【解析版】2015-2016学年江苏省南通市天星湖中学高二（上）期中生物试卷（必修）
文档属性
| 名称 | 【解析版】2015-2016学年江苏省南通市天星湖中学高二（上）期中生物试卷（必修） |
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| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 277.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2016-01-31 00:00:00 | ||
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文档简介
2015-2016学年江苏省南通市天星湖中学高二（上）期中生物试卷（必修）
一、选择题：本题包括35小题，每小题2分，共70分．每小题只有一个选项最符合题意．
1．下列有关内环境及其稳态的叙述中，正确的是（ ）
A．内环境由细胞内液和细胞外液组成
B．内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介
C．外环境的变化一定会破坏内环境的稳态
D．正常情况下内环境的各项理化性质恒定不变
2．内环境的稳态是进行正常生命活动的必要条件．如图为人体内环境部分结构示意图，对该图有关的叙述中正确的是（ ）
A．图中的3和5共同构成了人体的内环境
B．氧气和养料及代谢废物主要是由3来运输的
C．图中的3和5可以相互转化
D．在3中的蛋白质不属于内环境的成分
3．关于人体神经细胞的叙述，正确的是（ ）
A．神经细胞轴突末梢可形成多个突触小体
B．兴奋通过神经递质在突触处进行双向传递
C．神经细胞外Na+内流是产生静息电位的基础
D．静息状态的神经细胞膜两侧的电位表现为内正外负
4．下列关于反射弧的叙述，正确的是（ ）
A．神经中枢具有分析、综合各种变化的功能
B．运动神经末梢就是效应器
C．反射活动的完成必须依赖于完整的反射弧
D．感觉神经末梢能产生感觉
5．如图是反射弧的局部结构示意图，①②电流表的电极均放置在神经纤维表面．a、b为电流表接线的中点，刺激b点（ ）
A．电流表②偏转，电流表①不偏转
B．b点膜外电流方向与兴奋传导方向相同
C．兴奋由b→c时发生电信号→化学信号→电信号转化
D．c点能检测到电位变化，说明兴奋只能由b→c
6．如图是兴奋在神经纤维上产生和传导的示意图．下列说法与图示相符的是（ ）
A．图中兴奋部位是B和C
B．图中弧线最可能表示局部电流方向
C．图中兴奋传导的方向是C→A→B
D．兴奋传导方向与膜外电流方向一致
7．如图是兴奋在神经元之间传递的示意图，关于此图的描述错误的是（ ）
A．神经递质是从①处释放的
B．兴奋传递需要的能量主要来自④
C．兴奋可以在①和③之间双向传递
D．由①、②、③构成突触
8．Ca2+能消除突触前膜内的负电荷，利于突触小泡和前膜融合，释放神经递质．若瞬间增大突触前膜对组织液中Ca2+的通透性，将引起的效应是（ ）
A．加速神经冲动的传递 B．使突触后神经元持续性兴奋
C．减缓神经冲动的传递 D．使突触后神经元持续性抑制
9．激素调节在稳态维持中具有重要的作用．下列情形中激素分泌量的变化正确的是（ ）
A．恐惧时，肾上腺素分泌减少
B．口渴时，抗利尿激素分泌减少
C．饥饿时，胰高血糖素分泌减少
D．寒冷时，甲状腺激素分泌增加
10．下列关于人体在寒冷环境中体温调节的叙述中，不正确的是（ ）
A．寒冷时，人体可通过骨骼肌不自主战栗来增加产热
B．寒冷环境中，皮肤血管收缩减少血流量减少散热
C．寒冷环境中，肾上腺素分泌增加，代谢活动增强
D．寒冷环境中，正常人体的产热速率小于散热速率
11．下列哪种情况下尿液会相对增加（ ）
A．剧烈运动 B．注射一定剂量的抗利尿激素
C．患糖尿病 D．摄取过多过咸的食物
12．下列有关糖代谢及其调节的叙述正确的是（ ）
A．胰岛B细胞分泌的激素促进④、⑤、⑥、⑦等过程
B．胰岛B细胞分泌的激素促进①、③过程
C．胰岛A细胞分泌的激素促进④过程
D．②过程可发生在肌肉、肝脏细胞中
13．如图表示人体生命活动调节过程的示意图，请据图判断下列说法中错误的是（ ）
A．该图可以表示体液调节的过程
B．如果细胞1是垂体细胞，细胞2可以表示甲状腺细胞
C．如果细胞1是胰岛B细胞，则细胞2可以表示肝细胞
D．细胞1的分泌物都是蛋白质类物质
14．如图是人体内血糖平衡调节示意图，下列分析错误的是（ ）
A．血糖平衡的调节是由神经调节和体液调节共同完成的
B．图中甲表示胰岛B细胞，乙为胰岛A细胞
C．结构①通过传出神经释放神经递质，直接影响甲的分泌
D．血糖升高能直接刺激胰岛通过主动运输分泌相应激素
15．切除某动物的垂体后，血液中（ ）
A．生长激素增加，甲状腺激素也增加
B．生长激素减少，甲状腺激素增加
C．生长激素增加，甲状腺激素减少
D．生长激素减少，甲状腺激素也减少
16．正常人体内的激素、酶和神经递质均有特定的生物活性，这三类物质都是（ ）
A．在细胞内发挥作用 B．由活细胞产生的蛋白质
C．在与特定分子结合后起作用 D．在发挥作用后还能保持活性
17．人类埃博拉出血热是由埃博拉病毒引起的一种烈性传染病，研制相应疫苗迫在眉睫．人体接种疫苗后会产生相恋抗体，产生抗体的细胞是（ ）
A．吞噬细胞 B．效应T细胞 C．记忆细胞 D．浆细胞
18．如图为体液免疫图解，请分析判断下列说法正确的是（ ）
A．细胞②为吞噬细胞
B．细胞⑤为靶细胞
C．细胞③为B细胞
D．阶段Ⅵ产生的物质是淋巴因子
19．下列对人体免疫的叙述，错误的是（ ）
A．效应淋巴细胞都来自骨髓，都在骨髓中分化、发育、成熟
B．细胞免疫中，效应T细胞的攻击目标是已经被抗原入侵了的宿主细胞
C．体液免疫中，抗体和抗原特异性结合，发生免疫反应
D．体液免疫中，浆细胞可由B细胞或记忆细胞增殖分化而成
20．艾滋病是由于人类免疫缺陷病毒（HIV）引起的，关于HIV的叙述错误的是（ ）
A．HIV寄生在宿主细胞内
B．HIV变异能力强是研制HIV疫苗的主要困难
C．HIV可通过性接触、母婴、血液等途径传播
D．HIV病毒破坏人体B细胞，导致机体无法抵抗病原微生物的入侵
21．取一只小鼠的皮肤，分别移植到切除和不切除胸腺的幼年小鼠身上，切除胸腺鼠的皮肤移植更易成功，这个实验结果说明对异体皮肤排斥起重要作用的是（ ）
A．造血干细胞 B．T淋巴细胞 C．B淋巴细胞 D．吞噬细胞
22．在盛有猕猴桃的袋子里放几只成熟的苹果，能促进较硬的猕猴桃很快成熟变软，这期间起重要作用的激素是（ ）
A．生长素 B．赤霉素 C．乙烯 D．脱落酸
23．下列各组激素中，生理作用最相似的是（ ）
A．赤霉素和生长素 B．脱落酸和细胞分裂素
C．赤霉素和脱落酸 D．生长素和乙烯
24．如图表示用云母片（具不透水性）插入燕麦胚芽鞘的尖端部分，用单侧光照射培养一段时间后，甲、乙、丙的生长情况依次是（ ）
A．直立生长、不生长、向右弯曲生长
B．向右弯曲生长、向右弯曲生长、向右弯曲生长
C．向右弯曲生长、不生长、向右弯曲生长
D．不生长、不生长、向右弯曲生长
25．下列有关激素调节及应用的说法，正确的是（ ）
A．油菜在传粉阶段遇到连续暴雨袭击，喷洒生长素类似物可避免减产
B．成年人甲状腺激素分泌不足，耗氧量会增加
C．切除动物垂体后，动物血液中的生长激素和甲状腺激素都会减少
D．激素间的拮抗作用不利于维持动物体内环境的稳态
26．如图表示生长素浓度对植物根、芽和茎生长的影响，与此图无关的结论是（ ）
A．生长素对三种器官的作用具有两重性，低浓度促进生长，高浓度抑制生长
B．A、B、C点对应的生长素浓度分别是促进根、芽、茎生长的最适宜浓度
C．D点对应的生长素浓度对茎和芽都具有促进作用
D．幼嫩的细胞对生长素反应灵敏，成熟的细胞对生长素反应不灵敏
27．如图为不同浓度生长素类似物对小麦胚芽鞘生长影响的曲线图，有关叙述正确的是（ ）
A．a点对应浓度的生长素类似物抑制胚芽鞘生长
B．b点对应的浓度为生长素类似物促进胚芽鞘生长的最适浓度
C．c点对应浓度的生长素类似物抑制胚芽鞘生长
D．d点对应浓度的生长素类似物促进胚芽鞘生长
28．“单独二胎”是根据我国人口状况所制定的一项调整性政策，该政策的实施有利于（ ）
A．降低出生率 B．调整年龄结构 C．降低人口密度 D．改变性别比例
29．如图表示的是四种不同种群中不同年龄的个体所占的比例，其中种群密度可能会越来越小的是（ ）
A．A B．B C．C D．D
30．如图为某天鹅种群数量增长的“J”型曲线和“S”型曲线．若不考虑迁入和迁出，下列有关叙述不正确的是（ ）
A．建立自然保护区，改善其栖息环境，可使K值提高
B．对该种群密度的取样调查可以采用样方法和标志重捕法
C．bc段种群增长率逐渐下降，出生率大于死亡率
D．比较曲线Y与曲线X表明自然状态下种群无法超出理想状态下的最大增长率
31．酵母菌是最常用的实验材料之一，下列关于“培养液中酵母菌种群数量的变化”实验的相关操作，错误的是（ ）
A．培养液和培养用具必须经过严格的灭菌处理
B．从瓶中吸出培养液进行计数之前，应将培养瓶轻轻震荡几次
C．为了方便酵母菌计数，培养后期的培养液应先稀释后再计数
D．血球计数板使用过后，可用试管刷清洗并晾干待用
32．下列关于群落演替的叙述，正确的是（ ）
A．在森林遭受火灾后的地段上重新形成森林属于次生演替
B．在正常情况下，次生演替的最终结果使生物多样性降低
C．人类活动对群落演替的影响与自然演替的方向、速度基本相同
D．裸岩→地衣→苔藓→草本→灌木→森林五个阶段为初生演替的必经过程
33．影响生物群落在水平方向上分布的因素不包括（ ）
A．光照的明暗 B．地形的起伏 C．温度的高低 D．种群的特征
34．如图表示某地云杉林的形成过程．下列相关叙述，正确的是（ ）
A．该群落的演替属于初生演替，群落结构越来越复杂
B．该群落演替是群落内部因素和外界环境因素综合作用的结果
C．在人为干扰下，可能发生⑤→①的动态变化，但不属于群落演替
D．在⑤云杉林群落中有明显的垂直结构，没有水平结构
35．下列示意图中，能正确表示种群和群落概念之间关系的是（ ）
A． B． C． D．
二、非选择题（本题包括5小题，共30分）
36．如图为正常人体内肝细胞与内环境之间物质交换的示意图，图中箭头表示血液流动的方向，①②③④分别表示体液的成分．请据图回答：
（1）图中毛细血管管壁细胞生活的内环境是 ．（写名称）
（2）④中所含成分和 （写图中序号）中的成分最为接近．
（3）用图中标号和箭头表示毛细血管运输来的氧气到达组织细胞的过程： ．
（4）饥饿时，胰岛 细胞分泌的 增加，它作用于图中的组织细胞，促进 和非糖物质的转化，使血糖维持在正常水平．
37．如图表示反射弧和神经纤维局部放大的示意图，据图回答（在[]中填序号，在横线上填名称）：
（1）在A图中，①所示的结构属于反射弧的 ，若在⑤处给予一适宜的刺激，则在③处膜外的电位变化情况为 ．
（2）B图表示神经纤维受到刺激的瞬间膜内外电荷的分布情况，在a、b、c中兴奋部位是 ．在兴奋部位和相邻的未兴奋部位之间，由于电位差的存在而发生电荷移动，这样就形成局部电流，兴奋传导的方向与 （填“膜内”或“膜外）电流方向一致．
（3）兴奋在反射弧中单向传导取决于A图的[] 结构，在此结构中，发生信号转换的模式为 ．
38．如图表示人体有关内环境稳态的调节示意图，其中①～⑤表示相关激素．据图回答下列有关问题：
（1）食物缼碘，激素①②的分泌量将 ，口渴时，激素⑤的释放量将 ，激素⑤只能作用于肾小管、集合管的原因是 ．
（2）在寒冷的冬天，人从温暖室内到室外，血液中激素③④含量迅速上升的是 （填序号）；同时，皮肤血管收缩的意义是 ．
（3）当胰岛A细胞活动增强时，刺激A为 ．
39．某研究所调查发现：某种鱼迁入一生态系统后，其种群数量增长率随时间变化的曲线如图所示，请分析回答：
（1）在t0～t2时间内，种群数量增长曲线呈 ；若在t2时种群的数量为N，则在t1时种群的数量为 ，t1时该种群的年龄组成可能为 ．
（2）为实现可持续发展，捕获该鱼的最佳时期为 时，原因是 ．
（3）该鱼在t2时期后，种群数量变化不再增加，主要原因是 ．
40．为研究生长素类似物2，4﹣D对某植物插条生根的影响，一实验小组按下表进行了实验：
组别步骤 A组 B组 C组 D组 E组 F组
配制溶液 蒸馏水 200mg/L2，4﹣D溶液 400mg/L2，4﹣D溶液 600mg/L2，4﹣溶液 ？ 1000mg/L2，4﹣D溶液
选择插条 选取该植物生长时期、带芽数目等相同的适宜插条若干支，随机分成六等份，并编号
浸泡插条 分别用等量蒸馏水、相应深度2，4﹣D溶液浸泡插条12小时
扦插及培养 浸泡后的插条扦插在潮湿沙土中，培养时间及其他条件均适宜且相同
实验结果
请分析回答：
（1）E组实验配制的2，4﹣D溶液浓度是 ．
（2）设置A组实验的目的是 ．
（3）实验结果说明 ．
（4）该实验还可以用 作为实验观察的指标．
（5）若要进一步探究2，4﹣D 促进该植物插条生根的最适浓度，请简要写出实验的主要思路． ．
2015-2016学年江苏省南通市天星湖中学高二（上）期中生物试卷（必修）
参考答案与试题解析
一、选择题：本题包括35小题，每小题2分，共70分．每小题只有一个选项最符合题意．
1．下列有关内环境及其稳态的叙述中，正确的是（ ）
A．内环境由细胞内液和细胞外液组成
B．内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介
C．外环境的变化一定会破坏内环境的稳态
D．正常情况下内环境的各项理化性质恒定不变
【考点】稳态的生理意义；内环境的组成；内环境的理化特性．
【分析】1、内环境是由组织液、淋巴、血浆等细胞外液组成；
2、内环境的作用：内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介；
3、内环境稳态是指正常机体通过调节作用，使各个器官，系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态．内环境稳态是机体进行生命活动的必要条件．
【解答】解：A、内环境由细胞外液组成，A错误；
B、内化境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介，B正确；
C、外界环境的变化对内环境有影响，但不一定会破坏内环境的稳态，C错误；
D、正常情况下，内环境的各项理化性质保持相对稳定，而不是恒定不变，D错误．
故选：B．
【点评】本题考查内环境的组成、内环境的作用、内环境稳态，要求考生识记内环境的组成，明确内环境等于细胞外液；识记内环境的作用；识记内环境稳态的概念，明确内环境的各项理化性质能保持相对稳定，而不是恒定不变．
2．内环境的稳态是进行正常生命活动的必要条件．如图为人体内环境部分结构示意图，对该图有关的叙述中正确的是（ ）
A．图中的3和5共同构成了人体的内环境
B．氧气和养料及代谢废物主要是由3来运输的
C．图中的3和5可以相互转化
D．在3中的蛋白质不属于内环境的成分
【考点】内环境的组成．
【分析】人体内所有液体统称为体液，体液包括细胞内液和细胞外液，细胞外液又叫内环境，主要由组织液、血浆和淋巴组成．血浆和组织液之间可相互渗透．
【解答】解：A、人体的内环境由血浆、组织液和淋巴构成，A错误；
B、氧气主要是通过红细胞运输的，不是通过血浆，B错误；
C、血浆和组织液之间可相互渗透，C正确；
D、血浆中的蛋白质为血浆蛋白，属于内环境的成分，D错误．
故选：C．
【点评】本题知识点简单，考查内环境的概念及其组成，要求考生识记内环境的概念和生理意义，准确理解内环境成分之间的关系，属于考纲识记、理解层次的考查．
3．关于人体神经细胞的叙述，正确的是（ ）
A．神经细胞轴突末梢可形成多个突触小体
B．兴奋通过神经递质在突触处进行双向传递
C．神经细胞外Na+内流是产生静息电位的基础
D．静息状态的神经细胞膜两侧的电位表现为内正外负
【考点】神经元各部分的结构和功能；细胞膜内外在各种状态下的电位情况．
【分析】解决本题需掌握：神经细胞由一个细胞体、一个轴突和若干个树突构成，轴突末端经多次分支，膨大部分形成突触小体，与下一个神经细胞的树突或是细胞体共同构成突触结构，兴奋在神经纤维上的传导是双向的，而在神经元之间的传递是单向的，原因是神经递质只能从突触前膜产生并释放，只能作用于突触后膜，没有刺激时的静息电位的电位表现为外正内负，原因是K+外流，兴奋部位的动作电位的电位表现为内正外负，原因是Na+内流．
【解答】解：A、神经细胞轴突末梢经过多次分支，末端膨大部分形成的小体，因此可以形成多个突触小体，故A正确；
B、兴奋在突触处通过神经递质进行单向传递，即只能从前膜释放，经过突触间隙，作用于突触后膜，故B错误；
C、神经细胞外Na+内流是产生动作电位的基础，神经细胞内K+外流才是产生静息电位的基础，故C错误；
D、静息状态的神经细胞膜两侧的电位表现为内负外正，故D错误．
故选：A．
【点评】本题考查神经细胞结构以及兴奋传导的相关知识，意在考查学生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力．
4．下列关于反射弧的叙述，正确的是（ ）
A．神经中枢具有分析、综合各种变化的功能
B．运动神经末梢就是效应器
C．反射活动的完成必须依赖于完整的反射弧
D．感觉神经末梢能产生感觉
【考点】反射弧各部分组成及功能．
【专题】正推法；神经调节与体液调节．
【分析】反射活动的结构基础称为反射弧，包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器．简单地说，反射过程是如下进行的：一定的刺激按一定的感受器所感受，感受器发生了兴奋；兴奋以神经冲动的方式经过传入神经传向中枢；通过中枢的分析与综合活动，中枢产生兴奋；中枢的兴奋又经一定的传出神经到达效应器，使效应器发生相应的活动．如果中枢发生抑制，则中枢原有的传出冲动减弱或停止．
【解答】解：A、神经中枢具有分析、综合的功能，但是不能以此来调节机体的各项活动，只能调节效应器的活动，A错误；
B、效应器就是运动神经末梢和它所支配的肌肉或腺体，B错误；
C、完成反射活动需要完整的反射弧，C正确；
D、感觉神经末梢就是感受器，要有一定值的刺激才能产生感觉，D错误．
故选：C．
【点评】本题考查反射弧相关知识，考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构能力．
5．如图是反射弧的局部结构示意图，①②电流表的电极均放置在神经纤维表面．a、b为电流表接线的中点，刺激b点（ ）
A．电流表②偏转，电流表①不偏转
B．b点膜外电流方向与兴奋传导方向相同
C．兴奋由b→c时发生电信号→化学信号→电信号转化
D．c点能检测到电位变化，说明兴奋只能由b→c
【考点】神经冲动的产生和传导．
【分析】（1）神经调节的基本方式是反射，其结构基础是反射弧，由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五部分构成．神经递质存在于突触小体的突触小泡中，由突触前膜释放作用于突触后膜，使下一个神经元产生兴奋或抑制．静息时，K+外流，造成膜两侧的电位表现为内负外正；受刺激后，Na+内流，造成膜两侧的电位表现为内正外负．兴奋在神经纤维上的传导是双向的，在神经元之间的传递是单向的．兴奋的传导方向和膜内侧的电流传导方向一致，与膜外侧的电流传导方向相反．
（2）根据题意和图示分析可知：图中所示共有3个神经元，形成的突触一共有2个；由于b为电流表接线的中点，刺激b点后，产生的冲动双向传导，所以电流表②不偏转，又兴奋在神经元之间的传递是单向的，所以电流表①不偏转．
【解答】解：A、由于b为电流表接线的中点，刺激b点后，产生的冲动双向传导，所以电流表②不偏转，又兴奋在神经元之间的传递是单向的，所以电流表①不偏转，A错误；
B、b点膜内电流方向与兴奋传导方向相同，与膜外侧的电流传导方向相反，B错误；
C、兴奋由b→c时经过了突触结构，会发生电信号→化学信号→电信号转化，C正确；
D、刺激b点，c点检测到电位变化，没有对照，刺激c点，b点不能检测到电位变化的时候才能说明兴奋只能由b→c，D错误．
故选：C．
【点评】本题难度一般，要求学生识记神经调节的相关知识，考查学生对反射弧结构的理解以及识图分析能力．
6．如图是兴奋在神经纤维上产生和传导的示意图．下列说法与图示相符的是（ ）
A．图中兴奋部位是B和C
B．图中弧线最可能表示局部电流方向
C．图中兴奋传导的方向是C→A→B
D．兴奋传导方向与膜外电流方向一致
【考点】神经冲动的产生和传导．
【分析】据图分析：图示是兴奋在神经纤维上产生、传导示意图．静息时，神经细胞膜对钾离子的通透性大，钾离子大量外流，形成内负外正的静息电位；受到刺激后，神经细胞膜的通透性发生改变，对钠离子的通透性增大，钠离子内流，形成内正外负的动作电位．因此图中A为兴奋部位，而B和C为非兴奋部分．
【解答】解：A、由以上分析可知，图中兴奋部位是A，A错误；
B、正电荷移动的方向为电流的方向，因此图中弧线最可能表示局部电流方向，B正确；
C、兴奋的传导方向与膜内电流方向一致，因此兴奋传导的方向为A→C、A→B，C错误；
D、兴奋传导的方向与膜外局部电流方向相反，与膜内局部电流方向相同，D错误．
故选：B．
【点评】本题结合图示考查神经冲动的产生和传导，意在提高学生识记相关知识点，理解兴奋的产生与传导过程并结合题图作答．
7．如图是兴奋在神经元之间传递的示意图，关于此图的描述错误的是（ ）
A．神经递质是从①处释放的
B．兴奋传递需要的能量主要来自④
C．兴奋可以在①和③之间双向传递
D．由①、②、③构成突触
【考点】神经冲动的产生和传导；突触的结构．
【分析】由于神经递质只存在于突触小体的突触小泡中，只能由突触前膜释放作用于突触后膜，使下一个神经元产生兴奋或抑制，因此兴奋在神经元之间的传递只能是单向的．
根据题意和图示分析可知：图中①②③④分别是突触前膜、突触间隙、突触后膜和线粒体．
【解答】解：A、神经递质是从①处，通过胞吐方式释放的，A正确；
B、线粒体是细胞内的“动力工厂”，所以兴奋传递需要的能量主要来自④，B正确；
C、由于神经递质只存在于突触小体的突触小泡中，只能由突触前膜释放作用于突触后膜，所以兴奋在神经元之间的传递只能是单向的，C错误；
D、突触由①、②、③即突触前膜、突触间隙和突触后膜构成，D正确．
故选：C．
【点评】本题考查突触结构及神经兴奋传递的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．
8．Ca2+能消除突触前膜内的负电荷，利于突触小泡和前膜融合，释放神经递质．若瞬间增大突触前膜对组织液中Ca2+的通透性，将引起的效应是（ ）
A．加速神经冲动的传递 B．使突触后神经元持续性兴奋
C．减缓神经冲动的传递 D．使突触后神经元持续性抑制
【考点】突触的结构；神经冲动的产生和传导．
【分析】受刺激后，Na+内流，造成膜两侧的电位表现为内正外负．由题意中瞬间增大突触前膜对组织液中钙离子的通透性，消除突触前膜内的负电荷，可加速释放神经递质，加速神经冲动的传递．
【解答】解：若瞬间增大突触前膜对组织液中Ca2+的通透性，使Ca2+进入突触前膜内，消除突触前膜内的负电荷，利于突触小泡和前膜融合，释放神经递质的速度加快，将引起神经冲动的传递加快．
故选：A．
【点评】本题以Ca2+在神经调节中的作用为切入点，考查兴奋在神经元之间传递的特点及Ca2+对该过程的影响．
9．激素调节在稳态维持中具有重要的作用．下列情形中激素分泌量的变化正确的是（ ）
A．恐惧时，肾上腺素分泌减少
B．口渴时，抗利尿激素分泌减少
C．饥饿时，胰高血糖素分泌减少
D．寒冷时，甲状腺激素分泌增加
【考点】体温调节、水盐调节、血糖调节．
【专题】正推法；体温调节、水盐调节与血糖调节．
【分析】1、寒冷环境→皮肤冷觉感受器→下丘脑体温调节中枢→增加产热（骨骼肌战栗、立毛肌收缩、甲状腺激素分泌增加），减少散热（毛细血管收缩、汗腺分泌减少）→体温维持相对恒定．
2、体内水少或吃的食物过咸时→细胞外液渗透压升高→下丘脑感受器受到刺激→垂体释放抗利尿激素多→肾小管、集合管重吸收增加→尿量减少．同时大脑皮层产生渴觉（饮水）．
3、胰高血糖素能升高血糖，只有促进效果没有抑制作用，即促进肝糖原的分解和非糖类物质转化．
【解答】解：A、恐惧时，通过调节，肾上腺素分泌增加，促进机体应激能力，A错误．
B、细胞外液渗透压上升引起口渴，则抗利尿激素分泌增加，增加肾小管和集合管对水的重吸收，降低渗透压，B错误；
C、饥饿时，血糖浓度下降，通过调节，胰高血糖素分泌增加，促进肝糖原分解和非糖类物质转化，升高血糖浓度，C错误；
D、寒冷时，通过调节，甲状腺激素分泌增加，增加产热，维持正常体温相对稳定，D正确；
故选：D．
【点评】本题考查甲状腺激素、抗利尿激素、胰高血糖素和肾上腺素的功能，意在考查学生的识记和理解能力，属于中档题．
10．下列关于人体在寒冷环境中体温调节的叙述中，不正确的是（ ）
A．寒冷时，人体可通过骨骼肌不自主战栗来增加产热
B．寒冷环境中，皮肤血管收缩减少血流量减少散热
C．寒冷环境中，肾上腺素分泌增加，代谢活动增强
D．寒冷环境中，正常人体的产热速率小于散热速率
【考点】体温调节、水盐调节、血糖调节．
【分析】1、寒冷环境→皮肤冷觉感受器→下丘脑体温调节中枢→增加产热（骨骼肌战栗、立毛肌收缩、甲状腺激素分泌增加），减少散热（毛细血管收缩、汗腺分泌减少）→体温维持相对恒定．
2、体温的相对恒定是机体产热和散热动态平衡的结果，即产的热多，散的热多，产的热少，散的热少．外环境温度低时，机体产热多，散热也多．
【解答】解：A、当人处于寒冷环境中时，寒冷刺激了皮肤里的冷觉感受器，冷觉感受器产生兴奋并将兴奋传入下丘脑的体温调节中枢，通过中枢分析、综合，再使有关神经兴奋，进而引起骨骼肌不自主战栗来增加产热，A正确；
B、寒冷环境中，皮肤血管收缩，血流量减少，散热减少，B正确；
C、寒冷环境中，肾上腺素和甲状腺激素的分泌增加，代谢活动增强，C正确；
D、寒冷环境中，正常人体的产热速率等于散热速率，使体温维持相对恒定，D错误．
故选：D．
【点评】本题以体温调节为背景考查了维持体温恒定的方式、原因和非条件反射概念等基础知识，考查了学生对知识的记忆和理解能力．讲解时可补充炎热时维持体温恒定的方式，还可要求学生绘制出寒冷和炎热环境中调节体温的图解式模型．
11．下列哪种情况下尿液会相对增加（ ）
A．剧烈运动 B．注射一定剂量的抗利尿激素
C．患糖尿病 D．摄取过多过咸的食物
【考点】体温调节、水盐调节、血糖调节．
【分析】1、体内水多→细胞外液渗透压降低→下丘脑感受器受到刺激→垂体释放抗利尿激素少→肾小管、集合管重吸收减少→尿量增加．
2、人体内水分的来源是饮食和物质代谢；人体内水分排出的途径是泌尿系统、皮肤、肺和大肠．
3、天气转冷排汗量减弱、尿量增加；糖尿病人尿液中渗透压升高，尿量增加．
【解答】解：A、剧烈运动，机体排出大量的汗液，故尿量减少，A错误；
B、抗利尿激素能促进肾小管、集合管对水的重吸收，使尿量减少，B错误；
C、糖尿病患者的症状是“三多一少”，即多饮、多食、多尿，体重下降，C正确；
D、摄取过咸的食物，导致细胞外液渗透压升高，下丘脑分泌的抗利尿激素含量增多，促进肾小管和集合管对水的重吸收，尿量减少，D错误．
故选：C．
【点评】本题考查水平衡调节的相关知识，意在考查学生分析问题和解决问题的能力，属于中档题．
12．下列有关糖代谢及其调节的叙述正确的是（ ）
A．胰岛B细胞分泌的激素促进④、⑤、⑥、⑦等过程
B．胰岛B细胞分泌的激素促进①、③过程
C．胰岛A细胞分泌的激素促进④过程
D．②过程可发生在肌肉、肝脏细胞中
【考点】体温调节、水盐调节、血糖调节．
【分析】阅读题干信息，血糖的三个来源是食物中糖类消化吸收、糖原分解和非糖类物质转化；血糖的去路是氧化分解、合成糖原、转化成脂肪和某些氨基酸；其中血糖的来源使得血糖浓度升高，血糖的去路使得血糖浓度降低．胰岛素是惟一能降低血糖的激素，其作用分为两个方面：促进血糖氧化分解、合成糖原、转化成非糖类物质；抑制肝糖原的分解和非糖类物质转化．升高血糖的是胰高血糖素，只有促进效果没有抑制作用，即促进肝糖原的分解和非糖类物质转化．
【解答】解：A、胰岛B细胞分泌胰岛素，胰岛素的功能：（1）促进血糖合成糖原（即图中⑥）；（2）促进血糖进入肌肉氧化分解供能（即图中④⑤）；（3）促进血糖转化成脂肪、某些氨基酸（即图中⑦），故A正确；
B、胰岛B细胞分泌的胰岛素能抑制②③过程，故B错误；
C、胰岛A细胞分泌的胰高血糖素促进②肝糖原的分解和③非糖类物质转化的过程，故C错误；
D、在肝脏细胞中，②、⑥过程均可发生，但在肌肉细胞中只能发生⑥过程，故D错误．
故选：A．
【点评】本题结合血糖的来源和去路示意图，考查血糖调节的相关内容，考查考生的识图能力、识记能力和理解能力，有一定难度；解题时需要注意：胰岛素降低血糖即能促进血糖的去路，又能减少血糖的来源；胰高血糖素只有促进血糖的来源，而且肌糖原不能分解．
13．如图表示人体生命活动调节过程的示意图，请据图判断下列说法中错误的是（ ）
A．该图可以表示体液调节的过程
B．如果细胞1是垂体细胞，细胞2可以表示甲状腺细胞
C．如果细胞1是胰岛B细胞，则细胞2可以表示肝细胞
D．细胞1的分泌物都是蛋白质类物质
【考点】神经、体液调节在维持稳态中的作用．
【分析】1、胰岛素：（降血糖）．分泌部位：胰岛B细胞．作用机理：
①促进血糖进入组织细胞，并在组织细胞内氧化分解、合成糖元、转变成脂肪酸等非糖物质．
②抑制肝糖元分解和非糖物质转化为葡萄糖．
2、激素产生后随血液运往全身，但只作用于靶器官和靶细胞．不同的激素都有自己特定的靶器官、靶细胞，但范围有大有小，如甲状腺激素几乎对所有的细胞都起作用，而促甲状腺激素只作用于甲状腺．
【解答】解：A、分泌腺产生的激素扩散到体液中，由血液来运输，但只作用于靶器官和靶细胞，A正确；
B、如果细胞1是垂体细胞，可以分泌促甲状腺激素，通过血液运输到全身，但促甲状腺激素只作用于甲状腺，因此细胞2是甲状腺细胞，B正确；
C、如果细胞1是胰岛B细胞，产生胰岛素，可以促进血糖进入相应细胞，并促进血糖合成肝糖原或肌糖原，加速血糖分解，因此细胞2可以为肝细胞，C正确；
D、如果细胞1是性腺细胞，会产生性激素，但性激素是脂质的固醇类物质，D错误．
故选：D．
【点评】本题考查了激素调节的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系；理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题的能力和从题目所给的图形中获取有效信息的能力．
14．如图是人体内血糖平衡调节示意图，下列分析错误的是（ ）
A．血糖平衡的调节是由神经调节和体液调节共同完成的
B．图中甲表示胰岛B细胞，乙为胰岛A细胞
C．结构①通过传出神经释放神经递质，直接影响甲的分泌
D．血糖升高能直接刺激胰岛通过主动运输分泌相应激素
【考点】体温调节、水盐调节、血糖调节．
【分析】由题中的图形信息可得甲表示胰岛B细胞，乙为胰岛A细胞，A为胰高血糖素，B为胰岛素；下丘脑对血糖的调节属于神经调节，通过释放神经递质，直接影响甲分泌激素，所以血糖平衡的调节是由神经调节和体液调节共同完成的．当血糖含量升高时，胰岛素分泌增多，促进葡萄糖进入肝脏、肌肉、脂肪等组织细胞，并且在这些细胞中合成糖元、氧化分解或者转化成脂肪；另一方面又能够抑制肝糖元的分解和非糖类物质转化为葡萄糖，从而降低血糖．血糖含量降低时，胰高血糖素含量升高，促进肝糖元分解，促进非糖类物质转化为葡萄糖．
【解答】解：A、由图分析，血糖调节的方式是神经﹣体液调节；故A正确．
B、血糖浓度升高，则刺激胰岛B细胞分泌胰岛素，血糖浓度低时，促进胰岛A细胞分泌胰高血糖素；故B正确．
C、下丘脑对血糖的调节属于神经调节，通过释放神经递质，直接影响甲分泌激素；故C正确．
D、血糖升高，则胰岛素分泌增加，胰岛素的化学本质是蛋白质，通过胞吐的方式分泌，体现细胞膜的流动性；故D错误．
故选D．
【点评】本题考查内环境稳态的相关知识，意在考查考生理解人体内血糖平衡调节的知识要点，把握知识间的内在联系的能力以及识图分析能力．
15．切除某动物的垂体后，血液中（ ）
A．生长激素增加，甲状腺激素也增加
B．生长激素减少，甲状腺激素增加
C．生长激素增加，甲状腺激素减少
D．生长激素减少，甲状腺激素也减少
【考点】动物激素的调节．
【分析】甲状腺激素的调节过程：下丘脑→促甲状腺激素释放激素→垂体→促甲状腺激素→甲状腺→甲状腺激素，同时甲状腺激素还能对下丘脑和垂体进行负反馈调节．
切除垂体，生长激素和促甲状腺激素无法合成；没有TSH的调节作用，甲状腺激素合成量也下降．
【解答】解：促甲状腺激素释放激素（TRH）由下丘脑分泌作用于垂体，使垂体分泌促甲状腺激素（TSH），TSH作用于甲状腺使其分泌甲状腺激素．当切除垂体后，TSH和甲状腺激素含量下降；由于垂体也分泌生长激素，故切除垂体后生长激素也减少．
故选：D．
【点评】本题考查激素调节的分级调节和反馈调节，意在考查学生识记和理解能力，解题的关键是重在把握其内在调节机制．
16．正常人体内的激素、酶和神经递质均有特定的生物活性，这三类物质都是（ ）
A．在细胞内发挥作用 B．由活细胞产生的蛋白质
C．在与特定分子结合后起作用 D．在发挥作用后还能保持活性
【考点】酶在代谢中的作用的综合；动物激素的调节．
【分析】激素是内分泌细胞分泌，化学本质是蛋白质、多肽、脂质或氨基酸衍生物，与神经系统密切联系．
酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物，绝大多数是蛋白质，少数是RNA，在细胞内外都能发挥作用，受温度、PH值得影响．
神经递质是由突触前膜释放作用于突触后膜，使得下一个神经元兴奋或者抑制．
激素和酶都不是细胞的能量物质和组成物质，有些激素作为信息分子能改变酶的活性从而影响细胞代谢．
【解答】解：A、激素调节属于体液调节，随着血液循环到达相应的组织器官，调节其生理过程；酶在细胞内或分泌到细胞外催化特定化学反应；神经递质由突触前膜释放进入组织液（突触间隙）；A错误．
B、部分激素是蛋白质，部分是脂质等；酶绝大多数是蛋白质，少数是RNA；B错误．
C、激素和神经递质是信息分子，需要与特定的受体分子结合，酶也需要与特定的分子结合催化化学反应；C正确．
D、酶化学反应前后数量和化学性质不变，激素和神经递质作用后就失去活性，D错误．
故选：C．
【点评】本题考查人体内酶和信息分子的相关知识，意在考查考生对生物大分子知识的记忆及知识迁移能力，并能综合运用知识进行分析和判断的能力．
17．人类埃博拉出血热是由埃博拉病毒引起的一种烈性传染病，研制相应疫苗迫在眉睫．人体接种疫苗后会产生相恋抗体，产生抗体的细胞是（ ）
A．吞噬细胞 B．效应T细胞 C．记忆细胞 D．浆细胞
【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用．
【分析】抗体是机体在抗原物质刺激下，由B细胞分化成的浆细胞所产生的、可与相应抗原发生特异性结合反应的免疫球蛋白．
【解答】解：A、吞噬细胞能吞噬病原体和处理呈递抗原，A错误；
B、效应T细胞形成细胞免疫功能，使靶细胞裂解死亡，不能产生抗体，B错误；
C、记忆细胞具有识别抗原的作用，但要转化为效应B细胞后才产生抗体，C错误；
D、体液免疫中，浆细胞能够产生抗体并与抗原特异性结合，D正确．
故选：D．
【点评】考查的知识点是抗体的产生，解答时可以从抗体的概念、特点方面来切入．
18．如图为体液免疫图解，请分析判断下列说法正确的是（ ）
A．细胞②为吞噬细胞
B．细胞⑤为靶细胞
C．细胞③为B细胞
D．阶段Ⅵ产生的物质是淋巴因子
【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用．
【分析】分析题图：图示为体液免疫图解，其中细胞①为吞噬细胞；细胞②为T细胞；细胞③为B细胞；细胞④为记忆B细胞；细胞⑤为浆细胞；物质为抗体．
【解答】解：A、细胞②为T细胞，A错误；
B、细胞⑤为浆细胞，B错误；
C、细胞③为B细胞，C正确；
D、阶段Ⅵ产生的物质是抗体，D错误．
故选：C．
【点评】本题结合体液免疫过程图解，考查人体免疫系统在维持稳态中的作用，要求考生识记人体免疫系统的组成，掌握体液免疫和细胞免疫的具体过程，能准确判断图中各细胞或物质的名称，再结合所学的知识准确判断各选项．
19．下列对人体免疫的叙述，错误的是（ ）
A．效应淋巴细胞都来自骨髓，都在骨髓中分化、发育、成熟
B．细胞免疫中，效应T细胞的攻击目标是已经被抗原入侵了的宿主细胞
C．体液免疫中，抗体和抗原特异性结合，发生免疫反应
D．体液免疫中，浆细胞可由B细胞或记忆细胞增殖分化而成
【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用．
【专题】正推法；免疫调节．
【分析】1、T淋巴细胞和B淋巴细胞都起源于骨髓中的造血干细胞，T淋巴细胞在胸腺中成熟，B淋巴细胞在骨髓中成熟．
2、体液免疫过程为：（1）感应阶段：除少数抗原可以直接刺激B细胞外，大多数抗原被吞噬细胞摄取和处理，并暴露出其抗原决定簇；吞噬细胞将抗原呈递给T细胞，再由T细胞呈递给B细胞；（2）反应阶段：B细胞接受抗原刺激后，开始进行一系列的增殖、分化，形成记忆细胞和浆细胞；（3）效应阶段：浆细胞分泌抗体与相应的抗原特异性结合，发挥免疫效应．
3、细胞免疫过程为：（1）感应阶段：吞噬细胞摄取和处理抗原，并暴露出其抗原决定簇，然后将抗原呈递给T细胞；（2）反应阶段：T细胞接受抗原刺激后增殖、分化形成记忆细胞和效应T细胞，同时T细胞能合成并分泌淋巴因子，增强免疫功能．（3）效应阶段：效应T细胞发挥效应．
【解答】解：A、效应淋巴细胞分为效应T淋巴细胞和效应B淋巴细胞，T淋巴细胞在胸腺中成熟，B淋巴细胞在骨髓中成熟，A错误；
B、细胞免疫中，效应T细胞的攻击目标是已经被抗原入侵了的宿主细胞，B正确；
C、体液免疫中，抗体和抗原特异性结合，发生免疫反应，C正确；
D、体液免疫中，浆细胞可由B细胞或记忆细胞增殖分化而成，D正确．
故选：A．
【点评】本题考查人体免疫系统在维持稳态中的作用，要求考生识记人体免疫系统的组成及功能，掌握体液免疫和细胞免疫的具体过程，能结合题干信息准确各选项，属于考纲识记和理解层次的考查．
20．艾滋病是由于人类免疫缺陷病毒（HIV）引起的，关于HIV的叙述错误的是（ ）
A．HIV寄生在宿主细胞内
B．HIV变异能力强是研制HIV疫苗的主要困难
C．HIV可通过性接触、母婴、血液等途径传播
D．HIV病毒破坏人体B细胞，导致机体无法抵抗病原微生物的入侵
【考点】艾滋病的流行和预防．
【专题】热点问题；免疫调节．
【分析】艾滋病是因为感染人类免疫缺陷病毒（HIV）后导致的免疫缺陷病．
HIV病毒是RNA病毒，RNA是单链结构，不稳定，所以与一般生物相比，变异具有突变频率高、突变多方向的特点．
HIV是一种逆转录病毒，主要攻击和破坏的靶细胞为T淋巴细胞，随着T淋巴细胞的大量死亡，导致人体免疫力降低，病人大多死于其他病原微生物的感染或恶性肿瘤．
艾滋病的传播途径有：性接触传播、血液传播和母婴传播等．
【解答】解：A、HIV病毒属于高度寄生的生物，必须用活细胞培养HIV病毒，A正确；
B、HIV病毒是RNA病毒，RNA是单链结构，不稳定，所以与一般生物相比，变异具有突变频率高、突变多方向的特点，所以HIV病毒变异能力强是研制HIV病毒疫苗的主要困难，B正确；
C、HIV通过性传播、血液传播和母婴传播，C正确；
D、HIV病毒主要破坏人体T细胞，导致机体无法抵抗病原微生物的入侵，D错误．
故选：D．
【点评】本题主要是对艾滋病方面知识的考查，考查了学生对艾滋病基础知识的掌握，解答本题的关键是明确艾滋病的发病机理（由于HIV病毒引起）及掌握艾滋病的传播途径．
21．取一只小鼠的皮肤，分别移植到切除和不切除胸腺的幼年小鼠身上，切除胸腺鼠的皮肤移植更易成功，这个实验结果说明对异体皮肤排斥起重要作用的是（ ）
A．造血干细胞 B．T淋巴细胞 C．B淋巴细胞 D．吞噬细胞
【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用．
【分析】在器官移植中，对异体组织器官起排斥作用的主要是细胞免疫．切除胸腺的小鼠，新的T淋巴细胞无法产生，细胞免疫的功能大大降低，使移植进来的异体皮肤被排斥的可能性减小，因而更易成活．
【解答】解：A、造血干细胞并无免疫作用，故A错误；
B、T淋巴细胞是在胸腺中发育成熟的，切除胸腺后能够成功移植，说明T淋巴细胞在对异体皮肤排斥起作用，故B正确；
C、B淋巴细胞是在骨髓中发育成熟的，故C错误；
D、吞噬细胞属于非特异性免疫，故D错误．
故选：B．
【点评】本题考查特异性免疫的应用的相关知识，意在考查学生分析问题的能力，解答本题的关键是理解T淋巴细胞受抗原刺激后增殖分化为效应T细胞，效应T细胞作用于被病原体感染的靶细胞、肿瘤细胞或移植物，使得这些细胞裂解死亡．
22．在盛有猕猴桃的袋子里放几只成熟的苹果，能促进较硬的猕猴桃很快成熟变软，这期间起重要作用的激素是（ ）
A．生长素 B．赤霉素 C．乙烯 D．脱落酸
【考点】植物激素的作用．
【分析】本题主要考查植物激素的生理作用，五类植物激素的生理功能如下表：
名称 合成部位 存在较多的部位 功能
生长素 幼嫩的芽、叶、发育中的种子 集中在生长旺盛的部位 既能促进生长，也能抑制生长；既能促进发芽，也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能疏花蔬果
赤霉素 未成熟的种子、幼根和幼芽 普遍存在于植物体内 ①促进细胞伸长，从而引起植株增高②促进种子萌发和果实发育
细胞分裂素 主要是根尖 细胞分裂的部位 促进细胞分裂
脱落酸 根冠、萎蔫的叶片 将要脱落的器官和组织中 ①抑制细胞分裂②促进叶和果实的衰老和脱落
乙烯 植物的各个部位 成熟的果实中较多 促进果实成熟
【解答】解：A、生长素能促进果实的发育，不能促进成熟，A错误；
B、赤霉素能促进细胞伸长，从而引起植株增高、促进种子萌发和果实发育，不能促进成熟，B错误；
C、乙烯促进果实成熟，C正确；
D、脱落酸抑制细胞分裂、促进叶和果实的衰老和脱落，D错误．
故选：C．
【点评】本题的知识点是生长素、脱落酸、乙烯、赤霉素的生理作用，主要考查学生对易混知识点的记忆和运用．
23．下列各组激素中，生理作用最相似的是（ ）
A．赤霉素和生长素 B．脱落酸和细胞分裂素
C．赤霉素和脱落酸 D．生长素和乙烯
【考点】植物激素的作用．
【分析】乙烯：促进果实成熟；
细胞分裂素：引起细胞分裂，诱导芽的形成和促进芽的生长；
脱落酸：促进果实与叶的脱落；
赤霉素：促进茎的伸长、引起植株快速生长、解除休眠和促进花粉萌发等生理作用．
生长素：能促进果实发育，促进细胞的纵向伸长．
【解答】解：A、赤霉素和生长素都能促进细胞的伸长，A正确；
B、脱落酸：促进果实与叶的脱落；细胞分裂素：引起细胞分裂，诱导芽的形成和促进芽的生长；二者生理作用很不同，B错误；
C、赤霉素：促进茎的伸长、引起植株快速生长、解除休眠和促进花粉萌发等生理作用；脱落酸：促进果实与叶的脱落；二者生理作用很不同，C错误；
D、生长素：能促进果实发育，促进细胞的纵向伸长；乙烯：促进果实成熟；二者生理作用很不同，D错误．
故选：A．
【点评】本题考查了各种植物激素的生理作用，总结归纳相关知识点，形成知识网络是解题的关键．
24．如图表示用云母片（具不透水性）插入燕麦胚芽鞘的尖端部分，用单侧光照射培养一段时间后，甲、乙、丙的生长情况依次是（ ）
A．直立生长、不生长、向右弯曲生长
B．向右弯曲生长、向右弯曲生长、向右弯曲生长
C．向右弯曲生长、不生长、向右弯曲生长
D．不生长、不生长、向右弯曲生长
【考点】生长素的产生、分布和运输情况．
【专题】观察类实验；植物激素调节．
【分析】植物的向光生长主要受生长素调控；生长素是尖端产生的，可以向下运输；植物尖端是感受光刺激的位置；生长素运输受单侧光影响；向光弯曲的部位是尖端以下的部位；弯曲生长是生长素分布不均匀导致的，哪侧长得快，则向对侧弯曲．
【解答】解：甲图云母片阻断了生长素的横向运输，两侧生长素浓度相同，所以甲直立生长不弯曲；
乙图云母片阻断了生长素的向下运输，所以乙不生长不弯曲；
丙图云母片阻断了右侧生长素的向下运输，则左侧浓度高于右侧长得快，胚芽鞘向右弯曲生长．
所以培养一段时间后，胚芽鞘的生长情况是甲直立生长、乙不生长、丙向右弯曲生长．
故选：A．
【点评】本题考查生长素的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．解题的关键是明确云母片的作用，及生长素运输的特点．
25．下列有关激素调节及应用的说法，正确的是（ ）
A．油菜在传粉阶段遇到连续暴雨袭击，喷洒生长素类似物可避免减产
B．成年人甲状腺激素分泌不足，耗氧量会增加
C．切除动物垂体后，动物血液中的生长激素和甲状腺激素都会减少
D．激素间的拮抗作用不利于维持动物体内环境的稳态
【考点】动物激素的调节．
【分析】1、生长素类似物的应用：
（1）促进扦插的枝条生根；
（2）促进果实发育（用于培育无籽果实）；
（3）防止落花落果，可用于棉花的保蕾保铃；
（4）生长素类似物还可用于除草，作为“除草剂”．
2、甲状腺激素分泌不足可以影响幼小动物的神经系统发育，形成呆小症，对成年动物则是降低神经系统兴奋性，机体耗氧量降低．
3、垂体可以分泌生长激素和促甲状腺激素．
4、激素间的作用有协同作用和拮抗作用．
【解答】解：A、油菜要得到的是种子，所以A得到的是无种子的果实，不能避免减产，A错误；
B、甲状腺激素分泌不足新陈代谢减弱，生长发育会受影响，成年人耗氧量减少，B错误；
C、垂体可以分泌生长激素和促甲状腺激素，切除动物垂体后，动物血液中的生长激素会减少，促甲状腺激素减少会引起甲状腺激素分泌液减少，C正确；
D、激素间的，拮抗作用是协调内环境稳态的，有利于维持动物体内环境的稳态和生长发育，D错误．
故选：C．
【点评】本题主要考查植物激素和动物激素的分泌与相关生理作用，意在加强学生对相关知识点的识记与理解．
26．如图表示生长素浓度对植物根、芽和茎生长的影响，与此图无关的结论是（ ）
A．生长素对三种器官的作用具有两重性，低浓度促进生长，高浓度抑制生长
B．A、B、C点对应的生长素浓度分别是促进根、芽、茎生长的最适宜浓度
C．D点对应的生长素浓度对茎和芽都具有促进作用
D．幼嫩的细胞对生长素反应灵敏，成熟的细胞对生长素反应不灵敏
【考点】生长素的作用以及作用的两重性．
【分析】分析题图：如图表示生长素浓度对植物根、芽和茎生长的影响，不同器官对生长素的敏感程度不同，根最敏感、芽其次、最后是茎．生长素促进根、芽、茎生长的最适宜浓度分别是10﹣10mol/L、10﹣8mol/L、10﹣4mol/L．生长素作用具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长．
【解答】解：A、由图可知，生长素对三种器官的作用具有两重性，低浓度促进生长，高浓度抑制生长，A正确；
B、由图可知，A、B、C点对应的生长素浓度分别是促进根、芽、茎生长的最适宜浓度，B正确；
C、D点对应的生长素浓度对茎和芽都具有促进作用，故C正确；
D、从图中不能判断幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的灵敏程度，D错误．
故选：D．
【点评】本题结合曲线图，考查生长素的作用特性、关键是分析曲线图，从图中提取信息，结合所学的有关生长素的知识对A、B和C选项作出准确的判断．其中D选项是易错点，因为D选项的叙说是正确的，但从图中无法得不到该结论．
27．如图为不同浓度生长素类似物对小麦胚芽鞘生长影响的曲线图，有关叙述正确的是（ ）
A．a点对应浓度的生长素类似物抑制胚芽鞘生长
B．b点对应的浓度为生长素类似物促进胚芽鞘生长的最适浓度
C．c点对应浓度的生长素类似物抑制胚芽鞘生长
D．d点对应浓度的生长素类似物促进胚芽鞘生长
【考点】生长素类似物在农业生产实践中的作用；生长素的作用以及作用的两重性．
【分析】生长素作用具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长，主要表现为：既能促进生长，也能抑制生长；既可以疏花蔬果，也可以防止落花落果；既能促进生根，也能抑制生根．
【解答】解：A、由图可知，a点对应浓度的生长素类似物促进胚芽鞘生长，A错误；
B、浓度为b时，对胚芽鞘的促进作用最强，故该浓度为促进胚芽鞘生长的最适浓度，B正确；
C、c点对应浓度的生长素类似物促进效果在横坐标以上，促进胚芽鞘生长，C错误；
D、d点对应浓度的生长素类似物抑制胚芽鞘生长，D错误．
故选：B．
【点评】本题结合曲线图考查了生长素作用的两重性，意在考查学生的分析能力和图文转化能力，难度不大．学生在分析图解时，明确横轴以上生理作用均为促进，横轴以下表示抑制作用；并且在b点两侧的不同浓度促进作用有相同的点．
28．“单独二胎”是根据我国人口状况所制定的一项调整性政策，该政策的实施有利于（ ）
A．降低出生率 B．调整年龄结构 C．降低人口密度 D．改变性别比例
【考点】人口增长对生态环境的影响．
【分析】《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》提出，坚持计划生育的基本国策，启动实施“单独二胎”政策，这说明我人口老龄化问题及劳动力短缺的现象已经开始凸显．只有逐步调整完善生育政策，才能促进人口长期均衡发展．
【解答】解：A、“单独二胎”实施后能增加出生率，A错误；
B、“单独二胎”实施的主要目的是调整年龄结构，解决人口老龄化问题，B正确；
C、“单独二胎”实施后能增加出生率，增大人口密度，C错误；
D、“单独二胎”实施后能增加出生率，但不会变性别比例，D错误．
故选：B．
【点评】本题考查了人口的增长及种群特征的相关问题，意在考查学生的理解和应用能力，试题难度一般．
29．如图表示的是四种不同种群中不同年龄的个体所占的比例，其中种群密度可能会越来越小的是（ ）
A．A B．B C．C D．D
【考点】种群的特征．
【分析】由图示可知，A属于衰退型，种群密度可能越来越小；BC属于增长型，种群密度可能越来越大；D属于稳定型，种群密度可能变化不大．
【解答】解：A、种群中幼年个体较少，而老年个体较多，这样的种群正处于衰退时期，种群密度会越来越小，A正确；
B、种群中幼年个体很多，老年个体很少，这样的种群正处于发展时期，种群密度会越来越大，B错误；
C、种群中幼年个体数较多，老年个体数较少，出生率大于死亡率，种群密度增大，C错误；
D、种群中各年龄期的个体数目比例适中，数目接近．这样的种群正处于稳定时期，种群密度在一段时间内会保持稳定，D错误．
故选：A．
【点评】本题考查种群的年龄结构，根据各年龄段个体数，推测出生率和死亡率，进而得出种群密度的变化趋势．
30．如图为某天鹅种群数量增长的“J”型曲线和“S”型曲线．若不考虑迁入和迁出，下列有关叙述不正确的是（ ）
A．建立自然保护区，改善其栖息环境，可使K值提高
B．对该种群密度的取样调查可以采用样方法和标志重捕法
C．bc段种群增长率逐渐下降，出生率大于死亡率
D．比较曲线Y与曲线X表明自然状态下种群无法超出理想状态下的最大增长率
【考点】种群数量的变化曲线．
【分析】“J”型曲线：指数增长函数，描述在食物充足，无限空间，无天敌的理想条件下生物无限增长的情况．
自然界的资源和空间总是有限的，当种群密度增大时，种内竞争就会加剧，以该种群为食的动物的数量也会增加，这就使种群的出生率降低，死亡率增高，有时会稳定在一定的水平，形成“S”型增长曲线．在环境条件不受破坏的情况下，一定空间中所能维持的种群最大数量称为环境容纳量，又称为K值．
【解答】解：A、同一种生物的K值不是固定不变的，会受到环境的影响，当生物生存的环境改善，K值会上升，A正确；
B、天鹅活动能力强，活动范围广，一般采用标记重捕法，B错误；
C、bc段种群增长率大于0，但出生率仍然大于死亡率，C正确；
D、比较曲线Y表明自然状态种群数量的增长，曲线X表示理想状态的种群数量增长，则曲线Y表明，在自然状态下，由于空间和资源条件有限，所以种群无法实现最大增长率，D正确．
故选：B．
【点评】本题以种群数量增长曲线为背景，考查学生从材料中获取信息的能力和对知识的理解迁移能力，难度不大．
31．酵母菌是最常用的实验材料之一，下列关于“培养液中酵母菌种群数量的变化”实验的相关操作，错误的是（ ）
A．培养液和培养用具必须经过严格的灭菌处理
B．从瓶中吸出培养液进行计数之前，应将培养瓶轻轻震荡几次
C．为了方便酵母菌计数，培养后期的培养液应先稀释后再计数
D．血球计数板使用过后，可用试管刷清洗并晾干待用
【考点】探究培养液中酵母种群数量的动态变化．
【分析】酵母菌属于单细胞的真核微生物，代谢类型是兼性厌氧型．进行“培养液中酵母菌种群数量的变化”实验时，为防止杂菌污染，应该进行应该的无菌操作．计数可以使用血球计数板进行计数．
【解答】解：A、酵母菌属于微生物，进行培养时，培养液和培养用具必须经过严格的灭菌处理以防杂菌污染，A正确；
B、从瓶中吸出培养液进行计数之前，应将培养瓶轻轻震荡几次，使酵母菌分布均匀，避免实验误差，B正确；
C、为了方便酵母菌计数，培养后期的培养液应先稀释后再计数，C正确；
D、血球计数板使用过后，用自来水冲洗，切勿用硬物洗刷，洗后自行晾干或用吹风机吹，D错误．
故选：D．
【点评】本题主要考查“培养液中酵母菌种群数量的变化”实验，意在强化学生对实验过程的理解与运用．
32．下列关于群落演替的叙述，正确的是（ ）
A．在森林遭受火灾后的地段上重新形成森林属于次生演替
B．在正常情况下，次生演替的最终结果使生物多样性降低
C．人类活动对群落演替的影响与自然演替的方向、速度基本相同
D．裸岩→地衣→苔藓→草本→灌木→森林五个阶段为初生演替的必经过程
【考点】群落的演替．
【分析】1、初生演替：是指一个从来没有被植物覆盖的地面，或者是原来存在过植被，但是被彻底消灭了的地方发生的演替．初生演替的一般过程是裸岩阶段→地衣阶段→苔藓阶段→草本植物阶段→灌木阶段→森林阶段，
次生演替：原来有的植被虽然已经不存在，但是原来有的土壤基本保留，甚至还保留有植物的种子和其他繁殖体的地方发生的演替．次生演替的一般过程是草本植物阶段→灌木阶段→森林阶段，因此一般森林是群落演替的顶级群落．
2、人类可以砍伐树木，填湖造地、捕杀动物，也可以封山育林、治理沙漠、管理草原，甚至可以建立人工群落．人类活动往往会使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向进行．
3、群落演替的原因：生物群落的演替是群落内部因素（包括种内关系、种间关系等）与外界环境因素综合作用的结果．
【解答】解：A、次生演替是原来有的植被虽然已经不存在，但是原来有的土壤基本保留，甚至还保留有植物的种子和其他繁殖体的地方发生的演替，则火灾后的地段上重新形成森林属于次生演替，A正确；
B、在正常情况下次生演替使得生物种类和数量增加，生物多样性增加，B错误；
C、人类活动往往会使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向进行，C错误；
D、只有在气候适宜的条件下，群落演替才会演替到森林阶段，否则只能到灌木阶段，D错误．
故选：A．
【点评】本题考查了群落演替的相关知识，意在考查考生识记和理解能力，便于形成知识网络．
33．影响生物群落在水平方向上分布的因素不包括（ ）
A．光照的明暗 B．地形的起伏 C．温度的高低 D．种群的特征
【考点】群落的结构特征．
【分析】群落的水平结构：群落的水平结构主要表现特征是镶嵌分布．
水平结构由于地形的变化、土壤湿度和盐碱度的差异、光照强度的不同、生物自身生长特点的不同，它们呈不同的分布．
【解答】解：种群特征有种群密度、出生死亡率、年龄组成、性别比例四方面，与生物群落结构无关；群落水平结构呈镶嵌状况，是由于地形起伏、光线明暗、湿度大小等是影响植群落的水平结构，故ABC属于影响因素，D不属于影响因素．
故选：D．
【点评】本题考查光合作用的影响群落水平结构的因素，意在考查考生的理解能力，属于容易题．
34．如图表示某地云杉林的形成过程．下列相关叙述，正确的是（ ）
A．该群落的演替属于初生演替，群落结构越来越复杂
B．该群落演替是群落内部因素和外界环境因素综合作用的结果
C．在人为干扰下，可能发生⑤→①的动态变化，但不属于群落演替
D．在⑤云杉林群落中有明显的垂直结构，没有水平结构
【考点】群落的演替．
【专题】正推法；种群和群落．
【分析】据图分析，在原有植被虽已不存在，但是保留有土壤条件，甚至种子或其他繁殖体的地方开始次生演替；群落演替过程中生物多样性增加，群落结构复杂；另外人类活动往往会使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向进行．
【解答】解：A、该群落的演替是在保留植物种子和土壤发生的演替，为次生演替，群落结构越来越复杂，A错误；
B、该群落演替有群落内部优势物种变化和种间关系变化，以及外界环境因素如阳光，雨水等的变化，共同作用的结果，B正确；
C、人类活动往往会使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向进行，但也属于群落的演替，C错误；
D、在⑤云杉林群落中有明显的垂直结构，也有水平结构，D错误；
故选：B．
【点评】本题考查群落相关知识，意在考查学生的识图和判断能力，属于中档题．
35．下列示意图中，能正确表示种群和群落概念之间关系的是（ ）
A． B． C． D．
【考点】种群的特征；群落的结构特征．
【分析】在一定的自然区域内同种生物的全部个体形成种群；同一时间内聚集在一定区域中的各种生物种群的集合形成群落．
【解答】解：在一定的自然区域内同种生物的全部个体形成种群，同一时间内聚集在一定区域中的各种生物种群的集合形成群落，所以种群属于群落的范涛．
故选：A．
【点评】本题考查种群和群落的概念，意在考察考生能理解所学知识的要点，把握知识间内在联系，形成知识的网络结构．
二、非选择题（本题包括5小题，共30分）
36．如图为正常人体内肝细胞与内环境之间物质交换的示意图，图中箭头表示血液流动的方向，①②③④分别表示体液的成分．请据图回答：
（1）图中毛细血管管壁细胞生活的内环境是 血浆和组织液 ．（写名称）
（2）④中所含成分和 ③ （写图中序号）中的成分最为接近．
（3）用图中标号和箭头表示毛细血管运输来的氧气到达组织细胞的过程： ①→④→② ．
（4）饥饿时，胰岛 A 细胞分泌的 胰高血糖素 增加，它作用于图中的组织细胞，促进 肝糖原的分解 和非糖物质的转化，使血糖维持在正常水平．
【考点】内环境的组成．
【分析】据图可知，①②③④分别代表为血浆、细胞内液、淋巴，组织液，①③④组成内环境．
【解答】解：（1）毛细血管管壁细胞内部为血浆，外部为组织液，故其生活的具体环境血浆和组织液．
（2）血浆、组织液和淋巴的成分基本相同，只是血浆中含有较多的蛋白质，故组织液和淋巴的成分最相似．
（3）毛细血管运输来的氧气位于红细胞内，先进入血浆，穿过毛细血管壁渗入到组织液中，后到达组织细胞的细胞内液．
（4）饥饿时，血糖浓度降低，胰岛A分泌的胰高血糖素增加，通过促进肝糖原的分解使血糖浓度恢复正常．
故答案为：
（1）血浆和组织液
（2）③
（3）①→④→②
（4）A 胰高血糖素 肝糖原的分解
【点评】本题的知识点是内环境的组成和作用，血糖平衡调节的过程，主要考查学生运用前述知识综合解决问题的能力．
37．如图表示反射弧和神经纤维局部放大的示意图，据图回答（在[]中填序号，在横线上填名称）：
（1）在A图中，①所示的结构属于反射弧的 感受器 ，若在⑤处给予一适宜的刺激，则在③处膜外的电位变化情况为 保持正点位 ．
（2）B图表示神经纤维受到刺激的瞬间膜内外电荷的分布情况，在a、b、c中兴奋部位是 b ．在兴奋部位和相邻的未兴奋部位之间，由于电位差的存在而发生电荷移动，这样就形成局部电流，兴奋传导的方向与 膜内 （填“膜内”或“膜外）电流方向一致．
（3）兴奋在反射弧中单向传导取决于A图的[] 突触 结构，在此结构中，发生信号转换的模式为 电信号→化学信号→电信号 ．
【考点】反射弧各部分组成及功能；细胞膜内外在各种状态下的电位情况．
【专题】图文信息类简答题；神经调节与体液调节．
【分析】分析A图，①是感受器，③是传入神经，④是神经中枢，⑤是传出神经，②是效应器，⑥表示的是突触．
分析B图，a、c表示静息电位，b表示动作电位．
【解答】解：（1）根据A图分析已知，①是感受器，③是传入神经，④是神经中枢，⑤是传出神经，②是效应器，⑥表示的是突触．膜外静息电位时是正电位，动作电位时是负电位，动作电位后恢复静息电位，故刺激部位膜外的电位变化是正电位→负电位→正电位．
（2）静息电位表现为外正内负，在a、b、c三个部位中处于静息状态的是a、c，兴奋部位是b．在兴奋部位和相邻的未兴奋部位之间，由于电位差的存在而发生电荷移动，这样就形成了局部电流，电流的方向和膜内电流方向一致．
（3）兴奋在反射弧中的传递是单向的，原因是在突触结构中，神经递质只能由突触前膜释放作用于突触后膜，突触的结构包括突触前膜、突触间隙和突触后膜．在此处发生信号的转变，由电信号转化为化学信号再转化为电信号．
故答案为：
（1）感受器 保持正电位
（2）b 膜内
（3）⑥突触 电信号→化学信号→电信号
【点评】本题考查反射弧的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．
38．如图表示人体有关内环境稳态的调节示意图，其中①～⑤表示相关激素．据图回答下列有关问题：
（1）食物缼碘，激素①②的分泌量将 增加 ，口渴时，激素⑤的释放量将 增加 ，激素⑤只能作用于肾小管、集合管的原因是 只有肾小管、集合管细胞膜上有该激素的受体 ．
（2）在寒冷的冬天，人从温暖室内到室外，血液中激素③④含量迅速上升的是 ③④ （填序号）；同时，皮肤血管收缩的意义是 减少热量的散失 ．
（3）当胰岛A细胞活动增强时，刺激A为 血糖含量的变化（血糖含量降低） ．
【考点】体温调节、水盐调节、血糖调节．
【专题】图文信息类简答题；体温调节、水盐调节与血糖调节．
【分析】据图分析：下丘脑能够分泌①促甲状腺激素释放激素作用于垂体，垂体能够分泌②促甲状腺激素作用于甲状腺，甲状腺能够分泌③甲状腺激素；同时肾上腺能够分泌④肾上腺素，甲状腺激素和肾上腺素均能促进代谢．
下丘脑还能合成并分泌⑤抗利尿激素，该激素由垂体后叶释放，能够促进肾小管和集合管对水分的重吸收．
当血糖含量降低时，可以刺激下丘脑，通过直接刺激胰岛A细胞分泌胰高血糖素，来升高血糖．
【解答】解：（1）从图中可以看出①是促甲状腺激素释放激素，②是促甲状腺激素，③是甲状腺激素，⑤是抗利尿激素．从反馈调节机制可以看出，如果食物缺碘，就会影响甲状腺激素的合成，所以激素①促甲状腺激素释放激素和②促甲状腺激素的分泌量会增加．口渴时，细胞外液渗透压会升高，⑤抗利尿激素分泌增加，减少尿量．
（2）当寒冷刺激机体时，体内的肾上腺素和甲状腺激素分泌量均会迅速增加，代谢增强，产热增加，抵御寒冷．同时，皮肤血管收缩减少热量的散失．
（3）人在饥饿时，血弹含量下降，会刺激胰岛A细胞分泌胰高血糖素增加．
故答案为：
（1）增加 增加 只有肾小管、集合管细胞膜上有该激素的受体
（2）③④减少热量的散失
（3）血糖含量的变化（血糖含量降低）
【点评】本题考查了下丘脑与内环境稳态的联系，属于考纲分析推断层次，难度适中．考生要能够根据激素③来推断出激素①②的名称，并根据甲状腺激素的分级调节确定其量的变化情况；识记体温调节的过程，确定激素③④分泌量的变化；识记血糖调节中下丘脑是调节中枢．
39．某研究所调查发现：某种鱼迁入一生态系统后，其种群数量增长率随时间变化的曲线如图所示，请分析回答：
（1）在t0～t2时间内，种群数量增长曲线呈 “S”型 ；若在t2时种群的数量为N，则在t1时种群的数量为 ，t1时该种群的年龄组成可能为 增长型 ．
（2）为实现可持续发展，捕获该鱼的最佳时期为 t1 时，原因是 在t1时种群增长率最大，捕获该鱼获得的量最大，不影响该鱼类资源的再生 ．
（3）该鱼在t2时期后，种群数量变化不再增加，主要原因是 自然界的资源和空间有限，种内斗争加剧，捕食者数量增加 ．
【考点】种群数量的变化曲线．
【专题】图形图表题；种群和群落．
【分析】据图分析，t0﹣t1种群增长率增加，t1﹣t2群增长率减小为0，表示S型曲线的种群增长率．
【解答】解：（1）在t0～t2时间内，种群增长率先增加后降低，但是始终≥0，故种群数量先增加迅速，后增加减慢，直至最后数量稳定，呈现S型增长．t2时种群数量达到最大值，若在t2时种群的数量为N，则在t1时种群的增长速率最大，种群的数量为，t1时该种群的数量在增加，年龄组成为增长型．
（2）由于t1时种群的增长速度最快，所以此时捕捞有利于保护这种鱼类资源不受破坏，以便持续地获得最大捕鱼量．
（3）该鱼在t2时期后，种群数量变化不再增加，主要原因是自然界的资源和空间有限，种内斗争加剧，捕食者数量增加等．
故答案为：
（1）“S”型 增长型
（2）t1 在t1时种群增长率最大，捕获该鱼获得的量最大，不影响该鱼类资源的再生
（3）自然界的资源和空间有限，种内斗争加剧，捕食者数量增加
【点评】本题难度中等，关键是理解种群增长率和种群数量变化曲线的含义．
40．为研究生长素类似物2，4﹣D对某植物插条生根的影响，一实验小组按下表进行了实验：
组别步骤 A组 B组 C组 D组 E组 F组
配制溶液 蒸馏水 200mg/L2，4﹣D溶液 400mg/L2，4﹣D溶液 600mg/L2，4﹣溶液 ？ 1000mg/L2，4﹣D溶液
选择插条 选取该植物生长时期、带芽数目等相同的适宜插条若干支，随机分成六等份，并编号
浸泡插条 分别用等量蒸馏水、相应深度2，4﹣D溶液浸泡插条12小时
扦插及培养 浸泡后的插条扦插在潮湿沙土中，培养时间及其他条件均适宜且相同
实验结果
请分析回答：
（1）E组实验配制的2，4﹣D溶液浓度是 800mg/L ．
（2）设置A组实验的目的是 （空白）对照 ．
（3）实验结果说明 2，4﹣D对植物插条生根的作用具有两重性（2，4﹣D既能促进插条生根，也能抑制插条生根） ．
（4）该实验还可以用 平均根长（或其他合理答案） 作为实验观察的指标．
（5）若要进一步探究2，4﹣D 促进该植物插条生根的最适浓度，请简要写出实验的主要思路． 在2，4﹣D浓度为400mg/L与600mg/L之间按一定浓度梯度设计多个实验组，其他条件保持一致且适宜，按题目表格中实验步骤进行实验，以生根数（平均根长等）为指标确定最适浓度 ．
【考点】探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用．
【分析】分析柱形图：A组2，4﹣D溶液的浓度为0，作为对照组；与A组相比，B～E组的2，4﹣D均促进生根，而F组的2，4﹣D抑制生根，说明生长素作用具有两重性．据此答题．
【解答】解：（1）根据表格中其他5组2，4﹣D溶液的浓度，看出它们形成了等差数列，所以E组实验配制的2，4﹣D溶液浓度是800mg/L．
（2）设置A组实验的目的是（空白）对照．
（3）实验结果用柱形图表示出随着2，4﹣D溶液浓度的增加，生根数目先增加后减少（且比A组少），说明2，4﹣D对植物插条生根的作用具有两重性（2，4﹣D既能促进插条生根，也能抑制插条生根）．
（4）该实验还可以用平均根长等作为实验观察的指标．
（5）可以“在2，4﹣D浓度为400mg/L与600mg/L之间按一定浓度梯度设计多个实验组，其他条件保持一致且适宜，按题目表格中实验步骤进行实验，以生根数（平均根长等）为指标确定最适浓度”来进一步探究2，4﹣D促进该植物插条生根的最适浓度．
故答案为：
（1）800mg/L
（2）（空白）对照
（3）2，4﹣D对植物插条生根的作用具有两重性（2，4﹣D既能促进插条生根，也能抑制插条生根）
（4）平均根长（或其他合理答案）
（5）在2，4﹣D浓度为400mg/L与600mg/L之间按一定浓度梯度设计多个实验组，其他条件保持一致且适宜，按题目表格中实验步骤进行实验，以生根数（平均根长等）为指标确定最适浓度
【点评】本题结合图表，考查探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用，要求考生明确实验的目的，掌握探究实验的原则，能根据表中数据完善实验步骤，并能分析实验结果提取有效信息和得出正确的结论．
一、选择题：本题包括35小题，每小题2分，共70分．每小题只有一个选项最符合题意．
1．下列有关内环境及其稳态的叙述中，正确的是（ ）
A．内环境由细胞内液和细胞外液组成
B．内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介
C．外环境的变化一定会破坏内环境的稳态
D．正常情况下内环境的各项理化性质恒定不变
2．内环境的稳态是进行正常生命活动的必要条件．如图为人体内环境部分结构示意图，对该图有关的叙述中正确的是（ ）
A．图中的3和5共同构成了人体的内环境
B．氧气和养料及代谢废物主要是由3来运输的
C．图中的3和5可以相互转化
D．在3中的蛋白质不属于内环境的成分
3．关于人体神经细胞的叙述，正确的是（ ）
A．神经细胞轴突末梢可形成多个突触小体
B．兴奋通过神经递质在突触处进行双向传递
C．神经细胞外Na+内流是产生静息电位的基础
D．静息状态的神经细胞膜两侧的电位表现为内正外负
4．下列关于反射弧的叙述，正确的是（ ）
A．神经中枢具有分析、综合各种变化的功能
B．运动神经末梢就是效应器
C．反射活动的完成必须依赖于完整的反射弧
D．感觉神经末梢能产生感觉
5．如图是反射弧的局部结构示意图，①②电流表的电极均放置在神经纤维表面．a、b为电流表接线的中点，刺激b点（ ）
A．电流表②偏转，电流表①不偏转
B．b点膜外电流方向与兴奋传导方向相同
C．兴奋由b→c时发生电信号→化学信号→电信号转化
D．c点能检测到电位变化，说明兴奋只能由b→c
6．如图是兴奋在神经纤维上产生和传导的示意图．下列说法与图示相符的是（ ）
A．图中兴奋部位是B和C
B．图中弧线最可能表示局部电流方向
C．图中兴奋传导的方向是C→A→B
D．兴奋传导方向与膜外电流方向一致
7．如图是兴奋在神经元之间传递的示意图，关于此图的描述错误的是（ ）
A．神经递质是从①处释放的
B．兴奋传递需要的能量主要来自④
C．兴奋可以在①和③之间双向传递
D．由①、②、③构成突触
8．Ca2+能消除突触前膜内的负电荷，利于突触小泡和前膜融合，释放神经递质．若瞬间增大突触前膜对组织液中Ca2+的通透性，将引起的效应是（ ）
A．加速神经冲动的传递 B．使突触后神经元持续性兴奋
C．减缓神经冲动的传递 D．使突触后神经元持续性抑制
9．激素调节在稳态维持中具有重要的作用．下列情形中激素分泌量的变化正确的是（ ）
A．恐惧时，肾上腺素分泌减少
B．口渴时，抗利尿激素分泌减少
C．饥饿时，胰高血糖素分泌减少
D．寒冷时，甲状腺激素分泌增加
10．下列关于人体在寒冷环境中体温调节的叙述中，不正确的是（ ）
A．寒冷时，人体可通过骨骼肌不自主战栗来增加产热
B．寒冷环境中，皮肤血管收缩减少血流量减少散热
C．寒冷环境中，肾上腺素分泌增加，代谢活动增强
D．寒冷环境中，正常人体的产热速率小于散热速率
11．下列哪种情况下尿液会相对增加（ ）
A．剧烈运动 B．注射一定剂量的抗利尿激素
C．患糖尿病 D．摄取过多过咸的食物
12．下列有关糖代谢及其调节的叙述正确的是（ ）
A．胰岛B细胞分泌的激素促进④、⑤、⑥、⑦等过程
B．胰岛B细胞分泌的激素促进①、③过程
C．胰岛A细胞分泌的激素促进④过程
D．②过程可发生在肌肉、肝脏细胞中
13．如图表示人体生命活动调节过程的示意图，请据图判断下列说法中错误的是（ ）
A．该图可以表示体液调节的过程
B．如果细胞1是垂体细胞，细胞2可以表示甲状腺细胞
C．如果细胞1是胰岛B细胞，则细胞2可以表示肝细胞
D．细胞1的分泌物都是蛋白质类物质
14．如图是人体内血糖平衡调节示意图，下列分析错误的是（ ）
A．血糖平衡的调节是由神经调节和体液调节共同完成的
B．图中甲表示胰岛B细胞，乙为胰岛A细胞
C．结构①通过传出神经释放神经递质，直接影响甲的分泌
D．血糖升高能直接刺激胰岛通过主动运输分泌相应激素
15．切除某动物的垂体后，血液中（ ）
A．生长激素增加，甲状腺激素也增加
B．生长激素减少，甲状腺激素增加
C．生长激素增加，甲状腺激素减少
D．生长激素减少，甲状腺激素也减少
16．正常人体内的激素、酶和神经递质均有特定的生物活性，这三类物质都是（ ）
A．在细胞内发挥作用 B．由活细胞产生的蛋白质
C．在与特定分子结合后起作用 D．在发挥作用后还能保持活性
17．人类埃博拉出血热是由埃博拉病毒引起的一种烈性传染病，研制相应疫苗迫在眉睫．人体接种疫苗后会产生相恋抗体，产生抗体的细胞是（ ）
A．吞噬细胞 B．效应T细胞 C．记忆细胞 D．浆细胞
18．如图为体液免疫图解，请分析判断下列说法正确的是（ ）
A．细胞②为吞噬细胞
B．细胞⑤为靶细胞
C．细胞③为B细胞
D．阶段Ⅵ产生的物质是淋巴因子
19．下列对人体免疫的叙述，错误的是（ ）
A．效应淋巴细胞都来自骨髓，都在骨髓中分化、发育、成熟
B．细胞免疫中，效应T细胞的攻击目标是已经被抗原入侵了的宿主细胞
C．体液免疫中，抗体和抗原特异性结合，发生免疫反应
D．体液免疫中，浆细胞可由B细胞或记忆细胞增殖分化而成
20．艾滋病是由于人类免疫缺陷病毒（HIV）引起的，关于HIV的叙述错误的是（ ）
A．HIV寄生在宿主细胞内
B．HIV变异能力强是研制HIV疫苗的主要困难
C．HIV可通过性接触、母婴、血液等途径传播
D．HIV病毒破坏人体B细胞，导致机体无法抵抗病原微生物的入侵
21．取一只小鼠的皮肤，分别移植到切除和不切除胸腺的幼年小鼠身上，切除胸腺鼠的皮肤移植更易成功，这个实验结果说明对异体皮肤排斥起重要作用的是（ ）
A．造血干细胞 B．T淋巴细胞 C．B淋巴细胞 D．吞噬细胞
22．在盛有猕猴桃的袋子里放几只成熟的苹果，能促进较硬的猕猴桃很快成熟变软，这期间起重要作用的激素是（ ）
A．生长素 B．赤霉素 C．乙烯 D．脱落酸
23．下列各组激素中，生理作用最相似的是（ ）
A．赤霉素和生长素 B．脱落酸和细胞分裂素
C．赤霉素和脱落酸 D．生长素和乙烯
24．如图表示用云母片（具不透水性）插入燕麦胚芽鞘的尖端部分，用单侧光照射培养一段时间后，甲、乙、丙的生长情况依次是（ ）
A．直立生长、不生长、向右弯曲生长
B．向右弯曲生长、向右弯曲生长、向右弯曲生长
C．向右弯曲生长、不生长、向右弯曲生长
D．不生长、不生长、向右弯曲生长
25．下列有关激素调节及应用的说法，正确的是（ ）
A．油菜在传粉阶段遇到连续暴雨袭击，喷洒生长素类似物可避免减产
B．成年人甲状腺激素分泌不足，耗氧量会增加
C．切除动物垂体后，动物血液中的生长激素和甲状腺激素都会减少
D．激素间的拮抗作用不利于维持动物体内环境的稳态
26．如图表示生长素浓度对植物根、芽和茎生长的影响，与此图无关的结论是（ ）
A．生长素对三种器官的作用具有两重性，低浓度促进生长，高浓度抑制生长
B．A、B、C点对应的生长素浓度分别是促进根、芽、茎生长的最适宜浓度
C．D点对应的生长素浓度对茎和芽都具有促进作用
D．幼嫩的细胞对生长素反应灵敏，成熟的细胞对生长素反应不灵敏
27．如图为不同浓度生长素类似物对小麦胚芽鞘生长影响的曲线图，有关叙述正确的是（ ）
A．a点对应浓度的生长素类似物抑制胚芽鞘生长
B．b点对应的浓度为生长素类似物促进胚芽鞘生长的最适浓度
C．c点对应浓度的生长素类似物抑制胚芽鞘生长
D．d点对应浓度的生长素类似物促进胚芽鞘生长
28．“单独二胎”是根据我国人口状况所制定的一项调整性政策，该政策的实施有利于（ ）
A．降低出生率 B．调整年龄结构 C．降低人口密度 D．改变性别比例
29．如图表示的是四种不同种群中不同年龄的个体所占的比例，其中种群密度可能会越来越小的是（ ）
A．A B．B C．C D．D
30．如图为某天鹅种群数量增长的“J”型曲线和“S”型曲线．若不考虑迁入和迁出，下列有关叙述不正确的是（ ）
A．建立自然保护区，改善其栖息环境，可使K值提高
B．对该种群密度的取样调查可以采用样方法和标志重捕法
C．bc段种群增长率逐渐下降，出生率大于死亡率
D．比较曲线Y与曲线X表明自然状态下种群无法超出理想状态下的最大增长率
31．酵母菌是最常用的实验材料之一，下列关于“培养液中酵母菌种群数量的变化”实验的相关操作，错误的是（ ）
A．培养液和培养用具必须经过严格的灭菌处理
B．从瓶中吸出培养液进行计数之前，应将培养瓶轻轻震荡几次
C．为了方便酵母菌计数，培养后期的培养液应先稀释后再计数
D．血球计数板使用过后，可用试管刷清洗并晾干待用
32．下列关于群落演替的叙述，正确的是（ ）
A．在森林遭受火灾后的地段上重新形成森林属于次生演替
B．在正常情况下，次生演替的最终结果使生物多样性降低
C．人类活动对群落演替的影响与自然演替的方向、速度基本相同
D．裸岩→地衣→苔藓→草本→灌木→森林五个阶段为初生演替的必经过程
33．影响生物群落在水平方向上分布的因素不包括（ ）
A．光照的明暗 B．地形的起伏 C．温度的高低 D．种群的特征
34．如图表示某地云杉林的形成过程．下列相关叙述，正确的是（ ）
A．该群落的演替属于初生演替，群落结构越来越复杂
B．该群落演替是群落内部因素和外界环境因素综合作用的结果
C．在人为干扰下，可能发生⑤→①的动态变化，但不属于群落演替
D．在⑤云杉林群落中有明显的垂直结构，没有水平结构
35．下列示意图中，能正确表示种群和群落概念之间关系的是（ ）
A． B． C． D．
二、非选择题（本题包括5小题，共30分）
36．如图为正常人体内肝细胞与内环境之间物质交换的示意图，图中箭头表示血液流动的方向，①②③④分别表示体液的成分．请据图回答：
（1）图中毛细血管管壁细胞生活的内环境是 ．（写名称）
（2）④中所含成分和 （写图中序号）中的成分最为接近．
（3）用图中标号和箭头表示毛细血管运输来的氧气到达组织细胞的过程： ．
（4）饥饿时，胰岛 细胞分泌的 增加，它作用于图中的组织细胞，促进 和非糖物质的转化，使血糖维持在正常水平．
37．如图表示反射弧和神经纤维局部放大的示意图，据图回答（在[]中填序号，在横线上填名称）：
（1）在A图中，①所示的结构属于反射弧的 ，若在⑤处给予一适宜的刺激，则在③处膜外的电位变化情况为 ．
（2）B图表示神经纤维受到刺激的瞬间膜内外电荷的分布情况，在a、b、c中兴奋部位是 ．在兴奋部位和相邻的未兴奋部位之间，由于电位差的存在而发生电荷移动，这样就形成局部电流，兴奋传导的方向与 （填“膜内”或“膜外）电流方向一致．
（3）兴奋在反射弧中单向传导取决于A图的[] 结构，在此结构中，发生信号转换的模式为 ．
38．如图表示人体有关内环境稳态的调节示意图，其中①～⑤表示相关激素．据图回答下列有关问题：
（1）食物缼碘，激素①②的分泌量将 ，口渴时，激素⑤的释放量将 ，激素⑤只能作用于肾小管、集合管的原因是 ．
（2）在寒冷的冬天，人从温暖室内到室外，血液中激素③④含量迅速上升的是 （填序号）；同时，皮肤血管收缩的意义是 ．
（3）当胰岛A细胞活动增强时，刺激A为 ．
39．某研究所调查发现：某种鱼迁入一生态系统后，其种群数量增长率随时间变化的曲线如图所示，请分析回答：
（1）在t0～t2时间内，种群数量增长曲线呈 ；若在t2时种群的数量为N，则在t1时种群的数量为 ，t1时该种群的年龄组成可能为 ．
（2）为实现可持续发展，捕获该鱼的最佳时期为 时，原因是 ．
（3）该鱼在t2时期后，种群数量变化不再增加，主要原因是 ．
40．为研究生长素类似物2，4﹣D对某植物插条生根的影响，一实验小组按下表进行了实验：
组别步骤 A组 B组 C组 D组 E组 F组
配制溶液 蒸馏水 200mg/L2，4﹣D溶液 400mg/L2，4﹣D溶液 600mg/L2，4﹣溶液 ？ 1000mg/L2，4﹣D溶液
选择插条 选取该植物生长时期、带芽数目等相同的适宜插条若干支，随机分成六等份，并编号
浸泡插条 分别用等量蒸馏水、相应深度2，4﹣D溶液浸泡插条12小时
扦插及培养 浸泡后的插条扦插在潮湿沙土中，培养时间及其他条件均适宜且相同
实验结果
请分析回答：
（1）E组实验配制的2，4﹣D溶液浓度是 ．
（2）设置A组实验的目的是 ．
（3）实验结果说明 ．
（4）该实验还可以用 作为实验观察的指标．
（5）若要进一步探究2，4﹣D 促进该植物插条生根的最适浓度，请简要写出实验的主要思路． ．
2015-2016学年江苏省南通市天星湖中学高二（上）期中生物试卷（必修）
参考答案与试题解析
一、选择题：本题包括35小题，每小题2分，共70分．每小题只有一个选项最符合题意．
1．下列有关内环境及其稳态的叙述中，正确的是（ ）
A．内环境由细胞内液和细胞外液组成
B．内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介
C．外环境的变化一定会破坏内环境的稳态
D．正常情况下内环境的各项理化性质恒定不变
【考点】稳态的生理意义；内环境的组成；内环境的理化特性．
【分析】1、内环境是由组织液、淋巴、血浆等细胞外液组成；
2、内环境的作用：内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介；
3、内环境稳态是指正常机体通过调节作用，使各个器官，系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态．内环境稳态是机体进行生命活动的必要条件．
【解答】解：A、内环境由细胞外液组成，A错误；
B、内化境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介，B正确；
C、外界环境的变化对内环境有影响，但不一定会破坏内环境的稳态，C错误；
D、正常情况下，内环境的各项理化性质保持相对稳定，而不是恒定不变，D错误．
故选：B．
【点评】本题考查内环境的组成、内环境的作用、内环境稳态，要求考生识记内环境的组成，明确内环境等于细胞外液；识记内环境的作用；识记内环境稳态的概念，明确内环境的各项理化性质能保持相对稳定，而不是恒定不变．
2．内环境的稳态是进行正常生命活动的必要条件．如图为人体内环境部分结构示意图，对该图有关的叙述中正确的是（ ）
A．图中的3和5共同构成了人体的内环境
B．氧气和养料及代谢废物主要是由3来运输的
C．图中的3和5可以相互转化
D．在3中的蛋白质不属于内环境的成分
【考点】内环境的组成．
【分析】人体内所有液体统称为体液，体液包括细胞内液和细胞外液，细胞外液又叫内环境，主要由组织液、血浆和淋巴组成．血浆和组织液之间可相互渗透．
【解答】解：A、人体的内环境由血浆、组织液和淋巴构成，A错误；
B、氧气主要是通过红细胞运输的，不是通过血浆，B错误；
C、血浆和组织液之间可相互渗透，C正确；
D、血浆中的蛋白质为血浆蛋白，属于内环境的成分，D错误．
故选：C．
【点评】本题知识点简单，考查内环境的概念及其组成，要求考生识记内环境的概念和生理意义，准确理解内环境成分之间的关系，属于考纲识记、理解层次的考查．
3．关于人体神经细胞的叙述，正确的是（ ）
A．神经细胞轴突末梢可形成多个突触小体
B．兴奋通过神经递质在突触处进行双向传递
C．神经细胞外Na+内流是产生静息电位的基础
D．静息状态的神经细胞膜两侧的电位表现为内正外负
【考点】神经元各部分的结构和功能；细胞膜内外在各种状态下的电位情况．
【分析】解决本题需掌握：神经细胞由一个细胞体、一个轴突和若干个树突构成，轴突末端经多次分支，膨大部分形成突触小体，与下一个神经细胞的树突或是细胞体共同构成突触结构，兴奋在神经纤维上的传导是双向的，而在神经元之间的传递是单向的，原因是神经递质只能从突触前膜产生并释放，只能作用于突触后膜，没有刺激时的静息电位的电位表现为外正内负，原因是K+外流，兴奋部位的动作电位的电位表现为内正外负，原因是Na+内流．
【解答】解：A、神经细胞轴突末梢经过多次分支，末端膨大部分形成的小体，因此可以形成多个突触小体，故A正确；
B、兴奋在突触处通过神经递质进行单向传递，即只能从前膜释放，经过突触间隙，作用于突触后膜，故B错误；
C、神经细胞外Na+内流是产生动作电位的基础，神经细胞内K+外流才是产生静息电位的基础，故C错误；
D、静息状态的神经细胞膜两侧的电位表现为内负外正，故D错误．
故选：A．
【点评】本题考查神经细胞结构以及兴奋传导的相关知识，意在考查学生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力．
4．下列关于反射弧的叙述，正确的是（ ）
A．神经中枢具有分析、综合各种变化的功能
B．运动神经末梢就是效应器
C．反射活动的完成必须依赖于完整的反射弧
D．感觉神经末梢能产生感觉
【考点】反射弧各部分组成及功能．
【专题】正推法；神经调节与体液调节．
【分析】反射活动的结构基础称为反射弧，包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器．简单地说，反射过程是如下进行的：一定的刺激按一定的感受器所感受，感受器发生了兴奋；兴奋以神经冲动的方式经过传入神经传向中枢；通过中枢的分析与综合活动，中枢产生兴奋；中枢的兴奋又经一定的传出神经到达效应器，使效应器发生相应的活动．如果中枢发生抑制，则中枢原有的传出冲动减弱或停止．
【解答】解：A、神经中枢具有分析、综合的功能，但是不能以此来调节机体的各项活动，只能调节效应器的活动，A错误；
B、效应器就是运动神经末梢和它所支配的肌肉或腺体，B错误；
C、完成反射活动需要完整的反射弧，C正确；
D、感觉神经末梢就是感受器，要有一定值的刺激才能产生感觉，D错误．
故选：C．
【点评】本题考查反射弧相关知识，考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构能力．
5．如图是反射弧的局部结构示意图，①②电流表的电极均放置在神经纤维表面．a、b为电流表接线的中点，刺激b点（ ）
A．电流表②偏转，电流表①不偏转
B．b点膜外电流方向与兴奋传导方向相同
C．兴奋由b→c时发生电信号→化学信号→电信号转化
D．c点能检测到电位变化，说明兴奋只能由b→c
【考点】神经冲动的产生和传导．
【分析】（1）神经调节的基本方式是反射，其结构基础是反射弧，由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五部分构成．神经递质存在于突触小体的突触小泡中，由突触前膜释放作用于突触后膜，使下一个神经元产生兴奋或抑制．静息时，K+外流，造成膜两侧的电位表现为内负外正；受刺激后，Na+内流，造成膜两侧的电位表现为内正外负．兴奋在神经纤维上的传导是双向的，在神经元之间的传递是单向的．兴奋的传导方向和膜内侧的电流传导方向一致，与膜外侧的电流传导方向相反．
（2）根据题意和图示分析可知：图中所示共有3个神经元，形成的突触一共有2个；由于b为电流表接线的中点，刺激b点后，产生的冲动双向传导，所以电流表②不偏转，又兴奋在神经元之间的传递是单向的，所以电流表①不偏转．
【解答】解：A、由于b为电流表接线的中点，刺激b点后，产生的冲动双向传导，所以电流表②不偏转，又兴奋在神经元之间的传递是单向的，所以电流表①不偏转，A错误；
B、b点膜内电流方向与兴奋传导方向相同，与膜外侧的电流传导方向相反，B错误；
C、兴奋由b→c时经过了突触结构，会发生电信号→化学信号→电信号转化，C正确；
D、刺激b点，c点检测到电位变化，没有对照，刺激c点，b点不能检测到电位变化的时候才能说明兴奋只能由b→c，D错误．
故选：C．
【点评】本题难度一般，要求学生识记神经调节的相关知识，考查学生对反射弧结构的理解以及识图分析能力．
6．如图是兴奋在神经纤维上产生和传导的示意图．下列说法与图示相符的是（ ）
A．图中兴奋部位是B和C
B．图中弧线最可能表示局部电流方向
C．图中兴奋传导的方向是C→A→B
D．兴奋传导方向与膜外电流方向一致
【考点】神经冲动的产生和传导．
【分析】据图分析：图示是兴奋在神经纤维上产生、传导示意图．静息时，神经细胞膜对钾离子的通透性大，钾离子大量外流，形成内负外正的静息电位；受到刺激后，神经细胞膜的通透性发生改变，对钠离子的通透性增大，钠离子内流，形成内正外负的动作电位．因此图中A为兴奋部位，而B和C为非兴奋部分．
【解答】解：A、由以上分析可知，图中兴奋部位是A，A错误；
B、正电荷移动的方向为电流的方向，因此图中弧线最可能表示局部电流方向，B正确；
C、兴奋的传导方向与膜内电流方向一致，因此兴奋传导的方向为A→C、A→B，C错误；
D、兴奋传导的方向与膜外局部电流方向相反，与膜内局部电流方向相同，D错误．
故选：B．
【点评】本题结合图示考查神经冲动的产生和传导，意在提高学生识记相关知识点，理解兴奋的产生与传导过程并结合题图作答．
7．如图是兴奋在神经元之间传递的示意图，关于此图的描述错误的是（ ）
A．神经递质是从①处释放的
B．兴奋传递需要的能量主要来自④
C．兴奋可以在①和③之间双向传递
D．由①、②、③构成突触
【考点】神经冲动的产生和传导；突触的结构．
【分析】由于神经递质只存在于突触小体的突触小泡中，只能由突触前膜释放作用于突触后膜，使下一个神经元产生兴奋或抑制，因此兴奋在神经元之间的传递只能是单向的．
根据题意和图示分析可知：图中①②③④分别是突触前膜、突触间隙、突触后膜和线粒体．
【解答】解：A、神经递质是从①处，通过胞吐方式释放的，A正确；
B、线粒体是细胞内的“动力工厂”，所以兴奋传递需要的能量主要来自④，B正确；
C、由于神经递质只存在于突触小体的突触小泡中，只能由突触前膜释放作用于突触后膜，所以兴奋在神经元之间的传递只能是单向的，C错误；
D、突触由①、②、③即突触前膜、突触间隙和突触后膜构成，D正确．
故选：C．
【点评】本题考查突触结构及神经兴奋传递的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．
8．Ca2+能消除突触前膜内的负电荷，利于突触小泡和前膜融合，释放神经递质．若瞬间增大突触前膜对组织液中Ca2+的通透性，将引起的效应是（ ）
A．加速神经冲动的传递 B．使突触后神经元持续性兴奋
C．减缓神经冲动的传递 D．使突触后神经元持续性抑制
【考点】突触的结构；神经冲动的产生和传导．
【分析】受刺激后，Na+内流，造成膜两侧的电位表现为内正外负．由题意中瞬间增大突触前膜对组织液中钙离子的通透性，消除突触前膜内的负电荷，可加速释放神经递质，加速神经冲动的传递．
【解答】解：若瞬间增大突触前膜对组织液中Ca2+的通透性，使Ca2+进入突触前膜内，消除突触前膜内的负电荷，利于突触小泡和前膜融合，释放神经递质的速度加快，将引起神经冲动的传递加快．
故选：A．
【点评】本题以Ca2+在神经调节中的作用为切入点，考查兴奋在神经元之间传递的特点及Ca2+对该过程的影响．
9．激素调节在稳态维持中具有重要的作用．下列情形中激素分泌量的变化正确的是（ ）
A．恐惧时，肾上腺素分泌减少
B．口渴时，抗利尿激素分泌减少
C．饥饿时，胰高血糖素分泌减少
D．寒冷时，甲状腺激素分泌增加
【考点】体温调节、水盐调节、血糖调节．
【专题】正推法；体温调节、水盐调节与血糖调节．
【分析】1、寒冷环境→皮肤冷觉感受器→下丘脑体温调节中枢→增加产热（骨骼肌战栗、立毛肌收缩、甲状腺激素分泌增加），减少散热（毛细血管收缩、汗腺分泌减少）→体温维持相对恒定．
2、体内水少或吃的食物过咸时→细胞外液渗透压升高→下丘脑感受器受到刺激→垂体释放抗利尿激素多→肾小管、集合管重吸收增加→尿量减少．同时大脑皮层产生渴觉（饮水）．
3、胰高血糖素能升高血糖，只有促进效果没有抑制作用，即促进肝糖原的分解和非糖类物质转化．
【解答】解：A、恐惧时，通过调节，肾上腺素分泌增加，促进机体应激能力，A错误．
B、细胞外液渗透压上升引起口渴，则抗利尿激素分泌增加，增加肾小管和集合管对水的重吸收，降低渗透压，B错误；
C、饥饿时，血糖浓度下降，通过调节，胰高血糖素分泌增加，促进肝糖原分解和非糖类物质转化，升高血糖浓度，C错误；
D、寒冷时，通过调节，甲状腺激素分泌增加，增加产热，维持正常体温相对稳定，D正确；
故选：D．
【点评】本题考查甲状腺激素、抗利尿激素、胰高血糖素和肾上腺素的功能，意在考查学生的识记和理解能力，属于中档题．
10．下列关于人体在寒冷环境中体温调节的叙述中，不正确的是（ ）
A．寒冷时，人体可通过骨骼肌不自主战栗来增加产热
B．寒冷环境中，皮肤血管收缩减少血流量减少散热
C．寒冷环境中，肾上腺素分泌增加，代谢活动增强
D．寒冷环境中，正常人体的产热速率小于散热速率
【考点】体温调节、水盐调节、血糖调节．
【分析】1、寒冷环境→皮肤冷觉感受器→下丘脑体温调节中枢→增加产热（骨骼肌战栗、立毛肌收缩、甲状腺激素分泌增加），减少散热（毛细血管收缩、汗腺分泌减少）→体温维持相对恒定．
2、体温的相对恒定是机体产热和散热动态平衡的结果，即产的热多，散的热多，产的热少，散的热少．外环境温度低时，机体产热多，散热也多．
【解答】解：A、当人处于寒冷环境中时，寒冷刺激了皮肤里的冷觉感受器，冷觉感受器产生兴奋并将兴奋传入下丘脑的体温调节中枢，通过中枢分析、综合，再使有关神经兴奋，进而引起骨骼肌不自主战栗来增加产热，A正确；
B、寒冷环境中，皮肤血管收缩，血流量减少，散热减少，B正确；
C、寒冷环境中，肾上腺素和甲状腺激素的分泌增加，代谢活动增强，C正确；
D、寒冷环境中，正常人体的产热速率等于散热速率，使体温维持相对恒定，D错误．
故选：D．
【点评】本题以体温调节为背景考查了维持体温恒定的方式、原因和非条件反射概念等基础知识，考查了学生对知识的记忆和理解能力．讲解时可补充炎热时维持体温恒定的方式，还可要求学生绘制出寒冷和炎热环境中调节体温的图解式模型．
11．下列哪种情况下尿液会相对增加（ ）
A．剧烈运动 B．注射一定剂量的抗利尿激素
C．患糖尿病 D．摄取过多过咸的食物
【考点】体温调节、水盐调节、血糖调节．
【分析】1、体内水多→细胞外液渗透压降低→下丘脑感受器受到刺激→垂体释放抗利尿激素少→肾小管、集合管重吸收减少→尿量增加．
2、人体内水分的来源是饮食和物质代谢；人体内水分排出的途径是泌尿系统、皮肤、肺和大肠．
3、天气转冷排汗量减弱、尿量增加；糖尿病人尿液中渗透压升高，尿量增加．
【解答】解：A、剧烈运动，机体排出大量的汗液，故尿量减少，A错误；
B、抗利尿激素能促进肾小管、集合管对水的重吸收，使尿量减少，B错误；
C、糖尿病患者的症状是“三多一少”，即多饮、多食、多尿，体重下降，C正确；
D、摄取过咸的食物，导致细胞外液渗透压升高，下丘脑分泌的抗利尿激素含量增多，促进肾小管和集合管对水的重吸收，尿量减少，D错误．
故选：C．
【点评】本题考查水平衡调节的相关知识，意在考查学生分析问题和解决问题的能力，属于中档题．
12．下列有关糖代谢及其调节的叙述正确的是（ ）
A．胰岛B细胞分泌的激素促进④、⑤、⑥、⑦等过程
B．胰岛B细胞分泌的激素促进①、③过程
C．胰岛A细胞分泌的激素促进④过程
D．②过程可发生在肌肉、肝脏细胞中
【考点】体温调节、水盐调节、血糖调节．
【分析】阅读题干信息，血糖的三个来源是食物中糖类消化吸收、糖原分解和非糖类物质转化；血糖的去路是氧化分解、合成糖原、转化成脂肪和某些氨基酸；其中血糖的来源使得血糖浓度升高，血糖的去路使得血糖浓度降低．胰岛素是惟一能降低血糖的激素，其作用分为两个方面：促进血糖氧化分解、合成糖原、转化成非糖类物质；抑制肝糖原的分解和非糖类物质转化．升高血糖的是胰高血糖素，只有促进效果没有抑制作用，即促进肝糖原的分解和非糖类物质转化．
【解答】解：A、胰岛B细胞分泌胰岛素，胰岛素的功能：（1）促进血糖合成糖原（即图中⑥）；（2）促进血糖进入肌肉氧化分解供能（即图中④⑤）；（3）促进血糖转化成脂肪、某些氨基酸（即图中⑦），故A正确；
B、胰岛B细胞分泌的胰岛素能抑制②③过程，故B错误；
C、胰岛A细胞分泌的胰高血糖素促进②肝糖原的分解和③非糖类物质转化的过程，故C错误；
D、在肝脏细胞中，②、⑥过程均可发生，但在肌肉细胞中只能发生⑥过程，故D错误．
故选：A．
【点评】本题结合血糖的来源和去路示意图，考查血糖调节的相关内容，考查考生的识图能力、识记能力和理解能力，有一定难度；解题时需要注意：胰岛素降低血糖即能促进血糖的去路，又能减少血糖的来源；胰高血糖素只有促进血糖的来源，而且肌糖原不能分解．
13．如图表示人体生命活动调节过程的示意图，请据图判断下列说法中错误的是（ ）
A．该图可以表示体液调节的过程
B．如果细胞1是垂体细胞，细胞2可以表示甲状腺细胞
C．如果细胞1是胰岛B细胞，则细胞2可以表示肝细胞
D．细胞1的分泌物都是蛋白质类物质
【考点】神经、体液调节在维持稳态中的作用．
【分析】1、胰岛素：（降血糖）．分泌部位：胰岛B细胞．作用机理：
①促进血糖进入组织细胞，并在组织细胞内氧化分解、合成糖元、转变成脂肪酸等非糖物质．
②抑制肝糖元分解和非糖物质转化为葡萄糖．
2、激素产生后随血液运往全身，但只作用于靶器官和靶细胞．不同的激素都有自己特定的靶器官、靶细胞，但范围有大有小，如甲状腺激素几乎对所有的细胞都起作用，而促甲状腺激素只作用于甲状腺．
【解答】解：A、分泌腺产生的激素扩散到体液中，由血液来运输，但只作用于靶器官和靶细胞，A正确；
B、如果细胞1是垂体细胞，可以分泌促甲状腺激素，通过血液运输到全身，但促甲状腺激素只作用于甲状腺，因此细胞2是甲状腺细胞，B正确；
C、如果细胞1是胰岛B细胞，产生胰岛素，可以促进血糖进入相应细胞，并促进血糖合成肝糖原或肌糖原，加速血糖分解，因此细胞2可以为肝细胞，C正确；
D、如果细胞1是性腺细胞，会产生性激素，但性激素是脂质的固醇类物质，D错误．
故选：D．
【点评】本题考查了激素调节的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系；理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题的能力和从题目所给的图形中获取有效信息的能力．
14．如图是人体内血糖平衡调节示意图，下列分析错误的是（ ）
A．血糖平衡的调节是由神经调节和体液调节共同完成的
B．图中甲表示胰岛B细胞，乙为胰岛A细胞
C．结构①通过传出神经释放神经递质，直接影响甲的分泌
D．血糖升高能直接刺激胰岛通过主动运输分泌相应激素
【考点】体温调节、水盐调节、血糖调节．
【分析】由题中的图形信息可得甲表示胰岛B细胞，乙为胰岛A细胞，A为胰高血糖素，B为胰岛素；下丘脑对血糖的调节属于神经调节，通过释放神经递质，直接影响甲分泌激素，所以血糖平衡的调节是由神经调节和体液调节共同完成的．当血糖含量升高时，胰岛素分泌增多，促进葡萄糖进入肝脏、肌肉、脂肪等组织细胞，并且在这些细胞中合成糖元、氧化分解或者转化成脂肪；另一方面又能够抑制肝糖元的分解和非糖类物质转化为葡萄糖，从而降低血糖．血糖含量降低时，胰高血糖素含量升高，促进肝糖元分解，促进非糖类物质转化为葡萄糖．
【解答】解：A、由图分析，血糖调节的方式是神经﹣体液调节；故A正确．
B、血糖浓度升高，则刺激胰岛B细胞分泌胰岛素，血糖浓度低时，促进胰岛A细胞分泌胰高血糖素；故B正确．
C、下丘脑对血糖的调节属于神经调节，通过释放神经递质，直接影响甲分泌激素；故C正确．
D、血糖升高，则胰岛素分泌增加，胰岛素的化学本质是蛋白质，通过胞吐的方式分泌，体现细胞膜的流动性；故D错误．
故选D．
【点评】本题考查内环境稳态的相关知识，意在考查考生理解人体内血糖平衡调节的知识要点，把握知识间的内在联系的能力以及识图分析能力．
15．切除某动物的垂体后，血液中（ ）
A．生长激素增加，甲状腺激素也增加
B．生长激素减少，甲状腺激素增加
C．生长激素增加，甲状腺激素减少
D．生长激素减少，甲状腺激素也减少
【考点】动物激素的调节．
【分析】甲状腺激素的调节过程：下丘脑→促甲状腺激素释放激素→垂体→促甲状腺激素→甲状腺→甲状腺激素，同时甲状腺激素还能对下丘脑和垂体进行负反馈调节．
切除垂体，生长激素和促甲状腺激素无法合成；没有TSH的调节作用，甲状腺激素合成量也下降．
【解答】解：促甲状腺激素释放激素（TRH）由下丘脑分泌作用于垂体，使垂体分泌促甲状腺激素（TSH），TSH作用于甲状腺使其分泌甲状腺激素．当切除垂体后，TSH和甲状腺激素含量下降；由于垂体也分泌生长激素，故切除垂体后生长激素也减少．
故选：D．
【点评】本题考查激素调节的分级调节和反馈调节，意在考查学生识记和理解能力，解题的关键是重在把握其内在调节机制．
16．正常人体内的激素、酶和神经递质均有特定的生物活性，这三类物质都是（ ）
A．在细胞内发挥作用 B．由活细胞产生的蛋白质
C．在与特定分子结合后起作用 D．在发挥作用后还能保持活性
【考点】酶在代谢中的作用的综合；动物激素的调节．
【分析】激素是内分泌细胞分泌，化学本质是蛋白质、多肽、脂质或氨基酸衍生物，与神经系统密切联系．
酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物，绝大多数是蛋白质，少数是RNA，在细胞内外都能发挥作用，受温度、PH值得影响．
神经递质是由突触前膜释放作用于突触后膜，使得下一个神经元兴奋或者抑制．
激素和酶都不是细胞的能量物质和组成物质，有些激素作为信息分子能改变酶的活性从而影响细胞代谢．
【解答】解：A、激素调节属于体液调节，随着血液循环到达相应的组织器官，调节其生理过程；酶在细胞内或分泌到细胞外催化特定化学反应；神经递质由突触前膜释放进入组织液（突触间隙）；A错误．
B、部分激素是蛋白质，部分是脂质等；酶绝大多数是蛋白质，少数是RNA；B错误．
C、激素和神经递质是信息分子，需要与特定的受体分子结合，酶也需要与特定的分子结合催化化学反应；C正确．
D、酶化学反应前后数量和化学性质不变，激素和神经递质作用后就失去活性，D错误．
故选：C．
【点评】本题考查人体内酶和信息分子的相关知识，意在考查考生对生物大分子知识的记忆及知识迁移能力，并能综合运用知识进行分析和判断的能力．
17．人类埃博拉出血热是由埃博拉病毒引起的一种烈性传染病，研制相应疫苗迫在眉睫．人体接种疫苗后会产生相恋抗体，产生抗体的细胞是（ ）
A．吞噬细胞 B．效应T细胞 C．记忆细胞 D．浆细胞
【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用．
【分析】抗体是机体在抗原物质刺激下，由B细胞分化成的浆细胞所产生的、可与相应抗原发生特异性结合反应的免疫球蛋白．
【解答】解：A、吞噬细胞能吞噬病原体和处理呈递抗原，A错误；
B、效应T细胞形成细胞免疫功能，使靶细胞裂解死亡，不能产生抗体，B错误；
C、记忆细胞具有识别抗原的作用，但要转化为效应B细胞后才产生抗体，C错误；
D、体液免疫中，浆细胞能够产生抗体并与抗原特异性结合，D正确．
故选：D．
【点评】考查的知识点是抗体的产生，解答时可以从抗体的概念、特点方面来切入．
18．如图为体液免疫图解，请分析判断下列说法正确的是（ ）
A．细胞②为吞噬细胞
B．细胞⑤为靶细胞
C．细胞③为B细胞
D．阶段Ⅵ产生的物质是淋巴因子
【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用．
【分析】分析题图：图示为体液免疫图解，其中细胞①为吞噬细胞；细胞②为T细胞；细胞③为B细胞；细胞④为记忆B细胞；细胞⑤为浆细胞；物质为抗体．
【解答】解：A、细胞②为T细胞，A错误；
B、细胞⑤为浆细胞，B错误；
C、细胞③为B细胞，C正确；
D、阶段Ⅵ产生的物质是抗体，D错误．
故选：C．
【点评】本题结合体液免疫过程图解，考查人体免疫系统在维持稳态中的作用，要求考生识记人体免疫系统的组成，掌握体液免疫和细胞免疫的具体过程，能准确判断图中各细胞或物质的名称，再结合所学的知识准确判断各选项．
19．下列对人体免疫的叙述，错误的是（ ）
A．效应淋巴细胞都来自骨髓，都在骨髓中分化、发育、成熟
B．细胞免疫中，效应T细胞的攻击目标是已经被抗原入侵了的宿主细胞
C．体液免疫中，抗体和抗原特异性结合，发生免疫反应
D．体液免疫中，浆细胞可由B细胞或记忆细胞增殖分化而成
【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用．
【专题】正推法；免疫调节．
【分析】1、T淋巴细胞和B淋巴细胞都起源于骨髓中的造血干细胞，T淋巴细胞在胸腺中成熟，B淋巴细胞在骨髓中成熟．
2、体液免疫过程为：（1）感应阶段：除少数抗原可以直接刺激B细胞外，大多数抗原被吞噬细胞摄取和处理，并暴露出其抗原决定簇；吞噬细胞将抗原呈递给T细胞，再由T细胞呈递给B细胞；（2）反应阶段：B细胞接受抗原刺激后，开始进行一系列的增殖、分化，形成记忆细胞和浆细胞；（3）效应阶段：浆细胞分泌抗体与相应的抗原特异性结合，发挥免疫效应．
3、细胞免疫过程为：（1）感应阶段：吞噬细胞摄取和处理抗原，并暴露出其抗原决定簇，然后将抗原呈递给T细胞；（2）反应阶段：T细胞接受抗原刺激后增殖、分化形成记忆细胞和效应T细胞，同时T细胞能合成并分泌淋巴因子，增强免疫功能．（3）效应阶段：效应T细胞发挥效应．
【解答】解：A、效应淋巴细胞分为效应T淋巴细胞和效应B淋巴细胞，T淋巴细胞在胸腺中成熟，B淋巴细胞在骨髓中成熟，A错误；
B、细胞免疫中，效应T细胞的攻击目标是已经被抗原入侵了的宿主细胞，B正确；
C、体液免疫中，抗体和抗原特异性结合，发生免疫反应，C正确；
D、体液免疫中，浆细胞可由B细胞或记忆细胞增殖分化而成，D正确．
故选：A．
【点评】本题考查人体免疫系统在维持稳态中的作用，要求考生识记人体免疫系统的组成及功能，掌握体液免疫和细胞免疫的具体过程，能结合题干信息准确各选项，属于考纲识记和理解层次的考查．
20．艾滋病是由于人类免疫缺陷病毒（HIV）引起的，关于HIV的叙述错误的是（ ）
A．HIV寄生在宿主细胞内
B．HIV变异能力强是研制HIV疫苗的主要困难
C．HIV可通过性接触、母婴、血液等途径传播
D．HIV病毒破坏人体B细胞，导致机体无法抵抗病原微生物的入侵
【考点】艾滋病的流行和预防．
【专题】热点问题；免疫调节．
【分析】艾滋病是因为感染人类免疫缺陷病毒（HIV）后导致的免疫缺陷病．
HIV病毒是RNA病毒，RNA是单链结构，不稳定，所以与一般生物相比，变异具有突变频率高、突变多方向的特点．
HIV是一种逆转录病毒，主要攻击和破坏的靶细胞为T淋巴细胞，随着T淋巴细胞的大量死亡，导致人体免疫力降低，病人大多死于其他病原微生物的感染或恶性肿瘤．
艾滋病的传播途径有：性接触传播、血液传播和母婴传播等．
【解答】解：A、HIV病毒属于高度寄生的生物，必须用活细胞培养HIV病毒，A正确；
B、HIV病毒是RNA病毒，RNA是单链结构，不稳定，所以与一般生物相比，变异具有突变频率高、突变多方向的特点，所以HIV病毒变异能力强是研制HIV病毒疫苗的主要困难，B正确；
C、HIV通过性传播、血液传播和母婴传播，C正确；
D、HIV病毒主要破坏人体T细胞，导致机体无法抵抗病原微生物的入侵，D错误．
故选：D．
【点评】本题主要是对艾滋病方面知识的考查，考查了学生对艾滋病基础知识的掌握，解答本题的关键是明确艾滋病的发病机理（由于HIV病毒引起）及掌握艾滋病的传播途径．
21．取一只小鼠的皮肤，分别移植到切除和不切除胸腺的幼年小鼠身上，切除胸腺鼠的皮肤移植更易成功，这个实验结果说明对异体皮肤排斥起重要作用的是（ ）
A．造血干细胞 B．T淋巴细胞 C．B淋巴细胞 D．吞噬细胞
【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用．
【分析】在器官移植中，对异体组织器官起排斥作用的主要是细胞免疫．切除胸腺的小鼠，新的T淋巴细胞无法产生，细胞免疫的功能大大降低，使移植进来的异体皮肤被排斥的可能性减小，因而更易成活．
【解答】解：A、造血干细胞并无免疫作用，故A错误；
B、T淋巴细胞是在胸腺中发育成熟的，切除胸腺后能够成功移植，说明T淋巴细胞在对异体皮肤排斥起作用，故B正确；
C、B淋巴细胞是在骨髓中发育成熟的，故C错误；
D、吞噬细胞属于非特异性免疫，故D错误．
故选：B．
【点评】本题考查特异性免疫的应用的相关知识，意在考查学生分析问题的能力，解答本题的关键是理解T淋巴细胞受抗原刺激后增殖分化为效应T细胞，效应T细胞作用于被病原体感染的靶细胞、肿瘤细胞或移植物，使得这些细胞裂解死亡．
22．在盛有猕猴桃的袋子里放几只成熟的苹果，能促进较硬的猕猴桃很快成熟变软，这期间起重要作用的激素是（ ）
A．生长素 B．赤霉素 C．乙烯 D．脱落酸
【考点】植物激素的作用．
【分析】本题主要考查植物激素的生理作用，五类植物激素的生理功能如下表：
名称 合成部位 存在较多的部位 功能
生长素 幼嫩的芽、叶、发育中的种子 集中在生长旺盛的部位 既能促进生长，也能抑制生长；既能促进发芽，也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能疏花蔬果
赤霉素 未成熟的种子、幼根和幼芽 普遍存在于植物体内 ①促进细胞伸长，从而引起植株增高②促进种子萌发和果实发育
细胞分裂素 主要是根尖 细胞分裂的部位 促进细胞分裂
脱落酸 根冠、萎蔫的叶片 将要脱落的器官和组织中 ①抑制细胞分裂②促进叶和果实的衰老和脱落
乙烯 植物的各个部位 成熟的果实中较多 促进果实成熟
【解答】解：A、生长素能促进果实的发育，不能促进成熟，A错误；
B、赤霉素能促进细胞伸长，从而引起植株增高、促进种子萌发和果实发育，不能促进成熟，B错误；
C、乙烯促进果实成熟，C正确；
D、脱落酸抑制细胞分裂、促进叶和果实的衰老和脱落，D错误．
故选：C．
【点评】本题的知识点是生长素、脱落酸、乙烯、赤霉素的生理作用，主要考查学生对易混知识点的记忆和运用．
23．下列各组激素中，生理作用最相似的是（ ）
A．赤霉素和生长素 B．脱落酸和细胞分裂素
C．赤霉素和脱落酸 D．生长素和乙烯
【考点】植物激素的作用．
【分析】乙烯：促进果实成熟；
细胞分裂素：引起细胞分裂，诱导芽的形成和促进芽的生长；
脱落酸：促进果实与叶的脱落；
赤霉素：促进茎的伸长、引起植株快速生长、解除休眠和促进花粉萌发等生理作用．
生长素：能促进果实发育，促进细胞的纵向伸长．
【解答】解：A、赤霉素和生长素都能促进细胞的伸长，A正确；
B、脱落酸：促进果实与叶的脱落；细胞分裂素：引起细胞分裂，诱导芽的形成和促进芽的生长；二者生理作用很不同，B错误；
C、赤霉素：促进茎的伸长、引起植株快速生长、解除休眠和促进花粉萌发等生理作用；脱落酸：促进果实与叶的脱落；二者生理作用很不同，C错误；
D、生长素：能促进果实发育，促进细胞的纵向伸长；乙烯：促进果实成熟；二者生理作用很不同，D错误．
故选：A．
【点评】本题考查了各种植物激素的生理作用，总结归纳相关知识点，形成知识网络是解题的关键．
24．如图表示用云母片（具不透水性）插入燕麦胚芽鞘的尖端部分，用单侧光照射培养一段时间后，甲、乙、丙的生长情况依次是（ ）
A．直立生长、不生长、向右弯曲生长
B．向右弯曲生长、向右弯曲生长、向右弯曲生长
C．向右弯曲生长、不生长、向右弯曲生长
D．不生长、不生长、向右弯曲生长
【考点】生长素的产生、分布和运输情况．
【专题】观察类实验；植物激素调节．
【分析】植物的向光生长主要受生长素调控；生长素是尖端产生的，可以向下运输；植物尖端是感受光刺激的位置；生长素运输受单侧光影响；向光弯曲的部位是尖端以下的部位；弯曲生长是生长素分布不均匀导致的，哪侧长得快，则向对侧弯曲．
【解答】解：甲图云母片阻断了生长素的横向运输，两侧生长素浓度相同，所以甲直立生长不弯曲；
乙图云母片阻断了生长素的向下运输，所以乙不生长不弯曲；
丙图云母片阻断了右侧生长素的向下运输，则左侧浓度高于右侧长得快，胚芽鞘向右弯曲生长．
所以培养一段时间后，胚芽鞘的生长情况是甲直立生长、乙不生长、丙向右弯曲生长．
故选：A．
【点评】本题考查生长素的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．解题的关键是明确云母片的作用，及生长素运输的特点．
25．下列有关激素调节及应用的说法，正确的是（ ）
A．油菜在传粉阶段遇到连续暴雨袭击，喷洒生长素类似物可避免减产
B．成年人甲状腺激素分泌不足，耗氧量会增加
C．切除动物垂体后，动物血液中的生长激素和甲状腺激素都会减少
D．激素间的拮抗作用不利于维持动物体内环境的稳态
【考点】动物激素的调节．
【分析】1、生长素类似物的应用：
（1）促进扦插的枝条生根；
（2）促进果实发育（用于培育无籽果实）；
（3）防止落花落果，可用于棉花的保蕾保铃；
（4）生长素类似物还可用于除草，作为“除草剂”．
2、甲状腺激素分泌不足可以影响幼小动物的神经系统发育，形成呆小症，对成年动物则是降低神经系统兴奋性，机体耗氧量降低．
3、垂体可以分泌生长激素和促甲状腺激素．
4、激素间的作用有协同作用和拮抗作用．
【解答】解：A、油菜要得到的是种子，所以A得到的是无种子的果实，不能避免减产，A错误；
B、甲状腺激素分泌不足新陈代谢减弱，生长发育会受影响，成年人耗氧量减少，B错误；
C、垂体可以分泌生长激素和促甲状腺激素，切除动物垂体后，动物血液中的生长激素会减少，促甲状腺激素减少会引起甲状腺激素分泌液减少，C正确；
D、激素间的，拮抗作用是协调内环境稳态的，有利于维持动物体内环境的稳态和生长发育，D错误．
故选：C．
【点评】本题主要考查植物激素和动物激素的分泌与相关生理作用，意在加强学生对相关知识点的识记与理解．
26．如图表示生长素浓度对植物根、芽和茎生长的影响，与此图无关的结论是（ ）
A．生长素对三种器官的作用具有两重性，低浓度促进生长，高浓度抑制生长
B．A、B、C点对应的生长素浓度分别是促进根、芽、茎生长的最适宜浓度
C．D点对应的生长素浓度对茎和芽都具有促进作用
D．幼嫩的细胞对生长素反应灵敏，成熟的细胞对生长素反应不灵敏
【考点】生长素的作用以及作用的两重性．
【分析】分析题图：如图表示生长素浓度对植物根、芽和茎生长的影响，不同器官对生长素的敏感程度不同，根最敏感、芽其次、最后是茎．生长素促进根、芽、茎生长的最适宜浓度分别是10﹣10mol/L、10﹣8mol/L、10﹣4mol/L．生长素作用具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长．
【解答】解：A、由图可知，生长素对三种器官的作用具有两重性，低浓度促进生长，高浓度抑制生长，A正确；
B、由图可知，A、B、C点对应的生长素浓度分别是促进根、芽、茎生长的最适宜浓度，B正确；
C、D点对应的生长素浓度对茎和芽都具有促进作用，故C正确；
D、从图中不能判断幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的灵敏程度，D错误．
故选：D．
【点评】本题结合曲线图，考查生长素的作用特性、关键是分析曲线图，从图中提取信息，结合所学的有关生长素的知识对A、B和C选项作出准确的判断．其中D选项是易错点，因为D选项的叙说是正确的，但从图中无法得不到该结论．
27．如图为不同浓度生长素类似物对小麦胚芽鞘生长影响的曲线图，有关叙述正确的是（ ）
A．a点对应浓度的生长素类似物抑制胚芽鞘生长
B．b点对应的浓度为生长素类似物促进胚芽鞘生长的最适浓度
C．c点对应浓度的生长素类似物抑制胚芽鞘生长
D．d点对应浓度的生长素类似物促进胚芽鞘生长
【考点】生长素类似物在农业生产实践中的作用；生长素的作用以及作用的两重性．
【分析】生长素作用具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长，主要表现为：既能促进生长，也能抑制生长；既可以疏花蔬果，也可以防止落花落果；既能促进生根，也能抑制生根．
【解答】解：A、由图可知，a点对应浓度的生长素类似物促进胚芽鞘生长，A错误；
B、浓度为b时，对胚芽鞘的促进作用最强，故该浓度为促进胚芽鞘生长的最适浓度，B正确；
C、c点对应浓度的生长素类似物促进效果在横坐标以上，促进胚芽鞘生长，C错误；
D、d点对应浓度的生长素类似物抑制胚芽鞘生长，D错误．
故选：B．
【点评】本题结合曲线图考查了生长素作用的两重性，意在考查学生的分析能力和图文转化能力，难度不大．学生在分析图解时，明确横轴以上生理作用均为促进，横轴以下表示抑制作用；并且在b点两侧的不同浓度促进作用有相同的点．
28．“单独二胎”是根据我国人口状况所制定的一项调整性政策，该政策的实施有利于（ ）
A．降低出生率 B．调整年龄结构 C．降低人口密度 D．改变性别比例
【考点】人口增长对生态环境的影响．
【分析】《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》提出，坚持计划生育的基本国策，启动实施“单独二胎”政策，这说明我人口老龄化问题及劳动力短缺的现象已经开始凸显．只有逐步调整完善生育政策，才能促进人口长期均衡发展．
【解答】解：A、“单独二胎”实施后能增加出生率，A错误；
B、“单独二胎”实施的主要目的是调整年龄结构，解决人口老龄化问题，B正确；
C、“单独二胎”实施后能增加出生率，增大人口密度，C错误；
D、“单独二胎”实施后能增加出生率，但不会变性别比例，D错误．
故选：B．
【点评】本题考查了人口的增长及种群特征的相关问题，意在考查学生的理解和应用能力，试题难度一般．
29．如图表示的是四种不同种群中不同年龄的个体所占的比例，其中种群密度可能会越来越小的是（ ）
A．A B．B C．C D．D
【考点】种群的特征．
【分析】由图示可知，A属于衰退型，种群密度可能越来越小；BC属于增长型，种群密度可能越来越大；D属于稳定型，种群密度可能变化不大．
【解答】解：A、种群中幼年个体较少，而老年个体较多，这样的种群正处于衰退时期，种群密度会越来越小，A正确；
B、种群中幼年个体很多，老年个体很少，这样的种群正处于发展时期，种群密度会越来越大，B错误；
C、种群中幼年个体数较多，老年个体数较少，出生率大于死亡率，种群密度增大，C错误；
D、种群中各年龄期的个体数目比例适中，数目接近．这样的种群正处于稳定时期，种群密度在一段时间内会保持稳定，D错误．
故选：A．
【点评】本题考查种群的年龄结构，根据各年龄段个体数，推测出生率和死亡率，进而得出种群密度的变化趋势．
30．如图为某天鹅种群数量增长的“J”型曲线和“S”型曲线．若不考虑迁入和迁出，下列有关叙述不正确的是（ ）
A．建立自然保护区，改善其栖息环境，可使K值提高
B．对该种群密度的取样调查可以采用样方法和标志重捕法
C．bc段种群增长率逐渐下降，出生率大于死亡率
D．比较曲线Y与曲线X表明自然状态下种群无法超出理想状态下的最大增长率
【考点】种群数量的变化曲线．
【分析】“J”型曲线：指数增长函数，描述在食物充足，无限空间，无天敌的理想条件下生物无限增长的情况．
自然界的资源和空间总是有限的，当种群密度增大时，种内竞争就会加剧，以该种群为食的动物的数量也会增加，这就使种群的出生率降低，死亡率增高，有时会稳定在一定的水平，形成“S”型增长曲线．在环境条件不受破坏的情况下，一定空间中所能维持的种群最大数量称为环境容纳量，又称为K值．
【解答】解：A、同一种生物的K值不是固定不变的，会受到环境的影响，当生物生存的环境改善，K值会上升，A正确；
B、天鹅活动能力强，活动范围广，一般采用标记重捕法，B错误；
C、bc段种群增长率大于0，但出生率仍然大于死亡率，C正确；
D、比较曲线Y表明自然状态种群数量的增长，曲线X表示理想状态的种群数量增长，则曲线Y表明，在自然状态下，由于空间和资源条件有限，所以种群无法实现最大增长率，D正确．
故选：B．
【点评】本题以种群数量增长曲线为背景，考查学生从材料中获取信息的能力和对知识的理解迁移能力，难度不大．
31．酵母菌是最常用的实验材料之一，下列关于“培养液中酵母菌种群数量的变化”实验的相关操作，错误的是（ ）
A．培养液和培养用具必须经过严格的灭菌处理
B．从瓶中吸出培养液进行计数之前，应将培养瓶轻轻震荡几次
C．为了方便酵母菌计数，培养后期的培养液应先稀释后再计数
D．血球计数板使用过后，可用试管刷清洗并晾干待用
【考点】探究培养液中酵母种群数量的动态变化．
【分析】酵母菌属于单细胞的真核微生物，代谢类型是兼性厌氧型．进行“培养液中酵母菌种群数量的变化”实验时，为防止杂菌污染，应该进行应该的无菌操作．计数可以使用血球计数板进行计数．
【解答】解：A、酵母菌属于微生物，进行培养时，培养液和培养用具必须经过严格的灭菌处理以防杂菌污染，A正确；
B、从瓶中吸出培养液进行计数之前，应将培养瓶轻轻震荡几次，使酵母菌分布均匀，避免实验误差，B正确；
C、为了方便酵母菌计数，培养后期的培养液应先稀释后再计数，C正确；
D、血球计数板使用过后，用自来水冲洗，切勿用硬物洗刷，洗后自行晾干或用吹风机吹，D错误．
故选：D．
【点评】本题主要考查“培养液中酵母菌种群数量的变化”实验，意在强化学生对实验过程的理解与运用．
32．下列关于群落演替的叙述，正确的是（ ）
A．在森林遭受火灾后的地段上重新形成森林属于次生演替
B．在正常情况下，次生演替的最终结果使生物多样性降低
C．人类活动对群落演替的影响与自然演替的方向、速度基本相同
D．裸岩→地衣→苔藓→草本→灌木→森林五个阶段为初生演替的必经过程
【考点】群落的演替．
【分析】1、初生演替：是指一个从来没有被植物覆盖的地面，或者是原来存在过植被，但是被彻底消灭了的地方发生的演替．初生演替的一般过程是裸岩阶段→地衣阶段→苔藓阶段→草本植物阶段→灌木阶段→森林阶段，
次生演替：原来有的植被虽然已经不存在，但是原来有的土壤基本保留，甚至还保留有植物的种子和其他繁殖体的地方发生的演替．次生演替的一般过程是草本植物阶段→灌木阶段→森林阶段，因此一般森林是群落演替的顶级群落．
2、人类可以砍伐树木，填湖造地、捕杀动物，也可以封山育林、治理沙漠、管理草原，甚至可以建立人工群落．人类活动往往会使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向进行．
3、群落演替的原因：生物群落的演替是群落内部因素（包括种内关系、种间关系等）与外界环境因素综合作用的结果．
【解答】解：A、次生演替是原来有的植被虽然已经不存在，但是原来有的土壤基本保留，甚至还保留有植物的种子和其他繁殖体的地方发生的演替，则火灾后的地段上重新形成森林属于次生演替，A正确；
B、在正常情况下次生演替使得生物种类和数量增加，生物多样性增加，B错误；
C、人类活动往往会使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向进行，C错误；
D、只有在气候适宜的条件下，群落演替才会演替到森林阶段，否则只能到灌木阶段，D错误．
故选：A．
【点评】本题考查了群落演替的相关知识，意在考查考生识记和理解能力，便于形成知识网络．
33．影响生物群落在水平方向上分布的因素不包括（ ）
A．光照的明暗 B．地形的起伏 C．温度的高低 D．种群的特征
【考点】群落的结构特征．
【分析】群落的水平结构：群落的水平结构主要表现特征是镶嵌分布．
水平结构由于地形的变化、土壤湿度和盐碱度的差异、光照强度的不同、生物自身生长特点的不同，它们呈不同的分布．
【解答】解：种群特征有种群密度、出生死亡率、年龄组成、性别比例四方面，与生物群落结构无关；群落水平结构呈镶嵌状况，是由于地形起伏、光线明暗、湿度大小等是影响植群落的水平结构，故ABC属于影响因素，D不属于影响因素．
故选：D．
【点评】本题考查光合作用的影响群落水平结构的因素，意在考查考生的理解能力，属于容易题．
34．如图表示某地云杉林的形成过程．下列相关叙述，正确的是（ ）
A．该群落的演替属于初生演替，群落结构越来越复杂
B．该群落演替是群落内部因素和外界环境因素综合作用的结果
C．在人为干扰下，可能发生⑤→①的动态变化，但不属于群落演替
D．在⑤云杉林群落中有明显的垂直结构，没有水平结构
【考点】群落的演替．
【专题】正推法；种群和群落．
【分析】据图分析，在原有植被虽已不存在，但是保留有土壤条件，甚至种子或其他繁殖体的地方开始次生演替；群落演替过程中生物多样性增加，群落结构复杂；另外人类活动往往会使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向进行．
【解答】解：A、该群落的演替是在保留植物种子和土壤发生的演替，为次生演替，群落结构越来越复杂，A错误；
B、该群落演替有群落内部优势物种变化和种间关系变化，以及外界环境因素如阳光，雨水等的变化，共同作用的结果，B正确；
C、人类活动往往会使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向进行，但也属于群落的演替，C错误；
D、在⑤云杉林群落中有明显的垂直结构，也有水平结构，D错误；
故选：B．
【点评】本题考查群落相关知识，意在考查学生的识图和判断能力，属于中档题．
35．下列示意图中，能正确表示种群和群落概念之间关系的是（ ）
A． B． C． D．
【考点】种群的特征；群落的结构特征．
【分析】在一定的自然区域内同种生物的全部个体形成种群；同一时间内聚集在一定区域中的各种生物种群的集合形成群落．
【解答】解：在一定的自然区域内同种生物的全部个体形成种群，同一时间内聚集在一定区域中的各种生物种群的集合形成群落，所以种群属于群落的范涛．
故选：A．
【点评】本题考查种群和群落的概念，意在考察考生能理解所学知识的要点，把握知识间内在联系，形成知识的网络结构．
二、非选择题（本题包括5小题，共30分）
36．如图为正常人体内肝细胞与内环境之间物质交换的示意图，图中箭头表示血液流动的方向，①②③④分别表示体液的成分．请据图回答：
（1）图中毛细血管管壁细胞生活的内环境是 血浆和组织液 ．（写名称）
（2）④中所含成分和 ③ （写图中序号）中的成分最为接近．
（3）用图中标号和箭头表示毛细血管运输来的氧气到达组织细胞的过程： ①→④→② ．
（4）饥饿时，胰岛 A 细胞分泌的 胰高血糖素 增加，它作用于图中的组织细胞，促进 肝糖原的分解 和非糖物质的转化，使血糖维持在正常水平．
【考点】内环境的组成．
【分析】据图可知，①②③④分别代表为血浆、细胞内液、淋巴，组织液，①③④组成内环境．
【解答】解：（1）毛细血管管壁细胞内部为血浆，外部为组织液，故其生活的具体环境血浆和组织液．
（2）血浆、组织液和淋巴的成分基本相同，只是血浆中含有较多的蛋白质，故组织液和淋巴的成分最相似．
（3）毛细血管运输来的氧气位于红细胞内，先进入血浆，穿过毛细血管壁渗入到组织液中，后到达组织细胞的细胞内液．
（4）饥饿时，血糖浓度降低，胰岛A分泌的胰高血糖素增加，通过促进肝糖原的分解使血糖浓度恢复正常．
故答案为：
（1）血浆和组织液
（2）③
（3）①→④→②
（4）A 胰高血糖素 肝糖原的分解
【点评】本题的知识点是内环境的组成和作用，血糖平衡调节的过程，主要考查学生运用前述知识综合解决问题的能力．
37．如图表示反射弧和神经纤维局部放大的示意图，据图回答（在[]中填序号，在横线上填名称）：
（1）在A图中，①所示的结构属于反射弧的 感受器 ，若在⑤处给予一适宜的刺激，则在③处膜外的电位变化情况为 保持正点位 ．
（2）B图表示神经纤维受到刺激的瞬间膜内外电荷的分布情况，在a、b、c中兴奋部位是 b ．在兴奋部位和相邻的未兴奋部位之间，由于电位差的存在而发生电荷移动，这样就形成局部电流，兴奋传导的方向与 膜内 （填“膜内”或“膜外）电流方向一致．
（3）兴奋在反射弧中单向传导取决于A图的[] 突触 结构，在此结构中，发生信号转换的模式为 电信号→化学信号→电信号 ．
【考点】反射弧各部分组成及功能；细胞膜内外在各种状态下的电位情况．
【专题】图文信息类简答题；神经调节与体液调节．
【分析】分析A图，①是感受器，③是传入神经，④是神经中枢，⑤是传出神经，②是效应器，⑥表示的是突触．
分析B图，a、c表示静息电位，b表示动作电位．
【解答】解：（1）根据A图分析已知，①是感受器，③是传入神经，④是神经中枢，⑤是传出神经，②是效应器，⑥表示的是突触．膜外静息电位时是正电位，动作电位时是负电位，动作电位后恢复静息电位，故刺激部位膜外的电位变化是正电位→负电位→正电位．
（2）静息电位表现为外正内负，在a、b、c三个部位中处于静息状态的是a、c，兴奋部位是b．在兴奋部位和相邻的未兴奋部位之间，由于电位差的存在而发生电荷移动，这样就形成了局部电流，电流的方向和膜内电流方向一致．
（3）兴奋在反射弧中的传递是单向的，原因是在突触结构中，神经递质只能由突触前膜释放作用于突触后膜，突触的结构包括突触前膜、突触间隙和突触后膜．在此处发生信号的转变，由电信号转化为化学信号再转化为电信号．
故答案为：
（1）感受器 保持正电位
（2）b 膜内
（3）⑥突触 电信号→化学信号→电信号
【点评】本题考查反射弧的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．
38．如图表示人体有关内环境稳态的调节示意图，其中①～⑤表示相关激素．据图回答下列有关问题：
（1）食物缼碘，激素①②的分泌量将 增加 ，口渴时，激素⑤的释放量将 增加 ，激素⑤只能作用于肾小管、集合管的原因是 只有肾小管、集合管细胞膜上有该激素的受体 ．
（2）在寒冷的冬天，人从温暖室内到室外，血液中激素③④含量迅速上升的是 ③④ （填序号）；同时，皮肤血管收缩的意义是 减少热量的散失 ．
（3）当胰岛A细胞活动增强时，刺激A为 血糖含量的变化（血糖含量降低） ．
【考点】体温调节、水盐调节、血糖调节．
【专题】图文信息类简答题；体温调节、水盐调节与血糖调节．
【分析】据图分析：下丘脑能够分泌①促甲状腺激素释放激素作用于垂体，垂体能够分泌②促甲状腺激素作用于甲状腺，甲状腺能够分泌③甲状腺激素；同时肾上腺能够分泌④肾上腺素，甲状腺激素和肾上腺素均能促进代谢．
下丘脑还能合成并分泌⑤抗利尿激素，该激素由垂体后叶释放，能够促进肾小管和集合管对水分的重吸收．
当血糖含量降低时，可以刺激下丘脑，通过直接刺激胰岛A细胞分泌胰高血糖素，来升高血糖．
【解答】解：（1）从图中可以看出①是促甲状腺激素释放激素，②是促甲状腺激素，③是甲状腺激素，⑤是抗利尿激素．从反馈调节机制可以看出，如果食物缺碘，就会影响甲状腺激素的合成，所以激素①促甲状腺激素释放激素和②促甲状腺激素的分泌量会增加．口渴时，细胞外液渗透压会升高，⑤抗利尿激素分泌增加，减少尿量．
（2）当寒冷刺激机体时，体内的肾上腺素和甲状腺激素分泌量均会迅速增加，代谢增强，产热增加，抵御寒冷．同时，皮肤血管收缩减少热量的散失．
（3）人在饥饿时，血弹含量下降，会刺激胰岛A细胞分泌胰高血糖素增加．
故答案为：
（1）增加 增加 只有肾小管、集合管细胞膜上有该激素的受体
（2）③④减少热量的散失
（3）血糖含量的变化（血糖含量降低）
【点评】本题考查了下丘脑与内环境稳态的联系，属于考纲分析推断层次，难度适中．考生要能够根据激素③来推断出激素①②的名称，并根据甲状腺激素的分级调节确定其量的变化情况；识记体温调节的过程，确定激素③④分泌量的变化；识记血糖调节中下丘脑是调节中枢．
39．某研究所调查发现：某种鱼迁入一生态系统后，其种群数量增长率随时间变化的曲线如图所示，请分析回答：
（1）在t0～t2时间内，种群数量增长曲线呈 “S”型 ；若在t2时种群的数量为N，则在t1时种群的数量为 ，t1时该种群的年龄组成可能为 增长型 ．
（2）为实现可持续发展，捕获该鱼的最佳时期为 t1 时，原因是 在t1时种群增长率最大，捕获该鱼获得的量最大，不影响该鱼类资源的再生 ．
（3）该鱼在t2时期后，种群数量变化不再增加，主要原因是 自然界的资源和空间有限，种内斗争加剧，捕食者数量增加 ．
【考点】种群数量的变化曲线．
【专题】图形图表题；种群和群落．
【分析】据图分析，t0﹣t1种群增长率增加，t1﹣t2群增长率减小为0，表示S型曲线的种群增长率．
【解答】解：（1）在t0～t2时间内，种群增长率先增加后降低，但是始终≥0，故种群数量先增加迅速，后增加减慢，直至最后数量稳定，呈现S型增长．t2时种群数量达到最大值，若在t2时种群的数量为N，则在t1时种群的增长速率最大，种群的数量为，t1时该种群的数量在增加，年龄组成为增长型．
（2）由于t1时种群的增长速度最快，所以此时捕捞有利于保护这种鱼类资源不受破坏，以便持续地获得最大捕鱼量．
（3）该鱼在t2时期后，种群数量变化不再增加，主要原因是自然界的资源和空间有限，种内斗争加剧，捕食者数量增加等．
故答案为：
（1）“S”型 增长型
（2）t1 在t1时种群增长率最大，捕获该鱼获得的量最大，不影响该鱼类资源的再生
（3）自然界的资源和空间有限，种内斗争加剧，捕食者数量增加
【点评】本题难度中等，关键是理解种群增长率和种群数量变化曲线的含义．
40．为研究生长素类似物2，4﹣D对某植物插条生根的影响，一实验小组按下表进行了实验：
组别步骤 A组 B组 C组 D组 E组 F组
配制溶液 蒸馏水 200mg/L2，4﹣D溶液 400mg/L2，4﹣D溶液 600mg/L2，4﹣溶液 ？ 1000mg/L2，4﹣D溶液
选择插条 选取该植物生长时期、带芽数目等相同的适宜插条若干支，随机分成六等份，并编号
浸泡插条 分别用等量蒸馏水、相应深度2，4﹣D溶液浸泡插条12小时
扦插及培养 浸泡后的插条扦插在潮湿沙土中，培养时间及其他条件均适宜且相同
实验结果
请分析回答：
（1）E组实验配制的2，4﹣D溶液浓度是 800mg/L ．
（2）设置A组实验的目的是 （空白）对照 ．
（3）实验结果说明 2，4﹣D对植物插条生根的作用具有两重性（2，4﹣D既能促进插条生根，也能抑制插条生根） ．
（4）该实验还可以用 平均根长（或其他合理答案） 作为实验观察的指标．
（5）若要进一步探究2，4﹣D 促进该植物插条生根的最适浓度，请简要写出实验的主要思路． 在2，4﹣D浓度为400mg/L与600mg/L之间按一定浓度梯度设计多个实验组，其他条件保持一致且适宜，按题目表格中实验步骤进行实验，以生根数（平均根长等）为指标确定最适浓度 ．
【考点】探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用．
【分析】分析柱形图：A组2，4﹣D溶液的浓度为0，作为对照组；与A组相比，B～E组的2，4﹣D均促进生根，而F组的2，4﹣D抑制生根，说明生长素作用具有两重性．据此答题．
【解答】解：（1）根据表格中其他5组2，4﹣D溶液的浓度，看出它们形成了等差数列，所以E组实验配制的2，4﹣D溶液浓度是800mg/L．
（2）设置A组实验的目的是（空白）对照．
（3）实验结果用柱形图表示出随着2，4﹣D溶液浓度的增加，生根数目先增加后减少（且比A组少），说明2，4﹣D对植物插条生根的作用具有两重性（2，4﹣D既能促进插条生根，也能抑制插条生根）．
（4）该实验还可以用平均根长等作为实验观察的指标．
（5）可以“在2，4﹣D浓度为400mg/L与600mg/L之间按一定浓度梯度设计多个实验组，其他条件保持一致且适宜，按题目表格中实验步骤进行实验，以生根数（平均根长等）为指标确定最适浓度”来进一步探究2，4﹣D促进该植物插条生根的最适浓度．
故答案为：
（1）800mg/L
（2）（空白）对照
（3）2，4﹣D对植物插条生根的作用具有两重性（2，4﹣D既能促进插条生根，也能抑制插条生根）
（4）平均根长（或其他合理答案）
（5）在2，4﹣D浓度为400mg/L与600mg/L之间按一定浓度梯度设计多个实验组，其他条件保持一致且适宜，按题目表格中实验步骤进行实验，以生根数（平均根长等）为指标确定最适浓度
【点评】本题结合图表，考查探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用，要求考生明确实验的目的，掌握探究实验的原则，能根据表中数据完善实验步骤，并能分析实验结果提取有效信息和得出正确的结论．
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