统编版语文六年级上册第1单元课外阅读精选题-（含答案）

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第1单元课外阅读精选题-语文六年级上册统编版
课外阅读。
雨之歌（节选）
纪伯伦
我哭，山河却在欢乐；我掉落下来，花草却昂起了头，挺起了腰，绽开了笑脸。
云彩和田野是一对情侣，我是他们之间传情的信使：这位干渴难耐，我去解除；那位相思成病，我去医治。
雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道；一道彩虹挂青天，宣告我行程终了。
1．从诗中哪些地方可以看出“我”是雨？请找出一处。
2．第2自然段中，作者运用了　 　、　 　的修辞手法，发挥奇特的想象，写出了　 　。
3．作者借雨歌颂了　 　的精神。
4．《雨之歌》前文写到“我是根根晶亮的银线”，联系生活经历想开去，“我”还能是　 　。
课外阅读。
穷人的自尊
丈夫在一所重点中学教书，我们便住在这所学校里。这天，一个女学生来敲门，跟在她身后的是一位中年人，从眉目上看，（显然 竟然）是女学生的父亲。
进得屋来，父女俩拘谨地坐下。他们并没有什么事，只是父亲特地骑自行车从八十多里以外的家来看看读高中的女儿，顺便来瞅瞅老师。父亲说：“农村没什么鲜货，只拿了十几个新下的鸡蛋。”说着，从肩上挎的布兜里颤巍巍地往外掏。布兜里装了很多糠，裹了十几个鸡蛋。显然他做得很（细心 精心），生怕鸡蛋被挤破。
我提议中午大家一起包饺子吃，父女俩一脸（害怕 惶恐），死活不肯，被我用老师的尊严才“震慑”住，吃饺子时，父女俩（依然 居然）拘束，但很高兴。
送走女学生和她父亲，丈夫一脸诧异。他惊奇从来都把送礼者拒之门外的我，为何为十几个鸡蛋而“折腰”？还破例要留父女俩吃饺子？
望着丈夫不解的眼神，我微微一笑，讲述了 20 年前自己经历的一件事。
在我10岁那年的夏天，父亲要给外地的叔叔打一个电话。天黑了，我跟在父亲身后，深一脚浅一脚地去10里以外的小镇邮电局。我肩上挎的布兜里装着刚从自家梨树上摘下来的7个大绵梨。这棵梨树长了3年，今年第一次结了7个果。小妹每天浇水，盼着梨长大。但今天晚上，梨被父亲全摘下来了。小妹急得直跺脚，父亲大吼：“拿它去办事哩！”
邮局早已下班。管电话的是我家的一个远房亲戚，父亲让我喊他姨爹。进屋时，他们一家正在吃饭。父亲说明来意，姨爹嗯了一声，没动。我和父亲站在靠门边的地方，破旧的衣服在灯光下分外寒酸。一直等姨爹吃完了饭，剔完牙，伸伸懒腰，才说：“号码给我，在这儿等着，我去看看能否打得通。”5分钟之后，姨爹回来了，说：“打通了，也讲明白了，电话费九毛五分。”父亲赶紧从裤兜里掏钱。
父亲又让我赶快拿绵梨。不料，姨爹一只手一摆，大声说：“不，不要！家里多的是，你们去猪圈瞧瞧，猪都吃不完！”
回来的路上，我跟在父亲的身后，抱着布兜，哭了一路。仅仅因为贫穷，血缘和亲情也淡了。仅仅因为贫穷，我们在别人的眼里好像就没有一点点自尊。
在以后的成长过程中，姨爹摆手的动作一直深深藏在我心里。它像一根软鞭时时鞭打着我的心灵，我不会做姨爹那样的手势，给一个女孩子的记忆抹上灰色的印痕。我相信，我今天的饺子将给女孩子留下抹不去的记忆，因为爱心的力量总比伤害的力量大得多。
5．给带点的字选择正确的读音。
顺便来瞅瞅老师（chǒu qiū）　 　
留下抹不去的记忆（mǒ mā）　 　
6．将文中括号里不恰当的词画去。
7．从文中找出下面词语的近义词。
拘谨——　 　
惊异——　 　
8．文中表示“看”的词有　 　、　 　、　 　，除文中出现的，请你再写 3 个（一个字的）：　 　、　 　、　 　。
9．联系上下文理解加点词语的意思。
从眉目上看：　 　
生怕鸡蛋被挤破：　 　
10．第五段在文中的作用是　 　。
11．你认为女学生的父亲是一位什么样的人？你从哪里看出来的？
　 　
12．读了这篇文章，你对“收礼”有什么看法，请写出来。
　 　
13．阅读芳草地。
锡林郭勒草原
内蒙古锡林郭勒草原是广阔美丽的。蓝天底下满眼绿色，一直铺向远方。山岭上、深谷里、平原上，覆满了青青的野草，最深的地方可以没过十来岁的孩子，能让他们在里面捉迷藏。高低不平的草滩上，嵌着一汪汪清亮的湖水，水面映出太阳七彩的光芒，就像神话故事里的宝镜一样。草丛中开满了各种各样的野花。鲜红的山丹丹花．粉红的牵牛花，宝石蓝的铃铛花，散发出阵阵幽香。
批注
读了这段话，我不由得想起课文《草原》中的句子：这种境界，既使人________，又叫人________，既愿________，又想坐下低吟一首________。
草原不仅美丽，还是个欢腾的世界。
矫健的雄鹰自由地飞翔，百灵在欢快地歌唱。成群的牛羊安闲地嚼着青草。小马驹蹦蹦跳跳地撒欢，跟着马群从这边跑到那边。偶尔还会看到成群的黄羊，它们跑起来极快，像一阵风。一碧千里的草原上还散落着一个个圆顶的蒙古包。牧民骑在高高的马背上，神气地挥舞着鞭子，放声歌唱：“蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑……”
批注
读到此处，我的脑海中出现了这样的画面：一群年轻的牧民骑在高高的马背上，时而________，时而________，时而________，是多么________！
（1）阅读时要能从所读的内容想开去。阅读短文，完成对话框中的批注。
（2）①第一自然段的中心句是第　 　句话，本段围绕中心句，主要抓住　 　、　 　、　 　等景物，描写了草原的静态美；第三自然段则描写了草原的动态美，突出了草原　 　的特点。这种动静结合的写法的好处是：　 　。
②第二自然段是　 　段，在文中起　 　的作用；它同时还是全文的中心句，起　 　的作用。
（3）这篇短文和课文《草原》相比。在内容上、情感上、表达方法上，既有相同之处，也有不同之处。对比一下，写出它们的相同处和不同处。
相同处（两个方面）：　 　
不同处（两个方面）：　 　
14．课外阅读练习。
黄果树瀑布
黄果树瀑布，真是一部大自然的杰作！
刚进入黄果树风景区，我们便听到"哗哗"的声音从远处飘来，就像是微风（拂 佛）过树梢，渐近渐响，最后像潮水般涌上来，盖过了人喧马嘶，天地间只存下一片喧嚣的水声了。
透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。那"哗哗"的水声便成了千万架织布机的大合奏。
瀑布激起的水花，如雨雾般腾空而上，随风（漂
飘）飞，漫天浮游，高达数百米，落在瀑布右侧的黄果树小镇上，形成了远近闻名的"银雨洒金街"的奇景。
黄果树瀑布泻落在一片群山环抱的谷地里。我们自西面顺着石阶往下走，一直来到谷底。坐在水边一块岩石上，离那道瀑布近得很，中间只隔着一口小小的绿潭， 仿佛一伸手便可以撩过来洗洗脸。瀑布泻入谷底溅起的水珠直洒到我们脸上，凉丝丝的，舒服极了。
黄果树瀑布虽不如庐山瀑布那样长，但远比它宽，所以显得气势非凡，雄伟壮观。渠布从岩壁上直泻下来，如雷声轰鸣，山回谷应。坐在下面，仿佛置身于一个圆形的乐池里。四周乐声奏鸣，人就像漂浮在一片声浪之中，每个细胞都灌满了活力。
我们久久地坐着，任凉丝丝的水珠扑上火热的脸庞，打湿薄薄的衣衫。聆听着訇然作响的瀑布声，只觉得胸膛在扩展，就像张开的山谷，让瀑布飞流直下，挟来大自然无限的生机。
离开潭边，我们循着石径登上溪旁的一个平台。绿树掩映间，有一座徐霞客的塑像。他遥对瀑布，仿佛在凝神（谛 啼）听远处的瀑布声。他完全沉醉了。此时此刻的我们，也完全沉醉了。
（1）用"\"删去文中括号里不正确的字。
（2）短文从　 　和　 　两个不同的方面写出了黄果树瀑布　 　的特点。
（3）读文中画线句子，回答问题。
①作者写庐山瀑布的用意是什么？
②第二句写出了瀑布的什么特点
（4）找出文章的中心句。
　 　
（5）请你来当一次广告设计师，为黄果树瀑布设计一句精彩的广告词。
　 　
15．课外阅读。
红叶与白莲
半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。从窗内望外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船飘散在水面，梗上只留个小小的莲蓬和几根淡黄色的花须，那一朵红莲，昨夜还是hán bāo yù fàng（　　）的，今晨却开满了、亭亭地在绿叶中间立着。
仍是不舒畅！——徘徊了一会，窗外雷声发作了，大雨接着就来，越来越大。那朵红莲，被那繁密的雨点打得左右摇摆。在那无遮蔽的天空之下，我不敢出去，也无法可想。
对面屋里母亲呼唤着，我便连忙走过去，坐在母亲身边——回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧下来，正fù gài（　　）在红莲上面……我不宁的心绪散尽了。
雨势并不减退，红莲却不摇动了。
雨点不住地打着，只能打在勇敢慈爱的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。
我心中深深地受到了感动——母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁能为我遮挡？
（1）按照内容，补充词语。
　 　雨声 　 　天 　 　飘散 　 　雨点
（2）把短文中的拼音写在后面的括号里。
（3）联系短文，理解词语的意思。
徘徊：　 　
遮蔽：　 　
（4）文中的“唤”还可以换成什么词？
　 　
（5）找出文中的反问句，并把它改成陈述句。
　 　
（6）读句子，联系短文回答问题。
①“那朵红莲，被那繁密的雨点打得左右摇摆。”这句话与下文哪一句相照应？写出相照应的句子。
　 　
②“母亲啊！你是荷叶，我是红莲。”这里作者把母亲比作什么？为什么要这样比喻？
　 　
③“我心中深深地受到了感动”。“我”心中为什么会受到感动？在生活中，你曾受过感动吗？请把自己的过的感动用几句话写下来。
　 　
（7）你还学过哪些描写荷花的诗篇？请把印象深刻的一、二句写下来。
　 　
16．课外阅读。
野百合也有春天
这是一个被人遗忘的山谷，就连最无私的太阳也不屑施舍一些阳光在这儿。寂寞是这里唯一的主题。
可就是在这令人窒息的寂寞中，一株百合，哦，确切地说是一株野百合倔强地生长着，固执而充满了活力与希望。
它的花晶莹纯洁，没有尘埃，它的叶舒展得像是可以包容下所有纷扰。美丽是不甘寂寞的，因为这个只能孤芳自赏的地方，它诅咒过。这不怪它，它也是一朵花，是花，就希望得到艳美的目光，就希望春天中有自己的美丽。可也就是因为它是一朵花，它没有办法去选择环境，只有被风儿随机地放生。于是，它来到这个注定冷清的山谷，一切都没有，只有身旁那条小溪里自己的影子。
它看到了自己：原来是充满独特的气质，波光粼粼中闪着银色的光，那花瓣的影子在水中漾着，像一颗颗蠢蠢欲动的心，渴望着阳光和欢乐。虽然没有玫瑰鲜艳，但是绝对纯洁，清澈；没有水仙娇嫩细腻，可是坚强，有耐力，绝对个性。
于是，它释然了。它也用美丽开始了一个同自然的耐力赛。
没人知道，那是一个多么长的时间。物换星移，海枯石烂，昔日的高地变成平原，那野百合一觉醒后，发现自己站在一座山的顶上，坚韧和恒心终于使它等到离太阳很近的这一天。在人们抬头仰视她美丽的刹那，春天的第一缕阳光照在了她盛开的笑脸上，人们因强光而眯起了眼睛。
野百合，有纯净的心，有包容一切纷扰的胸怀，有超常的耐性和坚毅的品格，更有属于自己的阳光和春天。
“就算你留恋开放在水中娇艳的水仙，别忘了山谷里寂寞的角落里，野百合也有春天……”
（1）野百合原本生长在怎样的环境中？后来它的生长环境又有了什么变化？
　 　
（2）野百合为什么能迎来属于自己的阳光和春天？
　 　
（3）请找出文中两个表示经历时间极长的词语。
　 　
（4）文中野百合也有不“释然”的时候，是什么使它不“释然”？后来又是什么使它“释然”了？
　 　
（5）从这株野百合身上，你感悟到了什么？
　 　
（6）如果用野百合来比喻人，最合适的是下面哪个群体的人？（　　）
A．有权势的人 B．有钱财的人 C．普通人 D．弱势群体
答案解析部分
【答案】1．我哭，山河却在欢乐；我掉落下来，花草却昂起了头，挺起了腰，绽开了笑脸。
2．比喻；拟人；雨是连接云彩和田野情感的桥梁
3．无私奉献
4．颗颗璀璨的珍珠
【答案】5．chǒu；mǒ
6．竟然；精心；害怕；居然
7．拘束；诧异
8．瞅瞅；望着；瞧瞧；瞥；瞄；盯
9．相貌（或长相）；非常害怕
10．承上启下
11．女学生的父亲是一位尊敬老师，老实、淳朴、贫穷的人。可以从他说的话和带鸡蛋的方法以及拿鸡蛋的动作看出来。
12．如果是穷人给送的”礼“，不是贵重礼物的话应该收下，因为穷人也有自尊，爱心的力量总比伤害的力量大得多。
13．【答案】（1）惊叹；舒服；久立四望；奇丽的小诗。慢骑交谈；策马追逐；欢笑歌唱；怅意悠闲
（2）一；野草；湖水；野花；欢腾；有动有静，使文章的描写更加生动、鲜活，富有感染力；过渡；承上启下；点明中心
（3）相同处①内容上均写自然美景；②情感上均表达了作者对所写景物的赞美之情。；不同处：①内容上，《草原》着重用几处景物体现草原特点，本文则通过很多种景物体现草原特点：②表达方法上，《草原》把景与感受融合起来写，本文把情感藏在了写景的字里行间，情感表达比较含蓄。
14．【答案】（1）佛；漂；啼
（2）声音；形状；雄伟壮观
（3）①通过对比突出黄果树瀑布的雄伟壮观。②写出了黄果树瀑布声响大的特点。
（4）黄果树瀑布，一部大自然的杰作。
（5）黄果树瀑布，您游览的最佳选择。 人间仙境——黄果树瀑布。
15．【答案】（1）繁杂的；浓阴的；轻轻的；心中的
（2）含苞欲放；覆盖
（3）作者不安的来回走动；有东西遮挡
（4）叫。
（5）心中的雨点来了，除了你，谁能为我遮挡？心中的雨点来了，除了你，没人能为我遮挡。
（6）雨势并不减退，红莲却不摇动了。把母亲比作荷叶。因为在我伤心或遇到困难时只有母亲才能安慰我，就如荷叶保护红莲那样。略
（7）接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。）等.
16．【答案】（1）野百合原本生长在一个被人遗忘的山谷里，那里就连最无私的太阳也不屑施舍一些阳光，寂寞是那里唯一的主题。后来，物换星移，海枯石烂，昔日的高地变成了平原，野百合站在一座山的顶上。
（2）因为野百合有纯净的心，有包容一切纷扰的胸怀，有超常的耐性和坚毅的品格。所以野百合能迎来“属于自己的阳光和春天”。
（3）物换星移、海枯石烂。
（4）野百合晶莹纯洁，美丽使它不甘寂寞，但它没法选择环境，只能待在这个孤芳自赏的地方，这使它不能“释然”。当它看到自己充满独特的气质和纯洁清澈的形象时，又“释然”了。
（5）不管外部环境有多么恶劣，让“坚韧、恒心、希望……”陪伴在身旁，永不放弃自己，就能迎来充满生机的春天。
（6）D
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