人教版2019高中生物必修一1.1细胞是生命活动的基本单位课件(共28张PPT)

(共28张PPT)
第一章 走进细胞
1.1 细胞是生物活动的基本单位
人教版生物必修一
细胞学说的内容是什么？有什么意义？
细胞学说的建立过程对你有哪些启示？
本节聚焦
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怎样理解细胞是基本的生命系统？
大熊猫和冷箭竹形态迥异，但它们的生命活动的基本单位都是细胞。
讨论：
1、如果让你提供证据说明大熊猫和冷箭竹都是由细胞构成的，你将如何获取和提供证据？
2、与同学互相评价各自的证据是否正确和充分。
【答案】 1.大熊猫：上网查找资料；冷箭竹：观察成长过程， 或者利用显微镜观察微观结构
【答案】：细胞是生命活动的基本单位，大熊猫能够长大，原 因是构成动物体的细胞数量增多，细胞体积增大，所 以动物能够由小长大。
问题探讨
施莱登 施旺
1）细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成；
2)细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用；
3)新细胞是由老细胞分裂产生的。
一、细胞学说及其建立过程
1、建立者
2、基本内容
施旺
施莱登
从人体的解剖和观察入手----从器官到组织
1543年，比利时的维萨里通过大量的尸体解剖研究，发表了《人体构造》，揭示了人体在器官水平的结构。
法国的比夏，经过对器官的解剖观察，指出器官由低一层次的结构---组织构成。
3、建立过程
显微观察资料的积累---认识细胞
1665年，英国科学家罗布特.虎克用显微镜观察植物的木栓组织，他画下了观察到的图像，并把这些“小室”命名为细胞
荷兰著名磨镜技师列文虎克用自制显微镜观察到不同形态的细菌、红细胞和精子。
意大利的马尔比基用显微镜广泛观察了动植物细胞
3、建立过程
科学观察和归纳概括的结合---形成理论
植物学家施莱登提出了植物细胞学说，即植物体都是由细胞构成的，细胞是植物体的基本单位，新细胞从老细胞中产生。
动物学家施旺提出动物体是由细胞构成的，一切动物的个体发育过程，都是从受精卵这个单细胞开始的。
3、建立过程
细胞学说在修正中前进
耐格理用显微镜观察了多种植物分生区新细胞的形成，发现新细胞的产生原来是细胞分裂的结果。
1858年，德国魏尔肖总结出“细胞通过分裂产生新细胞”。他的名言“所有的细胞都是来源于先前存在的细胞”
3、建立过程
（1）细胞学说揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性；
（2）使人们认识到植物和动物有着共同的结构基础，存在亲缘关系——细胞；
（3）细胞学说的建立标志着生物学的研究进入到细胞水平，极大地促进了生物学的研究进程，并为后来的进入分子水平打下基础；
（4）为后来生物进化论的确立埋下了伏笔。
（并未涉及原核生物、病毒等，也未能揭示生物或者细胞的多样性）
4、意义
1.科学家是如何通过获得证据来说明动植物体由细胞构成这一结论的？
通过动植物体的解剖和显微镜观察获得证据，通过归纳概括形成结论
2.施莱登和施旺只是观察了部分动植物的组织，却归纳出“所有的动植物都是由细胞构成的”。这一结论可信吗？为什么？这一结论对生物学研究有什么意义？
可信。因为在细胞学说的建立过程中，科学家不仅运用了不完全归纳法，还揭示了动植物的个体与细胞的内在规律性关系，这样的科学归纳比一般的不完全扫纳更具可信度。这一结论，实际上是阐释了植物和动物在结构上的一致性（意义），由此突破了植物学和动物学之间的壁垒，也推动了人们对细胞深入地开展研究。
思考与讨论
3.“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”，这是否暗示着你身体的每个细胞都凝聚着漫长的进化史？细胞学说主要阐明了细胞的多样性还是生物界的统一性？
"所有的细胞都来源于先前存在的细胞"，这暗示着人的身体的每个细胞都凝聚着浸长的进化史（是）; 细胞学说主要阐明了生物界的统一性，因为它揭示了动物和植物的结构统一性，从阐明了生物界的统一性。
4.通过分析细胞学说建立的过程，你领悟到科学家发现具有哪些特点？
（1）科学发现需从观察入手。
（2）科学发现的过程离不开技术的支持。
（3）科学理论的形成需要观察与归纳概括的结合。
（4）科学学说的建立是一个不断修正和发展的过程。
思考与讨论
科学方法
归纳法
1.定义
指由一些列具体事实推出一般结论的思维方法。
2.分类
完 全 归纳法
不完全归纳法
由不完全归纳法得出的结论很可能是可信的，因此可以用理预测和判断，不过也需要注意存在例外的可能。
例如：观察了所有植物细胞，并发现它们都有细胞核，才得出植物细胞都有细胞核的结论。
例如：根据部分植物细胞都有细胞核而得出植物细胞都有细胞核的结论。
二、细胞是基本的生命系统
1、单细胞生物能够独立完成生命活动。
生命活动：运动、分裂、摄食、呼吸、生长、应激性等
2、多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂
的生命活动。
例如：缩手反射
生命系统
细胞
组织
器官
系统
个体
种群
群落
生态系统
生物圈
生物体的结构和功能的基本单位
人口腔上皮细胞
叶肉细胞
草履虫细胞
乳酸菌细胞
细胞
由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起的细胞群。
组织
由不同的组织按照一定次序结合起来，能完成某一生理功能的结构。
叶
花
果
器官
能共同完成一种或几种生理功能的多个器官的组合。
系统
能完成复杂的生命活动的单个生物。
个体
一个池塘中全部的鲫鱼
一个池塘中全部的鱼
一片草地上所有的蒲公英
一片草地上所有的草
一条小溪里同种龟的全部个体
一座山上全部的山毛榉
一座山上所有的树
在一定的区域内，同种生物的所有个体是一个种群。
种群
生活在这些地方的各种动物、植物和微生物，组成了它们的生物群落。（生活在这些地方的所有生物构成群落）
群落
生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体。
一个池塘
一片草地
一条小溪
一座山
（池塘中有生物以及池塘这个环境）
整个地球？
生态系统
种群
群落
生态系统
生物圈
在一定的区域内,同种生物的所有个体就是一个种群
在一定的自然区域内,所有种群组成一个群落
生物群落和它的无机环境相互作用而形成的统一整体
由地球上所有的生物和生物生活的无机环境共同构成
种群
群落
生态系统
生物圈
无机环境
应用拓展：
2、植物：细胞→组织→器官→个体→种群→群落→生态系统→生物圈
3、单细胞生物：细胞→个体→种群→群落→生态系统→生物圈
1、人：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈
4、分子、原子是系统，不是生命系统
5、病毒是生命，不是生命系统
6、生命系统中可以有非生物成分
01
易错辨析
02
病毒能增殖，有生命，属于生物，但不属于生命系统；
03
单细胞生物既属于细胞层次，又属于个体层次；
原子，分子属于系统，但不属于生命系统。
应用拓展：
一、概念检测
1.判断下列事实或证据是否支持细胞是生命活动的基本单位。
（1）草履虫是单细胞生物，能进行运动和分裂。 （ ）
（2）人体发育离不开细胞的分裂和分化。 （ ）
（3）离体的叶绿体在一定的条件下能释放氧气。 （ ）
（4）用手抓握物体需要一系列神经细胞和肌肉细胞的协调配合。 （ ）
2.下列叙述与细胞学说不相符的是： （ ）
A.植物和动物都是由细胞构成的，这反映了生物界的统一性
B.植物和动物有着共同的结构基础
C.人体每个细胞都能单独完成各项生命活动
D.新细胞是通过已存在的细胞分裂产生的
课后习题：
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