2024-2025学年统编版五年级上册语文第八单元练习卷（基础练习）含答案

第八单元练习卷
一．试题（共16小题）
1．下列词语中有一个加横线字的读音是错误的，将选项填在括号内。（　　）
A．诸葛亮（liàng） B．水浒传（hǔ）
C．鲁智深（lǔ） D．津津有味（jīng）
2．年纪小但武功高强，能变出三头六臂，救了被龙王欺负的老百姓，这个人是（　　）。
A．红孩儿 B．哪吒 C．孙悟空
3．下列各组词语中字形完全正确的一组是（　　）
A．愉悦 心扉 呐喊 附赠 如醉如痴
B．蜂蝶 跳跃 过隐 联翩 囫囵吞枣
C．书藉 黯然 报偿 委屈 呕心沥血
D．皎洁 赞益 借鉴 模仿 心安理得
4．下列各项中加点字词解释有误的一项是（　　）
A．不言而喻：明白
B．问津：探询渡口
C．黯然：心里不舒服、情绪低落的样子
D．不求甚解：了解，明白
5．“心既到矣，眼口岂不到乎？”下列解释与之不符的一项是（　　）
A．心既然已经到了，眼和口自然也就到了。
B．心既然已经到了，眼和口难道会不到吗？
C．心既然已经到了，眼和口可能很快就会到了。
D．心既然已经到了，眼和口怎么会不到呢？
6．看拼音，写词语。
bèi sòng 　 　 jiù fù 　 　 kǎi xuán 　 　 jiào huì 　 　
kān wù 　 　 shuāi lǎo 　 　 fán suǒ 　 　 chǐ xiào 　 　
7．把下面的句子补充完整。
（1）问渠那得清如许？　 　。
（2）　 　，艨艟巨舰一毛轻。
（3）读书有三到，谓　 　，　 　，　 　。
8．圈出下列加点字的正确读音。
水浒（hǔ xǔ） 　 　传（zhuàn chuán） 　 　
栩栩如生（yǔ xǔ） 　 　
天罡（zhèng gāng） 　 　
荡寇志（kòu guàn） 　 　
万卷书（juǎn juàn） 　 　
9．把下列词语补充完整。
　 　 　 　有味 一 　 　半 　 　 　 　 　 　强强
　 　 　 　无味 自 　 　多 　 　 　 　花 　 　月
10．选词填空。
督促 催逼 催促
（1）我每次都在母亲的 　 　下含泪上床。
（2）凡事都要靠自觉，不能总指望着别人 　 　。
（3）他在坏人的 　 　之下做出了不明智的决定。
11．按要求写句子。
（1）一谈到读书，我的话就多了！（用加点的词语造句）
　 　
（2）因为看《三国演义》引起了章回小说对我的兴趣。（修改病句）
　 　
12．爸爸妈妈总是说：“孩子，多读书，读书有益无害，只要多读书，总能吸收到书里的一些营养的。”你赞成爸爸妈妈的说法吗？请谈谈你的看法。
　 　
13．阅读课外短文，完成练习。
背课文（节选）
金波
记得上小学的第一天，老师发下语文新课本，我就急不可待地翻开来看。当时印象最深的是第一课的图画，画的是地平线上升起一轮太阳，红红的，光芒四射。
老师开始教我们学课文。没想到第一课这么简单，就三个字：天亮了。渐渐地，学了三课，老师让我们从第一课背到第三课。全班同学就像唱歌似的，拉长了音调背起来。背得那么轻松、流畅，清脆的声音像河水般缓缓地流着，连标点符号都被冲走了。老师也笑眯眯地和我们一起背。真没想到，语文课这么好学。背书就像唱歌，谁也没把它放在心上。
后来，课文越学越多，越来越长，老师还是让我们背书，我就觉得没那么轻松了。大约上到四年级，老师教我们学新课文，题目是“匆匆”。讲完了《匆匆》，老师照例让我们背诵课文。我对这几句特别感兴趣：“早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。”我一面读着，一面看着屋里方砖地上的阳光，觉得作者写得真好。
可是，我只顾欣赏课文，并没用心去背。等妈妈来检查时，我只能背出开头的一段，后面的就结结巴巴地背不出了。我一脸垂头丧气的神情。妈妈拿着课本，很平静地说：“你学的都是白话文，念起来就像说话，不难背啊！”我仍低着头，不吭声。妈妈接着说：“我小时候，学的是古文，还不懂呢，就让背。”说完，她就背起来：“学而时习之，不亦说乎……”我听着很新鲜。看看妈妈，她容光焕发地背着。我很受鼓舞。我很佩服妈妈，她连那么难懂的古文都能背下来，这篇有趣的课文，我为什么背不下来呢？从那以后，每逢我遇到难背的课文，就用妈妈的话激励自己。
有一天，课堂上，老师发给每人一篇补充教材，题目是“桃花源记”，这是篇古文。老师像讲故事似的，先把课文内容复述一遍，大家听得津津有味，催老师快点讲解。
老师却没有那样做，她带领大家一遍又一遍地朗诵课文：“晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林……”渐渐地，那字句不再生疏，变得铿锵悦耳。再读几遍，不仅声音好听，课文的内容也从迷茫之中显现出来，在我们的脑海中，渐渐地显现出那个捕鱼人有趣的经历……
我们几乎都能背下这篇课文了。
老师说：“书读百遍，其义自见。”我们对老师的这句话似懂非懂。但是，渐渐地，我们体会到，多背一些好文章，储存在记忆里，在一次次的重温中，不断地加深着理解，就好像牛儿吃下草，经过多次反刍，慢慢地消化，慢慢地吸收，不知不觉，写作能力也有所提升。
现在，我还常常默诵着小时候学过的课文，行云流水般地把我带回到小学语文课堂上。
（1）根据意思，在文中找出相应的词语。
①形容情绪低落、失望懊丧的神情。 　 　
②形容兴趣浓厚的样子。 　 　
（2）作者回忆了自己背课文的哪些经历？用简短的话概括出来。 　 　
（3）通过背课文，作者的体会有（多选） 　 　
A.边读边想象课文内容，就可以快速背下来。
B.背课文可以加深对课文的理解。
C.多背课文有助于写作能力的提升。
D.边读边欣赏可以背得更快。
（4）本文的结尾有什么特点？　 　
（5）你赞同画线部分中老师的做法吗？　 　
14．阅读课文选段，完成练习。
①因为看《三国演义》引起了我对章回小说的兴趣，对于那部述说“官逼民反”的《水浒传》尤其欣赏。那部书里着力描写的人物，如林冲、武松、鲁智深，都有其极生动的性格，虽然因为作者要凑成三十六天里七十二地煞，勉勉强强地凑满了一百零八人的数目，但我觉得比没有人物个性的《荡寇志》要强多了。
②《红楼梦》是我在十二三岁时看的，起初我对它的兴趣并不大，贾宝玉的女声女气、林黛玉的哭哭啼啼都使我厌烦。还是到了中年以后再拿起这部书看时，才尝到“满纸荒唐言，一把辛酸泪”所包含的一个朝代和家庭兴亡盛衰的滋味。
③总而言之，统而言之，我这一辈子读到的中外文艺作品不能算太少。我永远感到读书是我生命中最大的快乐！从读书中我还得到了做人处世要独立思考的大道理，这都是从修身课本中得不到的。
（1）本文的作者是 　 　，原名 　 　，我知道她的作品还有《　 　》《　 　》《　 　》。
（2）“总而言之”和“统而言之”是什么意思？在选段中起什么作用？　 　
（3）作者少年和中年不同年龄段看《红楼梦》有什么不同的感受？　 　
（4）作者为什么喜欢读书？
15．阅读理解。
王冕读书（节选）
[明]宋濂
王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛，父怒，挞之。已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬若不见。
（1）从选文中找出一个与“窃入学舍”的“窃”意思相近的词语。 　 　
（2）判断下列各项的正误，正确的打“√”，错的打“×”。
①“听诸/生诵书。”句子划分节奏是正确的。 　 　
②“儿痴如此，曷不听其所为？”可以解释为：“这孩子想读书，这样痴迷，何不由着他呢？”　 　
③“冕小儿，恬若不见。”可以解释为：“王冕虽然是小孩，却神色安然，就好像没有看见似的。”　 　
（3）本文为了表现王冕喜欢读书而且读书很专心，选择了两个典型的事例。请用自己的话概括归纳。
①　 　
②　 　
（4）王冕读书的故事对你有什么启发？
　 　
16． 题目：我与书的故事
要求：
（1）详细写出你与书之间发生的故事；
（2）条理清晰，语句通顺，中心明确，不少于450字。
第八单元练习卷
参考答案与试题解析
一．试题（共16小题）
1．下列词语中有一个加横线字的读音是错误的，将选项填在括号内。（　　）
A．诸葛亮（liàng） B．水浒传（hǔ）
C．鲁智深（lǔ） D．津津有味（jīng）
【考点】汉字读音．
【答案】D
【分析】本题考查了学生对于平时所学生字读音的掌握情况，注意平翘舌的运用，声调的掌握情况，根据所学汉语拼音正确拼读后，结合所在的具体词语选择正确读音即可。
【解答】A、B、C正确。
D．有误，“津津有味”的“津”读音为jīn。
故选：D。
【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量的练习，熟能生巧。
2．年纪小但武功高强，能变出三头六臂，救了被龙王欺负的老百姓，这个人是（　　）。
A．红孩儿 B．哪吒 C．孙悟空
【考点】经典名著．
【答案】B
【分析】考查了对课外阅读的掌握情况，课外阅读是对语文课堂学习的有效补充，通过阅读，可增长知识，提高阅读水平。
【解答】《哪吒闹海》主要讲的是哪吒为民着想，不畏强权，大闹东海，制服龙王父子，使人民又过上安定生活的故事。文中的哪吒年纪小但武功高强，能变出三头六臂，救了被龙王欺负的老百姓。
故选：B。
【点评】根据课外阅读内容填空的题型既是对阅读量的考查，也是对阅读水平的考查，平时要注意多读书，读好书。
3．下列各组词语中字形完全正确的一组是（　　）
A．愉悦 心扉 呐喊 附赠 如醉如痴
B．蜂蝶 跳跃 过隐 联翩 囫囵吞枣
C．书藉 黯然 报偿 委屈 呕心沥血
D．皎洁 赞益 借鉴 模仿 心安理得
【考点】错别字．
【答案】A
【分析】本题考查了学生辨析错别字的能力，根据平时所学生字及平时的积累，结合具体语境，对每个词中的字进行分析完成即可。
【解答】A．正确。
B．有误。过瘾：满足某种特别深的癖好，泛指满足爱好。故“隐”错误。
C．有误。书籍：是指装订成册的图书和文字。故“藉”错误。
D．有误。赞誉：赞美称赞。故“益”错误。
故选：A。
【点评】本题考查了常见的书写正误，可借助词语语境来判断字的是否正确。
汉字辨析可根据以下三种方法辨析：
①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。
②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。
③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。
4．下列各项中加点字词解释有误的一项是（　　）
A．不言而喻：明白
B．问津：探询渡口
C．黯然：心里不舒服、情绪低落的样子
D．不求甚解：了解，明白
【考点】字词解释．
【答案】B
【分析】考查了字词解释。完成此类题目，需要我们在学习中多读、多背，多积累字词。
【解答】A、C、D正确。
B.有误，问津：打听渡口。比喻探问或尝试（多用于否定）。津：渡口。
故选：B。
【点评】平时学习中要背会古诗文，还要懂得字词的意思。多积累文言字词，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。
5．“心既到矣，眼口岂不到乎？”下列解释与之不符的一项是（　　）
A．心既然已经到了，眼和口自然也就到了。
B．心既然已经到了，眼和口难道会不到吗？
C．心既然已经到了，眼和口可能很快就会到了。
D．心既然已经到了，眼和口怎么会不到呢？
【考点】句子翻译．
【答案】C
【分析】本题考查重点句子的翻译。翻译时要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。
【解答】这个句子出自宋代朱熹的《读书要三到》，意思是：心既然已经到了，眼和口哪有不到的呢？
ABC．正确。
C．错误，“可能”表示不确定，原句用反问语气表示肯定，语意与原句不符。
故选：C。
【点评】文言文翻译的原则是译文要与原文保持对应关系，重要的词语要相应的落实，要尽力保持原文遣词造句的特点和相近的表达方式。
6．看拼音，写词语。
bèi sòng 　背诵　 jiù fù 　舅父　 kǎi xuán 　凯旋　 jiào huì 　教会　
kān wù 　刊物　 shuāi lǎo 　衰老　 fán suǒ 　繁琐　 chǐ xiào 　耻笑　
【考点】看拼音写汉字．
【答案】背诵 舅父 凯旋 教会
刊物 衰老 繁琐 耻笑
【分析】考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。
【解答】故答案为：
背诵 舅父 凯旋 教会
刊物 衰老 繁琐 耻笑
【点评】完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。
7．把下面的句子补充完整。
（1）问渠那得清如许？　为有源头活水来　。
（2）　昨夜江边春水生　，艨艟巨舰一毛轻。
（3）读书有三到，谓　眼到　，　口到　，　心到　。
【考点】古诗文默写；名言警句．
【答案】（1）为有源头活水来；
（2）昨夜江边春水生；
（3）眼到 口到 心到。
【分析】考查了古典诗词和名言警句的默写，诗歌默写要求熟读熟记，在理解的基础上背诵，多读多听多说多写。
【解答】（1）出自南宋朱熹的《观书有感》。
（2）出自南宋朱熹的《观书有感二首》。
（3）出自南宋朱熹的《训学斋规》。
故答案为：
（1）为有源头活水来；
（2）昨夜江边春水生；
（3）眼到 口到 心到。
【点评】诗句默写中需要注意的七点：①领悟含义，圈点强记，边诵边写；②要突破生僻难写字，规范书写；③要注重同音异义词；④要关注同义异形词；⑤要留意具体语境；⑥要留心语句顺序；⑦要注意语句出处。
8．圈出下列加点字的正确读音。
水浒（hǔ xǔ） 　hǔ　传（zhuàn chuán） 　zhuàn　
栩栩如生（yǔ xǔ） 　xǔ xǔ　
天罡（zhèng gāng） 　gāng　
荡寇志（kòu guàn） 　kòu　
万卷书（juǎn juàn） 　juàn　
【考点】汉字读音．
【答案】hǔ zhuàn
xǔ xǔ
gāng
kòu
juàn
【分析】考查了学生对于平时所学生字读音的掌握情况。根据所学汉语拼音正确拼读后，结合所在的具体词语选择正确的读音即可。
【解答】“水浒传”的“传”应读“zhuàn”，指叙述历史故事的作品（多用于小说名称）。读“chuán”时，指传授。
“万卷书”的“卷”应读“juàn”，指机关里保存的文件。读“juǎn”时，指裹成圆筒形的东西。
故答案为：
hǔ zhuàn
xǔ xǔ
gāng
kòu
juàn
【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。
9．把下列词语补充完整。
　津　 　津　有味 一 　知　半 　解　 　勉　 　勉　强强
　索　 　然　无味 自 　作　多 　情　 　风　花 　雪　月
【考点】补全词语．
【答案】津 津 知 解 勉 勉
索 然 作 情 风 雪
【分析】考查了补全词语。此题要求在日常学习中多进行词语积累，识记字形。
【解答】津津有味 一知半解 勉勉强强
索然无味 自作多情 风花雪月
故答案为：
津 津 知 解 勉 勉
索 然 作 情 风 雪
【点评】日常学习中要注意培养多积累的好习惯，多读多背多写。
10．选词填空。
督促 催逼 催促
（1）我每次都在母亲的 　催促　下含泪上床。
（2）凡事都要靠自觉，不能总指望着别人 　督促　。
（3）他在坏人的 　催逼　之下做出了不明智的决定。
【考点】选字词填空．
【答案】（1）催促；
（2）督促；
（3）催逼。
【分析】本题考查了学生选词填空的能力，选词填空是语文中一个常见题型，考查了对词语的辨析与应用能力，所给词语大多是近义词，这就需要我们准确把握所给词语的意义，结合所给句子的语境去完成。
【解答】督促：监督催促。
催逼：催促逼迫。
催促：督促，促使。
（1）根据语义，应选“催促”。
（2）根据语义，应选“督促”。
（3）根据语义，应选“催逼”。
故答案为：
（1）催促；
（2）督促；
（3）催逼。
【点评】近义词虽然表达的意思是相近的，但在表现事物的某种特征或程度上，往往有轻重之别。我们辨析时就要注意区别。
11．按要求写句子。
（1）一谈到读书，我的话就多了！（用加点的词语造句）
　月亮一出来，就给大地披上了一层银纱。　
（2）因为看《三国演义》引起了章回小说对我的兴趣。（修改病句）
　因为看《三国演义》引起了我对章回小说的兴趣。　
【考点】造句；修改病句．
【答案】（1）月亮一出来，就给大地披上了一层银纱。
（2）因为看《三国演义》引起了我对章回小说的兴趣。
【分析】本题考查了学生造句和修改病句的能力。造句时认真分析所给词语的意义，在理解词语的基础上，结合平时的语言实践造句。
【解答】（1）一……就……：表示条件关系的关联词。
（2）语序不当。将“对我”改为“我对”，并移到“章回小说”前面。
故答案为：
（1）月亮一出来，就给大地披上了一层银纱。
（2）因为看《三国演义》引起了我对章回小说的兴趣。
【点评】造句是写作的奠基石，造句的基本要求是：一、用词准确，二、句子完整。因此，教师在平时的课堂训练时应特别注重这两点。
12．爸爸妈妈总是说：“孩子，多读书，读书有益无害，只要多读书，总能吸收到书里的一些营养的。”你赞成爸爸妈妈的说法吗？请谈谈你的看法。
　不赞成。读书要读健康的书，倘若读不健康的书，反而有害无益。　
【考点】看法建议．
【答案】不赞成。读书要读健康的书，倘若读不健康的书，反而有害无益。
【分析】考查了口语交际，完成此类口语交际是小学语文中常见的题型，对于增强学生组织语言的能力、交际能力，提高学生写作水平很有帮助。
【解答】根据自己对读书的理解作答。
故答案为：
不赞成。读书要读健康的书，倘若读不健康的书，反而有害无益。
【点评】口语交际训练应该与听、说、读、写训练联系起来，与观察、思维、想象训练联系起来，在语文教学的各个环节中培养学生口语表达能力，培养学生良好口语交际习惯。
13．阅读课外短文，完成练习。
背课文（节选）
金波
记得上小学的第一天，老师发下语文新课本，我就急不可待地翻开来看。当时印象最深的是第一课的图画，画的是地平线上升起一轮太阳，红红的，光芒四射。
老师开始教我们学课文。没想到第一课这么简单，就三个字：天亮了。渐渐地，学了三课，老师让我们从第一课背到第三课。全班同学就像唱歌似的，拉长了音调背起来。背得那么轻松、流畅，清脆的声音像河水般缓缓地流着，连标点符号都被冲走了。老师也笑眯眯地和我们一起背。真没想到，语文课这么好学。背书就像唱歌，谁也没把它放在心上。
后来，课文越学越多，越来越长，老师还是让我们背书，我就觉得没那么轻松了。大约上到四年级，老师教我们学新课文，题目是“匆匆”。讲完了《匆匆》，老师照例让我们背诵课文。我对这几句特别感兴趣：“早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。”我一面读着，一面看着屋里方砖地上的阳光，觉得作者写得真好。
可是，我只顾欣赏课文，并没用心去背。等妈妈来检查时，我只能背出开头的一段，后面的就结结巴巴地背不出了。我一脸垂头丧气的神情。妈妈拿着课本，很平静地说：“你学的都是白话文，念起来就像说话，不难背啊！”我仍低着头，不吭声。妈妈接着说：“我小时候，学的是古文，还不懂呢，就让背。”说完，她就背起来：“学而时习之，不亦说乎……”我听着很新鲜。看看妈妈，她容光焕发地背着。我很受鼓舞。我很佩服妈妈，她连那么难懂的古文都能背下来，这篇有趣的课文，我为什么背不下来呢？从那以后，每逢我遇到难背的课文，就用妈妈的话激励自己。
有一天，课堂上，老师发给每人一篇补充教材，题目是“桃花源记”，这是篇古文。老师像讲故事似的，先把课文内容复述一遍，大家听得津津有味，催老师快点讲解。
老师却没有那样做，她带领大家一遍又一遍地朗诵课文：“晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林……”渐渐地，那字句不再生疏，变得铿锵悦耳。再读几遍，不仅声音好听，课文的内容也从迷茫之中显现出来，在我们的脑海中，渐渐地显现出那个捕鱼人有趣的经历……
我们几乎都能背下这篇课文了。
老师说：“书读百遍，其义自见。”我们对老师的这句话似懂非懂。但是，渐渐地，我们体会到，多背一些好文章，储存在记忆里，在一次次的重温中，不断地加深着理解，就好像牛儿吃下草，经过多次反刍，慢慢地消化，慢慢地吸收，不知不觉，写作能力也有所提升。
现在，我还常常默诵着小时候学过的课文，行云流水般地把我带回到小学语文课堂上。
（1）根据意思，在文中找出相应的词语。
①形容情绪低落、失望懊丧的神情。 　垂头丧气　
②形容兴趣浓厚的样子。 　津津有味　
（2）作者回忆了自己背课文的哪些经历？用简短的话概括出来。 　背诵第一课像唱歌，真轻松；背《匆匆》不用心，妈妈示范；读《桃花源记》，熟读成诵。　
（3）通过背课文，作者的体会有（多选） 　AB　
A.边读边想象课文内容，就可以快速背下来。
B.背课文可以加深对课文的理解。
C.多背课文有助于写作能力的提升。
D.边读边欣赏可以背得更快。
（4）本文的结尾有什么特点？　与开头相呼应。　
（5）你赞同画线部分中老师的做法吗？　我赞同老师的做法。先读，在读中理解意思，在读中想象文章的内容，多读促进理解，这样很快就能背诵下来了。　
【考点】记叙文；字词理解与赏析；内容理解与概括；文章结构及详略安排；开放探究．
【答案】（1）①垂头丧气；
②津津有味；
（2）背诵第一课像唱歌，真轻松；背《匆匆》不用心，妈妈示范；读《桃花源记》，熟读成诵；
（3）AB；
（4）与开头相呼应；
（5）我赞同老师的做法。先读，在读中理解意思，在读中想象文章的内容，多读促进理解，这样很快就能背诵下来了。
【分析】本文记叙了“我”上小学时，全班同学背诵第一课像唱歌，真轻松；背《匆匆》时，“我”不用心，妈妈示范；读《桃花源记》，熟读成诵。通过背课文，“我”体会到边读边想象课文内容，就可以快速背下来；背课文可以加深对课文的理解。
【解答】（1）本题考查词语理解。
①结合“形容情绪低落、失望懊丧的神情”分析，对应文中出现的词语是“垂头丧气”。
②结合“形容兴趣浓厚的样子”分析，对应文中出现的词语是“津津有味”。
（2）本题考查文章内容概括。结合“背得那么轻松、流畅，清脆的声音像河水般缓缓地流着，连标点符号都被冲走了。老师也笑眯眯地和我们一起背。真没想到，语文课这么好学。背书就像唱歌，谁也没把它放在心上”，概括为：背诵第一课像唱歌，真轻松；结合“可是，我只顾欣赏课文，并没用心去背。等妈妈来检查时，我只能背出开头的一段，后面的就结结巴巴地背不出了……我听着很新鲜。看看妈妈，她容光焕发地背着”，概括为：背《匆匆》不用心，妈妈示范；结合“再读几遍，不仅声音好听，课文的内容也从迷茫之中显现出来，在我们的脑海中，渐渐地显现出那个捕鱼人有趣的经历……我们几乎都能背下这篇课文了”，概括为：读《桃花源记》，熟读成诵。
（3）本题考查文章内容分析。结合“再读几遍，不仅声音好听，课文的内容也从迷茫之中显现出来，在我们的脑海中，渐渐地显现出那个捕鱼人有趣的经历……我们几乎都能背下这篇课文了”“但是，渐渐地，我们体会到，多背一些好文章，储存在记忆里，在一次次的重温中，不断地加深着理解”分析，故选：A、B。
（4）本题考查结尾分析。结合开头“记得上小学的第一天，老师发下语文新课本，我就急不可待地翻开来看”分析，结尾“现在，我还常常默诵着小时候学过的课文，行云流水般地把我带回到小学语文课堂上”与开头相呼应，结构严谨。
（5）本题考查阅读看法。这是一道开放性试题，答案不唯一。言之成理即可。示例：我赞同老师的做法。老师带领大家一遍又一遍地朗诵课文，可以在读中理解意思，在读中想象文章的内容，这样很快就能背诵下来了。
故答案为：
（1）①垂头丧气；
②津津有味；
（2）背诵第一课像唱歌，真轻松；背《匆匆》不用心，妈妈示范；读《桃花源记》，熟读成诵；
（3）AB；
（4）与开头相呼应；
（5）我赞同老师的做法。先读，在读中理解意思，在读中想象文章的内容，多读促进理解，这样很快就能背诵下来了。
【点评】理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。
14．阅读课文选段，完成练习。
①因为看《三国演义》引起了我对章回小说的兴趣，对于那部述说“官逼民反”的《水浒传》尤其欣赏。那部书里着力描写的人物，如林冲、武松、鲁智深，都有其极生动的性格，虽然因为作者要凑成三十六天里七十二地煞，勉勉强强地凑满了一百零八人的数目，但我觉得比没有人物个性的《荡寇志》要强多了。
②《红楼梦》是我在十二三岁时看的，起初我对它的兴趣并不大，贾宝玉的女声女气、林黛玉的哭哭啼啼都使我厌烦。还是到了中年以后再拿起这部书看时，才尝到“满纸荒唐言，一把辛酸泪”所包含的一个朝代和家庭兴亡盛衰的滋味。
③总而言之，统而言之，我这一辈子读到的中外文艺作品不能算太少。我永远感到读书是我生命中最大的快乐！从读书中我还得到了做人处世要独立思考的大道理，这都是从修身课本中得不到的。
（1）本文的作者是 　冰心　，原名 　谢婉莹　，我知道她的作品还有《　繁星　》《　春水　》《　超人　》。
（2）“总而言之”和“统而言之”是什么意思？在选段中起什么作用？　“总而言之，统而言之”的意思是“总的而言”或“总体而言”。在选段中的作用是：起总结、概括的作用。　
（3）作者少年和中年不同年龄段看《红楼梦》有什么不同的感受？　初读《红楼梦是》“我”对它的兴趣并不大，贾宝玉的女声女气、林黛玉的哭哭啼啼都使我厌烦。中年以后再拿起这部书看时，才尝到“满纸荒唐言，一把辛酸泪”所包含的一个朝代和家庭兴亡的滋味。　
（4）作者为什么喜欢读书？
【考点】语段阅读；句子理解与赏析；内容理解与概括；句段作用；作家及其作品．
【答案】（1）冰心 谢婉莹 繁星 春水 超人；
（2）“总而言之，统而言之”的意思是“总的而言”或“总体而言”。在选段中的作用是：起总结、概括的作用。
（3）初读《红楼梦是》“我”对它的兴趣并不大，贾宝玉的女声女气、林黛玉的哭哭啼啼都使我厌烦。中年以后再拿起这部书看时，才尝到“满纸荒唐言，一把辛酸泪”所包含的一个朝代和家庭兴亡的滋味。
（4）作者之所以喜欢读书，是因为从书本中得到了做人处世要独立思考的大道理。
【分析】语段选自课文《忆读书》。在本文中，作者冰心回忆了幼年、少年时读书的经历，总结了多年读书的经验，旨在引导学生懂得“读书好，多读书，读好书”的道理。
【解答】（1）考查学生的文学常识。本文的作者是冰心，原名谢婉莹，我知道她的作品还有《繁星》《春水》《超人》。
（2）考查学生对词语的理解。“总而言之，统而言之”的意思是“总的而言”或“总体而言”。在选段中的作用是：起总结、概括的作用。
（3）考查学生对文章内容的理解。阅读句子“《红楼梦》是我在十二三岁时看的，起初我对它的兴趣并不大”“还是到了中年以后再拿起这部书看时，才尝到‘满纸荒唐言，一把辛酸泪’所包含的一个朝代和家庭兴亡盛衰的滋味”可知，初读《红楼梦是》“我”对它的兴趣并不大，贾宝玉的女声女气、林黛玉的哭哭啼啼都使我厌烦。中年以后再拿起这部书看时，才尝到“满纸荒唐言，一把辛酸泪”所包含的一个朝代和家庭兴亡的滋味。
（4）考查学生对文章内容的理解。结合句子“我永远感到读书是我生命中最大的快乐！从读书中我还得到了做人处世要独立思考的大道理，这都是从修身课本中得不到的”可知，作者之所以喜欢读书，是因为从书本中得到了做人处世要独立思考的大道理。
故答案为：
（1）冰心 谢婉莹 繁星 春水 超人；
（2）“总而言之，统而言之”的意思是“总的而言”或“总体而言”。在选段中的作用是：起总结、概括的作用。
（3）初读《红楼梦是》“我”对它的兴趣并不大，贾宝玉的女声女气、林黛玉的哭哭啼啼都使我厌烦。中年以后再拿起这部书看时，才尝到“满纸荒唐言，一把辛酸泪”所包含的一个朝代和家庭兴亡的滋味。
（4）作者之所以喜欢读书，是因为从书本中得到了做人处世要独立思考的大道理。
【点评】考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。
15．阅读理解。
王冕读书（节选）
[明]宋濂
王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛，父怒，挞之。已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬若不见。
（1）从选文中找出一个与“窃入学舍”的“窃”意思相近的词语。 　潜　
（2）判断下列各项的正误，正确的打“√”，错的打“×”。
①“听诸/生诵书。”句子划分节奏是正确的。 　×　
②“儿痴如此，曷不听其所为？”可以解释为：“这孩子想读书，这样痴迷，何不由着他呢？”　√　
③“冕小儿，恬若不见。”可以解释为：“王冕虽然是小孩，却神色安然，就好像没有看见似的。”　√　
（3）本文为了表现王冕喜欢读书而且读书很专心，选择了两个典型的事例。请用自己的话概括归纳。
①　学舍偷听读书；　
②　寺庙借长明灯读书。　
（4）王冕读书的故事对你有什么启发？
　王冕读书专心致志，好学不倦，并且达到入迷的程度。这种专心致志的学习精神值得我们学习。　
【考点】拓展延伸．
【答案】（1）潜；
（2）①×②√③√；
（3）①学舍偷听读书 ②寺庙借长明灯读书；
（4）王冕读书专心致志，好学不倦，并且达到入迷的程度。这种专心致志的学习精神值得我们学习。
【分析】译文：
王冕是诸暨县的人。七八岁时，父亲叫他到田埂上放牛，他偷偷地跑进学堂，去听学生念书。听完以后，总是默默地记住。晚上回家，他把放牧的牛都忘记了，一个人牵了牛来责备牛踩了庄稼。父亲大怒，打了王冕一顿。过后，王冕仍是这样。王冕的母亲说：“这孩子想读书这样入迷，为何不由着他呢？”王冕于是离开家，寄住在寺庙里。一到夜里，他就悄悄地走出去，坐在佛像的膝盖上，手里拿着书就着佛像前长明灯的亮光诵读，书声琅琅一直读到天亮。佛像多是泥塑的，一个个面目狰狞凶恶，令人害怕。王冕虽是小孩，却神色坦然，好像没有看见似的。
【解答】（1）考查学生对词语的理解。“窃入学舍”的“窃”的意思是偷偷。文中与之意思相近的词语为：潜。
（2）考查学生对文章内容的理解。①“听诸生诵书”的意思是听学生念书。正确的划分节奏为：听/诸生诵书。故①表述错误。②“儿痴如此，曷不听其所为”的意思是这孩子想读书，这样痴迷，何不由着他呢？故②表述正确。③“冕小儿，恬若不见”的意思是王冕虽是小孩，却神色坦然，好像没有看见似的。故③表述正确。
（3）考查学生对文章内容的理解和概括。阅读文章可知，本文为了表现王冕喜欢读书而且读书很专心，选择了两个典型的事例，分别是：①学舍偷听读书；②寺庙借长明灯读书。
（4）考查学生的语言组织能力。学生结合文章内容回答即可。即：王冕读书专心致志，好学不倦，并且达到入迷的程度。这种专心致志的学习精神值得我们学习。
故答案为：
（1）潜；
（2）①×②√③√；
（3）①学舍偷听读书 ②寺庙借长明灯读书；
（4）王冕读书专心致志，好学不倦，并且达到入迷的程度。这种专心致志的学习精神值得我们学习。
【点评】文言文翻译要做到“信、达、雅”三个字。“信”是指译文要准确无误，就是要使译文忠于原文，如实地、恰当地运用现代汉语把原文翻译出来。“达”是指译文要通顺畅达，就是要使译文符合现代汉语的语法及用语习惯，字通句顺，没有语病。“雅”就是指译文要优美自然，就是要使译文生动、形象，完美地表达原文的写作风格。
16． 题目：我与书的故事
要求：
（1）详细写出你与书之间发生的故事；
（2）条理清晰，语句通顺，中心明确，不少于450字。
【考点】记叙文（记事）．
【答案】
我与书的故事
莎士比亚曾经说过：“生活里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”我们天天和书打交道，书自然而然地成为了我最好的朋友。
记得有一次，是在我小时候，我从爸爸的书柜上找了一本《红楼梦》。那书很厚很厚，封面上那两个美丽的主角便吸引了我。那书不仅厚，而且还很重，我使出吃奶的劲才把它翻开。但是，那书里的字我一个也不懂，看来是白费力气了。上次表姐看了以后，眼泪就像断了线的珠子掉下来，我很不甘心，表姐能看懂，我为什么看不懂？我问了爸爸和其他人，都是同一个回答：“你还小，不太识字。”我苦苦哀求爸爸，爸爸才愿意买本彩图注音版《红楼梦》……时光流逝，现在我都已把《红楼梦》看了好几遍了，回想起来，还有点可笑。
记得还有一次，也是在很小时，母亲便教我念诗歌。让我通过诗人的眼睛看世间万象，通过诗人的耳朵听人间万籁。“上学多好啊，有书读，可以知道好多东西。”从那时起，“我要读书”的种子便深深埋在我幼小的心里。
现在，一间卧室，一张书桌，一本好书，对我而言，读书，就像吃东西一样，甜甜的，味道好极了。所以，读书的滋味在我心中永远是甜的。而不仅仅是我，在我们学校的每一个人都是这样，因为在星期二、四早上，我们都有一个“快乐阅读二十分”的读书时间。
“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，这句话说得太好了。书，真是让我受益匪浅，置身于书中，不禁为唐朝昌盛叫好，为清朝腐败而伤心……读书，让我领略今日中国的风采，科技发达，国力强盛……作业遇到困难时，《新华字典》总会教我知识；感到不开心时，《老夫子》总会惹我发笑。也许，读书是我最大的快乐。
释放自我，陶我情操，让我们在书的海洋里尽情地遨游吧。
【分析】本次习作为命题作文，要求以“我与书的故事”话题写一篇作文。可以写读书的方法、读书的乐趣、读书的故事……作为一名学生，我们每天与书为伴，想想你和书之间发生过哪些故事？通过读书你有哪些收获？哪本书让你印象深刻，感触很深，选择自己最想表达的去写，可写与书之间发生的故事，也可写一写读书的感受，也可以为大家推荐一本好。开头可通过关于读书的名言引出所要写的内容。中间为重点，可写一写自己读书的经历，选择感受最深的与书有关的事情写出对书的认识及对读书的热爱。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。
【解答】范文：
我与书的故事
莎士比亚曾经说过：“生活里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”我们天天和书打交道，书自然而然地成为了我最好的朋友。
记得有一次，是在我小时候，我从爸爸的书柜上找了一本《红楼梦》。那书很厚很厚，封面上那两个美丽的主角便吸引了我。那书不仅厚，而且还很重，我使出吃奶的劲才把它翻开。但是，那书里的字我一个也不懂，看来是白费力气了。上次表姐看了以后，眼泪就像断了线的珠子掉下来，我很不甘心，表姐能看懂，我为什么看不懂？我问了爸爸和其他人，都是同一个回答：“你还小，不太识字。”我苦苦哀求爸爸，爸爸才愿意买本彩图注音版《红楼梦》……时光流逝，现在我都已把《红楼梦》看了好几遍了，回想起来，还有点可笑。
记得还有一次，也是在很小时，母亲便教我念诗歌。让我通过诗人的眼睛看世间万象，通过诗人的耳朵听人间万籁。“上学多好啊，有书读，可以知道好多东西。”从那时起，“我要读书”的种子便深深埋在我幼小的心里。
现在，一间卧室，一张书桌，一本好书，对我而言，读书，就像吃东西一样，甜甜的，味道好极了。所以，读书的滋味在我心中永远是甜的。而不仅仅是我，在我们学校的每一个人都是这样，因为在星期二、四早上，我们都有一个“快乐阅读二十分”的读书时间。
“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，这句话说得太好了。书，真是让我受益匪浅，置身于书中，不禁为唐朝昌盛叫好，为清朝腐败而伤心……读书，让我领略今日中国的风采，科技发达，国力强盛……作业遇到困难时，《新华字典》总会教我知识；感到不开心时，《老夫子》总会惹我发笑。也许，读书是我最大的快乐。
释放自我，陶我情操，让我们在书的海洋里尽情地遨游吧。
【点评】本篇习作能够运用拟人、对比等修辞手法来突显自己对读书的热爱之情！语言生动有趣，同时能引用关于书的名言警句，是篇不错的作文。