第三单元 生物圈中的绿色植物
第三章 绿色植物与生物圈的水循环 [ 定稿 ]
【学习目标】
1、说明植物体内水分运输的途径。
2、解释气孔控制水分和二氧化碳进出叶片的机制。
3、描述绿色植物在生物圈的水循环中的作用。
4、练习制作叶片横切面的临时切片，认识叶片的结构。
5、认同绿色植物蒸腾作用的意义，初步形成保护森林的意识。
【重点难点】
重点：绿色植物在生物圈的水循环中的作用。
难点：制作叶片横切面的临时切片，认识叶片的结构。
【导学知识点】
通过自主学习,完成本节基础知识并在书中作出标记.只要认真看书,你一定能完成得很好!
1、植物对水分的吸收和运输
（1）根吸水的主要部位是根尖的 ，该部位生有大量的 ，使得根尖具有巨大的吸收面积。
（2）水分运输的途径：土壤溶液中的水分→根毛细胞→根内的 →茎、叶内的 →植株各处。
2、植物的蒸腾作用
（1）水分从活的植物体表面以 散失到大气中的过程就是蒸腾作用，主要通过植物的 进行。其意义在于能拉动 和 的运输，还能降低 的温度。
（2）叶片的结构包括上下 、 、 三部分。其中 的气孔多于 的气孔。气孔是由成对的 围成的空腔，是植物 的“门户”，也是 的“窗口”。当保卫细胞 时，气孔张开；当保卫细胞 时，气孔关闭。
3、绿色植物参与了生物圈的水循环：植物的蒸腾作用能提高 ，增加 。植物的茎叶承接着雨水，减缓了雨水对地面的 ，保持了水土，还能补充 。所以说，一片森林就是一座 。
【合作探究】通过独立思考、合作探究,认真组织答案,形成自己的认识.
1.P.109页<想一想,议一议>(在书上完成).
2.P.109页<讨论>(在书上完成).
3.P.111页<讨论>(在书上完成).
4.P.114页<练习>(在书上完成).
【拓展探究】在熟练掌握基础知识的基础上通过深入思考,热烈讨论,深化知识,提升能力.
1、参天大树的顶端也能得到根部运来的水分，其动力来自于（ ）
A.蒸腾作用 B.输导作用 C.呼吸作用 D.光合作用
2、蒸腾作用的重要意义不包括（ ）
A.降低叶片温度，防止植物被灼伤 B.促进植物对水分和无机盐的运输
C.增加周围大气湿度，提高降雨量 D.促进光合作用，呼吸作用的进行
3、温带地区冬季寒冷，大部分树木的叶片会脱落。植物落叶的主要意义是（ ）
A.减少植物体内营养物质的消耗 B.减弱植物体自身的蒸腾作用
C.使植物的吸收和运输能力加强 D.使植物体避免寒冷气流侵袭
在移栽植物时，将无色塑料铺到植物的叶面上，形成一层二氧化碳、氧气可以通过，
水不能透过的薄膜从而提高移栽的成活率。其原理是（ ）
A.降低植物的呼吸作用 B.增强植物的光合作用
C.降低植物的蒸腾作用 D.防止植物发生病虫害
5、水分吸收的主要部位、运输的通道、散失的门户依次是( )
A、根毛、导管、气孔 B、气孔、根毛、导管
C、根毛、气孔、导管 D、表皮、叶脉、气孔
6、关于蒸腾作用的叙述正确的是( )
A．蒸腾作用能带动植物体对水分的吸收以及水和无机盐的向上运输
B．蒸腾作用的结果是把植物体内的水全部散失掉
C．蒸腾作用只有在炎热的夏天才会表现
D．蒸腾作用晚上要比白天旺盛
7、大面积植树造林的意义是( )
A、保持水土，防止流失 B、降低本地区空气温度
C、增加大气湿度和降雨量 D、以上都正确
8、右图为显微镜下观察到的叶片基本结构示意图，分析回答：
在叶片的结构中，能进行物质生产的部分主要是
[ ]和[ ]，原因是这些细胞中含有大量的 ，
也正是由于这一原因，叶片才会呈现出鲜艳的绿色。
[ ] 是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体
交换的 “窗口”，因为它能在 的控制下张开或者闭合。
被称为叶片的“骨架”，具有支持和输导作用的结构
是[ ] ，它主要由两种管道 和 构成。
（4）[ ]和[ ]属于保护组织，②、④应属于 组织。
课件24张PPT。它们之间的对应关系 果皮种子胚子房壁胚珠受精卵果实子房温故知新 一株玉米从出苗到结实的一生中，大约需要消耗200kg以上的水。这200kg水的用途大致如下：问:作为组成成分的水和维持生理过程的水总共占了
总水量的百分比是多少?你知道吗1%第三章 绿色植物与生物圈的水循环1、说明植物体内水分运输的途径。
2、解释气孔控制水分和二氧化碳进出叶片的机制。
3、描述绿色植物在生物圈的水循环中的作用。
4、练习制作叶片横切面的临时切片，认识叶片的结构。
5、认同绿色植物蒸腾作用的意义，初步形成保护森林的意识。
【重点难点】
重点:绿色植物在生物圈的水循环中的作用。
难点:制作叶片横切面的临时切片，认识叶片的结构。 学习目标自主学习 (8分钟)概念
观察叶片的结构
保卫细胞控制气孔的开关内容一、 植物对水分的吸收和运输二、植物的蒸腾作用 三、绿色植物参与了生物圈的水循环要求1.在自主学习时段，认真看书，作出标记。
2.激情记忆，全身心投入！
根尖的结构吸收水分和无机盐吸收水分的主要部位在哪里?成熟区一、植物对水分的吸收和运输成熟区有大量的根毛根毛多可以大大增加根吸水份的表面积,提高根吸水的效率.
1、水分的吸收初中生物2、水分的运输途径阳光下照射3～4小时认识导管和筛管导管筛管导管由下往上运输水和无机盐筛管由上往下运输有机物什么是蒸腾作用？初中生物 1、蒸腾作用是水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程。二、植物的蒸腾作用植物体的 使99%的
水分以 形式蒸发。蒸腾作用使
水分大量散失蒸腾作用水蒸气蒸腾作用主要是通过_________进行的。叶片上表皮下表皮2、观察叶片的结构叶 肉气 孔 叶 脉
叶表皮上表皮下表皮保护(有气孔)叶脉支持和运输作用叶肉含有叶绿体,是植物进行光合作用的主要部位栅栏组织海绵组织导管筛管吸水失水内壁薄外壁厚引起气孔运动的主要原因是保卫细胞的吸水膨胀，气孔张开；或失水收缩，气孔闭合。气孔的运动气孔的作用蒸腾作用的“门户”
气体交换的“窗口”根吸收进来的水，绝大部分都随蒸腾作用散失掉了。这不是一种很大的浪费吗？ 1、为什么植物体内水往高处流？植物吸水和运输水分的动力是什么？蒸腾作用促进植物对水和无机盐的吸收和运输。2、炎热的夏天，绿叶在阳光下为什么没有被阳光灼伤？蒸腾作用降低了植物体的温度，防止被阳光灼伤3、“大树底下好乘凉”为什么大树底下会感觉凉爽些？蒸腾作用也降低了周围环境的温度。4、锡林郭勒和长白山地处同一纬度，为什么长白山多雨？而锡林郭勒却气候干燥？蒸腾作用还能提高大气湿度，增加降雨量？蒸腾作用的意义：1.促进植物体对水分和无机盐的吸收和运输。
2.降低叶面的温度。
3.提高大气湿度，增加降水。三、绿色植物参与生物圈的水循环合作探究讨论完成导学案中的合作探究题及拓展探究题展示点评分工要求：
1.展示同学书写认真，重点突出。
2.点评同学语言简洁，声音洪亮，表达流畅。
3.非点评同学认真听并及时补充质疑。
注意：
1.非展示
同学讨论
完成后，
激情记忆。
2.基础知
识，一对
一检查。展示点评分工要求：
1.展示同学书写认真，重点突出。
2.点评同学语言简洁，声音洪亮，表达流畅。
3.非点评同学认真听并及时补充质疑。
注意：
1.非展示
同学讨论
完成后，
激情记忆。
2.基础知
识，一对
一检查。李白: 君不见黄河之水天上来, 奔流到海不复回。4.从生物圈水循环的角度分析下列诗句。 水蒸气在天空中凝结成云，然后以雨、雪等形式落到地面，一部分被生物利用和被土壤等吸收，其余部分汇成江河。可见，“黄河之水天上来”是有一定科学道理的。“奔流到海”是指江河的水也汇入海洋。“不复回”是指地表水只能向海洋中流，而海水不会倒流入江河，到陆地。但海洋中的水，会以水蒸气的形式到达陆地上空，最终又会以雨、雪等形式成为“天上来”的水。可见，从水循环的角度看，汇入海洋的水也是可以再返回陆地的。2、 因为叶片会通过蒸腾作用散失大量的水分，导致树苗因缺水而死亡，所以要剪去一部分的枝叶 ,以降低蒸腾作用,减少水分散失课后练习课堂小结绿
色
植
物
与
生
物
圈
的
水
循
环植物对水分的 吸收和运输绿色植物参与生物圈的水循环植物的蒸腾作用吸收运输成熟区导管意义部位叶片促进…降低…降低….增加….表皮 气孔
叶肉 栅栏、海绵组织
叶脉 导管、筛管1、叶的结构由 ， ， 组成。2、气孔是植物蒸腾失水的“ ” ，也是气体交 换的“ ” 。_________ 的形态变化可以控制气孔的开闭。3、植物通过 参与生物圈的水循环。 蒸腾作用 窗口 门户叶脉叶肉 表皮 保卫细胞 当堂检测4．下列关于叶片上气孔的叙述中正确的是（ ）
A.上表皮气孔少，下表皮气孔多
B.上表皮气孔多，下表皮气孔少
C.保卫细胞吸水膨胀时，气孔缩小
D.保卫细胞失水收缩时，气孔开大
5．下列哪种植物的叶具有明显的上表皮和下表皮（ ）
A. 仙人掌 B.小白菜 C.大葱 D.文竹AB6．蒸腾作用的器官是（ ）
Ａ．叶肉 Ｂ．根 Ｃ．茎 Ｄ．叶
7．气孔的张开和闭合受（ ）
Ａ．保卫细胞 Ｂ．叶肉细胞 Ｃ．生殖细胞 Ｄ．表皮8、植物蒸腾作用时，气体交换的“窗口”是（ ） A、保卫细胞 B、表皮细胞 C、气孔 D、叶片DAC
