2024-2025学年统编版五年级上册语文第一单元练习卷（拔尖练习）含答案

第一单元练习卷
一．试题（共12小题）
1．（《落花生》）下面对课文理解正确的一项是（　　）
A．本文采用了借物喻人的写作方法，这样可以大大增强文章的表现力和感染力
B．花生需要肥沃的土壤环境
C．父亲希望“我们”做个体面的人
D．人人都要做体面的人
2．与“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗”运用的修辞手法不同的是（　　）
A．那姑娘的脸上冷不丁地绽出了笑意，满脸绯红，像一朵醉了的芍药花。
B．梦像一片雪花，在空中飘舞，我想抓住它，它却已经融化了。
C．月亮一露面，满天的星星惊散了。
D．清脆的泉声，婉转的鸟声，微风轻吹树叶的声音，汇成了悦耳的交响曲。
3．下列关于班级公约的说法不正确的一项是（　　）
A．由全班同学共同制定。
B．可以营造良好的学习环境。
C．公约的内容要具体。
D．公约只需要针对纪律方面来说。
4．（《落花生》）课堂连线台。
同学甲：我读了课文，了解到课文是按　 　的顺序来记叙的，围绕“花生”写了种花生、　 　、　 　、　 　。
同学乙：在这组课文中我们学到了许多写作方法，比如本文就采用了　 　的写法，在组织材料上有　 　有　 　，重点写了　 　花生，揭示了花生的品格：　 　。
同学丙：是呀，我们在以后的习作中要围绕文章的　 　来组织材料，才能使文章　 　。
5．细心观察事物的特点，你能联想到哪些人？完成下表。
事物 特点 生活中的人
蜜蜂 勤劳 清洁工
蜡烛 　 　 　 　
　 　 　 　 　 　
6．先根据语境用恰当的词语填空，然后写句子。
父亲说：“你们爱吃花生吗？
我们　 　地说：“爱！”
“谁能把花生的好处说出来？”
姐姐　 　地说：“花生的味儿美。”
哥哥　 　地说：“花生可以榨油。”
请用恰当的关联词语把画“ ”的部分连成一句话。
　 　
7．将时令与花及相关诗句用线连起来。
8．有的词语有多项意义，请在备选词语中任选一个，参照示例，使用其不同的意义，写一小段话。
备选词语：果实 沉淀 灿烂
[示例]风雨：昨夜一场风雨过后，山峦青翠干净，我的心也渐渐沉静下来；人生本多风雨，只有在挫折中不丧失信心，才能继续前行。
选词：　 　
造句：　 　
9．根据要求写句子。
（1）但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？（改为陈述句）
　 　
（2）桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。（改为肯定句） 　 　
（3）这是别的鸟很难表现的一种嗜好。（缩到最简）
　 　
（4）买种，播种，翻地，浇水，没过几个月，居然收获了。（修改病句）
　 　
10．课外阅读
我们家的猫
猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏息凝神，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可。
它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖儿伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它一声也不出。
它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇敢，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。
满月的小猫更可爱。腿脚还不稳，可是已经学会淘气。一根鸡毛，一个线团，都是它们的好玩具，耍个没完没了。一玩起来，它们不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。它们的头撞在门上，桌腿上，彼此的头上，撞疼了也不哭。它们的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。它们到院子里来了。院中的花朵可遭了秧。它们在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。你见了绝不会责打它们，它们是那么生气勃勃，天真可爱。
（1）联系上下文理解词语的意思。
“枝折花落”的意思是　 　，造成这种状况的原因是　 　。
（2）文章第1﹣3自然段围绕“　 　”这句话来写。第1自然段写了猫的三种表现，一是　 　，二是　 　，三是　 　。
（3）第2自然段写猫高兴时　 　，不高兴时　 　。第4自然段主要写　 　。
（4）你喜欢文中的猫吗？为什么？
　 　
11．课外类文阅读。
荷叶青青
夏天，玄武湖里那一望无边的荷叶忽然叫我生出了许多感想。祖母淡淡的笑容渐渐地浮现在我的眼前。
老家的院子不大，却年年要种一缸荷花。祖母特别（爱好　喜爱）荷花，对荷花下的功夫更让人吃惊。 小荷叶终于长出来了，那是一片太小太小的叶子，孩子们都不屑一顾。祖母看着荷叶，却像看一个新生的孙子。
夏天到来的时候，才有真正的长杆儿荷叶亭亭地舒展开来。祖母常常在门口乘凉，看到有人夸她的荷叶，就把人家让进来，沏上茶水，请人边喝茶边欣赏。
一天，有位年轻的母亲抱着一个孩子在门口探头探脑地张望，祖母又发出邀请，可女人摇摇手，说出一（番 　翻）话来。祖母这才注意到孩子生了一头疮（chuāng），她咝咝地吸着冷气，好像要（带　代）那个小女孩忍受痛苦。看了一会儿，她醒过神来，赶紧拿一把剪刀，走到荷花缸边，“咔”一声剪下最大的一枝荷叶。原来女人是来讨荷叶的，中医给小孩开的药里，要用新鲜的荷叶。
荷叶是夏日里清凉的东西。祖母以往每年也都要分送几枝给左邻右舍泡茶喝。这一年，老邻居们是喝不上荷叶茶了。每隔几日，就要给那个孩子剪一枝荷叶，荷花缸里的荷叶也就越来越少。不过，小孩的疮倒是确实一天天好起来。
家里人都可惜那一缸好荷叶，像这样剪下去，今年别想看荷花了。祖母却念念有词：真是一物降一物，凉气逼暑气。荷叶派了大用场，不开花也罢了。
如今看到这一池荷叶，就像看到一池的清凉。假如祖母拥有这一池的清凉，她又会高高兴兴地把它送给许多人吧。
（1）在括号内选择合适的字词打“√”。
（2）“荷叶派了大用场，不开花也罢了。”祖母的这句话是什么意思？说明了什么？
　 　
（3）作者的写作目的是　 　。
A．作者非常留恋老家院子里的荷花　B．表达作者对家乡的思念　C．赞颂祖母高尚的品质
12．写作练习。
选择一样你喜欢的事物，如秋菊、梅花、青松等，运用借物喻人的方法写一篇作文，不少于400字。
第一单元练习卷
参考答案与试题解析
一．试题（共12小题）
1．（《落花生》）下面对课文理解正确的一项是（　　）
A．本文采用了借物喻人的写作方法，这样可以大大增强文章的表现力和感染力
B．花生需要肥沃的土壤环境
C．父亲希望“我们”做个体面的人
D．人人都要做体面的人
【考点】课文理解．
【答案】A
【分析】考查了课文的理解，培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力。根据内容做题，这要求我们对课文内容非常熟悉，更要做到熟背。
【解答】《落花生》散文是中国现代作家许地山的作品。这是一篇叙事散文，全文围绕“种花生﹣﹣收花生﹣﹣吃花生﹣﹣议花生”来写，真实地记录了作者小时候的一次家庭活动和所受到的教育。散文描述了一家人收获花生的情景，通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格。说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想和价值观。
故选：A。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
2．与“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗”运用的修辞手法不同的是（　　）
A．那姑娘的脸上冷不丁地绽出了笑意，满脸绯红，像一朵醉了的芍药花。
B．梦像一片雪花，在空中飘舞，我想抓住它，它却已经融化了。
C．月亮一露面，满天的星星惊散了。
D．清脆的泉声，婉转的鸟声，微风轻吹树叶的声音，汇成了悦耳的交响曲。
【考点】修辞手法．
【答案】C
【分析】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
例句本体是“白鹭”，喻体是“散文诗”，比喻词是“是”，运用了比喻的修辞手法。
A．比喻，喻词“像”，本体“脸”，喻体“芍药花”。
B．比喻，喻词“像”，本体“梦”，喻体“雪花”。
C．从“星星惊散”可知运用了拟人的修辞。
D．比喻，喻词“成了”，本体“泉声、鸟声、风吹树叶的声音”，喻体“交响曲”。
故选C。
【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
3．下列关于班级公约的说法不正确的一项是（　　）
A．由全班同学共同制定。
B．可以营造良好的学习环境。
C．公约的内容要具体。
D．公约只需要针对纪律方面来说。
【考点】实践作业．
【答案】D
【分析】考查了实践作业。所谓实践作业就是把所学习的理论知识通过实践的方式表现出来。
【解答】结合部编版五年级上第一单元中口语交际《制定班级公约》可知，班级公约是同学们共同制定、认可的规则。班级公约应该根据班级的实际情况来制定，内容要具体，针对学习、纪律、卫生等方面，全班讨论班级想要达到的目标。制定班级公约，可以营造良好的学习环境，建设团结友爱的班集体。由此可知“公约只需要针对纪律方面来说”说法不正确。
故选：D。
【点评】语文是实践性很强的课程，通过实践作业培养学生搜集和处理资料信息的能力，是提升语文素养的有效途径。
4．（《落花生》）课堂连线台。
同学甲：我读了课文，了解到课文是按　事情发展　的顺序来记叙的，围绕“花生”写了种花生、　收花生　、　尝花生　、　议花生　。
同学乙：在这组课文中我们学到了许多写作方法，比如本文就采用了　借物喻人　的写法，在组织材料上有　详　有　略　，重点写了　议　花生，揭示了花生的品格：　不图虚名、默默奉献　。
同学丙：是呀，我们在以后的习作中要围绕文章的　中心思想　来组织材料，才能使文章　重点突出、主次分明　。
【考点】课文理解．
【答案】见试题解答内容
【分析】《落花生》这篇课文着重讲了一家人过花生收获节的经过，通过对花生好处的谈论，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格，说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，表达了作者扎扎实实做人的思想感情
【解答】《落花生》课文是按事情发展的顺序来记叙的，围绕“花生”写了种花生、收花生、尝花生、议花生。文章采用了借物喻人的写法，在组织材料上有详有略，重点写了议花生，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格。作者在选材时围绕文章的中心思想来组织材料，重点突出、主次分明。
故答案为：
甲：事情发展　收花生 尝花生　议花生；
乙：借物喻人　详　略　议　不图虚名、默默奉献；
丙：中心思想　重点突出、主次分明。
【点评】据课文内容填空的题型既考查了对课文原文的熟悉，也考查了对课文的理解，做题的过程也是一次知识梳理的过程。
5．细心观察事物的特点，你能联想到哪些人？完成下表。
事物 特点 生活中的人
蜜蜂 勤劳 清洁工
蜡烛 　默默奉献　 　老师　
　牛　 　任劳任怨　 　农民　
【考点】词语的理解与辨析．
【答案】见试题解答内容
【分析】考查了学生对词语的理解与辨析，需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积累，多总结。
【解答】结合具体的事物，联系它们的特点，联想到各种职业的人。需要仔细观察，发挥想象。比如：蜜蜂的特点是非常勤劳，代表生活中勤劳的人是清洁工。蜡烛的特点是默默奉献，代表生活中默默奉献的人是老师。牛的特点是任劳任怨，代表生活中任劳任怨的人是农民。
故答案为：
默默奉献 老师 牛 任劳任怨 农民
【点评】理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。
6．先根据语境用恰当的词语填空，然后写句子。
父亲说：“你们爱吃花生吗？
我们　争先恐后　地说：“爱！”
“谁能把花生的好处说出来？”
姐姐　迫不及待　地说：“花生的味儿美。”
哥哥　不甘示弱　地说：“花生可以榨油。”
请用恰当的关联词语把画“ ”的部分连成一句话。
　花生不但味儿美，而且可以榨油。　
【考点】课文理解；关联词．
【答案】见试题解答内容
【分析】考查了对课文的理解能力，对重点语句的理解，主要内容，表达的思想感情等，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。
【解答】《落花生》这篇课文着重讲了一家人过花生收获节的经过，通过一家人对花生好处的谈论，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格，说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，表达了作者扎扎实实做人的思想感情。“议花生”是这篇文章的重点。文中父亲说：“你们爱吃花生吗？孩子们争先恐后地说：“爱！”从“争先恐后”一词可以看出孩子们都非常爱吃花生；在议花生的好处时，姐姐迫不及待地说：“花生的味儿美。”可见姐姐非常喜欢花生的美味；哥哥不甘示弱地说：“花生可以榨油。”这是从花生的用途来说明花生的好处。把这两个句子连成一句话，可以用表示并列关系的关联词语，把花生既美味有可榨油的特点表现出来。即：花生不但味儿美，而且可以榨油。
故答案为：
争先恐后　迫不及待　不甘示弱　花生不但味儿美，而且可以榨油。
【点评】根据课文内容填空的题型既考查了对课文原文的熟悉，也考查了对课文的理解，做题的过程也是一次知识梳理的过程。
7．将时令与花及相关诗句用线连起来。
【考点】写景咏物．
【答案】见试题解答内容
【分析】考查了写景咏物诗的理解与积累，写景咏物诗是一种以客观世界中的具体事物为描写对象的诗体，它将作者要表达的思想感情寄寓在对物的描写中．内容上以某一物为描写对象，抓住其某些特征形态、色泽、所处环境等着意描摹，追求“形似”．思想上往往是托物言志，由物到人，由实到虚，写出物的精神品格．
【解答】待到山花烂漫时，她在丛中笑：出自《卜算子 咏梅》，等到山花都盛开灿烂的时候，只有她在其中静静地笑．
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知：苏轼为惠崇画的《春江晓景图》所做的题画诗，竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖．
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红：这是宋朝杨万里的一首七绝： 《晓出净慈寺送林子方》，那密密层层的荷叶铺展开去，与蓝天相连接，一片无边无际的青翠碧绿；那亭亭玉立的荷花绽蕾盛开，在阳光辉映下，显得格外的鲜艳娇红．
飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来：出自唐代诗人黄巢的《题菊花》，飒飒秋风卷地而来，满园菊花瑟瑟飘遥花蕊花香充满寒意，蝴蝶蜜蜂难以到来．
故答案为：
二月﹣梅花﹣待到山花烂漫时，她在丛中笑．
三月﹣桃花﹣竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知．
六月﹣荷花﹣接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红．
九月﹣菊花﹣飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来．
【点评】考查了对古典诗词的理解，要读懂诗词表达的含义，结合已有的知识细细揣摩，慢慢体会．通过朗读、感悟，才能体会的到．
8．有的词语有多项意义，请在备选词语中任选一个，参照示例，使用其不同的意义，写一小段话。
备选词语：果实 沉淀 灿烂
[示例]风雨：昨夜一场风雨过后，山峦青翠干净，我的心也渐渐沉静下来；人生本多风雨，只有在挫折中不丧失信心，才能继续前行。
选词：　果实　
造句：　我家的桔子树在经过了两个季节之后终于开花结果，长出果实了。看着自己的劳动果实，充满成就感。　
【考点】造句．
【答案】我家的桔子树在经过了两个季节之后终于开花结果，长出果实了。看着自己的劳动果实，充满成就感。
【分析】考查了造句的能力，造句是指用词语组织句子并且根据不同的语境，在句尾加上句号、问号或者感叹号。
【解答】果实分为两种含义，基本义和比喻意。本意指植物体的一部分，花受精后，子房不断长大，成为果实。比喻义是经过劳动或奋斗得到的收获。
故答案为：
我家的桔子树在经过了两个季节之后终于开花结果，长出果实了。看着自己的劳动果实，充满成就感。
【点评】造句的方法多种多样，这边需要注意造句的时候内容要积极向上，造句一定要通顺，不能有语病，不累赘叙述。
9．根据要求写句子。
（1）但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？（改为陈述句）
　但是白鹭本身就是一首很优美的歌。　
（2）桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。（改为肯定句） 　桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，都浸在桂花香里。　
（3）这是别的鸟很难表现的一种嗜好。（缩到最简）
　这是嗜好。　
（4）买种，播种，翻地，浇水，没过几个月，居然收获了。（修改病句）
　买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。　
【考点】改写句子；扩句和缩句；修改病句．
【答案】（1）但是白鹭本身就是一首很优美的歌；
（2）桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，都浸在桂花香里；
（3）这是嗜好；
（4）买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。
【分析】考查了句子的改写、缩句、修改病句。判断句子是否有语病，先要认真读句子，了解句子的本来意思，然后认真分析，找出“病因”。改写句子，侧重于改变原句的形式。这要求我们要熟悉各种句型的特点，在日常学习中勤加练习。
【解答】（1）本题考查改为陈述句。去掉反问词“吗”，把句中表示否定的词“不”去掉，句末的问号改为句号；
（2）本题考查改为肯句。根据句子意思，将双重否定词“没有不”改为“都”即可；
（3）本题考查缩句。去掉修饰性词语“别的鸟很难表现的一种”，保留主干，即：这是嗜好；
（4）本题考查修改病句。顺序颠倒，先“翻地”后“播种”。
故答案为：
（1）但是白鹭本身就是一首很优美的歌；
（2）桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，都浸在桂花香里；
（3）这是嗜好；
（4）买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。
【点评】解答修改病句类的试题，一是要读懂原句的意思，二是要判断语病类型，才能准确识别语病。改写句子要看清题干要求，一般情况下只改变句式而不改变句意，需要掌握各种句式的基本特点。
10．课外阅读
我们家的猫
猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏息凝神，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可。
它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖儿伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它一声也不出。
它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇敢，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。
满月的小猫更可爱。腿脚还不稳，可是已经学会淘气。一根鸡毛，一个线团，都是它们的好玩具，耍个没完没了。一玩起来，它们不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。它们的头撞在门上，桌腿上，彼此的头上，撞疼了也不哭。它们的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。它们到院子里来了。院中的花朵可遭了秧。它们在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。你见了绝不会责打它们，它们是那么生气勃勃，天真可爱。
（1）联系上下文理解词语的意思。
“枝折花落”的意思是　枝断了，花也落了　，造成这种状况的原因是　小猫在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千　。
（2）文章第1﹣3自然段围绕“　猫的性格实在有些古怪。　”这句话来写。第1自然段写了猫的三种表现，一是　老实　，二是　贪玩　，三是　尽职　。
（3）第2自然段写猫高兴时　温柔可亲　，不高兴时　一声也不出　。第4自然段主要写　满月的小猫更可爱　。
（4）你喜欢文中的猫吗？为什么？
　喜欢。因为大猫的性格让人喜爱，它能够帮人们消灭老鼠，小猫的顽皮更让人喜爱，给人们带来欢乐，我很想养一只猫。　
【考点】记叙文．
【答案】见试题解答内容
【分析】《我们家的猫》这篇课文，作者从猫的老实、贪玩和尽职叙述了猫性格的古怪；又抓住猫高兴时、不高兴时和胆小时的表现做了详细叙述；最后又详细描写了满月小猫的可爱和顽皮。字里行间无不流露出作者对猫的喜爱之情。
【解答】（1）考查联系上下文理解词语的意思。
枝折花落：形容房屋萧条或者形容一个人的身败名裂。在文中是指枝断了，花也落了。造成这种状况的原因可从“它们在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。”中找出答案。即：是小猫在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千造成的。
（2）考查了如何找中心句以及文段内容的理解。通过阅读与理解第1﹣3自然段，这几段内容都是围绕“猫的性格实在有些古怪。”这句话来写的，因此，这句话是这几段的中心句，这句话先概括写了猫性格的古怪，接下来作者又具体详细的介绍了猫的性格是如何的古怪。在第一自然段中，作者从猫的三种表现“说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。”“说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？”“可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏息凝神，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可。”进行了具体描述，这三种表现突出了猫古怪性格的特点，可总结为：一是老实，二是贪玩，三是尽职。
（3）考查了对文段内容的概括。第二自然段中，从描写猫的这些句子“用身子蹭你的腿，把脖儿伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。”可表现出猫的高兴。从这句话“它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它一声也不出。”可表现出猫的不高兴。也就是说：猫高兴时温柔可亲，不高兴时一声也不出。第4自然段中的“满月的小猫更可爱。”这句话是本段的中心句，本段是围绕这句话写的，先概括写满月小猫更可爱，接下来再从它的“玩耍”和“淘气”具体描述了它的可爱。
（4）考查对知识的拓展。通过学习本文，我非常喜欢猫。因为大猫的性格让人喜爱，它能够帮人们消灭老鼠，小猫的顽皮更让人喜爱，给人们带来欢乐，我很想养一只猫。
故答案为：
（1）枝断了，花也落了。小猫在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千
（2）猫的性格实在有些古怪。老实 贪玩 尽职
（3）温柔可亲 一声也不出 满月的小猫更可爱。
（4）喜欢 因为大猫的性格让人喜爱，它能够帮人们消灭老鼠，小猫的顽皮更让人喜爱，给人们带来欢乐，我很想养一只猫。
【点评】学习本文，理解本文内容，认真回答本文所涉及的各个问题，了解猫有哪些古怪的性格，高兴时怎样，胆小时又表现的怎样，满月的小猫从哪些地方看出它的顽皮和可爱。你喜欢猫吗？
11．课外类文阅读。
荷叶青青
夏天，玄武湖里那一望无边的荷叶忽然叫我生出了许多感想。祖母淡淡的笑容渐渐地浮现在我的眼前。
老家的院子不大，却年年要种一缸荷花。祖母特别（爱好　喜爱）荷花，对荷花下的功夫更让人吃惊。 小荷叶终于长出来了，那是一片太小太小的叶子，孩子们都不屑一顾。祖母看着荷叶，却像看一个新生的孙子。
夏天到来的时候，才有真正的长杆儿荷叶亭亭地舒展开来。祖母常常在门口乘凉，看到有人夸她的荷叶，就把人家让进来，沏上茶水，请人边喝茶边欣赏。
一天，有位年轻的母亲抱着一个孩子在门口探头探脑地张望，祖母又发出邀请，可女人摇摇手，说出一（番 　翻）话来。祖母这才注意到孩子生了一头疮（chuāng），她咝咝地吸着冷气，好像要（带　代）那个小女孩忍受痛苦。看了一会儿，她醒过神来，赶紧拿一把剪刀，走到荷花缸边，“咔”一声剪下最大的一枝荷叶。原来女人是来讨荷叶的，中医给小孩开的药里，要用新鲜的荷叶。
荷叶是夏日里清凉的东西。祖母以往每年也都要分送几枝给左邻右舍泡茶喝。这一年，老邻居们是喝不上荷叶茶了。每隔几日，就要给那个孩子剪一枝荷叶，荷花缸里的荷叶也就越来越少。不过，小孩的疮倒是确实一天天好起来。
家里人都可惜那一缸好荷叶，像这样剪下去，今年别想看荷花了。祖母却念念有词：真是一物降一物，凉气逼暑气。荷叶派了大用场，不开花也罢了。
如今看到这一池荷叶，就像看到一池的清凉。假如祖母拥有这一池的清凉，她又会高高兴兴地把它送给许多人吧。
（1）在括号内选择合适的字词打“√”。
（2）“荷叶派了大用场，不开花也罢了。”祖母的这句话是什么意思？说明了什么？
　只要荷叶能帮人治病，即使不开花也不会觉得可惜。说明祖母是个乐于助人的人。　
（3）作者的写作目的是　C　。
A．作者非常留恋老家院子里的荷花　B．表达作者对家乡的思念　C．赞颂祖母高尚的品质
【考点】记叙文．
【答案】见试题解答内容
【分析】短文主要写了祖母年年要种植一缸荷花，她细心栽培，精心呵护。当一个母亲抱着头上生疮的孩子来讨荷叶的时候，她又毫不犹豫地剪下荷叶给孩子治病。慢慢地，荷叶越来越少了，可是祖母认为荷叶派了大用场，不开花也罢了。说明了祖母是一个乐于帮助别人的人。
【解答】（1）此题考查了对近义词的区分和对多音字的掌握。爱好：是人类在空闲时间喜欢做的休闲活动。喜爱：对人或事物产生好感或兴趣。故在“祖母特别（爱好 喜爱）荷花，对荷花下的功夫更让人吃惊。”一句中应选择“喜爱”。在“祖母又发出邀请，可女人摇摇手，说出一（番 翻）话来。”一句中，“番”为量词，“翻”为动作，故选择“番”。在“祖母这才注意到孩子生了一头疮，她丝丝地吸着冷气，好像要（带 代）那个小女孩忍受痛苦。”一句中，“代”为替的意思，而“带”泛指狭长形条状物，故选择“代”。
（2）此题考查了对重点语句的理解。做这类题首先要统观全文，把握文章的中心思想，在此基础上，结合具体语境，进一步分析理解句子所表达的深刻含义。“荷叶派了大用场，不开花也罢了”这句话的意思是：只要荷叶能帮人治病，即使不开花也不会觉得可惜。说明祖母是个乐于助人的人。
（3）本道题考查了学生对文章中心的理解。阅读文章可知，短文讲述了视荷花像亲孙子一样的祖母，听到荷叶能帮助一位母亲的孩子治好病，就毫不犹豫的剪下片片荷叶送给哪位母亲，赞颂了祖母高尚的品质。
故答案为：
（1）喜爱；番；代。
（2）只要荷叶能帮人治病，即使不开花也不会觉得可惜。说明祖母是个乐于助人的人。
【点评】完成此题一般分为以下几步：
1、认真阅读短文，了解短文主要内容。
2、了解短文后，带问题读短文，可边读边做。
3、深入了解主题，完成拓展。
12．写作练习。
选择一样你喜欢的事物，如秋菊、梅花、青松等，运用借物喻人的方法写一篇作文，不少于400字。
【考点】记叙文（写人）．
【答案】见试题解答内容
【分析】【审题立意】
审题，明确题目要求是写好作文的关键。本题为自命题作文，要求写你喜欢的事物运用借物喻人的方法。
【选材分析】
我们的学习生活，有许多喜欢的植物，如秋菊、梅花、青松等，在这些植物中，你最喜欢什么，它的身上有什么特征让你敬佩，社会中有哪些人也有这样的品质。想一想，通过赞美植物引申到人物品格，进行赞美。
【构思指导】
1．开篇点题，直接说明我最喜欢的植物是菊花。
2．中间部分为主要部分，要详细去写，说明菊花的形状、颜色、味道，重点写不畏严寒的品格，赞美身边朴实的劳动者。
3．结尾可表达对菊花不畏严寒，劳动者不怕苦，不怕难，默默生活工作的尊敬与赞美之情。
4．注意运用平时积累的好词佳句。
【解答】范文：
菊花
正值深秋，院子里的菊花一如既往地绽放着笑脸。
每年的这个时候，小区里总会增添几道亮丽的风景线，今年也不例外，开放的菊花像一位亭亭玉立的姑娘。随风舞动，婀娜多姿，时不时还传来阵阵沁人心脾的香味，令人赏心悦目，神清气爽。
我特别喜欢那首写菊花的诗：秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。有时，我也会安静地坐在花坛旁观赏菊花。蹲下身来，盯着几簇菊花发呆。细长的花瓣微卷，花蕊微黄，好一个美人儿。一阵刺骨寒风打断了我的思绪，不禁发起抖来，直哆嗦。可菊花还在那里挺直着小身板，只是随风摇摆几下。我陷入了沉思，连我都冷得直哆嗦，可她却没有向寒风屈服，实在令人钦佩。看着看着，仿佛看见了花木兰当年为父从军的英姿飒爽，体会到“心软比干多一窍，病若西子胜三分”的娇美，值得赞叹。
菊花站在院子里，供人欣赏，就算被人采摘，也宁愿把香气留在采摘人的手里。这样无私奉献，为他人着想的心态也值得我们学习。
我喜欢菊花。因为它有不畏寒冷，默默无闻，无私奉献的品质。如同我们身边默默生活工作的老师，他们在平凡的岗位上，教书育人，不怕辛苦，无私奉献。在奉献世界里享受快乐。
【点评】这篇文章结构紧凑，引用了借物喻人的写作手法，借菊花的品格，赞美了普通老师的无私奉献的品质。语言精练，富有深意。