11.1《谏逐客书》 课件（共29张PPT）统编版高中语文必修下册

(共29张PPT)
谏逐客书
李斯
厕鼠还是仓鼠：这是个问题
——李斯的沉浮人生
李斯者,楚上蔡人也。年少时,为郡小吏,见吏舍厕中鼠食不絜,近人犬,数惊恐之。斯入仓,观仓中鼠,食积粟,居大庑之下,不见人犬之忧。于是李斯乃叹曰:“人之贤不肖譬如鼠矣,在所自处耳!” 乃从荀卿学帝王之术——《史记》
这是一件生活琐事，但却集中反映了李斯的人生观、价值观。他从观鼠所悟出的人生哲学，便是要善“自处”，作“仓中之鼠”。
1.早年为郡小吏，后从荀子学帝王之术，学成入秦。初被吕不韦任以为郎，后劝说秦王政灭诸侯、成帝业，被任为长史。秦王采纳其计谋，遣谋士持金玉游说关东六国，离间各国君臣，又任其为客卿。
2、秦王政十年（前237年）下令驱逐六国客卿。李斯上《谏逐客书》阻止，为秦王赵政所采纳，不久官为廷尉。在秦王政统一六国的事业中起了较大作用。
3、秦统一天下后，还参与制定了法律，统一车轨、文字、度量衡制度。
4、他是秦代散文的代表作家，现存 《谏逐客书》、《泰山刻石文》、《瑯玡台刻石文》等，以前者最为著名。
秦之文章，李斯一人而已（鲁迅）
一只才华横溢功勋卓著的仓鼠
1、引同窗好友韩非到秦国，又嫉妒其才能，将其设计害死。
2、秦统一天下后，被任为丞相。他建议拆除郡县城墙，销毁民间的兵器，以加强对人民的统治；反对分封制，坚持郡县制；又主张焚烧民间收藏的《诗》、《书》、百家语，禁止私学，以加强专制主义中央集权的统治。秦始皇死后，他与赵高合谋，伪造遗诏，迫令始皇长子扶苏自杀，立少子胡亥为二世皇帝。
3、后为赵高所忌，于秦二世二年（前208年）被腰斩于咸阳闹市，并夷三族。
一只利欲熏心的硕鼠
“吾欲与若复牵黄犬，俱出上蔡东门逐狡兔，岂可得乎!”
------被腰斩前对儿子说的话
据《史记》记载，秦王逐客是导火线是“郑国渠”事件。
秦为统一中国，广揽人才，韩国为削弱秦国势力，趁秦国招揽人才之机，派水利专家郑国入秦，企图通过让秦国修灌渠来耗费财力，从而削弱秦国的军事实力。计谋败露之后，秦国大臣宗室污蔑客卿都不可靠，纷纷要求驱逐客卿。公元前237年，秦始皇下令逐客，李斯亦在被逐之列。在被勒令出境的途中，李斯写下了《谏逐客书》一文，指出驱逐客卿是错误的，劝阻秦始皇不要逐客。秦始皇采纳了李斯的意见，收回了逐客令，并恢复了李斯的官职。
秦国逐客令
谏逐客书
“谏逐客书”：即就逐客一事劝谏秦王而写的奏章。　
“谏”：旧时称规劝君主或尊长，使其改正错误。
“客”：客卿，指的是那些在秦国做官的其他诸侯国的人。
“书”：上书、奏章。古代臣子向君主陈述政见、逐条分析事理的一种公文文体，与“表”性质类似。
“逐”：驱逐
从《文选》、《古文辞类纂》这类通行的选本来看，本文是我国现存最早的上行公文的范本。作为一篇不足千字（800多）的短文，流传2000余年，实在是一篇非常出色的说理文字。
奏疏：上书给天子的文章的通称。在古代，臣子向皇帝进呈的文章有各种专门名称，如：奏、疏、议、章、表、上书、封事等等。
「章」是用来谢恩的；
「奏」是用来弹劾，即揭发别人的；
「表」是用来陈述衷情的；
「议」是用来表示不同意见的。
「疏」是臣下向皇帝陈述政见或有所劝谏的文章，如汉朝贾谊的《论积贮疏》，唐朝魏徵的《谏太宗十思疏》等等
谏官的五种工作方式
讽谏——以婉言隐语进行劝谏，这种提意见的方式往往引用典故说明现实中的问题；
顺谏——用恭顺的语言表达听起来顺耳的意见；
规谏——以正义之道劝谏；
指谏——指陈事实而进谏；
直谏——当面直言得失，想说什么就说什么。
委婉
巧妙
讲策略
直接
缪公 蹇叔 丕豹 鄢 郢
功施到今 范雎 穰侯 灵鼍 玩好
駃騠 宛珠 珥 阿缟 瓮
缶 搏髀 《昭》 窈窕
黔首 藉寇兵 赍盗粮
mù
jiǎn
rǎng
tuó
jué tí
yān
yì
ěr
ē gǎo
yǎo tiǎo
wèng
yǐng
fǒu
bì
jī
qián
pī
jū
hào
yuān
zhāo
jiè
臣闻吏议逐客，窃以为过矣。
【译文】我听说官吏在商议驱逐客卿这件事，私下里认为是错误的。
开门见山的表明观点，指出驱逐客卿的做法是错误的。
语气谦和，迎合日理万机、野心勃勃的秦王的性格。
中心论点
窃：私下。自谦之辞。
驱逐
认为
错误
昔缪公求士，西取由余于戎，东得百里奚于宛，迎蹇叔于宋，来邳豹、公孙支于晋。此五子者，不产于秦，而缪公用之，并国二十，遂霸西戎。孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。惠王用张仪之计，拔三川之地，西并巴、蜀，
西、东：名词作状语。
来：招致，招揽。
产：生，出生。
并：吞并，兼并。
移、易：改变。
殷盛：殷实，富裕。
乐用：乐于为用。
举：攻克、占领。
治强：安定强盛。
西：名词作状语。
文本解析：第二层
西取由余于戎，东得百里奚于宛，迎蹇叔于宋，来邳豹、公孙支于晋：状语后置句
北收上郡，南取汉中，包九夷，制鄢、郢，东据成皋之险，割膏腴之壤，遂散六国之从，使之西面事秦，功施到今。昭王得范雎，废穰侯，逐华阳，强公室，杜私门，蚕食诸侯，使秦成帝业。此四君者，皆以客之功。由此观之，客何负于秦哉！向使四君却客而不内，疏士而不用，是使国无富利之实而秦无强大之名也。
北、南、东：名词作状语。
同“纵”，合纵。
施：延续。
堵塞，封闭。
负：辜负，对不起。
假使
内：同“纳”，接纳。
文本解析：第二层
吞并
控制
蚕：名作状，像蚕一样。蚕食：逐渐侵占。
依靠
疏远
拒绝
使动，使….瓦解。
侍奉
使….强大
连横：某几国跟从秦国进攻其它国家，这样一来，不但六国不能团结一致，而且可能造成彼此之间的内讧。此法为张仪所提倡。
范雎见秦昭王之后，提出了远交近攻的策略，他主张将韩、魏、赵作为秦国兼并的主要目标，同时应该与齐国等保持良好关系。
张仪
正反结合论证：客卿是有功于秦。
穆公：四方求士，广纳人才——遂霸西戎
“向使四君却客而不内，疏士而不用，是使国无富利之实，而秦无强大之名也。”
孝公：用商鞅——变法治国——民盛国强
惠王：用张仪——四面扩张——以横破纵
昭王：得范雎— 打击豪门——强化集权
（正面）
（反面或假设）
史实论证：四代秦君重用客卿而强国的史实
第1段
写作特色
1、选材典型。在秦国历史上，任用客卿的并非只有这四位，而他们所任用的客卿也远不止文中提到的八人，但是，穆公任用“五子”、孝公任用商鞅、惠王任用张仪、昭王任用范雎使得国富民强的事实，在秦国历史上却是极为典型的。最能说明论点。
2、用事高度概括。对所举四位国君任用客卿使秦国繁荣的史实没有进行铺张描绘，只是作为一个论据，笔墨极为简练。
第1段
写作特色
3、行文整饬（chì，整齐有序）而又富于变化。文章叙述思维秦君任用客卿的情形，都是按照一定顺序来行文的，即先写用客，后写用客的结果。因此文章自然形成4个极为分明的层次。但是,具体写每一位秦君用客，重点又有所不同。写穆公重点在“求士”8句，用士结果2句；写孝公用客1句，结果8句。文章既有整齐的美感，又有活泼的丰姿，增强了表达效果。角度变化，用词变化，句式变化。
今陛下致昆山之玉，有随、和之宝，垂明月之珠，服太
阿之剑，乘纤离之马，建翠凤之旗，树灵鼍之鼓。此数宝者，
秦不生一焉，而陛下说之，何也？必秦国之所生然后可，则
是夜光之壁，不饰朝廷；犀象之器，不为玩好；郑、卫之
女不充后宫，而骏良駃騠不实外厩；江南金锡不为用，
得到
悬挂
佩带
驾驭
竖立
摆，架起
出产
语助词
“悦”，喜欢
一定，如果一定
这
珍贵的玩赏之物
充实
充满
被
第2段
西蜀丹青不为采。所以饰后宫、充下陈、娱心意、说耳目者，必
出于秦然后可，则是宛珠之簪、傅玑之珥、阿缟之衣、锦绣
之饰不进于前，而随俗雅化佳冶窈窕赵女，不立于侧也。
夫击瓮叩缶，弹筝搏髀，而歌呼呜呜快耳目者，真秦之声也；
《郑》《卫》《桑间》，《昭》《虞》《武》《象》者，异国之乐也。
用作
用来……的东西
使……愉快，使动用法
“悦”，使动用法
通“附”，附着，镶嵌
进献
表并列
站立
敲击
拍
使……畅快
的确，实在
今弃击瓮叩缶而就《郑》《卫》，退弹筝而取《昭》 《虞》，若
是者何也？快意当前，适观而已矣。今取人则不然，不问可
否，不论曲直，非秦者去，为客者逐。然则是所重者，在乎
舍弃
取用
使……退，摈弃
取用
适合
罢了
取用
不是这样
是非对错
这
这样那么
是
使离开
看重，形作动
在于
色乐珠玉；而所轻者，在乎人民也。此非所以跨海内、制诸
侯之术也。
轻视，形作动
用来……的东西
遏制
控制，占据
第2段
秦王对待对待外来物品的态度是怎样的？
悦之
秦王喜爱和重视外物，是为了“娱心意、说耳目”，这是一种唯我所用的态度。那么，秦王对待人才是否也是这样的态度呢？
去、逐（非秦者去，为客者逐）
结论：重物轻人，非英主所为
【结论】：非所以跨海内、制诸侯之术也。
物
重声色珠玉
人
轻有才之人
快意当前、适观而已
非秦者去、为客者逐
思考：本段主要运用了什么论证方法？
类比论证：物——人
取物原则：用异国物
用人原则：逐异国客
臣闻地广者粟多，国大者人众，兵强则士勇。是以太山
不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深；王者
不却众庶，故能明其德。是以地无四方，民无异国，四时充
美，鬼神降福，此五帝三王之所以无敌也。今乃弃黔首以
武器锋利
士兵
推辞，拒绝
成就
舍弃，抛弃
成就
推却
百姓
使……明，明示
……的原因
却，竟
舍弃，抛弃
来
第3段
资敌国，却宾客以业诸侯，使天下之士退而不敢西向，裹
足不入秦，此所谓“藉寇兵而赍盗粮”者也。
帮助
拒绝
来
使……成就功业
比喻止步不前
赠送
借
表并列
回，返回
第3段
这一段采用什么论证方法？
臣闻地广者粟多，国大者人众，兵强则士勇。是以太山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深；王者不却众庶，故能明其德。是以地无四方，民无异国，四时充美，鬼神降福，此五帝三王之所以无敌也。今乃弃黔首以资敌国，却宾客以业诸侯，使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦，此所谓“藉寇兵而赍盗粮”者也。
正面论证
反面论证
比喻论证
敌我双方对比论证
古今对比论证
第3段
本段在论证上有什么特点？
理论概括：阐明纳客与逐客的利害
正面：天道与圣王的做法
反面：秦国目前的做法
夫物不产于秦，可宝者多；士不产于秦，而愿忠者众。
今逐客以资敌国，损民以益仇，内自虚而外树怨于诸侯，求
国无危，不可得也。
值得
当作宝贝
帮助
效忠，动词
来
减少
来
增加敌国的力量
在国内
使自己虚弱
在国外
要求
结怨
跟
实现，达到目的
第4段
总结分析：逐客必将造成秦国的危亡
正面：士愿忠于秦国
反面：逐客国危
全文结构
1、表明观点————开门见山 (逐客是错误的)
2、史实论证
秦国四公重用客的史实
（客有功于秦）
3、类比论证
爱异国物
逐为客者
非统一天下、制服诸侯之术
（逐客不利统一大业）
4、比喻、对比论证———求国无危，不可得也 （逐客将危害秦国）
5、得出结论，逐客必将造成秦国的危亡。