2024-2025学年统编版五年级上册语文第六单元练习卷（进阶练习）含答案

第六单元练习卷
一．试题（共13小题）
1．下列成语使用不当的一句是（　　）
A．考试时，我发现自己没有带文具盒，同桌玲玲借给我一支笔，解决了我的燃眉之急。
B．经过科学家的研究分析，得出了“火星上曾经有水”的无稽之谈。
C．玲玲的这幅画画得栩栩如生，真不愧是大家公认的“绘画达人”。
D．“我们要端正学习态度，态度是成功的基础……”弟弟讲起这些头头是道，却不能落实到行动中。
2．下列词语中加点字注音完全正确的一项是（　　）
A．颤抖（chàn） 陷入（xiàn） 攥着（zuàn） 腼腆（diǎn）
B．忙碌（lù） 誊写（zuàn） 颓败（tuí） 疲惫（bèi）
C．权利（quán） 客栈（zhàn） 空旷（kuàng） 茧子（jiǎn）
D．一篇（biān） 慈祥（xiáng） 出版（bǎn） 噪声（cào）
3．（《“精彩极了”和“糟糕透了”》）“我越来越体会到我当初是多么幸运”，这句话中“幸运”指的是（　　）
A．能同时得到鼓励和批评。
B．慈祥的母亲常对我说“精彩极了”。
C．严厉的父亲总对我说“糟糕透了”。
4．（《父爱之舟》）关于本文，下面说法不正确的一项是（　　）。
A．本文以梦境开始，引入对往事的回忆；以从梦中醒来，泪湿枕边结束，首尾照应，强化作者对父母、亲人的深切怀念之情。
B．父母深夜为蚕宝宝添桑叶，是“我”童年难忘的记忆，既写出父母的辛劳，也由此引出父亲对“我”的疼爱。
C．“我”出生贫寒，懂得体谅亲人的不易，因此住旅店时不愿父亲花钱换好房间，读书时为缴学费使家人困窘而心酸哭泣。
D．文章选取的都是些平凡小事，却小中见大，表现出了父爱之伟大与深沉。
5．照样子仿写词语。
失魂落魄（含有近义词）：　 　 　 　
震耳欲聋（含有夸张手法）：　 　 　 　
千变万化（含有数字）：　 　 　 　
恋恋不舍（AABC式）：　 　 　 　
6．给多音字选择正确的读音，把序号填在横线上。
（1）供：A.gōng B.gòng
供给 　 　 供应 　 　 供奉 　 　 供品 　 　
（2）载：A.zǎi B.zài
记载　 　 装载　 　 载重 　 　 三年五载　 　
7．给加点的字选择合适的解释。
【酸】A.像醋的气味或味道；B.悲痛，伤心；C.迂腐（多用于讥讽文人）；D.因疲劳或疾病引起的微痛与无力的感觉。
（1）忙碌了一天，她感到腰酸背痛。　 　
（2）这种苹果有点酸。　 　
（3）我鼻子一酸，攥着钱跑了出去　 　
8．读赞美母亲的句子并连线。
母亲是一艘大船 吹生着世间万物
母亲是一缕春风 为我们遮风挡雨
母亲是丝丝春雨 滋润着我们的心田
母亲是一把伞 载着我们驶向大海
9．读下面的句子，想象画面，联系课文内容，体会这些场景描写的作用。
（1）我看各样彩排着的戏人边走边唱，看踩高跷走路，看虾兵、蚌精、牛头、马面、人山人海，卖小吃的挤得密密层层，各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。　 　
（2）空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。　 　
10．说说从下面句子中，你读懂了什么。
那时我家的破收音机已经卖了，被我和弟弟妹妹们吃进肚子里了。
我的理解：
　 　。
11．
爱痕
母亲长年患病，病史几乎与我同龄。在春暖花开的日子里，我用自行车驮着母亲到郊外散心。
郊外的景色真美啊!湛蓝的天空，清新的空气，令人心旷神怡。我一边吃力地蹬着车，一边当导游，向母亲介绍美景。我的衬衫和后背贴在了一起，额头沁出一层汗珠。车爬上一道陡坡，我弯腰弓背，喘着粗气，小心翼翼地行驶。突然，车子颠簸了一下，我的身体失去了平衡。就在车倒人翻的一刹那，我猛然侧过头，用自己的身体挡住了母亲。母亲安然无恙，我却觉得眼前一黑，下颌被磕伤，鲜血顿时淌了下来。母亲潸然泪下：“好玉玉，妈难为你啦……”我用手帕擦去母亲腮边的泪水，打趣地说：“磕破点皮，没关系。这不正好多了个‘酒窝’吗!”母亲破涕为笑。
后来，我的下颌果然留下一道疤痕﹣﹣充满人间亲情的爱痕。从这道值得自豪的爱痕上，我感悟到了做人的真正价值。
（有删改）
（1）为什么“我”受伤了，母亲却安然无恙？用“﹣﹣﹣”画出相关句子。
（2）“爱痕”指的是　 　。之所以称为“爱痕”，是因为　 　。
（3）下列对“我感悟到了做人的真正价值”这句话理解正确的一项是　 　
A．“我”明白了，下颌的疤痕是人生最美的纪念。
B．子女应该多和父母去郊外散心。
C．做子女的要努力孝敬父母，报答父母的养育之恩。
D．每个母亲都疼爱自己的子女。
12．课外阅读。
母亲的目光
莫景春
我的家乡坐落在一个山沟沟里，四面是山，读书要爬上一道弯弯的山坳。母亲总是早早起来，弄好早餐，把我送到山坳口。母亲瘦小的身影越来越淡，我仍感觉有一股灼热之光扫过来，那样充满期盼，那样深情。期末考试，我终于拿了全班第一，捧回了奖状，母亲那期盼的目光大放光彩，口里连连称赞，又用那期盼的目光对着我，眼里闪闪含着泪光。我想这是母亲最激动的时刻，那时我似乎明白了母亲在期盼什么。
母亲期盼的目光是一条线，牵着我走出了大山。
走出了大山，我在小城讨一口饭吃。母亲为此感到骄傲，但我回家的次数就减少了。母亲的心更牵着我：城里的米是不是很硬，吃得是否舒服；天冷了，家里烧着木炭，城里烤什么呢，怕是被冻坏了……于是，一到收获季节，母亲便背着一大袋新米，赶着数里的山路，又经过两个多小时车子的颠簸，才浑身疲惫地赶到城里。门铃一响，我打开门，母亲那忧虑的目光便把我上下打量，左瞧右看，那熟悉的目光将我抚摩了一遍，没发现什么，才进屋坐下。家里的那只老母鸡下蛋啦，屋前的橘子红啦，她都忘不了托人带给我。母亲是越来越老了，瘦小的背更加弯了，一到冷天，她便咳得厉害，可在我面前，她又装出一副若无其事的样子，目光仍是那样坚定而带着期盼。
母亲的目光还是一条线，在我的心中紧紧地揪着。冷暖凉热，无一不在牵扯着我的心。我想我是母亲悠长目光中的一个结，一个很重要的结，每被风吹一次，线就狠狠地扯一下，无法安宁。
母亲的目光是一条悠长的线，我是那线上一个移动的结，但怎么移也移不出线的尽头。
（有删改）
（1）联系上下文，写出下列词语的意思。
①打量：　 　
②若无其事：　 　
（2）“母亲期盼的目光是一条线”，类似的句子反复出现，这样写的目的是什么？
　 　
（3）读画线的句子，联系上下文说说母亲在期盼什么。
　 　
（4）读第3自然段，用自己的话说说这一自然段的主要内容。
　 　
（5）透过母亲的目光，你感受到 　 　。
A.母亲是个啰唆的人，牵绊孩子的手脚。
B.母亲很爱儿子，虽然儿子长大成人了，但她的爱一直都在。
C.母亲溺爱儿子，实际是害了儿子。
13．习作。
题目： ，我想对你说
要求：①请在横线上填上“爸爸”或“妈妈”，也可以填“爸爸妈妈”。②请把要讲的话用一封信的形式写出来。③用语恰当，感情真实。④400字左右。
第六单元练习卷
参考答案与试题解析
一．试题（共13小题）
1．下列成语使用不当的一句是（　　）
A．考试时，我发现自己没有带文具盒，同桌玲玲借给我一支笔，解决了我的燃眉之急。
B．经过科学家的研究分析，得出了“火星上曾经有水”的无稽之谈。
C．玲玲的这幅画画得栩栩如生，真不愧是大家公认的“绘画达人”。
D．“我们要端正学习态度，态度是成功的基础……”弟弟讲起这些头头是道，却不能落实到行动中。
【考点】成语．
【答案】B
【分析】本题考查对成语的辨析能力。平时在学习中，要对所学的成语做好积累。可以从词义、感彩和习惯用法等方面进行归纳。结合语境判断运用正误。
【解答】A、C、D项用词正确。
B项有误，“无稽之谈”指没有根据的说法。结合语境，用词不当。
故选：B。
【点评】解答此类题目。首先要理解词语的意思，然后辨清词语的感彩，最后结合语境判断成语运用是否正确。
2．下列词语中加点字注音完全正确的一项是（　　）
A．颤抖（chàn） 陷入（xiàn） 攥着（zuàn） 腼腆（diǎn）
B．忙碌（lù） 誊写（zuàn） 颓败（tuí） 疲惫（bèi）
C．权利（quán） 客栈（zhàn） 空旷（kuàng） 茧子（jiǎn）
D．一篇（biān） 慈祥（xiáng） 出版（bǎn） 噪声（cào）
【考点】汉字读音．
【答案】C
【分析】考查了汉字读音的辨析，辨析汉字读音要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。
【解答】A.有误，“腼腆”的“腆”应读“tiǎn”。
B.有误，“誊写”的“誊”应读“téng”。
C.正确。
D.有误，“一篇”的“篇”应读“piān”。
故选：C。
【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。
3．（《“精彩极了”和“糟糕透了”》）“我越来越体会到我当初是多么幸运”，这句话中“幸运”指的是（　　）
A．能同时得到鼓励和批评。
B．慈祥的母亲常对我说“精彩极了”。
C．严厉的父亲总对我说“糟糕透了”。
【考点】课文理解．
【答案】A
【分析】考查了课文的理解，培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力。根据内容做题，这要求我们对课文内容非常熟悉。
【解答】《“精彩极了”和“糟糕透了”》记叙的是：作者在七、八岁的时候，写了第一首诗，母亲的评价是：“精彩极了”而父亲则说：“糟糕透了”后来作者又写了好多诗、小说、戏剧、和电影剧本，每次母亲都说：“精彩极了”父亲说：“糟糕透了”。后来，作者终于明白了，不管是母亲的“精彩极了”还是父亲的“糟糕透了”都是对自己深深的爱。通过阅读与可知，“我越来越体会到我当初是多么幸运”，这句话中“幸运”指的是能同时得到鼓励和批评。
故选：A。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
4．（《父爱之舟》）关于本文，下面说法不正确的一项是（　　）。
A．本文以梦境开始，引入对往事的回忆；以从梦中醒来，泪湿枕边结束，首尾照应，强化作者对父母、亲人的深切怀念之情。
B．父母深夜为蚕宝宝添桑叶，是“我”童年难忘的记忆，既写出父母的辛劳，也由此引出父亲对“我”的疼爱。
C．“我”出生贫寒，懂得体谅亲人的不易，因此住旅店时不愿父亲花钱换好房间，读书时为缴学费使家人困窘而心酸哭泣。
D．文章选取的都是些平凡小事，却小中见大，表现出了父爱之伟大与深沉。
【考点】课文理解．
【答案】A
【分析】考查了对课文内容的理解，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。
【解答】B、C、D正确。
A选项有误，课文强化作者对父亲的深切怀念之情。
故选：A。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
5．照样子仿写词语。
失魂落魄（含有近义词）：　高瞻远瞩　 　安居乐业　
震耳欲聋（含有夸张手法）：　垂涎三尺　 　燃眉之急　
千变万化（含有数字）：　五颜六色　 　五湖四海　
恋恋不舍（AABC式）：　津津有味　 　井井有序　
【考点】词语仿写．
【答案】高瞻远瞩 安居乐业
垂涎三尺 燃眉之急
五颜六色 五湖四海
津津有味 井井有序
【分析】本题考查了学生对于不同结构形式的词语的积累与应用，词语的结构形式可用字母来表示，如“恋恋不舍”是“AABC”形式，根据平时的学习与积累完成题目。
【解答】故答案为：
高瞻远瞩 安居乐业
垂涎三尺 燃眉之急
五颜六色 五湖四海
津津有味 井井有序
【点评】在平时的学习中要注意词语的积累与运用，积累时可根据词语的结构形式等进行分类积累。
6．给多音字选择正确的读音，把序号填在横线上。
（1）供：A.gōng B.gòng
供给 　A　 供应 　A　 供奉 　B　 供品 　B　
（2）载：A.zǎi B.zài
记载　A　 装载　B　 载重 　B　 三年五载　A　
【考点】汉字读音．
【答案】（1）A A B B；
（2）A B B A。
【分析】考查了学生对于平时所学生字读音的掌握情况，根据所学汉语拼音正确拼读后，结合所在的具体词语选择正确的读音即可。
【解答】（1）供：[gòng]把祭品陈列在祖先、神佛的像或牌位前以示敬奉；旧时祭祖先或求神拜 佛用的祭品。[gōng]准备着东西给需要的人应用。故“供给、供应、供奉、供品”的“供”依次读“gōng、gōng、gòng、gòng”，应依次选A、A、B、B。
（2）载：[zǎi]刊登；年。[zài]装，用交通工具装。故“记载、装载、载重、三年五载”的“载”依次读“zǎi、zài、zài、zǎi”，应依次选A、B、B、A。
故答案为：
（1）A A B B；
（2）A B B A。
【点评】对于多音字，我们要根据具体的语言环境和不同的词义来确定读音，我们学习过很多多音字，注意积累，了解它们在什么情况下读什么音。
7．给加点的字选择合适的解释。
【酸】A.像醋的气味或味道；B.悲痛，伤心；C.迂腐（多用于讥讽文人）；D.因疲劳或疾病引起的微痛与无力的感觉。
（1）忙碌了一天，她感到腰酸背痛。　D　
（2）这种苹果有点酸。　A　
（3）我鼻子一酸，攥着钱跑了出去　B　
【考点】多义字．
【答案】（1）D；
（2）A；
（3）B。
【分析】考查了多义字。“多义字”也就是一个汉字在不同的词语或句子中因不同的读音就有不同的意义。准确地说，就是指在不同的意义时（于不同的词语或句子中），亦有不同的读音的汉字。中国地区之广，历史文化悠久，多义字就会因地方方言不同而不同。
【解答】（1）“腰酸背痛”的“酸”意思是因疲劳或疾病引起的微痛与无力的感觉。故选D。
（2）“苹果有点酸”的“酸”意思是像醋的气味或味道。故选A；
（3）“我鼻子一酸”的“酸”意思是悲痛，伤心。故选B。
故答案为：
（1）D；
（2）A；
（3）B。
【点评】只有一个意义的字叫单义字，具有两个或两个以上的意义的字叫多义字。一个字在它刚刚创造出来时，总是单义的，随着社会的发展、语言的日益丰富，在长期的使用过程中，有些字逐渐成了一字多义现象。
8．读赞美母亲的句子并连线。
母亲是一艘大船 吹生着世间万物
母亲是一缕春风 为我们遮风挡雨
母亲是丝丝春雨 滋润着我们的心田
母亲是一把伞 载着我们驶向大海
【考点】连词成句．
【答案】见解答
【分析】考查了连词成句。连词成句，结合上半句与后面的句子相连接，使每一句都构成比喻。把“母爱”比作“一艘大船”，“载着我们驶向大海”；把“母爱”比作“一缕春风”，“吹生着世间万物”；把“母爱”比作“丝丝春雨”，“滋润着我们的心田”；把“母爱”比作“一把伞”，“为我们遮风挡雨”。
【解答】故答案为：
母亲是一艘大船﹣﹣载着我们驶向大海
母亲是一缕春风﹣﹣吹生着世间万物
母亲是丝丝春雨﹣﹣滋润着我们的心田
母亲是一把伞﹣﹣为我们遮风挡雨
【点评】连词成句，注意语言的表达习惯，和词语的搭配，注意意思明确，语句通顺。
9．读下面的句子，想象画面，联系课文内容，体会这些场景描写的作用。
（1）我看各样彩排着的戏人边走边唱，看踩高跷走路，看虾兵、蚌精、牛头、马面、人山人海，卖小吃的挤得密密层层，各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。　描写了庙会上的热闹的情景和物质的丰富，反衬了父亲和“我”的窘迫。　
（2）空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。　突出母亲的工作环境差，衬托出母亲的辛劳，挣钱的不易，为情节发展营造氛围。　
【考点】表现手法．
【答案】（1）描写了庙会上的热闹的情景和物质的丰富，反衬了父亲和“我”的窘迫。
（2）突出母亲的工作环境差，衬托出母亲的辛劳，挣钱的不易，为情节发展营造氛围。
【分析】分析考查了写作手法。文章的写作手法也叫表现手法，是指在文学创作中塑造形象，反映生活所运用的各种具体方法和技巧。
【解答】（1）这句话出自课文《父爱之舟》。这句话描写了庙会上的热闹的情景和物质的丰富，反衬了父亲和“我”的窘迫。
（2）这句话出自课文《慈母情深》。这句话突出母亲的工作环境差，衬托出母亲的辛劳，挣钱的不易，为情节发展营造氛围。
故答案为：
（1）描写了庙会上的热闹的情景和物质的丰富，反衬了父亲和“我”的窘迫。
（2）突出母亲的工作环境差，衬托出母亲的辛劳，挣钱的不易，为情节发展营造氛围。
【点评】文章的表现手法有：托物言志，侧面描写，正面描写、场面描写、借物喻人、以小见大、点面结合等等，各种手法在具体的文段中去加以体会，仿写运用。
10．说说从下面句子中，你读懂了什么。
那时我家的破收音机已经卖了，被我和弟弟妹妹们吃进肚子里了。
我的理解：
　说明家里穷，没什么值钱的东西，家境不好，温饱都是问题，艰难度日　。
【考点】句子理解与赏析．
【答案】见试题解答内容
【分析】考查对句子的理解，明确句子的含义，并不是字面上的意思，它是蕴涵在句里，而没有说出来的意思，没有说出来的感情，没有说出来的思想。要把握句子的含义，必须在理解句子字面意思的基础上，进一步思索，才能体会得到的。
【解答】《慈母情深》这篇课文节选自著名作家梁晓声所写小说《母亲》，记叙了母亲在极其贫穷、艰辛的生活条件下，省吃俭用，支持和鼓励“我”读课外书的往事，通过动作、语言等细节描写表现了慈母对子女的深情，以及孩子对母亲的热爱之情。从日常生活小事中表现出深深的母爱。“破收音机卖了”说明家里穷，没什么值钱的东西。“被我和弟弟吃进肚子里”说明家境不好，温饱都是问题，艰难度日。
故答案为：
说明家里穷，没什么值钱的东西，家境不好，温饱都是问题，艰难度日。
【点评】联系上下文、注意时代背景体会言外之意。这类句子的表面意思好懂，但更深刻的意思就必须结合作者所处的时代，联系上下文才能体会以出来。
11．
爱痕
母亲长年患病，病史几乎与我同龄。在春暖花开的日子里，我用自行车驮着母亲到郊外散心。
郊外的景色真美啊!湛蓝的天空，清新的空气，令人心旷神怡。我一边吃力地蹬着车，一边当导游，向母亲介绍美景。我的衬衫和后背贴在了一起，额头沁出一层汗珠。车爬上一道陡坡，我弯腰弓背，喘着粗气，小心翼翼地行驶。突然，车子颠簸了一下，我的身体失去了平衡。就在车倒人翻的一刹那，我猛然侧过头，用自己的身体挡住了母亲。母亲安然无恙，我却觉得眼前一黑，下颌被磕伤，鲜血顿时淌了下来。母亲潸然泪下：“好玉玉，妈难为你啦……”我用手帕擦去母亲腮边的泪水，打趣地说：“磕破点皮，没关系。这不正好多了个‘酒窝’吗!”母亲破涕为笑。
后来，我的下颌果然留下一道疤痕﹣﹣充满人间亲情的爱痕。从这道值得自豪的爱痕上，我感悟到了做人的真正价值。
（有删改）
（1）为什么“我”受伤了，母亲却安然无恙？用“﹣﹣﹣”画出相关句子。
（2）“爱痕”指的是　“我”的下颌留下的一道疤痕　。之所以称为“爱痕”，是因为　那是孩子孝敬母亲的纪念，充满人间的亲情　。
（3）下列对“我感悟到了做人的真正价值”这句话理解正确的一项是　C　
A．“我”明白了，下颌的疤痕是人生最美的纪念。
B．子女应该多和父母去郊外散心。
C．做子女的要努力孝敬父母，报答父母的养育之恩。
D．每个母亲都疼爱自己的子女。
【考点】语段阅读．
【答案】见试题解答内容
【分析】语段主要讲的是“我”带着生病的母亲到郊外散心。“我”骑车时，身体突然失去了平衡，就在车倒人翻的一刹那，“我”用身体挡住母亲，但“我”的下颌却被铁轨磕伤，留下一道爱痕。“爱痕”指的是为母亲所受的伤痕。所以称之“爱痕”是因为我保护了母亲。没有让母亲受伤!包含着诚挚的母爱﹣﹣至高无尚的永恒之爱!
【解答】（1）考查了句子筛选能力，结合“就在车倒人翻的一刹那，我猛然侧过头，用自己的身体挡住了母亲。”作答。
（2）考查了词语分析和理解能力，读语段，结合语段第二自然段可知。“爱痕”指的是为母亲下颌留下的一道疤痕。所以称之“爱痕”是因为我保护了母亲。没有让母亲受伤!这也是孩子孝敬母亲的纪念，充满人间的亲情。
（3）考查了句子理解能力，读语段，结合语段主要内容可知“爱痕”是我为了保护母亲下颌留下的一道疤痕，从这个“爱痕”中“我”感悟到了做人的真正价值，即做子女的要努力孝敬父母，报答父母的养育之恩。
故答案为：
（1）就在车倒人翻的一刹那，我猛然侧过头，用自己的身体挡住了母亲。
（2）“我”的下颌留下的一道疤痕　那是孩子孝敬母亲的纪念，充满人间的亲情。
（3）C
【点评】语文阅读理解，就是要找到语文阅读理解上要求的关键字、词或句子所在段落，要求学生在阅读文字材料时有重点地圈下来，然后再来重点理解与分析。
12．课外阅读。
母亲的目光
莫景春
我的家乡坐落在一个山沟沟里，四面是山，读书要爬上一道弯弯的山坳。母亲总是早早起来，弄好早餐，把我送到山坳口。母亲瘦小的身影越来越淡，我仍感觉有一股灼热之光扫过来，那样充满期盼，那样深情。期末考试，我终于拿了全班第一，捧回了奖状，母亲那期盼的目光大放光彩，口里连连称赞，又用那期盼的目光对着我，眼里闪闪含着泪光。我想这是母亲最激动的时刻，那时我似乎明白了母亲在期盼什么。
母亲期盼的目光是一条线，牵着我走出了大山。
走出了大山，我在小城讨一口饭吃。母亲为此感到骄傲，但我回家的次数就减少了。母亲的心更牵着我：城里的米是不是很硬，吃得是否舒服；天冷了，家里烧着木炭，城里烤什么呢，怕是被冻坏了……于是，一到收获季节，母亲便背着一大袋新米，赶着数里的山路，又经过两个多小时车子的颠簸，才浑身疲惫地赶到城里。门铃一响，我打开门，母亲那忧虑的目光便把我上下打量，左瞧右看，那熟悉的目光将我抚摩了一遍，没发现什么，才进屋坐下。家里的那只老母鸡下蛋啦，屋前的橘子红啦，她都忘不了托人带给我。母亲是越来越老了，瘦小的背更加弯了，一到冷天，她便咳得厉害，可在我面前，她又装出一副若无其事的样子，目光仍是那样坚定而带着期盼。
母亲的目光还是一条线，在我的心中紧紧地揪着。冷暖凉热，无一不在牵扯着我的心。我想我是母亲悠长目光中的一个结，一个很重要的结，每被风吹一次，线就狠狠地扯一下，无法安宁。
母亲的目光是一条悠长的线，我是那线上一个移动的结，但怎么移也移不出线的尽头。
（有删改）
（1）联系上下文，写出下列词语的意思。
①打量：　观察（人的衣着、外貌）。　
②若无其事：　像没有那回事一样。形容遇事沉着镇定或不把事情放在心上。　
（2）“母亲期盼的目光是一条线”，类似的句子反复出现，这样写的目的是什么？
　目的是表达母爱的悠长及“我”对母爱的歌颂。　
（3）读画线的句子，联系上下文说说母亲在期盼什么。
　母亲期盼“我”能够好好学习，将来走出大山，做一个有用的人。　
（4）读第3自然段，用自己的话说说这一自然段的主要内容。
　“我”走出大山进入小城后，母亲经常给“我”送东西，对“我”的爱没有改变。　
（5）透过母亲的目光，你感受到 　B　。
A.母亲是个啰唆的人，牵绊孩子的手脚。
B.母亲很爱儿子，虽然儿子长大成人了，但她的爱一直都在。
C.母亲溺爱儿子，实际是害了儿子。
【考点】记叙文．
【答案】（1）①观察（人的衣着、外貌）。 ②像没有那回事一样。形容遇事沉着镇定或不把事情放在心上。
（2）目的是表达母爱的悠长及“我”对母爱的歌颂。
（3）母亲期盼“我”能够好好学习，将来走出大山，做一个有用的人。
（4）“我”走出大山进入小城后，母亲经常给“我”送东西，对“我”的爱没有改变。
（5）B。
【分析】本文主要讲述了母亲爱的目光。小时候，母亲期盼的目光伴着“我”学习和成长；长大进入城市后，母亲依然关心牵挂“我”，经常给“我”送东西。全文表达了“我”对母爱的赞颂和感激。
【解答】（1）本题考查词语意思。①“打量”出现在第三段，语境是“母亲那忧虑的目光便把我上下打量，左瞧右看，那熟悉的目光将我抚摩了一遍”，因此，“打量”的意思是观察（人的衣着、外貌）。 ②“若无其事”出现在第三段，语境是“母亲是越来越老了，瘦小的背更加弯了，一到冷天，她便咳得厉害，可在我面前，她又装出一副若无其事的样子，目光仍是那样坚定而带着期盼”，因此，“若无其事”的意思是像没有那回事一样。形容遇事沉着镇定或不把事情放在心上。
（2）本题考查重要句子的作用。“母亲期盼的目光是一条线”“母亲的目光还是一条线”“母亲的目光是一条悠长的线”通过反复强调，写出了母爱的悠长及“我”对母爱的歌颂。
（3）本题考查理解文章内容。结合句子“期末考试，我终于拿了全班第一，捧回了奖状，母亲那期盼的目光大放光彩，口里连连称赞，又用那期盼的目光对着我，眼里闪闪含着泪光”“母亲期盼的目光是一条线，牵着我走出了大山”可概括出答案。
（4）本题考查概括段落大意。第三自然段主要写了“我”走出大山进入小城后，母亲依旧经常给“我”送东西，一如既往地牵挂“我”，关爱“我”。
（5）本题考查理解文章主旨。本文主要通过写母亲的目光，表达了母亲一直以来对“我”不变的爱，B项符合题意。
故答案为：
（1）①观察（人的衣着、外貌）。 ②像没有那回事一样。形容遇事沉着镇定或不把事情放在心上。
（2）目的是表达母爱的悠长及“我”对母爱的歌颂。
（3）母亲期盼“我”能够好好学习，将来走出大山，做一个有用的人。
（4）“我”走出大山进入小城后，母亲经常给“我”送东西，对“我”的爱没有改变。
（5）B。
【点评】归纳段意的方法：
1、摘句法。把能概括全段内容的句子摘下来，作为段落大意。这种方法，适用于有中心句的段落。
2、归并法。先找出每个自然段的大意，再将几个自然段的大意归并到一起，归纳出全段大意。
3、取舍法。一段里有几层意思，往往有主有次，抓住主要的，舍去次要的，就可以得出段意。
13．习作。
题目： ，我想对你说
要求：①请在横线上填上“爸爸”或“妈妈”，也可以填“爸爸妈妈”。②请把要讲的话用一封信的形式写出来。③用语恰当，感情真实。④400字左右。
【考点】记叙文（记事）．
【答案】
老师，我想对你说
我曾是一个调皮无知的顽童，可现在，我变成了一个有礼貌、明道理、有知识的小学生了。这要感谢您﹣﹣敬爱的刘老师。
老师，您还记得吗？当您第一次走进教室为我们上课时，我就被您吸引住了。您那清脆、响亮的声音永远留在我的记忆里，回荡在我耳边。您把一道道很复杂的题目讲得清清楚楚。您上课生动有趣，我们听得津津有味。
您还记得吗？每个星期二都是您最忙、最累的一天。有一次，您走进教室，脸色苍白，嘴唇干裂。但是您的脸上挂满了和蔼可亲的笑容。上课时您的声音越来越低，我抬头认真观察，发现您以前那乌黑发亮的头发中已掺有几十根白发，您的额头上也爬满了皱纹，看上去，消瘦了许多。您那清脆、响亮的声音也已经沙哑了。这时，您又发出了一阵阵咳嗽声，让我们心疼。下课了，您迈着缓慢的步子静静地离开教室，同学们到办公室找您批作业，却发现办公室里空无一人，我们去别的办公室一打听，才知道原来您今天带病上课，现在在医院呢。这时，同学们像炸开了锅，七嘴八舌地议论开了，有的像热锅上的蚂蚁，急得团团转。因为下午还有您的课。怎么办啊？我们猜想一定让其他老师来代课了。到了下午，上课铃响了，同学们坐在位置上等待着新的老师来上课。这时，老师，您笑容可掬地走进教室，我们都大吃一惊，原来老师为了不耽误我们上课，特地又从医院赶了回来，上完课，您还要回去治疗呢。这节课，班里鼎鼎有名的“捣蛋鬼”也乖了许多，深深地被您那无私的奉献，忘我的工作精神感化了。
您需要回家休息，身体第一啊!可您常常把我们的学习放在第一位，为了使我们能够学到更多的知识，为了我们健康快乐地成长，您放弃了一切。您教我们爱祖国，爱人民；您教我们爱劳动，爱科学；您教我们做人的道理。您为我们打开了一扇知识的窗户，展现在我们眼前的是辽阔的天空，您让我们自由地飞翔!
老师，您知道吗？我们是您亲手栽种的桃李，我们的萌芽生长，无不沐浴着您的阳光雨露。您每天细心地浇水、施肥﹣﹣为我们灌溉知识的肥料，捉虫﹣﹣为我们改掉坏习惯，让我们茁壮成长。没有您的付出，就没有现在的我们。我为自己有这样的老师而骄傲、幸福，老师，我真诚地想对您说声谢谢。您的恩情我们一生一世都不会忘记。我一定不辜负您的期望，好好学习，将来成为一个建设祖国的有用之才。一定要为老师、为学校、为祖国增光添彩!
【分析】本题为半命题作文，要求以“（　　），我想对你说”为题，写一篇记叙文。回顾自己的学习与生活，想想你最想对谁说说心里话，确定好写作内容后，将题目补充完整。写作时，首先要注意要以第一人称“我”与第二人称“你”进行写作。想好开头与结尾。开头可点题，结尾可照应前文或表达情感，中间具体写自己想要说的话，写的时候注意修辞手法的运用，写作文重要的是真实情感，不要有应付心理，这样才能写好。叙述事情时注意抓住人物当时的动作、神态、语言等，精心刻画细节。
【解答】范文：
老师，我想对你说
我曾是一个调皮无知的顽童，可现在，我变成了一个有礼貌、明道理、有知识的小学生了。这要感谢您﹣﹣敬爱的刘老师。
老师，您还记得吗？当您第一次走进教室为我们上课时，我就被您吸引住了。您那清脆、响亮的声音永远留在我的记忆里，回荡在我耳边。您把一道道很复杂的题目讲得清清楚楚。您上课生动有趣，我们听得津津有味。
您还记得吗？每个星期二都是您最忙、最累的一天。有一次，您走进教室，脸色苍白，嘴唇干裂。但是您的脸上挂满了和蔼可亲的笑容。上课时您的声音越来越低，我抬头认真观察，发现您以前那乌黑发亮的头发中已掺有几十根白发，您的额头上也爬满了皱纹，看上去，消瘦了许多。您那清脆、响亮的声音也已经沙哑了。这时，您又发出了一阵阵咳嗽声，让我们心疼。下课了，您迈着缓慢的步子静静地离开教室，同学们到办公室找您批作业，却发现办公室里空无一人，我们去别的办公室一打听，才知道原来您今天带病上课，现在在医院呢。这时，同学们像炸开了锅，七嘴八舌地议论开了，有的像热锅上的蚂蚁，急得团团转。因为下午还有您的课。怎么办啊？我们猜想一定让其他老师来代课了。到了下午，上课铃响了，同学们坐在位置上等待着新的老师来上课。这时，老师，您笑容可掬地走进教室，我们都大吃一惊，原来老师为了不耽误我们上课，特地又从医院赶了回来，上完课，您还要回去治疗呢。这节课，班里鼎鼎有名的“捣蛋鬼”也乖了许多，深深地被您那无私的奉献，忘我的工作精神感化了。
您需要回家休息，身体第一啊!可您常常把我们的学习放在第一位，为了使我们能够学到更多的知识，为了我们健康快乐地成长，您放弃了一切。您教我们爱祖国，爱人民；您教我们爱劳动，爱科学；您教我们做人的道理。您为我们打开了一扇知识的窗户，展现在我们眼前的是辽阔的天空，您让我们自由地飞翔!
老师，您知道吗？我们是您亲手栽种的桃李，我们的萌芽生长，无不沐浴着您的阳光雨露。您每天细心地浇水、施肥﹣﹣为我们灌溉知识的肥料，捉虫﹣﹣为我们改掉坏习惯，让我们茁壮成长。没有您的付出，就没有现在的我们。我为自己有这样的老师而骄傲、幸福，老师，我真诚地想对您说声谢谢。您的恩情我们一生一世都不会忘记。我一定不辜负您的期望，好好学习，将来成为一个建设祖国的有用之才。一定要为老师、为学校、为祖国增光添彩!
【点评】这篇叙事文情感真挚，人物形象突出。全文运用第二人称口吻，仿佛面对面地与老师进行感情交流，显得亲切，便于抒发感情，增强感染力。文章叙述了老师的点点滴滴，字里行间表达了对老师深深的敬意。