Unit8 Talent Show Lesson1 I’m from China 教学设计
文档属性
| 名称 | Unit8 Talent Show Lesson1 I’m from China 教学设计 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 63.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版（三年级起点） | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2024-09-22 16:03:01 | ||
图片预览
文档简介
Unit 8 Talent Show L1
教学目标：
在本课结束时，学生能够：
1. 读懂故事主要内容，借助故事插图理解故事主要情节；
2. 正确模仿和朗读人物对话及故事；
3. 借助图片指认、说出国家名称；
4. 运用“Where are you from I’m from….”询问和介绍。
教学重难点：
重点：在插图的帮助下能够理解并正确朗读故事。
难点：个别国家单词的认读和发音，比如Australia, India等。
Steps Activities intensions interaction pattern
Warm-up
Step 1 2’ 呈现学生熟悉电视节目show的图片，识别是什么节目或活动。创设Talent Show情景。We have a Talent Show at school. Do you want to join this Talent Show 学生看图片、猜测动物以及动物的才艺，揭示学习的主题。First let’s know some lovely animals. They will show their talent. 激活学生已知调动课堂气氛激发学习兴趣 全班活动
Step 2 3’ 呈现第一幅故事图片的背景。引入故事场景，引导学生预测。让学生猜一猜今天神奇的动物们要给我们带来一场什么的表演？ Look at the picture, children. Where is it Who is he Yes, he is Bobby Bear. Can you guess what Bobby says Let’s listen.！ 引导学生观察图片，预测故事发生的地点和主要人物。 全班活动
Listen and Read
Step 33’ 让学生预测故事中的主要人物。Children, what animals will give us a show tonight Can you guess Maybe the elephant will come here.播放动画让学生带着问题来观看故事， Let’s watch the story with two questions.Who are in the story How old are they 呈现三个动物的图片，学生再次观看故事动画，找出人物的国家，让学生感受具体的故事背景。Where is Ms Elly from Where is Mr Kango from Where is Pandy from 让学生一边说一边做着动作来演示故事中的人物对话。What do they show for us Ms. Elly is a good dancer. Can you dance very well Who can dance ...呈现最后一幅图，让学生讨论Who do you like 并且预测Ken, Ann会喜欢谁的表演。 设置问题，引导学生预测故事情节。了解故事大致内容和情节。学生体验故事具体内容。渗透预测的意识，为下节课学习做铺垫。 全班活动
Step 4 8’ 利用动物插图配有国旗呈现故事主线图，引导学生回忆故事发生的过程及对话。学生看连环画，独立阅读故事。播放录音，让学生集体跟读。把学生分成小组，让学生在小组中分角色读故事。 把故事转换为图示信息。学生内化语言、强化理解。建立声音与文本之间的联系。 全班活动个人活动小组活动
Step 56’ 在全班进行小组展示朗读故事。检测学生理解，让学生进行故事情节判断活动。 体会故事情节检测对故事的理解 小组活动全班活动
Learn to Say
Step 69’ 呈现图片，学生观察情景和人物，了解这些学生是前来参加talent show 做登记的。Today we have a Talent Show at our school. Do you want to join us 观看对话，让学生根据情景预测人物对话。What questions does the teacher ask 播放录音，呈现词汇和相应句型。 Where are you from I’m from… How old are you I’m … years old. 利用第二、第三个人物，问学生他们来自哪里、年龄是多少，学生猜测，呈现国家的词汇。Where are they from 呈现六个国家的单词和国旗图片，朗读名称，让学生指认、跟读。让学生两人一组扮演老师和学生来进行对话。 创设对话情境预测对话内容呈现主要语言，呈现词汇学习内容套用对话，学习词汇认读、朗读词汇模仿交流，运用所学词汇 全班活动小组活动
Listen and Match
Step 76’ 呈现动物图片，学生讨论、预测这些动物来自哪里。Some amazing animals want to join our Talent Show, too! Let’s watch them! 观教师播放录音，让学生完整听一遍。播放录音，让学生完成连线。再次播放录音，全班一起核对完成情况。 预测听力内容听整体到听细节 全班活动
Homework1’ 朗读连环画故事人物对话。Make a survey 寻找来参加Talent Show 的同学或家长，并进行采访。 课后活动注重语言的运用与交流 小组活动个人活动
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教学目标：
在本课结束时，学生能够：
1. 读懂故事主要内容，借助故事插图理解故事主要情节；
2. 正确模仿和朗读人物对话及故事；
3. 借助图片指认、说出国家名称；
4. 运用“Where are you from I’m from….”询问和介绍。
教学重难点：
重点：在插图的帮助下能够理解并正确朗读故事。
难点：个别国家单词的认读和发音，比如Australia, India等。
Steps Activities intensions interaction pattern
Warm-up
Step 1 2’ 呈现学生熟悉电视节目show的图片，识别是什么节目或活动。创设Talent Show情景。We have a Talent Show at school. Do you want to join this Talent Show 学生看图片、猜测动物以及动物的才艺，揭示学习的主题。First let’s know some lovely animals. They will show their talent. 激活学生已知调动课堂气氛激发学习兴趣 全班活动
Step 2 3’ 呈现第一幅故事图片的背景。引入故事场景，引导学生预测。让学生猜一猜今天神奇的动物们要给我们带来一场什么的表演？ Look at the picture, children. Where is it Who is he Yes, he is Bobby Bear. Can you guess what Bobby says Let’s listen.！ 引导学生观察图片，预测故事发生的地点和主要人物。 全班活动
Listen and Read
Step 33’ 让学生预测故事中的主要人物。Children, what animals will give us a show tonight Can you guess Maybe the elephant will come here.播放动画让学生带着问题来观看故事， Let’s watch the story with two questions.Who are in the story How old are they 呈现三个动物的图片，学生再次观看故事动画，找出人物的国家，让学生感受具体的故事背景。Where is Ms Elly from Where is Mr Kango from Where is Pandy from 让学生一边说一边做着动作来演示故事中的人物对话。What do they show for us Ms. Elly is a good dancer. Can you dance very well Who can dance ...呈现最后一幅图，让学生讨论Who do you like 并且预测Ken, Ann会喜欢谁的表演。 设置问题，引导学生预测故事情节。了解故事大致内容和情节。学生体验故事具体内容。渗透预测的意识，为下节课学习做铺垫。 全班活动
Step 4 8’ 利用动物插图配有国旗呈现故事主线图，引导学生回忆故事发生的过程及对话。学生看连环画，独立阅读故事。播放录音，让学生集体跟读。把学生分成小组，让学生在小组中分角色读故事。 把故事转换为图示信息。学生内化语言、强化理解。建立声音与文本之间的联系。 全班活动个人活动小组活动
Step 56’ 在全班进行小组展示朗读故事。检测学生理解，让学生进行故事情节判断活动。 体会故事情节检测对故事的理解 小组活动全班活动
Learn to Say
Step 69’ 呈现图片，学生观察情景和人物，了解这些学生是前来参加talent show 做登记的。Today we have a Talent Show at our school. Do you want to join us 观看对话，让学生根据情景预测人物对话。What questions does the teacher ask 播放录音，呈现词汇和相应句型。 Where are you from I’m from… How old are you I’m … years old. 利用第二、第三个人物，问学生他们来自哪里、年龄是多少，学生猜测，呈现国家的词汇。Where are they from 呈现六个国家的单词和国旗图片，朗读名称，让学生指认、跟读。让学生两人一组扮演老师和学生来进行对话。 创设对话情境预测对话内容呈现主要语言，呈现词汇学习内容套用对话，学习词汇认读、朗读词汇模仿交流，运用所学词汇 全班活动小组活动
Listen and Match
Step 76’ 呈现动物图片，学生讨论、预测这些动物来自哪里。Some amazing animals want to join our Talent Show, too! Let’s watch them! 观教师播放录音，让学生完整听一遍。播放录音，让学生完成连线。再次播放录音，全班一起核对完成情况。 预测听力内容听整体到听细节 全班活动
Homework1’ 朗读连环画故事人物对话。Make a survey 寻找来参加Talent Show 的同学或家长，并进行采访。 课后活动注重语言的运用与交流 小组活动个人活动
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