．神经递质的释放是通过胞吐作用完成的，这体现了生物膜的流动性，递质作用于突触后膜并与受体特异性的结合体现了细胞膜的信息传递功能．
【解答】解：A、由于突触小体中存在两种或两种以上的递质，那么同一突触后膜上必然相应地存在多种受体，A正确；
B、神经递质位于轴突末梢的突触小体的突触小泡中，即使是突触后膜所在的神经元仍然有突触小泡，所以其内也有神经递质，B错误；
C、神经递质的释放是通过胞吐作用完成的，这体现了生物膜的流动性，C正确；
D、递质作用于突触后膜并与受体特异性的结合体现了细胞膜的信息传递功能，D正确．
故选：B．
【点评】本题考查突触的相关知识，另外需要注意从递质作用的性质来看，分兴奋性递质和抑制性递质，则同一突触小体中的递质若都是兴奋性的，可能起协调作用，促进兴奋加强，若既有兴奋性递质，又有抑制性递质，可能起拮抗作用，完成兴奋的传递功能．
9．下列关于神经调节的说法正确的是（ ）
A．感受器和效应器应该分布于机体同一组织或器官中
B．反射的中枢都位于大脑皮层，它是神经系统的最高级部位
C．反射弧中兴奋传导的速度主要取决于神经纤维的长度
D．突触部位的兴奋传递方向是从突触前膜到突触后膜
【考点】反射弧各部分组成及功能；突触的结构；神经冲动的产生和传导．
【分析】神经调节的基本方式是反射，其结构基础是反射弧，由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五部分构成． 兴奋在神经纤维上的传导形式是电信号，速度快；兴奋在神经元之间的传递是化学信号，存在时间上的延搁，速度较慢．由于神经递质只存在于突触小体的突触小泡中，只能由突触前膜释放作用于突触后膜，使下一个神经元产生兴奋或抑制，因此兴奋在神经元之间的传递只能是单向的．
【解答】解：A、感受器和效应器大多数不分布于机体同一组织或器官中，A错误；
B、反射的中枢都位于中枢神经系统﹣﹣脑和脊髓中，条件反射的中枢都位于大脑皮层，B错误；
C、兴奋在神经元中的传导速度取决于神经纤维的长度，兴奋在神经元间的传导速度，取决于突触的多少，C错误；
D、神经递质存在于突触前膜的突触小泡中，只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜，因此兴奋只能从一个神经元的轴突传递给另一个神经元的细胞体或树突，D正确．
故选：D．
【点评】本题考查神经调节的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．
10．取新鲜的神经﹣肌肉标本（实验期间用生理盐水湿润标本），设计成下面的实验装置图（C点位于两电极中心）．在A、B、C、D四点分别给予适宜刺激，有关说法错误的是（ ）
A．刺激A点时，指针发生两次偏转，肌肉发生收缩
B．刺激B点时，指针发生两次偏转，肌肉发生收缩
C．刺激C点时，指针不发生偏转，肌肉不收缩
D．刺激D点时，指针发生两次偏转，肌肉收缩
【考点】细胞膜内外在各种状态下的电位情况；神经冲动的产生和传导．
【分析】根据题意和图示分析可知：兴奋在神经元轴突上的传导可以通过电荷的变化和肌肉的活动检测出来．
【解答】解：A、刺激A点时，兴奋向右传导，由于神经冲动到达两电极的时间不同，故会发生两次方向相反的指针偏转，肌肉发生收缩，A正确；
B、刺激B点时，由于兴奋在轴突上的传导是双向的，兴奋向左右传导，但B点与电流计两端的距离不等，所以指针发生两次偏转，肌肉发生收缩，B正确；
C、刺激C点时，由于兴奋在轴突上的传导是双向的，兴奋向左右传导，但C点与电流计的两端距离相等，所以指针不发生偏转，但兴奋能传导到肌肉，使肌肉发生收缩，C错误；
D、刺激D点时，D点兴奋，指针发生偏转，引起的兴奋向右传导可引起肌肉收缩，向左传导可引起电流计的指针偏转，所以指针发生两次偏转，肌肉收缩，D正确．
故选：C．
【点评】本题以探究实验为素材，结合实验装置图，考查兴奋在神经元上的传导，意在考查考生的理解能力和应用能力．
11．下列关于植物生长素的叙述，正确的是（ ）
A．不同浓度的生长素，其促进作用一定不相同
B．根的向重力生长与顶端优势都体现了生长素作用的两重性特点
C．生长素的化学本质是蛋白质
D．生长素是由专门的内分泌器官分泌的
【考点】生长素的作用以及作用的两重性．
【分析】在植物体内，合成生长素最活跃的部位是幼嫩的芽、叶和发育的种子；生长素的化学本质是吲哚乙酸；生长素生理作用具有双重性即低浓度促进生长，高浓度抑制生长．
【解答】解：A、在生长素最适浓度上下存在有不同浓度生长素具有相同促进效果，A错误；
B、根的向重力生长与顶端优势都是低浓度促进生长，高浓度抑制生长，从而体现了生长素作用的两重性特点，B正确；
C、生长素的化学本质吲哚乙酸，不是蛋白质，C错误；
D、动物激素是由专门的内分泌器官分泌的，植物激素是由一定的部位合成的，如幼嫩的芽、叶和发育的种子等，D错误；
故选：B．
【点评】本题考查生长素的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．
12．将小鼠B 细胞注入家兔体内，产生免疫反应后，免疫家兔的血清能使小鼠T 细胞凝集成细胞团．而未经免疫的家兔血清不能使小鼠T 细胞凝集成团．T 细胞凝集现象的出现是因为（ ）
A．小鼠B细胞诱导家兔产生细胞免疫
B．小鼠T细胞诱导家兔产生体液免疫
C．小鼠B细胞和小鼠T细胞有相同抗原
D．小鼠T细胞和家兔T细胞有相同抗原
【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用．
【专题】正推法；免疫调节．
【分析】1、小鼠B细胞是作为抗原被注射到家兔体内引起特异性免疫反应产生抗体使得家兔血清中含有针对小鼠B细胞的抗体，此过程属于体液免疫；此时的家兔血清同样能使小鼠T细胞凝集成细胞集团，但是T细胞并没有被注射的家兔体内没有引起特异性体液免疫反应；
2、未经免疫的家兔血清不含针对小鼠B细胞的抗体，同时不能使小鼠T细胞凝集成团，已免疫家兔血清与未免疫家兔血清的区别就是否含有针对小鼠B细胞的抗体，再根据抗体的专一性，可以推断出小鼠B细胞和小鼠T细胞有相同抗原．
【解答】解：A、小鼠B细胞没有进入到家兔的细胞内部，不会诱导家兔产生细胞免疫，A错误；
B、注射的是小鼠B细胞，所以材料中得出的是诱导家兔产生体液免疫的是B细胞，B错误；
C、根据分析可知：小鼠B细胞和小鼠T细胞有相同抗原，C正确；
D、小鼠和家兔属于不同的生物，小鼠T细胞和家兔T细胞不具有相同抗原，D错误．
故选：C．
【点评】本题主要考查免疫学基础知识，即特异性免疫、抗原和抗体的概念和特点的掌握程度，意在考查学生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的程度．
13．下列关于动、植物激素及其类似物在生产中应用的叙述，正确的是（ ）
A．促性腺激素类药物可提高家鱼的繁殖率
B．利用人工合成的性引诱剂引诱雌虫并将其杀死
C．用适宜浓度乙烯利处理凤梨，可加快果实发育
D．林业用材时为了获得更高的树木常要去除顶端优势
【考点】植物激素及其植物生长调节剂的应用价值；动物激素的应用．
【分析】给鱼注射促性腺激素可以促进鱼类卵巢的发育和生殖细胞的产生；利用人工合成的性引诱剂引诱雄虫，破坏性别比例；顶端优势是植物顶芽优先生长，侧芽受抑制的现象，如果摘除顶芽，侧芽部位的生长素浓度降低，侧芽所受到的抑制作用就会减弱，逐渐发育常枝条．
【解答】解：A、促性腺激素类药物注射入家鱼脑部吸收后，具有放大效应，促进性器官发育和性激素合成，可提高繁殖率，A正确；
B、在田间释放后，形成“假姑娘”（性信息素引诱剂）引来“真小伙”（田间的雄虫），从而大幅度降低产卵量和孵化率，达到防治害虫的目的，B错误；
C、生长素能促进果实的发育，乙烯促进果实成熟，C错误；
D、解除顶端优势会促进侧芽的生长，去除侧芽利于树木的长高，D错误．
故选：A．
【点评】本题考查激素在生产中的应用，考查学生理论联系实际，运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题．
14．如图表示某种兔迁入新环境后种群增长速率随时间变化的曲线．第3年时用标志重捕法调查该兔种群的密度，第一次捕获50只全部标志后释放，一个月后进行第二次捕捉，共捕获未标志的60只，标志的20只．则下列数字最接近K值的是（ ）
A．150只 B．200只 C．300只 D．400只
【考点】估算种群密度的方法；种群数量的变化曲线．
【分析】据图分析，第1年到第三年种群增长率增加，第3年到第5年种群增长率减少，种群数量呈现S型曲线，而且第三年时，种群增长率最大，种群数量为，第5年种群数量为0，种群数量为K值．明确知识点，梳理相关知识，分析题图，根据选项描述结合基础知识做出判断．
【解答】解：从图中曲线可知，第三年时，种群的增长率最大，此时种群数量为．标志重捕法计算公式：种群中个体数（N）/标记总数=重捕总数/重捕中被标志的个体数，即N：50=（60+20）：20，N=200只，即=200只，所以K值为400只．
故选：D．
【点评】本题结合种群数量增长率曲线图，考查种群数量增长率和标志重捕法，意在考查学生分析曲线图的能力、理解能力和计算能力，难度中等．
15．下列叙述与图所示模型不相符的是（ ）
A．若x表示种群数量，则①基本代表出生或迁入
B．若x表示生态系统抵抗力稳定性，则①可能代表物种丰富度
C．若x表示捕食链中第二营养级的总能量，则②代表第一营养级的总能量
D．若x表示环境中的碳元素，则②可能代表光合作用
【考点】种群的特征；生态系统的功能；生态系统的稳定性．
【分析】据图分析，①与X关系是正相关，②与X的关系是负相关．种群特征包括种群的密度、出生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄组成和性别比例，决定种群数量的是出生率和死亡率以及迁入率和迁出率．生态系统中的组成成分越多，营养结构就越复杂，生态系统的自动调节能力就越强，其抵抗力稳定性就越强，相反的其恢复力稳定性就越弱．大气中的碳元素进入生物群落，是通过植物的光合作用（主要途径）或硝化细菌等的化能合成作用完成的．大气中CO2的主要来源：分解者的分解作用、动植物的细胞呼吸、化学燃料的燃烧．
【解答】解：A、若x表示种群数量，与种群数量有关的是出生率、死亡率、迁入、迁出，能使种群数量增多的是出生率和迁入率，A与模型相符．
B、物种的丰富度越大往往抵抗力稳定性越强，物种的丰富度越小往往抵抗力稳定性越弱，B与模型相符．
C、若x表示捕食链中第二营养级的总能量，而能量由第一营养级流入第二营养级，第一营养级能量增多，则流入第二营养级的能量也会增多，C与模型不相符．
D、若x表示环境中的碳元素，通过光合作用吸收二氧化碳，进而影响环境中碳元素的变化，D与符合模型．
故选C．
【点评】本题考查种群和群落、生态系统的相关知识，意在考查学生能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容．
16．表是三个生态系统的比较：下列相关分析错误的是（ ）
玉米田 荒地 赛达伯格湖
总光合量/总入射太阳能 1.6% 1.2% 0.1%
呼吸消耗/总光合量 23.4% 15.1% 21.0%
A．三个生态系统中净光合量与总光合量的比值分别为76.6%、84.9%、79.0%
B．赛达伯格湖光能利用率较低的原因之一是大量的太阳能被湖面反射
C．生产者同化的能量除了用于呼吸消耗外，其余能量将流向初级消费者
D．荒地的光能利用率较玉米低，其呼吸消耗也较低
【考点】生态系统的功能．
【专题】数据表格；物质循环和能量流动．
【分析】净光合作用=总光合作用量﹣呼吸消耗量．
生态系统的能量流动过程，可以概括为下图：
【解答】解：A、根据净光合作用=总光合作用量﹣呼吸消耗量可以计算得：三个生态系统中净光合量与总光合量的比值分别为76.6%、84.9%、79.0%，A正确；
B、赛达伯格湖光能利用率较低的原因之一是大量的太阳能被湖面反射，B正确；
C、生产者同化的能量除了用于呼吸消耗外，一部分能量将流向初级消费者和分解者，还有一部分未被利用，C错误；
D、荒地的光能利用率较玉米低，其呼吸消耗也较低，D正确．
故选：C．
【点评】本题以数据表格为载体，考查了生态系统的能量流动的相关知识，要求考生能够利用公式：净光合作用=总光合作用量﹣呼吸消耗量，进行有关计算；识记各营养级能量的去向，并结合表格信息解题．
17．下列关于群落结构及演替的理解，不正确的是（ ）
A．淡水鱼占据不同的水层，出现的分层现象与其食性有关
B．动物在群落中的分层现象与植被的垂直分布有关
C．竹林中的竹子高低错落有致，其在垂直结构上有分层现象
D．人类的活动可使演替偏离其自然方向
【考点】群落的演替；群落的结构特征．
【分析】1、群落垂直结构：在垂直方向上，大多数群落具有明显的分层现象；植物的影响因素是光照，动物是食物和栖息空间．
2、人类可以砍伐树木，填湖造地、捕杀动物，也可以封山育林、治理沙漠、管理草原，甚至可以建立人工群落．人类活动往往会使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向进行．
【解答】解：A．淡水鱼占据不同的水层，出现的分层现象与其食性和栖息地有关，A正确；
B．动物在群落中的分层现象与植被的垂直分布有关，植物为动物提供食物和栖息地，B正确；
C．竹林中的竹子是种群，不能称为群落的垂直结构，C错误；
D．人类的活动可使演替偏离其自然方向和速度，D正确．
故选：C．
【点评】本题考查群落结构及演替，意在考查学生的识记和理解能力，属于中档题．
18．如图所示为种群数量增长曲线，下列有关叙述不正确的是（ ）
A．改善空间和资源条件可以提高种群的K值
B．BC段种群增长率逐渐下降，是因为出生率小于死亡率
C．在B到C的变化过程中，天敌捕食成功率将会增加
D．曲线Y和X比较，可看出自然状态下种群的增长阻力
【考点】种群数量的变化曲线．
【分析】据图分析，曲线X表示J型曲线，曲线Y表示S型曲线．“J”型曲线指数增长函数，描述在食物充足，无限空间，无天敌的理想条件下生物无限增长的情况．自然界的资源和空间总是有限的，当种群密度增大时，种内竞争就会加剧，以该种群为食的动物的数量也会增加，这就使种群的出生率降低，死亡率增高，有时会稳定在一定的水平，形成“S”型增长曲线．在环境条件不受破坏的情况下，一定空间中所能维持的种群最大数量称为环境容纳量，又称为K值．
【解答】解：A、K值不是固定不变的，大小取决于环境条件，所以改善空间和资源条件有望使K值提高，A正确；
B、BC段种群数量增长率逐渐下降，但种群数量仍在不断增多，说明BC段种群出生率大于死亡率，B错误；
C、在B到C的变化过程中，种群数量逐渐增多，所以被天敌捕食的几率就会增加，C正确；
D、曲线Y表示自然状态下种群数量增长，曲线X表示理想环境的种群数量无限增长，说明自然状态下种群的增长存在阻力，D正确．
故选：B．
【点评】本题结合曲线图，考查种群数量增长规律，意在考查考生分析曲线图的能力和理解能力，属于中等难度题，解答本题必需明确J型曲线种群增长率不变，S型曲线的种群增长率先增加后减小为0．
19．将玉米种子在黑暗条件下萌发，切除长势相同的多个玉米胚芽鞘的顶端，然后在其左侧分别放置含有不同浓度生长素的琼脂块，保持在黑暗中12h，胚芽鞘向右弯曲，弯曲角度与琼脂块中生长素浓度关系如图所示．相关分析正确的是（ ）
A．不同浓度的生长素作用效应一定不同
B．实验结果说明了生长素的作用具有两重性
C．实验在黑暗条件下进行是为了排除光照对实验结果的影响
D．上述实验说明了种子萌发受生长素、细胞分裂素的共同作用
【考点】生长素的作用以及作用的两重性．
【分析】生长素生理作用：促进生长、促进扦插的枝条生根、促进果实的发育；特点：具有双重性即低浓度促进生长，高浓度抑制生长．当琼脂块中生长素浓度为零时，胚芽鞘不生长也不弯曲，故起点应在原点．在一定浓度范围内，随生长素浓度升高，促进作用增强，左侧生长速度加快，弯曲角度也越来越大；当生长素浓度超过某一值时，促进作用减弱，与先前相比生长速度减慢，弯曲角度也减小．
【解答】解：A、不同浓度的生长素作用效应可能相同，弯曲角度为20°时，琼脂块中生长素浓度有两个，A错误；
B、实验结果只能说明在一定浓度范围内，随着生长素浓度的升高，促进作用增强；超过一定的浓度范围，随着生长素浓度的升高，生长素的促进作用减弱，但没有出现抑制作用，因此不能说明了生长素的作用具有两重性，B错误；
C、因为光照能引起生长素的横向运输，所以实验在黑暗条件下进行是为了排除光照对实验结果的影响，C正确；
D、上述实验中没有涉及细胞分裂素，所以无法说明了种子萌发受生长素、细胞分裂素的共同作用，D错误．
故选C．
【点评】本题考查生长素作用及双重性特点的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．
20．限制酶MumⅠ和限制酶EcoRⅠ的识别序列及切割位点分别是﹣C↓AATTG﹣和﹣G↓AATTC﹣．如图表示含目的基因DNA片段和四种质粒，其中箭头所指部位为酶的识别位点，质粒的阴影部分表示标记基因，则适于作为目的基因运载体的质粒是（ ）
A． B． C． D．
【考点】基因工程的原理及技术．
【分析】分析题图：目的基因两侧都是限制酶EcoRⅠ的切割位点，因此应选用限制酶EcoRⅠ切割含有目的基因的外源DNA分子．限制酶MumⅠ和限制酶EcoRⅠ的识别序列及切割位点分别是﹣C↓AATTG﹣和﹣G↓AATTC﹣，可见两者切割后产生的黏性末端相同，用DNA连接酶可将两者切割后的DNA连接形成重组DNA分子．
【解答】解：A、该质粒没有标记基因，不适于作为目的基因的运载体，A错误；
B、用限制酶EcoRⅠ切割该质粒后，不会破坏标记基因，而且还能产生与目的基因两侧黏性末端相同的末端，适于作为目的基因的运载体，B正确；
C、该质粒含有标记基因，但用限制酶切割后会被破坏，因此不适于作为目的基因的运载体，C错误；
D、该质粒含有标记基因，但用限制酶切割后会被破坏，因此不适于作为目的基因的运载体，D错误．
故选：B．
【点评】本题结合目的基因和质粒上限制酶的识别序列及切割位点示意图，考查基因工程的相关知识，重点考查基因工程的工具，要求考生识记限制酶的特点及作用结果，掌握基因工程运载体必备的条件，能根据图示信息选择合适的运载体．
二、多项选择题：本部分包括5题，每题3分，共15分．每题有不止一个选项符合题意．每题全选对者得3分，其他情况不给分．
21．如图表示人体中部分体液的关系图，则相关叙述正确的是（ ）
A．过程2、6受阻时，会引起组织水肿
B．乙表示组织液、丁表示细胞内液
C．甲的成分中可能含有CO2、尿素、血红蛋白等
D．甲中的O2通过协助扩散进入丁中
【考点】内环境的组成；内环境的理化特性．
【分析】本题是考查内环境的组成、内环境与细胞内液之间的关系，分析题图可知，甲是血浆，乙是组织液，丙是淋巴液，丁是血细胞内液．
【解答】解：A、2、6分别表示组织液进入血浆和淋巴的过程，若2、6受阻时，组织液含量增加，引起组织水肿，A正确；
B、分析题图可知，乙是组织液，丁是血细胞内液，B正确；
C、血红蛋白存在于血细胞内，不存在于血浆中，C错误；
D、氧气进入组织细胞的方式是自由扩散，D错误．
故选：AB．
【点评】本题的知识点是内环境的组成，内环境在细胞进行物质交换过程中的媒介作用，物质跨膜运输的方式，分析题图获取信息是解题的突破口，对相关知识点的综合理解与应用是解题的关键．
22．如图表示动物体体温调节过程的部分示意图，图中①、②、③代表激素，当某人走出房间进入寒冷环境中，下列有关叙述正确的是（ ）
A．血液中激素①、②、③的含量会增加
B．激素②对下丘脑和垂体的作用效应均为抑制
C．激素③作用的靶细胞只可以是甲状腺细胞
D．骨骼肌受神经支配，不自主战栗
【考点】体温调节、水盐调节、血糖调节．
【分析】1、据图分析，图中①为促甲状腺激素释放激素、②为甲状腺激素、③为促甲状腺激素．
2、下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素能促进垂体分泌促甲状腺激素，垂体分泌促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素．而甲状腺激素对下丘脑和垂体有负反馈作用，当甲状腺激素分泌过多时，会抑制促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的分泌，进而减少甲状腺激素的分泌．
3、寒冷环境→皮肤冷觉感受器→下丘脑体温调节中枢→增加产热（骨骼肌战栗、立毛肌收缩、甲状腺激素分泌增加），减少散热（毛细血管收缩、汗腺分泌减少）→体温维持相对恒定．
【解答】解：A、刚进入寒冷环境时，激素①、③的分泌增加，使②的含量增加，提高细胞的代谢水平，增加产热量，A正确；
B、当甲状腺激素分泌过多时，会抑制促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的分泌，B正确；
C、激素①作用的靶细胞是垂体，激素③作用的靶细胞只可以是甲状腺细胞，C正确；
D、骨骼肌受神经系统直接支配，会发生不自主战栗，增加产热，D正确．
故选：ABCD．
【点评】本题考查体温调节、甲状腺激素的分级调节等相关知识，意在考查学生的识图和判断能力，属于中档题．
23．下列有关种群、群落和生态系统的描述，不正确的是（ ）
A．种群水平的研究主要侧重于种群数量的动态变化
B．出现过植被的地方，群落只能发生次生演替
C．用每平方米草地中杂草的数量来表示种群密度
D．生态系统的信息传递对维持生态系统的稳定有重要作用
【考点】群落的演替；估算种群密度的方法；生态系统中的信息传递．
【分析】初生演替是指在一个从来没有被植物覆盖的地面，或者是在原来存在过植被、但被彻底消灭了的地方发生的演替．次生演替是指在原有植被虽已不存在，但原有土壤条件基本保留，甚至还保留了植物的种子或其他繁殖体的地方发生的演替．可以看出，两者的区别主要表现为起始条件不同．
信息传递对于生物种群的繁衍、调节生物的种间关系以及维持生态系统的稳定性过程都发挥着重要的作用．
【解答】解：A、种群具有种群密度、出生率和死亡率、迁出率和迁入率、年龄组成和性别比例四个基本特征，其中种群密度是最基本特征，因此种群数量的变化是种群研究的核心问题，A正确；
B、出现过植被的地方，如果因地震、火山爆发等被彻底摧毁，可能发生初生演替，B错误；
C、种群是一定区域内的同一物种，而杂草是多种生物的集合，C错误；
D、生态系统的信息传递能调节生物的种间关系，维持生态系统的稳定，D正确．
故选：BC．
【点评】本题考查种群、群落和生态系统的相关知识，意在考查学生的识记和理解能力．
24．下列关于神经调节与体液调节的特点，正确的是（ ）
A．神经调节迅速、准确，作用时间短暂，作用范围比较局限
B．体液调节缓慢，作用范围广泛，作用时间持久
C．神经调节和体液调节共同协调，相辅相成，地位平等
D．神经调节和体液调节共同协调，相辅相成，而以神经调节为主
【考点】神经、体液调节在维持稳态中的作用．
【分析】神经调节和体液调节的比较：
比较项目 神经调节 体液调节
作用途径 反射弧 体液运输
反应速度 迅速 较缓慢
作用范围 准确、比较局限 较广泛
作用时间 短暂 比较长
【解答】解：解：A、神经调节迅速、准确，作用时间短暂，但作用范围比较局限，A正确；
B、体液调节缓慢，作用范围广泛，作用时间持久，B正确；
C、神经调节和体液调节共同协调，相辅相成，但以神经调节为主，C错误；
D、神经调节和体液调节共同协调，相辅相成，但以神经调节为主，D正确．
故选：ABD．
【点评】本题考查神经调节和体液调节的区别以及两者之间的关系，意在考查学生的识记和理解能力，考生在学习过程中能够注意相近知识点的总结；明确生命活动调节以神经调节为主，难度不大．
25．生物兴趣小组的同学对某品种番茄的花进行人工去雄后，用不同浓度的生长素似物2，4﹣D涂抹子房，得到的无子番茄果实平均重量见下表：
2，4﹣D浓度（mg/L） 0 5 10 15 20 25 30 35
无子番茄平均重量（g/个） 0 13.5 26.2 46.5 53.6 53.7 43.0 30.1
不能据表得出的结论是（ ）
A．2，4﹣D浓度超过25mg/L，对果实的发育起抑制作用
B．2，4﹣D也能体现生长素作用的两重性
C．2，4﹣D可以促进扦插的枝条生根
D．2，4﹣D诱导无子番茄的最适浓度范围为20﹣25mg/L
【考点】生长素类似物在农业生产实践中的作用．
【分析】分析表格：生长素及其类似物（2，4﹣D）能促进果实的发育，用一定浓度的生长素涂抹未受粉的子房，可以获得无子果实．表中数据显示不同浓度2，4﹣D对番茄子房发育的影响，2，4﹣D浓度在0～25mg/L时，随着2，4﹣D浓度的升高，促进作用增强；2，4﹣D浓度超过25mg/L时，随着2，4﹣D浓度的升高，促进作用逐渐减弱．
【解答】解：A、2，4﹣D浓度为0的一组作为对照组，与对照组相比，其他各组均能促进果实生长，所以2，4﹣D浓度超过25mg/L时，对果实发育仍是促进作用，只是促进作用减弱，A错误；
B、本题没有将2，4﹣D和生长素对照使用，因此不能说明2，4﹣D与生长素的作用效果相同，B错误；
C、该实验没有涉及枝条生根，不能说明2，4﹣D可以促进扦插枝条生根，C错误；
D、从表中数据可以看出，2，4﹣D诱导无籽番茄的最适浓度范围为20﹣25mg/L，D正确．
故选：ABC．
【点评】本题结合图表，考查生长素的作用特性及应用，重点是考查学生分析表中数据的能力，要求学生理解掌握生长素作用的两重性，能利用所学知识分析表格，得出正确结论．本题的易错点是A选项，要求学生明确生长素类似物的抑制作用是通过与对照组相比较得出的，而不能认为数据下降就会体现抑制作用．
三、非选择题：本部分包括8题，共65分．
26．如图所示是人体体液调节的局部示意图，A细胞分泌的物质C作用于B细胞．请据图回答问题：
（1）若A细胞是下丘脑神经分泌细胞，其生活的内环境是 组织液 ，若C物质是促性腺激素释放激素，则B是 垂体 细胞．
（2）若A细胞是浆细胞，则A细胞是由 B细胞或记忆细胞 增殖分化来的，图中的B细胞在免疫反应过程中属于 抗原 ．若C物质是胰高血糖素，则引起其分泌量增加的最直接因素是 血糖浓度的下降 ．
（3）如果A细胞是甲状腺细胞，正常人在气温下降时，C物质的分泌量会增多，该过程的调节方式是 神经﹣体液调节 ．同时，C物质可以反馈作用于 下丘脑和垂体 ．
（4）小王喜欢喝某品牌果醋饮料，在一次喝了250mL果醋饮料后，血管中血浆pH会 基本不变 ．（上升、基本不变、下降）．
【考点】神经、体液调节在维持稳态中的作用．
【分析】本题主要考查了神经调节和激素调节的有关知识．
1、寒冷时，下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素促进垂体分泌促甲状腺激素，促进甲状腺分泌甲状腺激素，促进代谢增加产热．当甲状腺激素含量过多时，会反过来抑制下丘脑和垂体的分泌活动，这叫做负反馈调节．
2、当机体失水过多、饮水不足、食物过咸时，细胞外液渗透压升高，下丘脑渗透压感受器受到的刺激增强，致使抗利尿激素分泌量增加，肾小管和集合管对水的重吸收作用增强．当机体饮水过多时，细胞外液渗透压降低，下丘脑渗透压感受器受到的刺激减弱，致使抗利尿激素分泌量减少，肾小管和集合管对水的重吸收作用减弱．
3、胰岛素和胰高血糖素都是由胰腺的胰岛细胞分泌，但胰高血糖素由胰岛A细胞分泌，具有升高血糖作用，胰岛素由胰岛B细胞分泌，具有降低血糖浓度的作用．
4、反射弧中至少包括传入和传出神经元，一个神经元中的信息是以局部电流的形式传导的，而两个神经元之间是通过神经递质传递的．
【解答】解：（1）若A细胞是下丘脑神经分泌细胞，其生活的内环境是组织液．促性腺激素释放激素作用于垂体，若C物质是促性腺激素释放激素，则B是垂体．
（2）若A细胞是浆细胞，则A细胞是由B细胞或记忆细胞增殖分化来的，图中的B细胞在免疫反应过程中属于抗原．若C物质是胰高血糖素，则引起其分泌量增加的最直接因素是血糖浓度的下降．
（3）如果A细胞是甲状腺细胞，正常人在气温下降时，C物质甲状腺激素的分泌量会增多，该过程的调节方式是神经﹣体液调节．同时，C物质甲状腺激素可以反馈作用于下丘脑和垂体．
（4）小王喜欢喝某品牌果醋饮料，在一次喝了250ml果醋饮料后，由于血浆中缓冲物质的调节作用，血浆pH会基本不变．
故答案为：
（1）组织液 垂体
（2）B细胞或记忆细胞 抗原 血糖浓度的下降
（3）神经﹣体液调节 下丘脑和垂体
（4）基本不变
【点评】本题以图形为载体，考查了学生对相关知识的理解和掌握情况，分析和解决问题的能力．下丘脑的神经分泌细胞既能分泌相关激素，也能传导神经冲动．下丘脑是体温、血糖和水盐调节的中枢，是内分泌活动的枢纽．大脑皮层是温度感觉、渴觉等的中枢．
27．如图1表示兴奋在两个神经细胞之间传递的示意图，图2是图1中③结构放大及相关实验设计，C处箭头代表受到刺激，请据图回答问题：
（1）兴奋在两个神经细胞之间传递的结构包括图1中的 ①②③ （填数字序号）．
（2）图2中C处未受刺激时电位是 外正内负 ，受刺激后电流计指针偏转 2 次，①处 不形成 （形成或不形成）局部电流．
（3）如果图1中①处电位发生变化，会释放 神经递质 ，作用于③处，C处电位 会 （会或不会）发生变化．
（4）多巴胺是一种神经递质．正常情况下，多巴胺发挥作用后可以通过转运体重新回到突触小泡中，但可卡因能够阻断此生理过程，可卡因导致图1中②处多巴胺含量 上升 ，增强并延长对脑的刺激．
（5）最新研究成果表明：一些神经细胞不仅能释放典型的神经递质，还能释放ATP，两者均能引起受体细胞膜电位的变化．请依据图1示意图写出证明ATP作为神经细胞间信号分子的实验思路：① 用化学物质阻断神经递质在神经细胞间的传递后，观察受体细胞能否接受到神经信号 ② 寻找靶细胞膜上是否有ATP的受体 ．
【考点】突触的结构；细胞膜内外在各种状态下的电位情况；神经冲动的产生和传导．
【分析】本题是对兴奋在神经纤维上的传导、突触的结构和兴奋在神经元间传递的过程的综合性考查，分析题图可知，图1中的1是突触前膜，2是突触间隙，3是突触后膜；图2是突触后膜的放大部分．
【解答】解：（1）兴奋在两个神经细胞之间传递是通过突触来完成的，突触由突触前膜、突触后膜、突触间隙组成．
（2）静息电位时膜内外的电位是外正内负；刺激C点当兴奋传至B点时电流表指针发生一次偏转，当兴奋传至A点时，电流表指针又发生一次偏转；由于兴奋在突触间的传递是单向的，只能从突触前膜传至突触后膜，不能由突触后膜向突触前膜传递，因此①（突触前膜）不能形成局部电流．
（3）突触前膜内的突触小泡释放神经递质，神经递质作用于突触后膜，引起突触后神经元的膜电位变化，因此③的C会发生电位变化．
（4）由题意可知，可卡因的作用是阻断多巴胺通过转运体重新回到突触小泡中，因此，可卡因导致图1中②处多巴胺含量上升．
（5）本题的实验目的是证明ATP作为神经细胞间信号分子，该实验的设计思路是①用化学物质阻断神经递质在神经细胞间的传递后，观察受体细胞能否接受到神经信号，②
寻找靶细胞膜上是否有ATP的受体．
故答案应为：
（1）①②③
（2）外正内负 2 不形成
（3）神经递质 会
（4）上升
（5）①用化学物质阻断神经递质在神经细胞间的传递后，观察受体细胞能否接受到神经信号
②寻找靶细胞膜上是否有ATP的受体
【点评】本题的知识点是突触的结构，兴奋在神经纤维上的传导过程和传导方式，兴奋在突触间传递的特点，神经递质的作用特点，分析题图和题干获取信息是解题的突破口，对于相关知识点的综合应用是解题的关键．
28．图甲表示草原生态系统的能量流和部分物质流，图乙表示某种群迁入该生态系统一段时间内，种群密度对种群的出生率和死亡率的影响．请回答下列问题：
（1）由图甲分析可知，无机环境中的物质和能量的主要通过 生产者的光合作用 进入生物群落；生态系统中能量不能循环流动的主要原因是 生物代谢产生的热能不能被生物体用于合成有机物（生物代谢产生的部分能量不能被再利用） ；
（2）若生产者所固定的太阳能总量为1000kJ，那么图中第三营养级所获得的能量为 10～40kJ ．
（3）在草→兔→狼中，草的“绿色”为兔提供了可以采食的信息，狼能够依据兔留下的气味去猎捕，兔同样也可以依据狼的气味或行为特征去躲避猎捕，这说明了信息的作用是 能调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定 ．
（4）由图乙可知，种群密度在 C 点时，种群数量的净增长量最大；在 E 点时，表示达到种群的环境容纳量（K值）．若要使该种群的K值增大，可通过 减小 环境阻力实现．
（5）当种群密度从A～E时，种群中成年个体平均重量的变化趋势是 先相对稳定，后逐渐降低 ．
（6）若此草原向森林群落演替，在这一演替过程中，生产者吸收的CO2量 大于 （大于/等于/小于）整个生物群落排出的CO2量．
【考点】生态系统的功能；种群的特征．
【专题】图文信息类简答题；种群和群落；物质循环和能量流动．
【分析】分析乙图：乙图为与种群密度相关的出生率和死亡率的变化曲线，种群密度在A～C时，出生率大于死亡率，且两者的差值在增大，因此种群数量增长率逐渐增大；种群密度为C时，出生率大于死亡率，且此时两者的差值最大，因此种群数量增长率逐渐最大；种群密度在C～E时，出生率大于死亡率，且两者的差值在减小，因此种群数量增长率逐渐降低；种群密度为E时，出生率等于死亡率，种群数量增长率为0，此时种群数量达到最大值，即K值．
【解答】解：（1）由图甲可知，生产者通过光合作用将无机环境中的无机物合成有机物，储存在生物群落．物质是能量的载体．图中“→”表示能量流动方向．生态系统能量流动具有单向流动、逐级递减的特点，不循环流动的原因是生物代谢产生的热能不能被生物体用于合成有机物．
（2）若生产者所固定的太阳能总量为1000kJ，根据相邻两个营养级之间的传递效率为10%﹣20%，因此图中第三营养级所获得的能量为（1000×10%×10%=）10～（1000×20%×20%=）40 kJ．
（3）在草→兔→狼中，草的“绿色”为兔提供了可以采食的信息，狼能够依据兔留下的气味去猎捕，兔同样也可以依据狼的气味或行为特征去躲避猎捕，这说明了信息的作用是能调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定．
（4）净增长量=出生率﹣死亡率，由图可知，C点时种群数量的净增长量最大，当E点时出生率=死亡率，达到K值．当种群数量达到环境容纳量（K值）时，出生率=死亡率．当环境阻力变小时，K值会增大．
（5）当种群密度从A﹣E时，种群数量变化曲线呈“S”曲线增长，当种群数量小于1/2K时，增长率逐渐增加，当种群数量大于1/2K时，种内斗争增大，增长率降低．种群中成年个体平均重量的变化趋势是先相对稳定，后逐渐降低．
（6）若此草原向森林群落演替，物种丰富度增加，生产者的种类丰富和数量增多，生产者吸收的CO2量大于整个生物群落排出的CO2量．
故答案为：
（1）生产者的光合作用 生物代谢产生的热能不能被生物体用于合成有机物（生物代谢产生的部分能量不能被再利用）
（2）10～40 kJ
（3）能调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定
（4）C E 减小
（5）先相对稳定，后逐渐降低
（6）大于
【点评】本题结合图解，考查种群的特征、种群数量变化曲线、生态系统的功能，要求考生识记种群的特征，明确出生率和死亡率决定了种群密度的大小；掌握种群数量变化曲线，能准确判断图中各区段种群数量增长率的变化情况；识记群落演替的特点；识记生态系统稳定性的种类和影响因素．
29．下表是植物不同部位各种激素的相对浓度，请分析回答：
植物不同部位各种激素的相对浓度
部位 生长素 赤霉素 细胞分裂素 脱落酸
茎尖 +++ +++ +++ ﹣
幼叶 +++ +++ ﹣ ﹣
伸长茎 ++ ++ ﹣ ﹣
侧芽 + ++ ﹣ ﹣
成熟叶 + + ﹣ +++
成熟茎 + + ﹣ ﹣
根 + ﹣ ﹣ ﹣
根尖 ++ ++ +++ ﹣
“+++”表示含量高；“++”表示含量中等；“+“”表示含量低；“﹣”表示无．
（1）比较茎尖和伸长茎中各种激素的含量，从细胞角度分析植物生长机理，说明生长素和赤霉素主要通过促进 细胞的伸长 ，从而促进 植物 生长；细胞分裂素主要通过促进，而促进生长．
（2）分析植物器官中激素的分布特点，可推测是由植物成熟器官的部分细胞产生的 脱落酸 ．
（3）目前公认的植物激素共有五大类，除上表中的四大类外，植物体内还有一类物质也属于植物激素，该激素的主要作用是 促进果实的成熟 ．
（4）在实际生产中，农户常用一定浓度的生长素类似物除去与单子叶农作物混生的双子叶杂草．如图表示不同浓度的生长素类似物对单子叶植物和双子叶植物的影响，图中代表单子叶农作物的曲线是 ② （填标号）；所用的生长素类似物的浓度最好在图中 D （填字母）左右；当生长素类似物的浓度在B～C段时，对曲线①所代表的植物的作用是 促进生长 ．
（5）由图表可知，植物的生长发育需要 多种激素相互协调、共同调节 ．
【考点】植物激素的作用；生长素的作用以及作用的两重性．
【分析】五类植物激素的比较：
名称 合成部位 存在较多的部位 功能
生长素 幼嫩的芽、叶、发育中的种子 集中在生长旺盛的部位 既能促进生长，也能抑制生长；既能促进发芽，也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能疏花蔬果
赤霉素 未成熟的种子、幼根和幼芽 普遍存在于植物体内 ①促进细胞伸长，从而引起植株增高②促进种子萌发和果实发育
细胞分裂素 主要是根尖 细胞分裂的部位 促进细胞分裂
脱落酸 根冠、萎蔫的叶片 将要脱落的器官和组织中 ①抑制细胞分裂②促进叶和果实的衰老和脱落
乙烯 植物的各个部位 成熟的果实中较多 促进果实成熟
【解答】解：（1）比较茎尖和伸长茎各激素的含量，同时从细胞学基础来分析植物的生长，可以说明生长素和赤霉素主要是通过促进细胞纵向伸长，细胞分裂素主要是通过促进细胞分裂而促进生长的．
（2）从表中可以看出，成熟的叶片中有较多的脱落酸，作用是抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落．
（3）植物激素主要有五大类，分别是促进生长的生长素、促进生长的赤霉素、促进细胞分裂的细胞分裂素、抑制分裂促进衰老和脱落的脱落酸、以及促进果实成熟的乙烯，而表格中有四种，缺少乙烯，乙烯能促进果实成熟．
（4）农户常用一定浓度的生长素类似物除去与单子叶农作物混生的双子叶杂草，说明①是杂草，②是农作物．当生长素类似物浓度为D时，对农作物促进作用最大，而对杂草是抑制作用．当生长素类似物的浓度在B～C段时，对曲线①、②都是促进作用．
（5）在植物生长发育过程中，各种激素是相互协调、共同调节的．
故答案为：
（1）细胞的伸长 植物 细胞分裂
（2）脱落酸
（3）促进果实的成熟
（4）②D 促进生长
（5）多种激素相互协调、共同调节
【点评】本题考查了植物激素的相关知识，要求考生能够识记五类植物激素以及它们的生理作用，识记生长素的化学本质；明确生长素、赤霉素和细胞分裂素随都能促进植物生长，但是生长素和赤霉素能够促进细胞伸长生长，而细胞分裂素是促进细胞分裂；要求考生能够构建一定的知识网络，难度适中．
30．1957年美国的生态学家H．T．Odum对某生态系统进行了能量流动情况的调查，如表是调查结果．表中A、B、C、D分别代表不同的营养级，E为分解者（注：能量单位：102kJ/m2/年）．请回答下列问题：
同化固定的能量 呼吸消耗的能量
A 15.9 13.1
B 870.7 501.3
C 0.9 0.6
D 141.0 79.1
E 211.5 191.4
（1）该生态系统中位于能量金字塔最底层的营养级是 B （填字母）．
（2）能量从第二营养级到第三营养级的传递效率是 11.3% ．
（3）该表没有列出的生态系统的组成成分是 非生物的物质和能量 ．
（4）若该生态系统维持现在能量输入、输出水平，则若干年后该生态系统的变化趋势是 发展 （填发展、稳定、退化），理由： 该系统的总输入量（870.7kJ）大于总呼吸量（785.5kJ），有物质和能量积累 ．
（5）如图1为该生态系统碳循环的模式图，请将A～E和大气中的CO2库填在相应的空白方框内．
（6）如图2为某生态系统中的食物网，其中，甲能量中比例为x的部分直接供给丙，则丙能量增加MkJ，至少需要消耗甲的能量 kJ（用所给字母的表达式表示）．
【考点】生态系统的功能；生态系统的结构．
【分析】已知E为分解者，根据能量流动的特点逐级递减和表格中的数据判断，生产者是B，而D、A、C分别属于初级消费者、次级消费者和三级消费者．
【解答】解：（1）能量金字塔的最下面是生产者，由题意分析已知生产者是B，属于该生态系统中位于能量金字塔最底层的营养级是B．
（2）已知生产者是B，而D、B、A分别属于初级消费者、次级消费者和三级消费者．所以D是第二营养级，B是第三营养级，则能量从第二营养级到第三营养级的传递效率是15.9÷141=11.3%．
（3）该表中有生产者、消费者和分解者，没有列出的生态系统的组成成分是 非生物的物质和能量．
（4）该系统的总输入量是生产者B固定的能量870.7kJ，总呼吸量是13.1+501.3+0.6+79.1+191.4=785.5kJ，总输入量＞总呼吸量，有物质和能量积累，所以若干年后该生态系统的变化趋势是发展．
（5）已知B是生产者，而D、A、C分别属于初级消费者、次级消费者和三级消费者，E为分解者，生产者和大气中的CO2库是双向关系，B、D、A、C都被分解者E分解，所以填图如下：
（6）根据题意甲×X×20%+甲×（1﹣X）×20%×20%=M，则甲= kJ．
故答案是：
（1）B
（2）11.3%
（3）非生物的物质和能量
（4）发展 该系统的总输入量（870.7 kJ）大于总呼吸量（785.5 kJ），有物质和能量积累
（5）
（6）
【点评】本题考查生态系统的结构和功能的相关知识点，意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度，培养了学生分析图形、获取信息、解决问题的能力．
31．图是基因工程示意图，请据图回答：
（1）从基因文库中提取的目的基因通过PCR进行扩增时，需使用一种特殊的酶是 热稳定的DNA聚合酶（或Taq酶） ．
（2）进行过程①时，需用 限制 酶切开载体以插入目的基因．载体应有RNA聚合酶识别和结合的部位，以驱动目的基因转录，该部位称为 启动子 ．
（3）构建基因表达载体的目的是使 使目的基因在受体细胞中稳定存在并遗传给下一代，使目的基因能够表达和发挥作用 ．
（4）若用重组质粒转入大肠杆菌，一般情况下，不能直接用未处理的大肠杆菌作为受体细胞，原因是 未处理的大肠杆菌吸收质粒（外源DNA）的能力弱 ．
（5）在抗虫作物的培育过程中，将Bt毒蛋白基因导入作物受体细胞时，常用的方法是 农杆菌转化法 ．
（6）检测细菌的目的基因是否转录出mRNA时，需要用 标记的目的基因 做探针，再与相应的物质杂交．
【考点】基因工程的原理及技术．
【专题】图文信息类简答题；基因工程．
【分析】1、基因工程的基本操作步骤主要包括四步：①目的基因的获取（从基因文库中获取、利用PCR技术体外扩增、化学合成法）；②基因表达载体的构建；③将目的基因导入受体细胞；④目的基因的检测与鉴定．基因工程至少需要三种工具：限制性核酸内切酶（限制酶）、DNA连接酶、运载体．
2、将目的基因导入植物细胞：采用最多的方法是农杆菌转化法，其次还有基因枪法和花粉管通道法等．将目的基因导入动物细胞：最常用的方法是显微注射技术．此方法的受体细胞多是受精卵．
【解答】解：（1）从基因文库中提取的目的基因通过PCR进行扩增时，需使用一种特殊的酶是热稳定的DNA聚合酶（或Taq酶）．
（2）在基因表达载体的构建过程中，需用限制酶切开载体以插入目的基因．载体应有RNA聚合酶识别和结合的部位，以驱动目的基因转录，该部位称为启动子．
（3）构建基因表达载体的目的是使目的基因在受体细胞中稳定存在并遗传给下一代，使目的基因能够表达和发挥作用．
（4）若用重组质粒转入大肠杆菌，一般情况下，由于未处理的大肠杆菌吸收质粒（外源DNA）的能力弱，因此不能直接用未处理的大肠杆菌作为受体细胞．
（5）在抗虫作物的培育过程中，将Bt毒蛋白基因导入作物受体细胞时，常用的方法是农杆菌转化法．
（6）检测细菌的目的基因是否转录出mRNA时，需要用标记的目的基因做探针，再与相应的物质杂交．
故答案为：
（1）热稳定的DNA聚合酶（或Taq酶）
（2）限制 启动子
（3）使目的基因在受体细胞中稳定存在并遗传给下一代，使目的基因能够表达和发挥作用．
（4）未处理的大肠杆菌吸收质粒（外源DNA）的能力弱
（5）农杆菌转化法
（6）标记的目的基因
【点评】本题主要考查基因工程的原理和技术，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力．
32．图1表示含有目的基因D的DNA片段长度（bp即碱基对）和部分碱基序列，图2表示一种质粒的结构和部分碱基序列．现有MspⅠ、BamHⅠ、MboⅠ、SmaⅠ4种限制性核酸内切酶切割的碱基序列和酶切位点分别为C↓CGG、G↓GATCC、↓GATC、CCC↓GGG．请回答下列问题：
（1）图1的一条脱氧核苷酸链中相邻两个碱基之间依次由 脱氧核糖、磷酸、脱氧核糖 连接．
（2）若用限制酶SmaⅠ完全切割图1中DNA片段，产生的末端是 平 末端，其产物长度为 537bp、790bp、661bp ．
（3）若图1中虚线方框内的碱基对被T﹣A碱基对替换，那么基因D就突变为基因d．从杂合子分离出图1及其对应的DNA片段，用限制酶SmaⅠ完全切割，产物中共有 4 种不同DNA片段．
（4）若将图2中质粒和目的基因D通过同种限制酶处理后进行，形成重组质粒，那么应选用的限制酶是 BamHⅠ ．在导入重组质粒后，为了筛选出含重组质粒的大肠杆菌，一般需要用添加 抗生素B 的培养基进行培养．经检测，部分含有重组质粒的大肠杆菌菌株中目的基因D不能正确表达，其最可能的原因是 同种限制酶切割形成的末端相同，部分目的基因D与质粒反向连接 ．
【考点】基因工程的原理及技术．
【专题】图文信息类简答题；基因工程．
【分析】分析题图：外源DNA含有BamHI、MboI、SmaI 3种限制性核酸内切酶的识别序列，其中限制酶MspⅠ和SmaⅠ的切割位点在目的基因上．质粒含有MspI、BamHI、MboI3种限制性核酸内切酶的识别序列，其中BamHI酶的切割位点位于抗生素A的抗性基因上；MboI酶的切割位点位于抗生素B和抗生素A的抗性基因上．
【解答】解：（1）一条脱氧核苷酸链中相邻两个碱基之间依次由脱氧核糖、磷酸、脱氧核糖连接．
（2）限制酶SmaⅠ的酶切位点是CCC↓GGG，其切割产生的是平末端．图1中DNA片段含有两个SmaⅠ酶切位点，被SmaⅠ酶完全切割后出现三个长度的片段，分别是537bp、790bp、661bp．
（3）杂合子的基因型为Dd，其中D基因片段有两个SmaⅠ酶切位点，完全切割后出现三个片段长度分别是537bp、790bp、661bp，发生基因突变后的d基因片段只有一个SmaⅠ酶切位点，完全切割后出现两个片段长度分别是1327bp、661bp，所以从杂合子中分离的DNA片段被限制酶SmaⅠ完全切割后形成会四种不同的DNA片段．
（4）限制酶MspⅠ和SmaⅠ的切割位点位于目的基因D上，若用这两种酶切割会被破坏目的基因D；运载体的两个标记基因上都有限制酶MboⅠ的切割位点，用该酶切割会破坏这两个标记基因，因此只能选用限制酶BamHⅠ切割外源DNA分子和运载体．用限制酶BamHⅠ切割质粒会破坏抗生素A抗性基因，但不会破坏抗生素B抗性基因，所以导入重组质粒的大肠杆菌能在含有抗生素B的培养基上生存，因此为了筛选出含重组质粒的大肠杆菌，一般需要用添加抗生素B的培养基培养．由于同种限制酶切割形成的末端相同，部分目的基因D与质粒反向连接，这样会导致部分含有重组质粒的大肠杆菌菌株中目的基因D不能正确表达．
故答案为：
（1）脱氧核糖、磷酸、脱氧核糖
（2）平 537bp、790bp、661bp
（3）4
（4）BamHⅠ抗生素B 同种限制酶切割形成的末端相同，部分目的基因D与质粒反向连接
【点评】本题结合基因结构图和运载体结构图，考查基因工程的技术和原理，要求考生认真分析图1和图2，根据图1中信息计算限制酶SmaⅠ切割产生的片段的种类及长度；根据图1和图2中限制酶的给切割位点，明确构建基因表达载体只能用限制酶BamHⅠ，再运用所学的知识答题即可．
33．某木本植物种子成熟后不能萌发，经过适宜的预处理可以萌发．现用甲、乙、丙、丁四种预处理方法处理种子，再将处理后的种子分成两组：一组在温度和水分等适宜的条件下进行萌发实验并测定萌发率，结果如表；另一组用于测定A、B两种激素的含量，结果如图．请回答：
预处理方法 室温、保湿（甲） 4℃保湿（乙） 4℃水浸种（丙） 4℃干燥（丁）
种子萌发实验条件 温度和水分等适宜的条件
种子萌发率（%） 0 100 98 0
（1）由表可知，有利于该种子萌发的预处理条件是 低温 和 水分 ．
（2）由表和图可知，两种激素中抑制种子萌发的是 激素A ．
（3）已知激素A存在于上述木本植物种子的种皮中，为了验证激素A对种子萌发的作用，可用白菜种子为材料，以白菜种子发芽率为指标进行实验，请补充完成下列实验步骤，并预测结果、得出结论．
实验步骤：
①剥离该木本植物种子的种皮，提取激素A，并制备成激素A水溶液．
②分别用 适宜且等量激素A水溶液 和 蒸馏水 处理白菜种子，置予适宜温度下培养，其中 蒸馏水 处理的为对照．
③一定时间后，统计 白菜种子的发芽率 ．
预测结果： 激素A处理的白菜种子发芽率低于对照组 ．
得出结论： 激素A对种子萌发有抑制作用 ．
【考点】细胞呼吸的过程和意义．
【分析】从表格可以看出低温和水分条件有利于种子萌发．从图可知，激素A抑制种子萌发，激素B促进种子萌发．
【解答】解：（1）从表格可以看出低温和水分条件有利于种子萌发．
（2）在乙组和丙组中激素A减少，因此抑制种子萌发的是激素A．
（3）验证激素A抑制种子萌发的实验设计应该用激素A水溶液与蒸馏水作对照．
故答案为：
（1）低温 水分（或4°C保温、4°C水浸种）
（2）激素A
（3）步骤：
②适宜且等量激素A水溶液 蒸馏水 蒸馏水
③统计白菜种子发芽率．
预测结果：激素A处理的白菜种子发芽率低于对照
结论：激素A对种子萌发有抑制作用
【点评】本题考查考生的看图识图能力以及设计对照实验的能力．
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