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第12课 古诗三首 第三课时 分层作业
1．根据后面的拼音写汉字。
家 jì( ) nǎi( )翁 xūn ( )陶 hánɡ( )州
己hài( ) shì( )风雷 究可āi( ) 不jū( )一格
给下列加点的字选择正确的解释（ ）
2.九州生气恃风雷。
A．活力，生命力。这里指朝气蓬勃的局面。
B．发怒，因不合心意而不愉快。
3．万马齐喑究可哀。
A．哑，不能说话。 B．沉默，不说话。
4．“万马齐喑究可哀”中“究”的意思是（ ）
A．追查。 B．到底。 C．结果。 D．终究。
5．下列没有运用修辞手法的一项是（ ）
A．山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？
B．暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
C．九州生气恃风雷,万马齐喑究可哀。
D．死去元知万事空，但悲不见九州同。
阅读古诗。
己亥杂诗
九州生气风雷，万马齐喑究可。
我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。
6．这首诗的作者是______代诗人_____________。
7．对诗的理解，下列说法错误的一项是（ ）
A．诗的题目点明了诗歌的写作时间。
B．“生气”的意思是活力，生命力，这里指朝气蓬勃的局面。
C．前两句用了“风雷”“万马齐喑”这两个夸张修辞，写出了作者期盼打破笼罩九州沉闷、令人窒息的现状实况。
D．《示儿》《题临安邸》和这首诗都表达了诗人强烈的爱国情感。
8．“我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。”表达了诗人______________的爱国之情。
参考答案
1． 祭 乃 熏 杭 亥 恃 哀 拘
2．A
3．B
4．D
5．D
6． 清 龚自珍 7．hài 恃 哀 sǒu 8．C 9．呼唤社会变革，重用人才
7.C
8.呼唤社会变革，重用人才的爱国之情。
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第12课《古诗三首》 学习任务单
己亥杂诗
一、收集资料，介绍背景
1.读一读诗题，说一说你对古诗题目的理解？
2.分享背景资料
《己亥杂诗》：
二初读古诗，理解诗意
1.自由朗读，读准字音、读通诗句、读准节奏。
2.同桌合作，借助注释和资料了解古诗大意。
三、聚焦诗句，体会诗情
1.品读古诗，理解古诗大意
2.补充资料.
①引导：这首诗写完不到一年，1840年，英国的大炮轰开了中国的大门，第一次鸦片战争爆发了，让本已贫弱的中国受到了前所未有的重创。
②引导：这首诗写下二十年后，1860年，第二次鸦片战争失败，英法联军火烧圆明园，清政府陆续签订了19个不平等条约。
③引导：1895年，甲午海战败了。而后百日维新败了，八国联军侵华，国家处于危急之刻。
四、对比阅读，拓展延伸
1.读一读《己亥杂诗》（其五），说一说这首诗表达了诗人怎样的情怀？
己亥杂诗（其五）
[清]龚自珍
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
2.齐读本课三首诗，说说它们的异同。
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