4 海燕 随堂小练（含答案）

4 海燕 随堂小练
1.下列加粗字的读音有误的一项是（ ）
A.冲向（chōng） 怒吼（hǒu） 翡翠（fěi）
B.轰响（hōng） 蠢笨（chǔn） 飞翔（xiáng）
C.火焰（yán） 遮挡（zhē） 一晃（huǎng）
D.燃烧（rán） 深渊（yuān） 闪电（shǎn）
2.下列加粗词语的感彩发生了变化的一项是（ ）
A.这是勇敢的海燕……
B.在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
C.（狂风）恶狠狠地把它们甩到悬崖上……
D.蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……
3.文中画线句是病句，下列表意最明确的一项是（ ）
他们的笔触，状景状情，是春天真实的写照。确实，在心底深处，我一直以为，位居北方的故乡，每当此时，春光旖旎，春色撩人，因为缺乏了往来穿梭、叽叽喳喳的燕子，春天的景致才会大打折扣。
A.如果缺少了往来穿梭、叽叽喳喳的燕子，春天的景致就会大打折扣。
B.因为缺乏了往来穿梭、叽叽喳喳的燕子，所以春天的景致会大打折扣。
C.只有缺少了往来穿梭、叽叽喳喳的燕子，春天的景致才会大打折扣。
D.即使缺乏了往来穿梭、叽叽喳喳的燕子，春天的景致也会大打折扣。
4.下列句子没有语病的一项是（ ）
A.由于进攻技术单一，使球队面对强敌束手无策。
B.81岁的胡院士在摘得山东科技最高奖后，殷殷嘱咐“科技创新还要靠年轻人”。
C.看到满山青翠的草木和悦耳的鸟鸣，他顿时感到身心舒畅。
D.5月24日，大约有260多名干部职工在现场聆听了道德模范们的报告。
5.下列加粗词语的感彩发生了变化的一项是( )
A.这是勇敢的海燕……
B.在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
C.（狂风）恶狠狠地把它们甩到悬崖上……
D.蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……
6.下列文学常识及对课文内容的表述不正确的一项是（ ）
A.朱自清，我国现代散文家。他的散文《背影》截取父子离别中最鲜明的片段——父亲的背影，通过特写，抒发了浓浓的父子深情。
B.《傅雷家书》是傅雷对儿子的生活和艺术进行悉心指导的家信的汇编。信中首先强调的是一个年轻人如何做人，如何对待生活的问题。
C.高尔基的《海燕》运用了象征的写作手法，文中的“大海”象征革命高潮时人民群众排山倒海的力量；“海燕”象征无产阶级革命先驱者。
D.《海燕》的作者是法国作家高尔基，他以自身经历为基础创作了自传体三部曲——《童年》《在人间》《我的大学》。《海燕》是高尔基写的“幻想曲”《春天的旋律》的结尾部分。
7.下列加粗词语的感彩发生了变化的一项是（ ）
A.波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。
B.在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
C.就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。
D.蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……
学习完高尔基的《海燕》一文后，九年级（1）班准备开展以“学习海燕，勇敢面对暴风雨”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下面的题目。
8.【对联歌颂】小语准备拟写一副对联赞颂海燕，请你根据课文内容，帮他补全下联。
上联：白杨傲然挺立守卫黄土地
下联：海燕__________________
9.【情境对话】请你结合课文情境，发挥想象，将下面海燕与海鸥的对话补充完整。
海燕：海鸥小姐，暴风雨来了，你为什么要呻吟和飞窜呢？你的胆子也太小了吧！
海鸥：海燕大哥，你不知道，我喜欢和平舒适的日子，这样恶劣的鬼天气，太吓人了！
海燕：___________________________________________________
10.【见解阐述】人生，并非只意味着阳光与鲜花，有时也会遇到坎坷，甚至面临各种各样的“暴风雨”。面对生活中的“暴风雨”，你应该怎么做？请就这个话题，与同学交流自己的想法。
阅读下面的文字，回答问题。
鹰之歌（节选）
高尔基
蛇，高高地爬到山里去，躺在潮湿的山谷里，盘成一圈，望着海。太阳高高地在天空中照耀着，群山向天空中喷出热气，波浪在下面冲击着石头……
忽然，在蛇所待的那个山谷里，天空中坠下一只胸膛受伤、羽毛上染着血迹的鹰。它短促地叫了一声，坠在地上，带着无可奈何的愤怒，胸膛撞在坚硬的石头上。
蛇吓了一大跳，敏捷地爬开，但是，马上看出这鸟儿的生命只能维持两三分钟了。它爬到那受伤的鸟儿跟前，面对着它轻声地说：“怎么，你要死了吗？”
“是的，我要死了！”鹰深深地叹了口气，回答说，“啊，我痛快地生活过了！我懂得什么是幸福。我英勇地战斗过了，我见过天！哦，你是不会那么近地看到天的！唉，你这个可怜虫！”
“那有什么了不起！我在这里很好，又温暖，又滋润。”而且它想：飞也好，爬也好，结果还不是一样，大家都要埋入黄土，都要化为灰尘。但是那勇敢的鹰忽然抖擞精神，微微挺起身来，向山谷里看了一眼。阴暗的山谷里气闷不堪，散发着腐臭的气味。鹰使出全身的力气喊叫起来：“啊，要是能够再飞到天上去一次，那该多好啊！我要把敌人紧紧压在胸膛的伤口上……啊，战斗多么幸福啊！”
（本文写于1895年，有删改）
11.本文中的“鹰”和“蛇”分别象征什么？本文和《海燕》有哪些相同的写作手法？
12.下列句子富有表现力，请结合语境品析其中的妙处。
（1）海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。（高尔基《海燕》）
（2）阴暗的山谷里气闷不堪，散发着腐臭的气味。（高尔基《鹰之歌》）
13.课文中的“海燕”和本文中的“鹰”在文章结尾都竭力叫喊，从它们的叫喊声中你听出了作者怎样的内心渴求？
14.开放性设问《海燕》和《鹰之歌》都是高尔基“战斗的檄文”，曾激励无数仁人志士为俄国革命赴汤蹈火……经典往往是常读常新的，有些富含哲理的经典句子至今读来仍发人深省，催人奋进。请从两文中找出你最喜欢的一句话，并结合自己的生活实际谈谈感触。（80字左右）
西风胡杨
潘岳
①胡杨，生于西域。在那里，曾经三十六国的繁华，曾经英雄争霸的故事……都已被那浩茫茫的大漠洗礼得苍凉斑驳。仅仅千年，只剩下残破的驿道，荒凉的古城，七八匹孤零零的骆驼，三五杯血红的酒，两三篇英雄逐鹿的故事，一曲飘忽在天边如泣如诉的羌笛。当然，还剩下胡杨，还剩下胡杨簇簇金黄的叶，倚在白沙与蓝天间，倚成一幅醉人心魄的画，令人震撼无声。
②胡杨，秋天最美的树，是1.3亿年前遗留下来的最古老的树种，只生在沙漠。全世界90%的胡杨在中国新疆的塔里木。我去过塔里木。在那里，一边是32万平方千米世界第二大的流动沙漠塔克拉玛干大沙漠，一边是世界第一大的3800平方千米的塔里木胡杨林。
③胡杨，是我平生所见最坚韧的树。A能在零上四十摄氏度的烈日中娇艳，能在零下四十摄氏度的严寒中挺拔，不怕侵入骨髓的斑斑盐碱，不怕铺天盖地的层层风沙。那种遇强则强、逆境奋起、决不放弃的精神，使所有真正的男儿热血沸腾。
④胡杨，是我平生所见最无私的树。胡杨是挡在沙漠前的屏障，身后是城市，是村庄，是青山绿水，是喧闹的红尘世界，是并不了解它们的芸芸众生，可它们不在乎。B它们将一切浮华虚名让给了所有稍纵即逝的奇花异草，而将这摧肝裂胆的风沙留给了自己。
⑤胡杨，是我平生所见最包容的树。胡杨林中，有梭梭树、甘草、骆驼刺，他们和谐共生。胡杨林是硕大无边的群体，是一荣俱荣一损俱损的团队，是典型的东方群体文明的构架。如同中华民族，虽经无数风霜雨雪，仍然同根同种同文，独秀于东方。
⑥胡杨，是我平生所见最悲壮的树。C他们生下来一千年不死，死之后一千年不倒，倒下去一千年不朽。这不是神话。无论是在塔里木，还是在内蒙额济纳旗，我都看见了大片壮阔无边的枯杨，D他们生前为所挚爱的热土战斗到最后一刻，死后仍奇形怪状地挺立在战友与敌人之间。
⑦胡杨曾孕育了整个西域文明。可是，拓荒与征战，使水和文明一同消失在干涸的河床上。胡杨也有哭的时候，每逢烈日蒸熬，胡杨树身都会流出咸咸的泪。他们想求人类，将上苍原本赐给他们的那一点点水留下。上苍每一滴怜悯的泪，只要洒在胡杨林的沙土上，就能化出漫天的甘露，就能化出沸腾的热血，就能化出清白的正气，就能让这批战士前赴后继地奔向前方，就能让这批战士继续屹立在那里奋勇杀敌。
⑧我看到塔里木与额济纳旗的河水在骤减，我听见上游的人们要拦水造坝围垦开发，我怕他们忘记曾经呵护他们一辈又一辈的胡杨，我担心他们的子孙会重温那荒漠残城的噩梦。
⑨我站在这孑然凄立的胡杨林中，祈求上苍的泪，哪怕仅仅一滴；我祈求胡杨，请它们再坚持一会儿，哪怕只有几十年；我祈求所有饱食终日的人们背着行囊在大漠中静静地走走，哪怕就三天。我看着胡杨林中坚持拼搏着的战士，看着那些倒下去的伤者，无比心痛。
⑩然而我坚信：胡杨还在，胡杨的精神还在，生命还在，苍天还在，苍天的眼睛还在。那些伤者将被治疗，那些死者将被祭奠，那些来者将被激励。
直到某日，被感动的上苍猛然看到这一大片美丽忠直、遍体鳞伤的树种，问：你们是谁？猎猎西风中会有无数声音回答：我们是胡杨！
（有删改）
15.同学们阅读后整理了本文的内容和情感，清楚发现了散文具有的“形散而神不散”的特点，请你根据文章补全下面的表格。
文章内容 “我”的情感态度 贯串全文
“我”认为秋天最美的树，是最坚韧、最无私、最包容、（1）____________的树 赞美、惊叹 胡杨的坚毅、“我”对胡杨的崇敬之情
人们拦水开发，河水骤减，胡杨哭泣 担心、心痛
胡杨依旧挺立，激励人们，感动上苍 （2）____________、震撼
16.小语和小文看完后，关于文章有了以下对话，请你补全下面的对话。
小语：这篇散文震撼到我了，作者以深邃的目光和睿智的笔触描绘了被称为“沙漠神树”的胡杨，写得有力又深情。你看文章的开头和结尾，开头交代胡杨的生长环境，有（1）____________________的作用。
小文：你说得对，我也关注到了。你看结尾依旧十分震撼，我觉得如果将这段话设计朗读，这里的上苍带着惊叹的语气问“你们是谁”，而胡杨的回答是自豪语气，则能展现出胡杨（2）____________________的精神。
小语：嗯嗯，这样能读出对胡杨的深深赞美。在作者的笔下，胡杨是人的生命、人的风骨的象征。你看文章中还有很多描写胡杨的优美句子，第③~⑥段中的画线句子，你最喜欢哪一句？
小文：我最喜欢的是（3）_________处的句子，因为这句话（4）____________________。
小语：这篇文章让我想起了学过的课文《中国人失掉自信力了吗》，正如鲁迅先生所说，我们中华大地上，总有那么一批不求显达的精英，总有那么一批逆行向前的中坚，总有那么一批甘于寂寞的士子。
小文：是的，在我们初中语文课本中就有很多，比如谭嗣同、文天祥、司马迁、闻一多、邓稼先、梁启超、江姐等，他（她）们（5）___________________________。
（结合人物精神和你的生活实际，谈谈阅读感悟）
答案以及解析
1.答案：C
解析：“焰”的正确读音是yàn。
2.答案：B
解析：“高傲”本义是“自以为了不起，看不起人；极其骄傲”，在本文中的意思是“意气风发”，属于“贬词褒用”。
3.答案：A
解析：本题考查辨析病句的能力。由“每当此时，春光旖旎，春色撩人”一句可知，“缺乏了往来穿梭、叽叽喳喳的燕子，春天的景致才会大打折扣”中假设缺少燕子的情景，前后是假设关系，不应是因果关系。
4.答案：B
解析：此题考查的是病句辨析。A项成分残缺，缺少主语，应删去“由于”或“使”；C项搭配不当，“看到”不能和“悦耳的鸟鸣”搭配，应把“和”改为“，听到”；D项语义矛盾，“大约”和“多”应删去一个。
5.答案：B
解析：“高傲”本义是“自以为了不起，看不起人；极其骄傲”，在本文中的意思是“意气风发”，属于“贬词褒用”。
6.答案：D
解析：高尔基是苏联作家。
7.答案：B
解析：“高傲”原意是“自以为了不起，看不起人；极其骄傲”，在本文中的意思是“意气风发”，属于“贬词褒用”。
8.答案：展翅翱翔呼唤暴风雨
9.答案：你应该这样想，不经历风雨，哪能见到雨后的彩虹呢？
10.答案：（示例1）当生活中的“暴风雨”来临时，我们不应怨天尤人，要相信机会总是留给有准备的人的，把握住今天，拼搏奋斗，才能充实自己的人生。
（示例2）面对生活中的“暴风雨”，我们应该学会冷静理智地去分析、思考，学会处变不惊，让自己能够平安度过“暴风雨”，并能从中总结经验，汲取教训。
11.答案：第一问：“鹰”象征革命勇士，“蛇”象征胆小怯弱、安于现状、胸无大志、丧失理想的市侩小市民。
第二问：对比、烘托。
解析：本题考查理解写作对象的象征意义及写作手法。第一问，阅读全文，抓住“鹰”和“蛇”的对话，根据鹰的渴望战斗与蛇的得过且过体会其象征意义。第二问，联系课文内容和本文相关内容，不难发现都运用了对比、烘托的写作手法。
12.答案：（1）运用比喻和拟人的修辞手法，把海燕比作“黑色的闪电”，生动形象地表现了海燕飞行时的矫健敏捷；“高傲”一词赋予海燕以人的性格，是贬义褒用，表现了海燕藐视恶劣的环境，展现了革命先驱勇猛善战的雄姿。
（2）通过对蛇阴暗、腐臭的山谷生活环境的描写，反衬出鹰誓死追求自由、光明世界的光辉形象。
解析：本题考查句子赏析。解答本题要选好赏析角度，语句赏析一般从以下几个角度入手：修辞手法、词语使用、描写方法、思想情感等。（1）句运用了比喻和拟人的修辞手法，要结合具体内容和比喻、拟人的修辞手法的效果进行赏析。（2）句是环境描写，要从环境描写作用的角度作答。
13.答案：渴求沙皇专制统治下的劳苦大众不畏强势，勇于斗争，变革黑暗腐朽的现实社会的决心。
解析：本题考查对文章内容主旨的理解。理解文章的内容主旨要结合文章创作的时代背景及作者表达的思想感情。当时俄国处于沙皇的专制统治下，作者借海燕和鹰发出叫喊，即反映出他渴求劳苦大众不畏强势，勇于斗争，变革黑暗腐朽的现实社会的决心。
14.答案：略
解析：从文章的内容出发，选择其中一点，联系生活实际。如由“乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的”谈乐观精神，由“让暴风雨来得更猛烈些吧”谈勇敢面对挫折，由“我痛快地生活过了”或“我英勇地战斗过了”谈享受过程。注意字数要求。
15.答案：（1）最悲壮；（2）坚信
16.答案：（1）用自然和历史的苍凉氛围衬托胡杨的形象，为下文写胡杨的顽强精神做铺垫，增加文章的历史感和厚重感
（2）顽强不屈（或“坚韧”“决不放弃”）
（3）A/B/C/D
（4）（示例A）体现了胡杨尽管生长在十分恶劣的环境中，但依旧坚强地挺立的样子，展现了胡杨遇强则强、逆境奋起、决不放弃的精神
（示例B）在对比之中，表现出了胡杨淡泊名利、无私奉献的精神
（示例C）用排比的手法，写出胡杨无论生长还是死亡，都十分悲壮
（示例D）运用拟人的修辞手法，写出了胡杨死后依然挺立、保护着土地的悲壮姿态，表现了胡杨大义凛然、宁死不屈的精神
（5）和这些胡杨一样，拥有大义凛然、宁死不屈、坚韧顽强、默默无闻、甘于奉献、淡泊名利、大公无私、执着坚持的精神。他们是中华民族的中流砥柱，是中华民族精神的代表。这让我不禁反思自己，我应在不断的磨炼中，在生活和学习的洗礼中，克服脆弱、贪欲，提高素养，完善自己的品格