10 唐雎不辱使命 随堂小练（含答案）

10 唐雎不辱使命 随堂小练
1.下列句子朗读停顿划分不正确的一项是( )
A.安陵君/因使唐雎/使于秦 B.寡人/欲以五百里之地/易安陵
C.此庸夫/之怒也，非士/之怒也 D.怀怒/未发，休祲/降于天
2.下列有关课文的文学文化常识的说法，不正确的一项是( )
A.“寡人”即寡德之人，意为“在道德方面做得不足的人”，是古代诸侯对下的自称。唐朝以后，皇帝自称寡人。
B.《唐雎不辱使命》选自《战国策》，《战国策》是西汉刘向根据战国时期史料整理编辑的编年体史书。
C.“岂直五百里哉”中的“哉”是语气词，表示疑问或反诘，相当于现代汉语中的“呢”“吗”。
D.“长跪而谢之”中的“长跪”是古代的一种礼节，指直身而跪，以表敬意。
3.下列句中加粗词的用法与例句相同的一项是( )
例句：天下缟素，今日是也。
A.渔人甚异之（《桃花源记》） B.有亭翼然临于泉上者（《醉翁亭记》）
C.其一犬坐于前（《狼》） D.策之不以其道（《马说》）
4.下面句子翻译正确的一项是( )
A.大王加惠，以大易小，甚善。（大王增加恩惠，用大面积的土地来交换小面积的土地，真是太好了。）
B.虽千里不敢易也，岂直五百里哉？（虽然用方圆一千里的土地也不敢交换，哪里只是方圆五百里呢？）
C.秦王色挠，长跪而谢之。（秦王面露胆怯之色，直身跪着，向唐雎道谢。）
D.亦免冠徒跣，以头抢地尔。（也不过是摘下帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。）
5.下列句子中加粗词的意义和用法相同的一项是( )
A.以君为长者，故不错意也/徒以有先生也
B.天子之怒，伏尸百万/聂政之刺韩傀也
C.安陵君其许寡人/其真无马邪
D.因使唐雎使于秦/受地于先王而守之
6.下列句子中，加粗词语意思不完全正确的一项是( )
A.而君逆寡人者（违背） 天下缟素（白色的丝织品）
B.大王加惠（施与恩惠） 岂直五百里哉（只，仅仅）
C.故不错意也（在意） 寡人谕矣（明白，懂得）
D.免冠徒跣（赤脚） 休祲降于天（这里偏指凶兆）
7.下列句子顺序排列最恰当的一项是（ ）
①然而，在医护人员和患者之间却常常是“零距离”。
②战“疫”期间，人们见面只拱手不握手，甚至不得不保持一定距离。
③战胜病毒，除了科学治疗，“心疗”也是一道防护。
④医者仁心，大爱无疆。
⑤医护人员的一句叮嘱、一次握手，都会让他们感到安心、增强信心。
⑥广大医务工作者日夜奋战、不辱使命，不愧为“最美的天使”“真正的英雄”。
A.④①③⑤②⑥
B.④②①③⑤⑥
C.②①⑥③⑤④
D.④①⑤③②⑥
8.经典著作是经岁月淘洗的精神食粮,阅读经典不可或缺。请根据要求,完成下面的题目。
1.下面是一段关于“为什么要阅读经典”的文字,请概括出经典作品的四种功能。(每点不超过六个字)
今天,我们为什么要阅读经典作品 仰望夜空,你吟出“露从今夜白,月是故乡明”,流淌一份乡情;送别友人,你脱口而出“海内存知己,天涯若比邻”,传递一份旷达。这份对经典之美的体悟,融入我们的基因里。更何况,作为一个中国人,如果你不想拋弃自己的民族文化传统,那么阅读代表传统文化的典范性文本,是继承传统的一种极佳方式。但其意义又不止于传承,就个人而言,阅读经典文本是使阅读者经历一番文化濡染的过程。受文化濡染比较多的人和受濡染比较少的人,其气质是截然不同的。当很多人都发生气质的变化,一个时代的社会风气就会随之发生变化。
①_____________________
②_____________________
③_____________________
④_____________________
2.阅读下面方框内关于“如何阅读名著”的短文,将空缺处的内容补写完整,注意语意连贯。
阅读名著以自读为主,掌握一些基本的阅读方法很有必要。 提供下列方法供参考: 一、不妨先读前言、后记和目录。这样就对这本书的写作背景、作者情况、写作目的和大致内容有个初步的了解,犹如①_______________。 二、略读与精读相结合。略读全书,有利于整体把握主要内容;②_______________。二者结合,收获更多。 三、③_______________。可以抄名言、写摘要、作批注、写心得等,养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。 此外,在阅读过程中还要注意利用工具书和有关参考资料,来④_______________。
3.根据《唐雎不辱使命》的内容,将下面的对联补充完整。
上联:唐雎__________而使命不辱
下联:秦王藏祸心却__________
（聂政）遂西至濮阳①，见严仲子②曰：“前所以不许仲子者，徒以亲在。今亲不幸已死③，仲子所欲报仇者为谁？”严仲子具告曰：“臣之仇，韩相傀。傀又韩君之季父④也，宗族盛，兵卫设，臣使人刺之，终莫能就。今足下幸而不弃请益具车骑壮士以为羽翼。”政曰：“韩与卫中间相去不远，今杀人之相，相又国君之亲，此其势不可以多人。多人不能无生得失⑤，生得失则语泄，语泄则韩举国而与仲子为仇也，岂不殆哉！”遂谢车骑人徒，辞，独行，仗剑至韩。
韩适有东孟之会，韩王及相皆在焉，持兵戟而卫者甚众。聂政直入，上阶刺韩傀。韩傀走而抱哀侯，聂政刺之，兼中哀侯，左右大乱。聂政大呼，所杀者数十人。后自屠，遂以死。
（选自《战国策》，有删改）
[注]①濮阳：春秋时期属于卫国。②严仲子：春秋韩国大夫，与韩相侠累（名傀）结仇，逃往濮阳。后与聂政结识，在聂政母亲生日时给予重金，聂政虽不受，但许身为友。③亲不幸已死：聂政母亲去世。④季父：最小的叔父。⑤得失：这里指差错。
9.解释下列加粗词语的意思。
（1）徒以亲在 徒：______________
（2）终莫能就 就：______________
（3）遂谢车骑人徒 谢：______________
（4）韩适有东孟之会 适：______________
10.请用“/”给文中画框的句子断句。（限两处）
今足下幸而不弃请益具车骑壮士以为羽翼
11.用现代汉语翻译下列句子。
（1）语泄则韩举国而与仲子为仇也，岂不殆哉！
（2）聂政刺之，兼中哀侯，左右大乱。
12.战国时期，“士”是一个非常特殊的社会阶层，有学士、辩士、义士、逸士等。请说说聂政属于哪类“士”，并结合文本简要分析。
材料一：
秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休褛降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。
秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”
（节选自《唐睢不辱使命》）
材料二：
安①，字志道，太康人。二十八年，太祖将通西域，命安与郭骥等赍②玺书金币，率将士千五百人以行。所至，宣天子威德，颁赐金帛，其酋长多稽首，愿通贡。惟撒马儿罕酋长不顺命，谓“中国去③我远，天子无如我何也”。安等反覆开谕，陈词慷慨，其酋终不听。遂羁④使者，不令还。欲夸其国广大，安等始终不屈节，竟⑤留不遣⑥。至永乐五年，其酋长死，乃遣使臣虎歹达等，送使者还。安等羁绝域十三年，出使时，年方壮，比⑦归，须发尽白。
（选自《明伦汇编·官常典》，有删改）
[注]①安：傅安。②赍（jī）：持有，携带。③去：距离。④羁：拘系，这里指扣留。⑤竟：终究。⑥遣：使离去。⑦比：等到。
13.下列语句中加粗词的意思都相同的一项是( )
A.寡人谕矣 安等反覆开谕 家喻户晓
B.今日是也 非独贤者有是心也 实事求是
C.徒以有先生也 以其境过清 不以物喜
D.亦免冠徒跣 徒以有先生也 徒劳无益
14.把材料一中画横线的句子翻译成现代汉语。
秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”
15.唐雎以一己之力“挽狂澜于既倒，扶大厦之将倾”。请你结合材料一和课文全文概括唐雎的论辩艺术。
16.唐雎和傅安同为外交使者，同样不辱使命。结合材料，概括他们身上有哪些让你折服的精神品质。
答案以及解析
1.答案：C
解析：正确的划分应为“此/庸夫之怒也，非/士之怒也”。
2.答案：B
解析：《战国策》是国别体史书。
3.答案：D
解析：例句中的“缟素”为名词用作动词，指穿白色丧服。D.名词用作动词，用马鞭驱赶。A.形容词的意动用法，对……感到惊异。B.名词用作状语，像鸟张开翅膀一样。C.名词用作状语，像狗似的。
4.答案：D
解析：A.“加惠”应译为“施与恩惠”。B.“虽”应该译为“即使”。“谢”应译为“道歉”。
5.答案：B
解析：B项中的“之”都是助词，用在主谓之间，取消句子独立性。A.介词，与“为”连用，“把……作为”/介词，因为。C.表示祈使语气/表示加强反诘语气。D.介词，到/介词，从。
6.答案：A
解析：“缟素”在这里应为“穿白色丧服”之意。
7.答案：B
解析：阅读语段可知，④句“医者仁心，大爱无疆”为总起句；由“战‘疫’期间”可以推断②句为第二句；根据①句开头“然而”一词，可知①句应在②句后面；③句为过渡句，承上启下，应在①句之后；⑤句讲了“心疗”的具体内容，应在③句之后；最后⑥句为总结句。故选B。
8.答案：1.①体悟经典之美
②继承传统文化
③经历文化濡染
④发生气质变化
2.①登高览景,俯瞰脚下,景点布局、景物搭配,游览路线都了然于心
②精读细节,有利于深刻领悟文章主旨
③摘抄与写作相结合
④辅助理解难点和拓展相应的知识内容
3.上联:唐雎护国土而使命不辱
下联:秦王藏祸心却自取其辱
解析：
9.答案：（1）只；（2）成功；（3）谢绝；（4）正好，怡逢
解析：
10.答案：今足下幸而不弃/请益具车骑壮士/以为羽翼
解析：本题考查文言断句的能力。画框的句子的意思：如今幸而您没有舍弃我，请让我为您多准备些车马和壮士，以作为您的助力。故应断句为：今足下幸而不弃/请益具车骑壮士/以为羽翼。
11.答案：（1）泄露了机密就会使整个韩国与你为敌，岂不是太危险了吗！
（2）聂政刺杀韩傀，同时也刺中韩哀侯，身边的人一片混乱。
解析：本题考查理解并翻译文中的句子的能力。（1）句重点词：殆，危险；哉，语气词，吗。（2）句重点词：之，代词，指韩傀；左右，身边的人。
12.答案：聂政属于义士。他答应严仲子行刺韩傀，考虑到人多会有差错，行刺机密可能泄露，韩国举国上下会与严仲子为仇，于是只身一人前往，可见他的“义”。行刺后，他当场自杀，是因为不想连累他人，从中也可以看出他是一个“义士”。
解析：参考译文
（聂政）于是向西到了濮阳，拜见严仲子说：“以前之所以没有答应您，只是因为母亲还在。如今母亲不幸去世，请问您想报仇的人是谁？”严仲子将情况全告诉（聂政）说：“我的仇人，是韩相韩傀。韩傀又是韩哀侯最小的叔父，家族势力很大，住处又有士兵守卫，我曾派人刺杀他，始终没能成功。如今幸而您没有舍弃我，请让我为您多准备些车马和壮士，以作为您的助力。”聂政说：“韩国和卫国之间相距不远，如今去刺杀韩国的相国，他又是国君的亲人，这种情况下势必不能多带人去。人多了不能不出差错，出了差错就难免会泄露机密，泄露了机密就会使整个韩国与你为敌，岂不是太危险了吗！”于是（聂政）谢绝了车马和随从，告辞离去，独自上路，带着剑来到韩国。
正好韩国在东孟举行集会，韩侯和相国都在那里，拿着刀剑而守卫的人众多。聂政直冲而入，上台阶刺杀韩傀，韩傀逃命抱住韩哀侯。聂政刺杀韩傀，同时也刺中韩哀侯，身边的人一片混乱。聂政大吼（冲杀），杀死了几十人。随后自杀，就此死去。
13.答案：C
解析：本题考查辨析一词多义的能力。A项，明白/晓谕/知道。B项，判断词/这/正确。C项，均为因为。D项，裸露/只/白白地。
14.答案：秦王勃然大怒，对唐雎说：“先生曾听说过天子发怒吗？”
解析：本题考查理解并翻译文中的句子的能力。句中重点词：怫然，愤怒的样子；公，对人的敬称。
15.答案：①义正词严，有理有节。②针锋相对，据理力争。③气势磅礴，大义凛然。
解析：本题考查理解概括文章内容的能力。面对秦王的傲慢自大和咄咄逼人，唐雎沉着应对。他先重复安陵君拒绝易地的理由“受地于先王而守之”，进而以“虽千里不敢易也，岂直五百里哉”强化“守土不易地”的立场，不卑不亢，据理力争，同时揭露了秦王以空言索人国土的蛮横无理，唐雎的话只说己方态度，并未直斥暴秦，义正词严，有理有节。面对秦王骄横狂妄的“公亦尝闻天子之怒乎”的威胁时，唐雎毫不示弱，针锋相对，据理反击，并且举了一系列“士之怒”的例子，气势磅礴，慷慨陈词，大义凛然地表示“若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也”，并挺剑而起，以死相逼，最终迫使秦王屈服。据此概括即可。
16.答案：唐雎：不畏强暴、敢于斗争、善于斗争，面对秦王的无理要求据理力争、针锋相对，具有强烈的爱国精神。傅安：置生死于度外，具有不负国家、不辱使命、忠于国家的坚定民族气节。
解析：本题考查概括人物形象的能力。面对秦王以“秦灭韩亡魏”“天子之怒”“流血千里”的威胁，唐雎以“布衣之怒”“流血五步”以及“要离之刺庆忌”等事例暗示自己要刺杀秦王，令秦王屈服并向他道歉，有力打击了秦王的气焰，最终保全了安陵。由此可以看出唐雎的精神品质：不畏强暴、敢于斗争、善于斗争，面对秦王的无理要求据理力争、针锋相对，具有强烈的爱国精神。乙文中，傅安在撒马儿罕酋长的利诱之下始终不屈服，表明了其置生死于度外的精神品质。傅安坚持了十三年，具有不负国家、不辱使命、忠于国家的坚定民族气节。据此概括即可。
参考译文
[材料二]傅安，宇志道，是太康人。二十八年，太祖将要与西域往来，命令傅安和郭骥等人携带文书和黄金礼物，带领一千五百名将士同行。到了西域后，宣扬天子的威势和德政，赏赐黄金和丝织品，那里的酋长大多行跪拜礼，愿意（与明朝廷）交往进贡。只有撒马儿军酋长不听从命令，说“中原距离我很远，天子不能把我怎么样”。傅安等人反复开导晓谕（他），情绪激昂地陈述自己的观点见解，撒马儿罕酋长始终不听从。于是扣留了使者，不让（他们）返回。想要夸大他们国家的广大，傅安等人始终没有丧失气节，（撒马儿罕酋长）终究扣留（傅安等人）不使（他们）离开。到永乐五年，那个酋长死了，才派遣使臣虎歹达等人，送（傅安等）使者回去。傅安等人被扣留在西域十三年，出使时，正当壮年，等到回来，头发胡须都变白了。