2024-2025学年统编版五年级上册语文第七单元练习卷（基础练习）含答案

第七单元练习卷
一．试题（共12小题）
1．给带点的字选择正确的解释。
随意春芳歇 （　　）
A．休息 B．停止 C．睡 D．尽
2．下列诗句不是以动衬静进行描写的是（　　）
A．明月松间照，清泉石上流。
B．竹喧归浣女，莲动下渔舟。
C．月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
D．姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
3．看拼音，写词语。
tíng bó 　 　 yōu chóu 　 　 zǔ sūn 　 　
sì yuān 　 　 yú guān 　 　 hú pàn 　 　
4．给加点字注音。
秋暝　 　 浣女 　 　 乌啼　 　
江枫　 　 那畔　 　 聒碎 　 　
5．下列诗句表达了浓浓的乡愁，我知道诗人的乡愁是由什么事物引发的？我能写出来。
举头望明月，低头思故乡。　 　
浮云终日行，游子久不至。　 　
江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑。　 　
6．默写古诗。
长 相 思
山一程，水一程，　 　，夜深千帐灯。
风一更，雪一更，　 　，故园无此声。
7．（《枫桥夜泊》）根据诗文填空。
表现作者孤独、愁闷的诗句是　 　。
8．修改病句。
我们要保护学校卫生。
　 　
9．修改病句。
看到一只黑天鹅在池塘里游泳。
　 　
10．课外阅读
当我离开母校的时候
我坐在校园的树荫下 心中涌起一股难以抑制的留恋心情 啊 六年生活的母校 您四周的一草一木，我是那样熟悉。即使走遍天涯海角，我也不会忘记母校对我的哺育。如今，我长大了，就要离开您到一个新的校园去了，这怎么不叫我留恋呢？
校园的小树，你可记得：当我第一次投入老师那温暖的怀抱时，觉得是那样幸福。在这里，学习“a、o、e……”学习“1、2、3……”，我们从不懂事的孩子成长为朝气（逢、蓬）勃的少年。老师，您花费了多少心血啊！
校园的小树，你可记得：在那万籁俱寂的深夜，老师的屋里还亮着一盏灯，老师还在孜孜不倦地伏案工作着。这么晚了，老师仍在一字一句地批改作业。老师（向、像）蜡烛一样，献出了全部的光和热。
校园的小树，你可知道？老师那谆谆的教诲已经深深地（克、刻）在我的心里，往事又浮在我的眼前。啊，母校！我们的深厚感情已经在这里扎下了根。分别的时候就要到了，您的学生向您道别，您的学生将永远怀念您！永远感激您！
母校，老师，再见了！将来，我无论在何时何地都不会忘记您对我的辛勤培育。
（1）给第一自然段没有标点的地方加上标点符号。
（2）把短文括号里不恰当的字划掉。
（3）把短文分成三段（用“‖”画出）
（4）照样子改写下面的句子。
例：少先队员怎么能怕困难呢？少先队员不能怕困难。
老师对我的关怀，我怎么会忘记？
　 　
（5）用“～～”画出与画横线的句子相照应的句子。
（6）你认为下面哪句话最能体现短文的中心思想，请在 里打上“√”。
①表现作者对校园一草一木的留恋。　 　
②抒发作者对母校和老师的留恋、赞美的思想感情。　 　
③表达作者舍不得离开母校的思想感情。　 　
11．先将古诗词补充完整，再完成练习。
枫桥夜泊
　 　，江枫渔火 　 　。
姑苏城外 　 　，　 　到客船。
（1）这首诗的作者是唐代的 　 　，这是一首描写 　 　（填季节）的古诗。
（2）诗中诗人看到了 　 　、　 　、　 　、　 　等景象，听到了 　 　、　 　，一个“　 　”字将诗人旅途中孤独的心情刻画了出来。
12．“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”无论是乡村还是城市，都有各自的美丽风景，请你以“家乡即景”为题写一篇不少于400字的作文。要求：抓住家乡的特点，写出家乡的美。
第七单元练习卷
参考答案与试题解析
一．试题（共12小题）
1．给带点的字选择正确的解释。
随意春芳歇 （　　）
A．休息 B．停止 C．睡 D．尽
【考点】诗歌翻译．
【答案】D
【分析】考查了对古典诗词的翻译，分析时要结合诗词表达的含义，结合已有的知识细细揣摩，慢慢体会，通过朗读、感悟，才能体会到。
【解答】唐朝王维的《山居秋暝》，春日的芳菲不妨任随它消歇。“歇”尽。
故选：D。
【点评】熟悉古代诗词，多背诵常用诗词，弄懂诗词的中文意思，总结翻译技巧。
2．下列诗句不是以动衬静进行描写的是（　　）
A．明月松间照，清泉石上流。
B．竹喧归浣女，莲动下渔舟。
C．月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
D．姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
【考点】诗歌写作手法．
【答案】C
【分析】本题考查了学生对于诗歌写作手法的理解与辨析，完成此类题目要在充分诵读古诗，结合注释及课内学习，在理解诗歌内容及主题的基础上完成。
【解答】A．“明月松间照，清泉石上流”出自唐代王维的《山居秋暝》，意思是皎皎明月从松隙间洒下清光，清清泉水在山石上淙淙淌流。这句诗中，“明月松间照”是静态描写，“清泉石上流是”动态描写，运用了以动衬静的描写方法。
B．“竹喧归浣女，莲动下渔舟”出自唐代王维的《山居秋暝》，意思是竹林喧响知是洗衣姑娘归来，莲叶轻摇想是上游荡下轻舟。结合句中的“归”和“下”可知，这句诗运用了以动衬静的描写方法。
C．“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”出自唐代张继的《枫桥夜泊》，意思是月亮已落下乌鸦啼叫寒气满天，江边枫树与船上渔火，难抵我独自傍愁而眠。这句诗运用了白描的手法，写出晚上的幽寂。这句诗并没有运用以动衬静的描写方法。
D．“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”出自唐代张继的《枫桥夜泊》，意思是姑苏城外那寒山古寺，半夜里敲响的钟声传到了我乘坐的客船。“姑苏城外寒山寺”是静态描写，“夜半钟声到客船”是动态描写，用动态的景物衬托夜的静谧，表达了诗人张继独白羁旅在外，无法入睡的淡淡忧愁与悲伤的心情。故这句诗运用了以动衬静的描写方法。
故选：C。
【点评】注意体会诗词所表达的思想感情，诗词所表达的思想感情要靠细细揣摩，慢慢体会。通过朗读、感悟，才能体会得到。
3．看拼音，写词语。
tíng bó 　停泊　 yōu chóu 　忧愁　 zǔ sūn 　祖孙　
sì yuān 　寺院　 yú guān 　榆关　 hú pàn 　湖畔　
【考点】看拼音写汉字．
【答案】停泊 忧愁 祖孙
寺院 榆关 湖畔
【分析】考查了看拼音写词语，根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。
【解答】故答案为：
停泊 忧愁 祖孙
寺院 榆关 湖畔
【点评】此题根据拼音写汉字，考查对字形的把握，解答此题的关键是多写，多练，对于易错的形近字，难写字要着重练习。
4．给加点字注音。
秋暝　míng　 浣女 　huàn　 乌啼　tí　
江枫　fēng　 那畔　pàn　 聒碎 　guō　
【考点】汉字读音．
【答案】见试题解答内容
【分析】本题考查了给汉字注音，注意平翘舌的运用，声调的掌握情况这样才能选择合适的读音，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。
【解答】故答案为：
míng huàn tí fēng pàn guō
【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量的练习，熟能生巧。
5．下列诗句表达了浓浓的乡愁，我知道诗人的乡愁是由什么事物引发的？我能写出来。
举头望明月，低头思故乡。　月光　
浮云终日行，游子久不至。　浮云　
江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑。　梅花　
【考点】诗歌形象意境．
【答案】见试题解答内容
【分析】考查了对诗歌意境的鉴赏，不同的诗句，表达的意境也是不同的，赏析诗句要根据诗歌所表达的思想感情去体会。
【解答】本道题考查了学生对诗句内容和诗人感情的理解。“举头望明月，低头思故乡。”这是唐代诗人李白《静夜思》里的名句，诗人独自在异乡，月明之夜，看到明亮的月光，想到遥远的故乡，思乡之情油然而生。因此，月光是诗人乡愁的节点。“浮云终日行，游子久不归。”这是唐代诗人杜甫《梦李白其二》中的两句，是杜甫听到李白流放夜郎后，积思成梦而作。悠悠云朵终日飞来飘去，远方游子为何久久不至，看到天上的白云，诗人想到被流放的李白，思念之情油然而生。因此，浮云是引发作者思念之情的原因。“江南几度梅花开，人在天涯鬓已斑。”这是金代诗人刘著《鹧鸪天》中的两句，这首词感情真挚，迂回曲折，流转自然，营造了一个慨叹韶光易逝、人生易老，身处他乡，缺少知音，对故土拥有无限依恋与思念的主人公形象。江南的梅花开了又落，落了又开，不知开落了几次，而作者还在天涯漂泊，两鬓已斑白。看到梅花再度开放，激起了作者的思乡之情。
故答案为：
月光；浮云；梅花。
【点评】注意体会诗词所表达的思想感情，要靠细细揣摩，慢慢体会。通过朗读、感悟，才能体会得到。
6．默写古诗。
长 相 思
山一程，水一程，　身向榆关那畔行　，夜深千帐灯。
风一更，雪一更，　聒碎乡心梦不成　，故园无此声。
【考点】古诗文默写．
【答案】见试题解答内容
【分析】本题考查了学生对于诗歌的积累与诵读，完成此类题目不难，注意结合题目中的提示将诗句补充完整，注意不加字，不漏字，不写错别字。
【解答】出自清代词人纳兰性德的《长相思》。
故答案为：
身向榆关那畔行 聒碎乡心梦不成
【点评】在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识积累，提高我们的语文素养。
7．（《枫桥夜泊》）根据诗文填空。
表现作者孤独、愁闷的诗句是　江枫渔火对愁眠　。
【考点】古诗文默写．
【答案】见试题解答内容
【分析】考查了诗词的默写，要注意在体会诗词的含义的基础上，加强背诵，增加知识积累，并能正确书写。
【解答】出自唐朝张继的《枫桥夜泊》，对着江边枫树和渔火忧愁而眠。表现了作者的孤独、愁闷。
故答案为：
江枫渔火对愁眠。
【点评】熟练掌握所要背诵的诗句并注意正确书写，注意疏通文意，理解课文，抓首字，加强背诵。
8．修改病句。
我们要保护学校卫生。
　我们要保持学校卫生。　
【考点】修改病句．
【答案】见试题解答内容
【分析】考查了修改病句的能力，修改病句，首先找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当。语序是否合理，意思有无重复，其次，语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感彩、语色彩等方面仔细推敲，逐一分析。
【解答】搭配不当，“保护”改为“保持”。
故答案为：
我们要保持学校卫生。
【点评】审读病句，可以从感觉上察觉毛病，按习惯的说法会觉出别扭。以上搭配不当，语序不当，语义重复的地方，都可以用此法辨析，修改。
9．修改病句。
看到一只黑天鹅在池塘里游泳。
　我看到一只黑天鹅在池塘里游泳。　
【考点】修改病句．
【答案】见试题解答内容
【分析】考查了修改病句的能力，修改病句，首先找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当。语序是否合理，意思有无重复，其次，语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感彩、语体色彩等方面仔细推敲，逐一分析。
【解答】成分残缺，句首加“我”。
故答案为：
我看到一只黑天鹅在池塘里游泳。
【点评】改病句不能满足知道答案，要多揣摩，多实践，在语言运用的实际活动中不断提高能力。
10．课外阅读
当我离开母校的时候
我坐在校园的树荫下 心中涌起一股难以抑制的留恋心情 啊 六年生活的母校 您四周的一草一木，我是那样熟悉。即使走遍天涯海角，我也不会忘记母校对我的哺育。如今，我长大了，就要离开您到一个新的校园去了，这怎么不叫我留恋呢？
校园的小树，你可记得：当我第一次投入老师那温暖的怀抱时，觉得是那样幸福。在这里，学习“a、o、e……”学习“1、2、3……”，我们从不懂事的孩子成长为朝气（逢、蓬）勃的少年。老师，您花费了多少心血啊！
校园的小树，你可记得：在那万籁俱寂的深夜，老师的屋里还亮着一盏灯，老师还在孜孜不倦地伏案工作着。这么晚了，老师仍在一字一句地批改作业。老师（向、像）蜡烛一样，献出了全部的光和热。
校园的小树，你可知道？老师那谆谆的教诲已经深深地（克、刻）在我的心里，往事又浮在我的眼前。啊，母校！我们的深厚感情已经在这里扎下了根。分别的时候就要到了，您的学生向您道别，您的学生将永远怀念您！永远感激您！
母校，老师，再见了！将来，我无论在何时何地都不会忘记您对我的辛勤培育。
（1）给第一自然段没有标点的地方加上标点符号。
（2）把短文括号里不恰当的字划掉。
（3）把短文分成三段（用“‖”画出）
（4）照样子改写下面的句子。
例：少先队员怎么能怕困难呢？少先队员不能怕困难。
老师对我的关怀，我怎么会忘记？
　我无论在何时何地都不会忘记您对我的辛勤培育。　
（5）用“～～”画出与画横线的句子相照应的句子。
（6）你认为下面哪句话最能体现短文的中心思想，请在 里打上“√”。
①表现作者对校园一草一木的留恋。　×　
②抒发作者对母校和老师的留恋、赞美的思想感情。　√　
③表达作者舍不得离开母校的思想感情。　×　
【考点】记叙文．
【答案】见试题解答内容
【分析】这篇短文作者借对小树的倾诉，表达了对自己母校的恋恋不舍之情。
【解答】（1）本道题考查了学生对标点符号的理解能力。一句话说完用句号。没有说完用逗号，表达强烈的感情的句子后面用感叹号。即：我坐在校园的树荫下，心中便涌起一股难以抑制的留恋之情。啊！六年生活的母校！
（2）本道题考查了学生对形近字的辨析。蓬：多年生草本植物，花白色，中心黄色，叶似柳叶。逢：遇到的意思。这里是说孩子们非常有朝气。故选“蓬”；
“像”作名词用，表示比照人物制作的图画，作副词用，表示似乎、好像的意思。向是指方向、向谁学习。这里是说老师像蜡烛一样，因此选择“像”；
“克”一般是攻克，解决的意思。“刻”是指往事物上面刻东西，可以是精神上的。这里是说老师的教诲已经印在了我们的心中。故选“刻”。
（3）本道题考查了学生划分段落的能力。解答此题时可用先确定每一段所讲的主要内容是什么，把相同段意的段落划分到一起。阅读文章，从“我坐在校园的树荫下，心中涌起一股难以抑制的留恋心情”这个句子可知，第1自然段主要是表达对母校的留恋之情。故为第一段。从“校园的小树，你可记得”“校园的小树，你可记得”“校园的小树，你可知道”这几句话可知，它们都是段落的开头，表达的是对学校老师的回忆。从“将来，我无论在何时何地都不会忘记您对我的辛勤培育。”这句话可知，最后一段表达了对老师的赞美和不会忘怀老师的感情。故为最后一段。
（4）本道题考查了学生改写句子的能力。反问句改为陈述句，将句子中的肯定词变为否定词，或者否定词变为肯定词，去掉语气词和疑问词，把问号变句号。即
我不会忘记老师对我的关怀。
（5）本道题考查了相互照应的句子。前后照应就是有相同作用和含义的两个句子。学生解答此题时，需要注意句子的含义是什么。从“即使走遍天涯海角，我也不会忘记母校对我的哺育”这句话可知，表达的是我无论在何时何地都不会忘记您对我的辛勤培育。故选在文中找出和这个句子相同含义的句子。即文章最后一段的“我无论在何时何地都不会忘记您对我的辛勤培育。”这个句子。
（6）本道题考查了学生对文章中心的理解。阅读文章可知，从作者借对小树的倾诉可知，文章主要，表达了对自己母校和老师的赞美以及恋恋不舍之情。故选②。
故答案为：
（1）我坐在校园的树荫下，心中便涌起一股难以抑制的留恋之情。啊！六年生活的母校！
（2）划去：逢； 向；克。
（3）第一段：（第1自然段）； 第二段：（第2﹣4自然段）； 第三段：（第5自然段）。
（4）我不会忘记老师对我的关怀。
（5）我无论在何时何地都不会忘记您对我的辛勤培育。
（6）②√
【点评】完成此题一般分为以下几步：
1、认真阅读短文，了解短文主要内容。
2、了解短文后，带问题读短文，可边读边做。
3、深入了解主题，完成拓展。
11．先将古诗词补充完整，再完成练习。
枫桥夜泊
　月落乌啼霜满天　，江枫渔火 　对愁眠　。
姑苏城外 　寒山寺　，　夜半钟声　到客船。
（1）这首诗的作者是唐代的 　张继　，这是一首描写 　秋季　（填季节）的古诗。
（2）诗中诗人看到了 　落月　、　啼乌　、　满天霜　、　江枫　等景象，听到了 　乌啼　、　钟鸣　，一个“　愁　”字将诗人旅途中孤独的心情刻画了出来。
【考点】羁旅思乡；作家及其作品；古诗文默写；诗歌词句理解；诗歌内容概括．
【答案】月落乌啼霜满天 对愁眠 寒山寺 夜半钟声；
（1）张继 秋季；
（2）落月 啼乌 满天霜 江枫 乌啼 钟鸣 愁。
【分析】《枫桥夜泊》：月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
译文：月亮已落下乌鸦啼叫寒气满天，对着江边枫树和渔火忧愁而眠。姑苏城外那寂寞清静的寒山古寺，半夜里敲钟的声音传到了客船。
【解答】（1）考查学生的文学常识。这首诗的作者是唐代的张继，全诗以一愁字统起。前二句意象密集：落月、啼乌、满天霜、江枫、渔火、不眠人，造成一种意韵浓郁的审美情境。这二句既描写了秋夜江边之景，又表达了作者思乡之情。因此这是一首描写秋季的古诗。
（2）考查学生对诗歌内容的理解。阅读诗句“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”可知，诗中诗人看到了落月、啼乌、满天霜、江枫等景象，听到了乌啼，钟鸣，一个“愁”字将诗人旅途中孤独的心情刻画了出来。
故答案为：
月落乌啼霜满天 对愁眠 寒山寺 夜半钟声；
（1）张继 秋季；
（2）落月 啼乌 满天霜 江枫 乌啼 钟鸣 愁。
【点评】俗话说“背会唐诗三百首，不会写诗也会吟”，平时的学习中要注意古诗的积累与背诵，提高我们的语文素养。
12．“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”无论是乡村还是城市，都有各自的美丽风景，请你以“家乡即景”为题写一篇不少于400字的作文。要求：抓住家乡的特点，写出家乡的美。
【考点】记叙文（写景）．
【答案】
家乡即景时
我的家乡一年四季都很美丽，如若不信，可以和我一起去看一看。
春天，田野地头开满了野花，春风一吹，散发出淡淡的清香。有时，几只蜜蜂会飞来快乐地采蜜。在村南边的山上，几棵柳树抽出了绿油油的枝条，其他树也换上了绿外套。在山的中间有一条小溪，人们管他叫“高山流水分溪”。因为在山脚下听它“叮咚”地响，好像在听《高山流水》，并且它还将山分成东、西两山。
夏天，麦子成熟了，金黄金黄的，一阵风吹过，滚滚麦浪随风飘过，仿佛身临金黄大海中，远远望去，还能看见几个红点。哦，原来那是收割机在田地里忙着收割。而那座山呢？它上面所有的树木都好像是用“三棵树”油漆刷过一样，给山穿上了一身绿外套，使山更美丽、更清凉。天空中那火红的太阳用它那耀眼的光照着那座山，把树干的颜色变成了浅棕色。
秋天，树叶变黄了，枫叶变红了，那座有着小溪的山上也有红、有黄、也有绿。所以，那山秋天被称为“花叶山”。这时村长吆喝：“快去‘花果山’收水果呀。”村民一听，各抱着竹筐去‘花果山’摘水果。此时，‘花果山’已成为黄的一片。而他叫‘花果山’就是因为它全山都是村民的果树。
冬天，树上的叶子落了，整个村子都变成了白茫茫的一片，整座山也变成了一片白。调皮的小孩也会拿着木板从山坡上往下滑去，尽情地玩耍。
这就是我家乡的四季，你喜欢吗？
【分析】本题为命题作文，要求以“家乡即景”为题写一篇不少于400字的作文。可抓住家乡的特点，选择你觉得最熟悉的去写。无论写什么，都要抓住题眼“即景”去写，写出家乡的美。写景要在对景物进行仔细观察的基础上，按一定顺序写出景物的动态变化。根据所见所感展开合理的想象，再把景物状态、颜色、声音描写出来，这样会给人留下深刻的印象。注意详略得当，适当的运用修辞方法，用上积累的好词佳句，将文章写生动具体。
【解答】范文：
家乡即景时
我的家乡一年四季都很美丽，如若不信，可以和我一起去看一看。
春天，田野地头开满了野花，春风一吹，散发出淡淡的清香。有时，几只蜜蜂会飞来快乐地采蜜。在村南边的山上，几棵柳树抽出了绿油油的枝条，其他树也换上了绿外套。在山的中间有一条小溪，人们管他叫“高山流水分溪”。因为在山脚下听它“叮咚”地响，好像在听《高山流水》，并且它还将山分成东、西两山。
夏天，麦子成熟了，金黄金黄的，一阵风吹过，滚滚麦浪随风飘过，仿佛身临金黄大海中，远远望去，还能看见几个红点。哦，原来那是收割机在田地里忙着收割。而那座山呢？它上面所有的树木都好像是用“三棵树”油漆刷过一样，给山穿上了一身绿外套，使山更美丽、更清凉。天空中那火红的太阳用它那耀眼的光照着那座山，把树干的颜色变成了浅棕色。
秋天，树叶变黄了，枫叶变红了，那座有着小溪的山上也有红、有黄、也有绿。所以，那山秋天被称为“花叶山”。这时村长吆喝：“快去‘花果山’收水果呀。”村民一听，各抱着竹筐去‘花果山’摘水果。此时，‘花果山’已成为黄的一片。而他叫‘花果山’就是因为它全山都是村民的果树。
冬天，树上的叶子落了，整个村子都变成了白茫茫的一片，整座山也变成了一片白。调皮的小孩也会拿着木板从山坡上往下滑去，尽情地玩耍。
这就是我家乡的四季，你喜欢吗？
【点评】这是一篇描写家乡景色的文章，小作者按照春、夏、秋、冬的顺序，写出了家乡一年四季美丽的景色。描写引人入胜，吸引读者的阅读兴趣。内容丰富，语言流畅，不失为一篇写景佳作。