统编版语文2024-2025学年五年级上册第五单元练习卷（拔尖练习）（含答案）

第五单元练习卷
一．试题（共12小题）
1．读准字音下列加点的字的注音全对的一项是（　　）
A．驯服（xùn）歇凉（xiē）矫健（jiǎo）
B．分杈（cà）翘起（qiào）苔藓（xiǎn）
C．狭窄（jiá）蛰伏（zhé）勉强（miǎn）
2．下列各组词中，两个词意思相近的一组是（　　）
A．必定﹣﹣必要 B．必定﹣﹣必须
C．必定﹣﹣肯定
3．（重难点）下列不能体现太阳和人类的关系十分密切的是（　　）
A．太阳会发光，会发热，是个大火球。
B．太阳影响地球上动植物的生长。
C．太阳对气候的影响很大。
D．人类可以利用太阳光来杀菌，预防和治疗疾病。
4．读下面的句子，照样子说说作者运用了哪些说明方法介绍太阳，体会这样写的好处。
◇因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。
这个句子运用了打比方的说明方法，把太阳比作盘子，来说明在地球上看到的太阳的大小，非常形象。
（1）到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。
这个句子运用了 　 　、　 　的说明方法。用我们熟悉的“步行”和“坐飞机”这两个例子来说明，加上具体的数字，让人很容易理解太阳离我们有多远。
（2）我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。
这个句子运用了 　 　、　 　的说明方法。我认为这样写的好处是：　 　。
5．把下列太阳的别称填到对应的括号里。
骄阳 夕阳 春晖 朝阳
（1）春天的太阳——　 　
（2）夏天的太阳——　 　
（3）早晨的太阳——　 　
（4）傍晚的太阳——　 　
6．想一想，连一连。
7．我会重新排列句子，并把序号写在横线上。
　 　直到我们叫她，她才发觉我们进来了。
　 　走了进去，看见王老师正在专心致志地批改作业。
　 　一个星期天的下午，我和小红来到了王老师的家。
　 　她连忙端来了茶水给我们喝。
　 　王老师家的门虚掩着，我们轻轻地推开门。
8．假如你是一棵小树，或是一只小鸟，你会对太阳说些什么？
9．初试身手
（1）选择身边的一种事物，试着运用多种方法来说明它的特征。
这座电视塔高368米，大约有120层楼郧么高。它的外形像一个待发射的火箭。
　 　
（2）如果将一篇散文改写成说明性文章，会变得怎样呢？查找资料，试着将课文《白鹭》第2～5自然段改写成一段说明性文字，体会它们的不同。
　 　
10．阅读回答：
鲸
不少人看到过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。目前已知最大的鲸约有一百六十吨重。我国发现过一头近四十吨重的鲸，约十八米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。
鲸生活在海洋里，因为体形像鱼，许多人管它叫鲸鱼。其实它不属于鱼类，而是哺乳动物。在很远的古代，鲸的祖先跟牛羊的祖先一样，生活在陆地上。后来环境发生了变化，鲸的祖先生活在靠近陆地的浅海里。又经过了很长很长的时间，它们的前肢和尾巴渐渐变成了鳍，后肢完全退化了，整个身子成了鱼的样子，适应了海洋的生活。
鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类：一类是须鲸，没有牙齿；一类是齿鲸，有锋利的牙齿。鲸吃什么呢？须鲸主要吃虾和小鱼。它们在海洋里游的时候，张着大嘴，把许多小鱼小虾连同海水一齐吸进嘴里，然后闭上嘴，把海水从须板中间滤出来，把小鱼小虾吞进肚子里，有的一顿就可以吃两吨多。齿鲸主要以乌贼、鱼类为食，有的还能捕食大鱼和海兽。它们遇到大鱼和海兽，就凶猛地扑上去，用锋利的牙齿撕咬，很快就吃掉了。有一种号称“海中之虎”的虎鲸，常常好几十头结成一群，围住一头三十多吨重的长须鲸，几个小时就能把它吃光。
鲸跟牛羊一样用肺呼吸，这也说明它不属于鱼类。鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样；等肺里吸足了气，再潜入水中。鲸每隔一段时间必须呼吸一次。不同种类的鲸喷出的气形成的水柱也不一样：须鲸的水柱是垂直的，又细又高；齿鲸的水柱是倾斜的，又粗又矮。有经验的人根据水柱的形状，就能判断出鲸的种类和大小。鲸每天都要睡觉，睡觉的时候，总是几头聚在一起。它们通常会找一个比较安全的地方，头朝里，尾巴向外，围成一圈，静静地浮在海面上。如果听到什么声响，它们立即四散游开。鲸是胎生的，幼鲸靠吃母鲸的奶长大，这些特征也说明鲸是哺乳动物。长须鲸刚生下来就有六米多长，一两吨重，两三年就可以长成大鲸。鲸的寿命很长，一般可以活几十年，有的甚至能活近一百年。
（1）文章第一自然段介绍了鲸的什么特点？
　 　
（2）文章第一自然段主要运用了哪些说明方法来介绍鲸？
　 　
（3）用鲸的一条舌头和十几头大肥猪相比，有什么好处呢？
　 　
（4）鲸叫鲸鱼而不是鱼，它　 　是靠　 　呼吸。请用“ ”画出文中描写鲸呼气时的情景的句子。
（5）鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样。这句话运用了　 　的说明方法。你会仿写一句吗？
　 　
11．课外阅读。
袋狼
这是一种难以形容的奇妙动物。从它的头和牙来看，它是一只狼。然而，它的身体又像老虎一样长着条纹。它可以像鬣（liè）狗一样用四条腿奔跑，也可以像小袋鼠那样用后腿跳跃行走，它和袋鼠一样都是有袋类动物。这种动物有着其他种类动物的特征，却又有着特别的地方，它被人们叫做袋狼、塔斯马尼亚狼、斑马狼，还有塔斯马尼亚虎等等。
袋狼生活在树木较为稀疏的地方，或是草原上。然而，如果移居者来到它们生活的土地上，它们就会躲到森林深处。这种肉食有袋类动物从头到尾全长1.5～1.8米，肩高60厘米；肚子上有着像袋鼠一样盛放小袋狼的袋子；后背上有12～20条花纹。袋狼的嘴可以张成180度，它们会“咔嚓”一下咬碎猎狗的头。夜晚，它们单独行动，经常以袋鼠、小袋鼠或者是不会飞的鸟类为猎取目标。它们奔跑的速度不快，但是会紧追不舍，直到猎物疲惫不堪为止。它们往往是一口咬住猎物的头使之毙命。
塔斯马尼亚岛上的移民到来后，袋狼的生存就出现了危机。
大量的家畜﹣﹣羊被狗咬伤，而人们却误以为是袋狼所为，因为狗和袋狼都吸羊的血。1888 年，政府出赏金奖赏捕杀袋狼的人们。在那之后的20年之中，共有2268只袋狼被捕杀，这是记录袋狼数量的珍贵资料。
1936年，大家普遍认为的“最后”一只袋狼因管理员的疏忽曝晒而亡，这个种族自此灭亡。
人们在澳大利亚的岩石上发现了古代居民于一万年前绘成的壁画，从中我们知道了在很久很久以前，袋狼曾经生存在这片古老的土地上。奇妙的是，现在，在塔斯马尼亚岛上有一个袋狼保护区。这样做是否表明是一种心理上的补偿呢？
也许是人们的愧疚感动了上天，袋狼又出现了。
据英国《每日邮报》2016年9月17日报道，近日，在澳大利亚维多利亚州的田野里，有人拍到袋狼飞奔的画面。这个在1936 年已宣告灭绝的种族，如今又重新回到了人们的视野。袋狼保护协会的建立者表示，一旦确认了袋狼依旧存活，袋狼保护协会将竭尽全力保护它们，让它们重返家园。
（1）根据意思，从短文中找出相对应的词语。
①非常疲乏。　 　
②抵消（损失、损耗），补足（缺欠、差额）。　 　
（2）仔细阅读短文，然后填空。
袋狼是一种奇妙的动物。看它的头和牙，它像　 　，但看它身上的条纹，又像　 　；它用四条腿奔跑时，像　 　；用后腿跳跃行走时，它像　 　。袋狼生活在　 　。
（3）文中“大量的家畜﹣﹣羊被狗咬伤”中破折号的作用是　 　。
（4）从短文中找出一处运用列数字说明方法的句子，抄写下来。
　 　
（5）读了短文，你有什么感想？写一写。
　 　
12．习作。
模仿本单元课文的写法，选择一处地方、一件物品、一株植物、一只小动物等中的一个，用上恰当的说明方法，以“我的 ”为题目写一篇习作。
第五单元练习卷
参考答案与试题解析
一．试题（共12小题）
1．读准字音下列加点的字的注音全对的一项是（　　）
A．驯服（xùn）歇凉（xiē）矫健（jiǎo）
B．分杈（cà）翘起（qiào）苔藓（xiǎn）
C．狭窄（jiá）蛰伏（zhé）勉强（miǎn）
【考点】汉字读音．
【答案】A
【分析】考查汉字的读音，平时要注重积累。
【解答】A.正确。
B.有误，“分杈”中的“杈”应读作chà，指植物的分枝分开来。
C.有误，“狭窄”中的“狭”读作xiá，指窄。
故选：A。
【点评】平时学习的过程中，要注意基础知识的学习和巩固，加上积累，这样的题型并不难。
2．下列各组词中，两个词意思相近的一组是（　　）
A．必定﹣﹣必要 B．必定﹣﹣必须
C．必定﹣﹣肯定
【考点】近义词．
【答案】C
【分析】考查了写近义词，近义词是指意思相近的词。主要是掌握找近义词的方法。确定近义词的方法主要有两种：从有共同词素的词语中去找许多近义词都有一个共同的特点，就是它们中间往往有一个相同的词素。因此，找一个词的近义词时，可以抓住这个词中表示基本意义的词素，并用它来组词，然后找出近义词。先弄清这个词的意思，然后想一想和它意思相同或相近的词。
【解答】“必定”表示判断或推论的确凿或必然，近义词“肯定”。
故选：C。
【点评】掌握了找近义词的方法，还要注意积累词语，词语积累多了，找近义词就方便了。
3．（重难点）下列不能体现太阳和人类的关系十分密切的是（　　）
A．太阳会发光，会发热，是个大火球。
B．太阳影响地球上动植物的生长。
C．太阳对气候的影响很大。
D．人类可以利用太阳光来杀菌，预防和治疗疾病。
【考点】课文理解．
【答案】A
【分析】本题考查课文理解和作家及其作品。这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。
【解答】要想准确理解太阳和人类的关系，需要重点研读第4～8自然段，概括出每个自然段的内容，然后进行归纳梳理，可以发现太阳与人类的关系主要表现在：①太阳给地球带来光明和温暖，没有太阳就没有动植物，就没有吃的穿的，也没有煤炭；②云雨、雪、风的形成离不开太阳；③太阳光有杀菌的作用，我们可以利用它来预防和治疗疾病。
故选A。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
4．读下面的句子，照样子说说作者运用了哪些说明方法介绍太阳，体会这样写的好处。
◇因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。
这个句子运用了打比方的说明方法，把太阳比作盘子，来说明在地球上看到的太阳的大小，非常形象。
（1）到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。
这个句子运用了 　列数字　、　举例子　的说明方法。用我们熟悉的“步行”和“坐飞机”这两个例子来说明，加上具体的数字，让人很容易理解太阳离我们有多远。
（2）我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。
这个句子运用了 　列数字　、　作比较　的说明方法。我认为这样写的好处是：　突出了太阳体积大的特点　。
【考点】说明方法．
【答案】（1）列数字 举例子；
（2）列数字 作比较 突出了太阳体积大的特点。
【分析】考查了说明方法。说明方法就是为了把事物特征说清楚，或者把事理阐述明白。文章中的说明方法必须要通过文中的句子进行理解和分析。
【解答】（1）这句话中，作者用列数字、举例子的说明方法，写出了太阳离我们很远，为了让我们更形象、更具体地体会太阳和地球的距离，作者用“步行”“坐飞机”等熟悉的方式，更直观地写出了太阳离地球真的非常遥远！
（2）本题考查了说明方法。常见的说明方法举例子、引资料、作比较、列数字、分类别、打比方等。要根据说明对象的特点及写作目的，选用最佳方法。从“一百三十万”可知运用了列数字的说明方法，“一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳”把“地球”和“太阳”作比较，运用了作比较的说明方法，突出了太阳体积大的特点。
故答案为：
（1）列数字 举例子；
（2）列数字 作比较 突出了太阳体积大的特点。
【点评】说明方法有很多，常用的有“举例子”“列数字”“打比方”“作比较”等等，要根据文中的句子去判断说明方法。
5．把下列太阳的别称填到对应的括号里。
骄阳 夕阳 春晖 朝阳
（1）春天的太阳——　春晖　
（2）夏天的太阳——　骄阳　
（3）早晨的太阳——　朝阳　
（4）傍晚的太阳——　夕阳　
【考点】词语的理解与辨析．
【答案】（1）春晖；
（2）骄阳；
（3）朝阳；
（4）夕阳。
【分析】本题考查了学生对于词语的理解。完成此类题目不难，结合平时的阅读与积累完成，不会的可查阅相关的资料。
【解答】（1）春天的太阳别称为“春晖”，指春天的阳光。
（2）夏天的太阳别称为“骄阳”，指强烈的阳光。
（3）早晨的太阳别称为“朝阳”，指初升的太阳。
（4）傍晚的太阳别称为“夕阳”，指傍晚的阳光。
故答案为：
（1）春晖；
（2）骄阳；
（3）朝阳；
（4）夕阳。
【点评】理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境，透过词语的表面义，深刻体味其内涵。
6．想一想，连一连。
【考点】词语搭配．
【答案】见试题解答内容
【分析】本题考查了学生运用所给词语进行合理搭配的能力，完成本题要注意认真分析所给词语进行合理的搭配，完成后再读读是否合适。
【解答】中间为“的”，后面为名词，前面需在搭配合适的形容词或名词，如可用“美丽”与“回忆”搭配。
前面是动词，后面是名词，如治疗疾病。
故答案为：
美丽的世界；温暖的阳光；密切的关系；神秘的地球；
治疗疾病；吸收热量；凝成水滴；继续探索。
【点评】词语搭配是一项语文基础知识水平考查题，我们在进行词语搭配时，首先要理解每个词的词义。再看看这些词是表示什么的，是表示人或事物名称的呢？还是表示动作或形状、颜色的呢？然后想一想，这个词和哪个词搭配。
7．我会重新排列句子，并把序号写在横线上。
　4　直到我们叫她，她才发觉我们进来了。
　3　走了进去，看见王老师正在专心致志地批改作业。
　1　一个星期天的下午，我和小红来到了王老师的家。
　5　她连忙端来了茶水给我们喝。
　2　王老师家的门虚掩着，我们轻轻地推开门。
【考点】衔接排序．
【答案】见试题解答内容
【分析】考查了句子的排序，语句排序指的是语句排序型试题，就是要求考生根据语句隐含的信息，将几个打乱顺序的语句重新排序，从而使文段表达流畅，完整通顺。
【解答】按事情的先后顺序，首先“一个星期天的下午”接着“王老师家的门虚掩着，我们轻轻地推开门。”然后“走了进去”，“直到我们叫她，她才发觉我们进来了。”最后“她连忙端来了茶水给我们喝。”
故答案为：
4 3 1 5 2
【点评】解答语句排序型试题，首先要认真阅读每一个语句，把握语句特点，明确体裁。其次，明确材料的中心。思考语句是围绕什么中心展开的。抓住了中心，就抓住了要害。然后我们可以根据“中心句”或“总领句”来确定首句或尾句。
8．假如你是一棵小树，或是一只小鸟，你会对太阳说些什么？
【考点】扩展写话．
【答案】见试题解答内容
【分析】考查了口语交际，把自己当成一棵小树或一只小鸟，会对太阳说些什么，想象要合理。
【解答】如：假如我是一棵树，我会对太阳说：“太阳公公，谢谢您赐予我阳关，才能让我茁壮成长。”假如我是一只小鸟，我会对太阳说：“太阳公公，感谢您给了我温暖的阳光，让我们度过了寒冷的冬天。”
【点评】语句要通顺，要有礼貌，不管自己是树还是小鸟，都要先感谢太阳的无私奉献。
9．初试身手
（1）选择身边的一种事物，试着运用多种方法来说明它的特征。
这座电视塔高368米，大约有120层楼郧么高。它的外形像一个待发射的火箭。
　教室里的课桌一排排整齐地摆放着，一共有32张。这些课桌像一只只小船，载着我们在无边无际的知识海洋中遨游。　
（2）如果将一篇散文改写成说明性文章，会变得怎样呢？查找资料，试着将课文《白鹭》第2～5自然段改写成一段说明性文字，体会它们的不同。
　白鹭身段比白鹤要小，周身都是一个颜色——白，像披着雪白的蓑衣。它全身呈流线型结构，喙是铁色的，脚是青色的，大小、颜色搭配得恰到好处。
白鹭常常在水田里觅食，以各种小鱼、黄鳝、泥鳅、蛙、虾、水蛭等为食。它经常一脚站立于水中，另一脚曲缩于腹下，头缩至背上呈驼背状，长时间呆立不动。远远望去，就像一幅画。
清晨，白鹭独自站立在小树的最高处，像是在望哨。树枝晃动，看着就像要落下来似的，但白鹭一点儿也不紧张。傍晚，白鹭又结群飞到栖息地附近的水田和小树上休息，待结成大群后再一起进入树林或竹林中。晚上，白鹭成群栖息在小块密林中高大树木的顶部，也常在宅院旁或庭园树林与竹林内栖息，有时也同夜鹭和牛背鹭一起栖息。
不同点：原文运用衬托的修辞手法来描写白鹭的美，表达了作者对白鹭的喜爱之情；改后的文章用说明的方式，介绍了白鹭的外形特点、生活习性等知识，语言平实。原文运用反问、比喻拟人等修辞手法来写白鹭，改后的文章运用了举例子、作比较等说明方法来介绍白鹭。　
【考点】推荐介绍；说明方法．
【答案】（1）教室里的课桌一排排整齐地摆放着，一共有32张。这些课桌像一只只小船，载着我们在无边无际的知识海洋中遨游。
（2）白鹭身段比白鹤要小，周身都是一个颜色——白，像披着雪白的蓑衣。它全身呈流线型结构，喙是铁色的，脚是青色的，大小、颜色搭配得恰
到好处。
白鹭常常在水田里觅食，以各种小鱼、黄鳝、泥鳅、蛙、虾、水蛭等为食。它经常一脚站立于水中，另一脚曲缩于腹下，头缩至背上呈驼背状，长时间
呆立不动。远远望去，就像一幅画。
清晨，白鹭独自站立在小树的最高处，像是在望哨。树枝晃动，看着就像要落下来似的，但白鹭一点儿也不紧张。傍晚，白鹭又结群飞到栖息地附近的水田和小树上休息，待结成大群后再一起进入树林或竹林中。晚上，白鹭成群栖息在小块密林中高大树木的顶部，也常在宅院旁或庭园树林与竹林内栖息，有时也同夜鹭和牛背鹭一起栖息。
不同点：原文运用衬托的修辞手法来描写白鹭的美，表达了作者对白鹭的喜爱之情；改后的文章用说明的方式，介绍了白鹭的外形特点、生活习性等知识，语言平实。原文运用反问、比喻拟人等修辞手法来写白鹭，改后的文章运用了举例子、作比较等说明方法来介绍白鹭。
【分析】本题考查对常用说明方法的运用和改写课文的能力。常见的说明方法举例子、引资料、作比较、列数字、分类别、打比方等。要根据说明对象的特点及写作目的，选用最佳方法。
【解答】（1）本题要求我们运用多种说明方法来说明自己身边熟悉的一种事物的特征。选择身边的一种事物进行介绍时，首先要根据自己的兴趣确定要介绍的事物，细致观察要写的事物，搜集相关资料，列好提纲。然后选择说明的某种特征进行练写。练写时，要试着准确运用说明方法，如列数字时，数据是否准确；作比较的时候，是否突出了事物的特点；打比方的时候，是否让人更加清楚明了；举例子时，所举的例子是否通俗易懂。同时要注意不要变成简单罗列数字或写比喻句。如：教室里的课桌一排排整齐地摆放着，一共有32张。这些课桌像一只只小船，载着我们在无边无际的知识海洋中遨游。
（2）结合课文《白鹭》的第2～5自然段的内容，运用常见的说明方法，如：打比方、作比较、列数字、举例子等，结合这几段中描写的白鹭的外形、生活习性等进行改写。对比时，可从语言特点、表达效果等角度分析。
故答案为：
（1）教室里的课桌一排排整齐地摆放着，一共有32张。这些课桌像一只只小船，载着我们在无边无际的知识海洋中遨游。
（2）白鹭身段比白鹤要小，周身都是一个颜色——白，像披着雪白的蓑衣。它全身呈流线型结构，喙是铁色的，脚是青色的，大小、颜色搭配得恰到好处。
白鹭常常在水田里觅食，以各种小鱼、黄鳝、泥鳅、蛙、虾、水蛭等为食。它经常一脚站立于水中，另一脚曲缩于腹下，头缩至背上呈驼背状，长时间呆立不动。远远望去，就像一幅画。
清晨，白鹭独自站立在小树的最高处，像是在望哨。树枝晃动，看着就像要落下来似的，但白鹭一点儿也不紧张。傍晚，白鹭又结群飞到栖息地附近的水田和小树上休息，待结成大群后再一起进入树林或竹林中。晚上，白鹭成群栖息在小块密林中高大树木的顶部，也常在宅院旁或庭园树林与竹林内栖息，有时也同夜鹭和牛背鹭一起栖息。
不同点：原文运用衬托的修辞手法来描写白鹭的美，表达了作者对白鹭的喜爱之情；改后的文章用说明的方式，介绍了白鹭的外形特点、生活习性等知识，语言平实。原文运用反问、比喻拟人等修辞手法来写白鹭，改后的文章运用了举例子、作比较等说明方法来介绍白鹭。
【点评】恰当地运用说明方法，能提高说明语言的科学性和准确性，使说明对象更具体、更生动，让读者更明白，更清楚作者的意思，更能增强说服力，有时也能增强读者的阅读兴趣，更突出主题。
10．阅读回答：
鲸
不少人看到过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。目前已知最大的鲸约有一百六十吨重。我国发现过一头近四十吨重的鲸，约十八米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。
鲸生活在海洋里，因为体形像鱼，许多人管它叫鲸鱼。其实它不属于鱼类，而是哺乳动物。在很远的古代，鲸的祖先跟牛羊的祖先一样，生活在陆地上。后来环境发生了变化，鲸的祖先生活在靠近陆地的浅海里。又经过了很长很长的时间，它们的前肢和尾巴渐渐变成了鳍，后肢完全退化了，整个身子成了鱼的样子，适应了海洋的生活。
鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类：一类是须鲸，没有牙齿；一类是齿鲸，有锋利的牙齿。鲸吃什么呢？须鲸主要吃虾和小鱼。它们在海洋里游的时候，张着大嘴，把许多小鱼小虾连同海水一齐吸进嘴里，然后闭上嘴，把海水从须板中间滤出来，把小鱼小虾吞进肚子里，有的一顿就可以吃两吨多。齿鲸主要以乌贼、鱼类为食，有的还能捕食大鱼和海兽。它们遇到大鱼和海兽，就凶猛地扑上去，用锋利的牙齿撕咬，很快就吃掉了。有一种号称“海中之虎”的虎鲸，常常好几十头结成一群，围住一头三十多吨重的长须鲸，几个小时就能把它吃光。
鲸跟牛羊一样用肺呼吸，这也说明它不属于鱼类。鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样；等肺里吸足了气，再潜入水中。鲸每隔一段时间必须呼吸一次。不同种类的鲸喷出的气形成的水柱也不一样：须鲸的水柱是垂直的，又细又高；齿鲸的水柱是倾斜的，又粗又矮。有经验的人根据水柱的形状，就能判断出鲸的种类和大小。鲸每天都要睡觉，睡觉的时候，总是几头聚在一起。它们通常会找一个比较安全的地方，头朝里，尾巴向外，围成一圈，静静地浮在海面上。如果听到什么声响，它们立即四散游开。鲸是胎生的，幼鲸靠吃母鲸的奶长大，这些特征也说明鲸是哺乳动物。长须鲸刚生下来就有六米多长，一两吨重，两三年就可以长成大鲸。鲸的寿命很长，一般可以活几十年，有的甚至能活近一百年。
（1）文章第一自然段介绍了鲸的什么特点？
　介绍了鲸很庞大的特点。　
（2）文章第一自然段主要运用了哪些说明方法来介绍鲸？
　作比较、列数字、举例子。　
（3）用鲸的一条舌头和十几头大肥猪相比，有什么好处呢？
　形象地说明了鲸很庞大的特点。　
（4）鲸叫鲸鱼而不是鱼，它　是哺乳动物　是靠　肺　呼吸。请用“ ”画出文中描写鲸呼气时的情景的句子。
（5）鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样。这句话运用了　打比方　的说明方法。你会仿写一句吗？
　松鼠的尾巴翘起来像一把伞。　
【考点】说明文．
【答案】（1）介绍了鲸很庞大的特点。
（2）作比较、列数字、举例子。
（3）形象地说明了鲸很庞大的特点。
（4）是哺乳动物 肺 鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样。
（5）打比方 松鼠的尾巴翘起来像一把伞。
【分析】《鲸》是一篇常识性说明文，介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。认真阅读、仔细揣摩文中词句，然后回答问题。
【解答】（1）考查了对第一段内容的理解。通过阅读可知，第一自然段介绍了鲸很庞大的特点。
（2）考查了说明方法的理解。结合内容理解，从“其实还有比象大得多的动物，那就是鲸”可知，运用了作比较的说明方法。从“目前已知最大的鲸约有一百六十吨重。我国发现过一头近四十吨重的鲸，约十八米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重”可知，运用了列数字的说明方法。从“它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞”可知，运用了举例子的说明方法。
（3）考查了说明方法的作用。结合内容理解，从“一条舌头就有十几头大肥猪那么重”可知，运用作比较的说明方法，形象地说明了鲸很庞大的特点。
（4）考查了学生阅读短文，从中获取信息的能力。联系上下文理解，从“其实它不属于鱼类，而是哺乳动物”“鲸跟牛羊一样用肺呼吸，这也说明它不属于鱼类”可知，鲸叫鲸鱼而不是鱼，它是哺乳动物用肺呼吸。描写鲸呼气时的情景的句子：鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样。
（5）考查了说明方法的理解及仿写句子。结合内容理解，把“水柱”比作“喷泉”，运用了打比方的说明方法。据此仿写一个句子即可。
故答案为：
（1）介绍了鲸很庞大的特点。
（2）作比较、列数字、举例子。
（3）形象地说明了鲸很庞大的特点。
（4）是哺乳动物 肺 鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样。
（5）打比方 松鼠的尾巴翘起来像一把伞。
【点评】完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表示的主题，然后结合所给题目分析完成。
11．课外阅读。
袋狼
这是一种难以形容的奇妙动物。从它的头和牙来看，它是一只狼。然而，它的身体又像老虎一样长着条纹。它可以像鬣（liè）狗一样用四条腿奔跑，也可以像小袋鼠那样用后腿跳跃行走，它和袋鼠一样都是有袋类动物。这种动物有着其他种类动物的特征，却又有着特别的地方，它被人们叫做袋狼、塔斯马尼亚狼、斑马狼，还有塔斯马尼亚虎等等。
袋狼生活在树木较为稀疏的地方，或是草原上。然而，如果移居者来到它们生活的土地上，它们就会躲到森林深处。这种肉食有袋类动物从头到尾全长1.5～1.8米，肩高60厘米；肚子上有着像袋鼠一样盛放小袋狼的袋子；后背上有12～20条花纹。袋狼的嘴可以张成180度，它们会“咔嚓”一下咬碎猎狗的头。夜晚，它们单独行动，经常以袋鼠、小袋鼠或者是不会飞的鸟类为猎取目标。它们奔跑的速度不快，但是会紧追不舍，直到猎物疲惫不堪为止。它们往往是一口咬住猎物的头使之毙命。
塔斯马尼亚岛上的移民到来后，袋狼的生存就出现了危机。
大量的家畜﹣﹣羊被狗咬伤，而人们却误以为是袋狼所为，因为狗和袋狼都吸羊的血。1888 年，政府出赏金奖赏捕杀袋狼的人们。在那之后的20年之中，共有2268只袋狼被捕杀，这是记录袋狼数量的珍贵资料。
1936年，大家普遍认为的“最后”一只袋狼因管理员的疏忽曝晒而亡，这个种族自此灭亡。
人们在澳大利亚的岩石上发现了古代居民于一万年前绘成的壁画，从中我们知道了在很久很久以前，袋狼曾经生存在这片古老的土地上。奇妙的是，现在，在塔斯马尼亚岛上有一个袋狼保护区。这样做是否表明是一种心理上的补偿呢？
也许是人们的愧疚感动了上天，袋狼又出现了。
据英国《每日邮报》2016年9月17日报道，近日，在澳大利亚维多利亚州的田野里，有人拍到袋狼飞奔的画面。这个在1936 年已宣告灭绝的种族，如今又重新回到了人们的视野。袋狼保护协会的建立者表示，一旦确认了袋狼依旧存活，袋狼保护协会将竭尽全力保护它们，让它们重返家园。
（1）根据意思，从短文中找出相对应的词语。
①非常疲乏。　疲惫不堪　
②抵消（损失、损耗），补足（缺欠、差额）。　补偿　
（2）仔细阅读短文，然后填空。
袋狼是一种奇妙的动物。看它的头和牙，它像　狼　，但看它身上的条纹，又像　老虎　；它用四条腿奔跑时，像　鬣狗　；用后腿跳跃行走时，它像　袋鼠　。袋狼生活在　树木稀疏的地方或草原上　。
（3）文中“大量的家畜﹣﹣羊被狗咬伤”中破折号的作用是　解释说明　。
（4）从短文中找出一处运用列数字说明方法的句子，抄写下来。
　这种肉食有袋类动物从头到尾全长1.5～1.8米，肩高60厘米；肚子上有着像袋鼠一样盛放小袋狼的袋子；后背上有12～20条花纹。　
（5）读了短文，你有什么感想？写一写。
　人类的无知已经伤害了许多动物，袋狼灭绝的悲剧不应该继续上演，我们应该从现在开始，保护生态环境，保护动物。　
【考点】说明文．
【答案】（1）①疲惫不堪 ②补偿；
（2）狼 老虎 鬣狗 袋鼠 树木稀疏的地方或草原上；
（3）解释说明；
（4）这种肉食有袋类动物从头到尾全长1.5～1.8米，肩高60厘米；肚子上有着像袋鼠一样盛放小袋狼的袋子；后背上有12～20条花纹。
（5）人类的无知已经伤害了许多动物，袋狼灭绝的悲剧不应该继续上演，我们应该从现在开始，保护生态环境，保护动物。
【分析】文章介绍了袋狼这种珍稀动物是如何生活的，又是如何灭绝的。告诉我们人类的无知已经伤害了许多动物，袋狼灭绝的悲剧不应该继续上演，我们应该从现在开始，保护生态环境，保护动物。
【解答】（1）考查对词语的理解和积累。文中意思是“非常疲乏”的词语是“疲惫不堪”。意思是“抵消（损失、损耗），补足（缺欠、差额）”的词语是“补偿”。
（2）本题主要考查学生的阅读理解能力。出示一些文中找答案的题目，旨在练习学生读书要认真，要有识别能力。 这是一种难以形容的奇妙动物。从它的头和牙来看，它是一只狼。然而，它的身体又像老虎一样长着条纹。它可以像鬣狗一样用四条腿奔跑，也可以像小袋鼠那样用后腿跳跃行走，它和袋鼠一样都是有袋类动物。袋狼生活在树木稀疏的地方或草原上。
（3）考查对破折号的认识。破折号作用较多，如：行文中解释说明的语句，用破折号标明。话题突然转变，用破折号标明。声音延长，象声词后用破折号。事项列举分承，各项之前用破折号。文中“大量的家畜﹣﹣羊被狗咬伤”中破折号的作用是解释说明。
（4）考查说明方法。列数字说明的方法也叫列数据，从数量上说明事物特征或事理的方法，使语句更准确，更科学，更具体，更具说服力。短文中一处运用列数字说明方法的句子如：“这种肉食有袋类动物从头到尾全长1.5～1.8米，肩高60厘米；肚子上有着像袋鼠一样盛放小袋狼的袋子；后背上有12～20条花纹。”
（5）考查对文章主旨的把握。文章通过介绍袋狼这种珍稀动物是如何生活的，又是如何灭绝的。告诉我们人类的无知已经伤害了许多动物，袋狼灭绝的悲剧不应该继续上演，提醒我们应该从现在开始，保护生态环境，保护动物。
故答案为：
（1）①疲惫不堪 ②补偿；
（2）狼 老虎 鬣狗 袋鼠 树木稀疏的地方或草原上；
（3）解释说明；
（4）这种肉食有袋类动物从头到尾全长1.5～1.8米，肩高60厘米；肚子上有着像袋鼠一样盛放小袋狼的袋子；后背上有12～20条花纹。
（5）人类的无知已经伤害了许多动物，袋狼灭绝的悲剧不应该继续上演，我们应该从现在开始，保护生态环境，保护动物。
【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。
12．习作。
模仿本单元课文的写法，选择一处地方、一件物品、一株植物、一只小动物等中的一个，用上恰当的说明方法，以“我的 ”为题目写一篇习作。
【考点】记叙文（状物）．
【答案】
我的书房
谈起我最熟悉的，那便是我呆得最久的书房了。位于南面的书房，气温较暧，当你走进时，会感到温暖的阳光撒在身上，幸福感油然而生。
走进书房，你会看见墙的左右两面放满了书籍，这些书品种各异，有文艺的，有体育的，有漫画，还有文学等，在周末我总会读一些。对，地上那几本也就是这周末刚读过的。
再往里走个五六步，你会看到一张桌子，上面摊看几本课本，没错，这便是我平时用来做作业的那张桌子，一张普普通通的桌子，虽不洋气，也不典雅，我却爱它独有的一番“香”——桌边那株风信子，每当放学时，打开窗子，外头吹来徐徐微风，吹过叶梢，沾了那花的清香，化成女神的欢笑，掠过这里，留下悦耳的音符；落在这里，净化了美好的心灵。那时，便能感到浑身舒畅，缓解了一天的疲劳。
我爱我的书房，爱在哪儿呢？爱在这一叠叠书香，爱在这一丝丝芳香，爱在这一阵阵风香。同时，它是我获得知识的基地，是我提升的花园，是我伤心的庇护，是我最爱的书房。
【分析】本题为半命题作文，要求以“我的 ”为题目写一篇习作，选择你最感兴趣的事物介绍给同学们。可写动物、可写植物、可介绍你喜欢的玩具……选择你了解的，感兴趣的去写。无论写什么，都要抓住事物的特点，按照一定的顺序去介绍。做到有详有略，详略得当。注意恰当的运用学到的说明方法，将事物介绍清楚，能恰当运用比喻、拟人等修辞手法，使文章、生动、有趣。
【解答】范文：
我的书房
谈起我最熟悉的，那便是我呆得最久的书房了。位于南面的书房，气温较暧，当你走进时，会感到温暖的阳光撒在身上，幸福感油然而生。
走进书房，你会看见墙的左右两面放满了书籍，这些书品种各异，有文艺的，有体育的，有漫画，还有文学等，在周末我总会读一些。对，地上那几本也就是这周末刚读过的。
再往里走个五六步，你会看到一张桌子，上面摊看几本课本，没错，这便是我平时用来做作业的那张桌子，一张普普通通的桌子，虽不洋气，也不典雅，我却爱它独有的一番“香”——桌边那株风信子，每当放学时，打开窗子，外头吹来徐徐微风，吹过叶梢，沾了那花的清香，化成女神的欢笑，掠过这里，留下悦耳的音符；落在这里，净化了美好的心灵。那时，便能感到浑身舒畅，缓解了一天的疲劳。
我爱我的书房，爱在哪儿呢？爱在这一叠叠书香，爱在这一丝丝芳香，爱在这一阵阵风香。同时，它是我获得知识的基地，是我提升的花园，是我伤心的庇护，是我最爱的书房。
【点评】文章开篇点题，交代了说明的对象，文章结构完整，重点突出，条理清晰。