2024-2025学年统编版五年级上册语文第四单元练习卷（拔尖练习）含答案

第四单元练习卷
一．试题（共12小题）
1．下列句子的朗读节奏划分正确的一项是（　　）
A．故今/日之责任，不在他人，而/全在/我少年
B．少年雄/于地球，则国/雄于/地球
C．少年智/则国智，少年富/则国富，少年强/则国强
D．天戴其/苍，地履其/黄
2．《示儿》中表明诗人临终前遗憾的一句是（　　）
A．死去元知万事空 B．但悲不见九州同
C．王师北定中原日 D．家祭无忘告乃翁
3．下列各组词语中，感彩完全相同的一项是（　　）
A．持之以恒 一意孤行 临危不惧
B．鼠目寸光 处心积虑 文质彬彬
C．博古通今 料事如神 才华横溢
D．碌碌无为 丧尽天良 呕心沥血
4．“圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。”这句话在文中所起的作用是（　　）
A．概括中心 B．总结全文 C．引起下文 D．承上启下
5．走进圆明园。
昔日的辉煌
园中不仅有　 　，还有　 　。漫步园内，有如漫游在　 　，饱览着中外　 　；　 　 其间，仿佛置身在　 　。
（1）这段话中，第一句写的是　 　，第二句写的是　 　。
（2）作者花大量笔墨写圆明园昔日的辉煌，主要目的是　 　（多选）
A.再现圆明园美景，唤起人们对圆明园的留恋。
B.和下文它的毁灭形成鲜明对比，激起读者对侵略者的愤恨。
C．表现劳动人民智慧过人。
6．解释句中加点的词。
（1）鹰隼试翼，风尘吸张。
隼：　 　
（2）干将发硎，有作其芒。
干将：　 　
硎：　 　
（3）纵有千古，横有八荒。
八荒：　 　
7．缩句。
（1）圆明园是一座举世闻名的建筑、艺术宝库。
　 　
（2）圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失。
　 　
（3）北京西北郊的圆明园是一座举世闻名的皇家园林。
　 　。
8．把下列词语搭配起来（用直线连接）。
9．
我的家乡大理
我的家乡大理是一个可爱的地方。这里物产丰富，山水秀丽，不仅在全州有名，而且在全省、全国甚至全世界都很有名。
大理的物产十分丰富。苍山上有数不清的林木，是优质的建筑材料；洱海里有各种各样的鱼虾，是广大群众喜爱的食品；坎子里良田千顷，盛产粮食、蔬菜和各种瓜果。家乡的特产大理石更是驰名中外。大理石用途很广。可以做基石，铺地面，贴墙壁；可以制成花瓶、屏风和各种精美的观赏品；还可以做笔架、砚台、杯盘、桌凳等。大理石制品十分漂亮。白的如玉，洁净元无瑕；彩的如霞，色泽斑斓；墨绿的、赭黄的、水纹的，无不晶莹光洁，令人赏心悦目。
大理的风景十分优美。苍山十九峰，白雪罩顶，彩云缠腰，山泉清澈，山花争艳，森林郁郁葱葱，峦崖千姿百态，吸引着无数的中外游客去攀登，去观赏。三百里洱海波光浩荡，蔚蓝的水衬着洁白的帆，如诗如画。夜晚，明月东升，光照洱海，海面上波光闪烁，仿佛游龙的银鳞；近岸处渔火点点，笑语声声，真让人辨不清是在人间还是在仙境！
家乡的山山水水如此富饶美丽，我怎能不热爱我的家乡！
（有删改）
（1）概括每个自然段的内容。
第一自然段：　 　
第二自然段：　 　
第三自然段：　 　
第四自然段：　 　
（2）短文第一自然段中加点的词是按照范围　 　的顺序排列的。
（3）短文第三自然段写大理风景优美，具体写了　 　和　 　。
（4）这篇短文通过描写　 　和　 　，表达了作者　 　之情。
（5）短文第二、三自然段，每段开头的第一句话的作用是　 　，第二自然段依次写了　 　、　 　、　 　、　 　四种物产，其中前三种写得简略，最后一种写得　 　，突出表现了最后一种物产的特点。
（6）用“ ”画出文中的一个比喻句。
（7）用“ ”画出文中具体描写大理石制品十分漂亮的语句。
10．课外阅读。
悲哉，圆明园
圆明园始建于康熙末年，费时150年之久才建成。这是中国建园艺术史上的创举，也是世界园林建筑的一大奇迹，一度被誉为“万园之园”，圆明园　 　以景色瑰丽而著称，　 　藏有大量价值连城的珍贵文物、图书和绘画，汇集了我国文化艺术的精华。
1860年，英法联军大举进犯北京，以咸丰皇帝为首的无能的清政府逃出了圆明园，逃往承德。英法联军兵临京城，却没有直接入城，而是跑到京郊的圆明园，进行了震惊世界的抢劫和焚烧，熊火燃烧了三天三夜，圆明园往日辉煌的宫殿、参天的古树，都化为了灰烬。
一场大火，圆明园沦为废墟。这不可避免地让人感到无尽的遗憾与叹息。英法联军看到了眼前的利益，只知道要称霸国际，但不知道这是在毁灭人类自己的文明，是他们的无知与狂妄掩盖了一切。英法联军，不，英法强盗固然可恨，但他们为何不去洗劫别的国家，而偏偏是中国？这是一个值得全体中国人思考的问题。这不仅仅是因为当时中国的国力衰弱，更反映了清政府的腐败无能。当强盗们掠夺圆明园时，清政府的人呢？即使是一兵一卒，哪怕是杯水车薪，至少也能表明他是一个华夏子孙，他有一颗炽热的爱国心。就算牺牲了，也会被载入史书，世代受人敬仰，不至于被世人唾骂。但是，这样的奇迹并没有发生。中华古代先贤“舍生而取义”的思想对他们没有丝毫影响。
如今的圆明园，只有远瀛观的几根石柱还屹立在那里，它像一座纪念碑，记录着英法联军摧残中华文明的滔天罪行，也给世人留下了一个教训：落后就要挨打。
（1）在第一自然段横线上补充合适的关联词。
（2）第一自然段和三、四自然段形成了　 　，揭露了　 　的罪行。
（3）把下面的句子改写成反问句。
中华古代先贤“舍生而取义”的思想对他们没有丝毫影响。
　 　
（4）圆明园的毁灭体现了一个什么道理？
　 　
（5）作者在文章中抒发的主要情感是什么？
　 　
11．读下面语段，完成练习。
红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。
（1）作者用了哪些事物来比喻少年中国？
　 　、黄河、　 　、　 　、　 　、　 　、　 　
（2）这样比喻能让我们感受到 　 　。（选择最恰当的一项，填序号）
①少年中国的前途是令人担忧的
②少年中国是千变万化难以捉摸的
③少年中国的未来会有许多不同的形象
④少年中国有着不可估量的巨大潜力
（3）表达了作者 　 　之情。
12．题目：二十年后的我
提示：二十年后的你有没有实现自己的理想？你会做些什么呢？可以想象一个场景或者具体的事例来写一写。
第四单元练习卷
参考答案与试题解析
一．试题（共12小题）
1．下列句子的朗读节奏划分正确的一项是（　　）
A．故今/日之责任，不在他人，而/全在/我少年
B．少年雄/于地球，则国/雄于/地球
C．少年智/则国智，少年富/则国富，少年强/则国强
D．天戴其/苍，地履其/黄
【考点】文言断句．
【答案】C
【分析】考查文言断句。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。
【解答】A．有误。故今日之责任，不在他人，而全在我少年：所以说今天的责任，不在别人身上，全在我们少年身上。根据句意进行断句，即：故/今日之责任，不在/他人，而/全在/我少年。
B．有误。少年雄于地球，则国雄于地球：少年称雄于世界，我国家就称雄于世界。根据句意进行断句，即：少年/雄于地球，则国/雄于地球。
C．正确。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强：少年聪明我国家就聪明，少年富裕我国家就富裕，少年强大我国家就强大。根据句意进行断句，即：少年智/则国智，少年富/则国富，少年强/则国强.
D．有误。天戴其苍，地履其黄：头顶着苍天，脚踏着大地。根据句意进行断句，即：天戴/其苍，地履/其黄。
故选：C。
【点评】文言断句虽然不常考到，但学习掌握此项知识，对于学习文言文是有帮助的，便于学习古文，读懂文章内容。
2．《示儿》中表明诗人临终前遗憾的一句是（　　）
A．死去元知万事空 B．但悲不见九州同
C．王师北定中原日 D．家祭无忘告乃翁
【考点】诗歌内容概括．
【答案】B
【分析】考查诗歌内容概括。解答本题，要培养学生阅读诗歌内容，并从中获取信息的能力，要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把诗歌学懂，学活。
【解答】《示儿》是宋代诗人陆游创作的一首诗，是诗人的绝笔。该诗语言不假雕饰，直抒胸臆，传达出诗人临终时复杂的思想情绪和忧国忧民的爱国情怀，表现了诗人一生的心愿，倾注了诗人满腔的悲慨，既有对抗金大业未就的无穷遗恨，也有对神圣事业必成的坚定信念。结合诗歌内容可知，表明诗人临终前遗憾的一句是：但悲不见九州同。
故选：B。
【点评】在平时的学习中，一定要做好积累，对于通假字、一词多义、古今异义、词类活用等特殊情况分类做好整理。
3．下列各组词语中，感彩完全相同的一项是（　　）
A．持之以恒 一意孤行 临危不惧
B．鼠目寸光 处心积虑 文质彬彬
C．博古通今 料事如神 才华横溢
D．碌碌无为 丧尽天良 呕心沥血
【考点】词的感彩．
【答案】C
【分析】本题考查了学生对于词语的感彩的辨析能力，感彩指词义中所反映的主体对客观对象的情感倾向、态度、评价等内容。认真分析所给词语，然后分类。
【解答】A.“持之以恒”是褒义词，“一意孤行”是贬义词，“临危不惧”是褒义词。
B.“鼠目寸光”是贬义词，“处心积虑”是贬义词，“文质彬彬”是褒义词。
C.完全相同，都是褒义词。
D.“碌碌无为”是贬义词，“丧尽天良”是贬义词，“呕心沥血”是褒义词。
故选：C。
【点评】词语的感彩有褒义、贬义和中性。褒义词是指附加在某些词语上的表扬、喜爱、肯定、尊敬等感情的词语，贬义词是指贬斥、厌恶、否定、鄙视等感情的词语。不带褒贬的感彩的，它们可以用在好的方面，也可以用在不好的方面，这种词称为中性词。
4．“圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。”这句话在文中所起的作用是（　　）
A．概括中心 B．总结全文 C．引起下文 D．承上启下
【考点】句段作用．
【答案】D
【分析】考查句段作用。句段指的是不同长度的语言单位组合，不同句段在文章中的作用是不同的，要在具体语境中加以分析。
【解答】“圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。”选自课文《圆明园的毁灭》，这句话是一个过渡句，在文中所起的作用是承上启下。
故选：D。
【点评】一般来讲，开篇段落的作用主要包括：渲染气氛，设置情感基调，为下文伏笔，设置悬念，引起读者的兴趣和思考。
5．走进圆明园。
昔日的辉煌
园中不仅有　民族建筑　，还有　夕阳景观　。漫步园内，有如漫游在　天南海北　，饱览着中外　风景名胜　；　流连　 其间，仿佛置身在　幻想的境界里　。
（1）这段话中，第一句写的是　圆明园中的宏伟建筑　，第二句写的是　游览圆明园的感受　。
（2）作者花大量笔墨写圆明园昔日的辉煌，主要目的是　AB　（多选）
A.再现圆明园美景，唤起人们对圆明园的留恋。
B.和下文它的毁灭形成鲜明对比，激起读者对侵略者的愤恨。
C．表现劳动人民智慧过人。
【考点】语段阅读．
【答案】民族建筑 夕阳景观 天南海北 风景名胜 流连 幻想的境界里；
（1）圆明园中的宏伟建筑 游览圆明园的感受；
（2）AB。
【分析】语段选自《圆明园的毁灭》一文，文章用反衬手法写了圆明园昔日的辉煌与壮观，从而让读者记住屈辱的历史，增强读者的民族使命感，激发热爱祖国灿烂文化的感情。
【解答】（1）考查对句子意思的理解。第一句话用“不仅……还有……”将“民族建筑”和“夕阳景观”连接，写的是圆明园中的宏伟建筑，第二句从“有如”和“仿佛”两词中体会到写的是游览圆明园的感受。
（2）考查对写法的理解。作者花大量笔墨写圆明园昔日的辉煌，主要目的是一是再现圆明园美景，唤起人们对圆明园的留恋。二是和下文它的毁灭形成鲜明对比，激起读者对侵略者的愤恨。故答案选AB。
故答案为：
民族建筑 夕阳景观 天南海北 风景名胜 流连 幻想的境界里；
（1）圆明园中的宏伟建筑 游览圆明园的感受；
（2）AB。
【点评】本题考查了学生对于课内语段的理解，完成时要根据课文原文的理解及课内学习完成。
6．解释句中加点的词。
（1）鹰隼试翼，风尘吸张。
隼：　一种凶猛的鸟。　
（2）干将发硎，有作其芒。
干将：　古代宝剑名。　
硎：　磨刀石。　
（3）纵有千古，横有八荒。
八荒：　指东、南、西、北、东南、东北、西南、西北八个方向上极远的地方。　
【考点】句子翻译．
【答案】（1）一种凶猛的鸟。
（2）古代宝剑名。磨刀石。
（3）指东、南、西、北、东南、东北、西南、西北八个方向上极远的地方。
【分析】考查了对文言文字句的翻译，文言文的翻译首先要对全文进行反复的朗读，然后对一些不好理解的文言词进行分析理解，弄明白其在文中的意思，进而理解每个句子的意思，最后再进行整个文言文的理解。
【解答】（1）鹰隼试翼，风尘吸张：凶猛的鸟在高处准备飞翔的时候，翅膀一开一合。“隼”一种凶猛的鸟。
（2）干将发硎，有作其芒：剑刚磨出来，锋刃大放光芒。“干将”古代宝剑名。“硎”磨刀石。
（3）纵有千古，横有八荒：从纵的时间看有悠久的历史，从横的空间看有辽阔的疆域。“八荒”指东、南、西、北、东南、东北、西南、西北八个方向上极远的地方。
故答案为：
（1）一种凶猛的鸟。
（2）古代宝剑名。磨刀石。
（3）指东、南、西、北、东南、东北、西南、西北八个方向上极远的地方。
【点评】有些文言文中文言词不好理解，学习时要注重课文中的解释，然后再去理解句子或整篇的文意。要学会充分利用课本资料。
7．缩句。
（1）圆明园是一座举世闻名的建筑、艺术宝库。
　圆明园是宝库。　
（2）圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失。
　毁灭是损失　
（3）北京西北郊的圆明园是一座举世闻名的皇家园林。
　圆明园是皇家园林。　。
【考点】扩句和缩句．
【答案】见试题解答内容
【分析】缩句练习时要保持句子完整，注意主语。留住句子中的“着、了”。不改变句子原意。其他的修饰成分应去掉，抓住干，去枝叶。缩句缩到最简。
【解答】（1）考查了缩句：去掉句子的枝叶“一座举世闻名的建筑、艺术”，保留句子的主干，即：圆明园是宝库。
（2）考查了缩句：去掉句子的枝叶“圆明园的，祖国文化史上不可估量”，保留句子的主干，即：毁灭是损失。
（3）考查了缩句：去掉句子的枝叶“北京西北郊的，一座举世闻名的”，保留句子的主干，即：圆明园是皇家园林。
故答案为：
（1）圆明园是宝库。
（2）毁灭是损失。
（3）圆明园是皇家园林。
【点评】改写句子，多种多样，做此题时一定要掌握方法，保持句子的意思不变。
8．把下列词语搭配起来（用直线连接）。
【考点】词语搭配．
【答案】见试题解答内容
【分析】本题考查了学生运用所给词语进行合理搭配的能力，完成本题要注意认真分析所给词语进行合理的搭配，完成后再读读是否合适。
【解答】第一组：前为形容词，中间为“的”，后为名词，认真分析前后词语的意思，然后进行合理搭配，如：举世闻名的建筑。
第二组：前为动词，后为名词，认真分析前后词语的意思，然后进行合理搭配，如：维护尊严。
故答案为：
【点评】此类题目考查我们的日常词汇和语言积累，许多固定搭配或者约定俗成说法，凭借语感即可出答案。
9．
我的家乡大理
我的家乡大理是一个可爱的地方。这里物产丰富，山水秀丽，不仅在全州有名，而且在全省、全国甚至全世界都很有名。
大理的物产十分丰富。苍山上有数不清的林木，是优质的建筑材料；洱海里有各种各样的鱼虾，是广大群众喜爱的食品；坎子里良田千顷，盛产粮食、蔬菜和各种瓜果。家乡的特产大理石更是驰名中外。大理石用途很广。可以做基石，铺地面，贴墙壁；可以制成花瓶、屏风和各种精美的观赏品；还可以做笔架、砚台、杯盘、桌凳等。大理石制品十分漂亮。白的如玉，洁净元无瑕；彩的如霞，色泽斑斓；墨绿的、赭黄的、水纹的，无不晶莹光洁，令人赏心悦目。
大理的风景十分优美。苍山十九峰，白雪罩顶，彩云缠腰，山泉清澈，山花争艳，森林郁郁葱葱，峦崖千姿百态，吸引着无数的中外游客去攀登，去观赏。三百里洱海波光浩荡，蔚蓝的水衬着洁白的帆，如诗如画。夜晚，明月东升，光照洱海，海面上波光闪烁，仿佛游龙的银鳞；近岸处渔火点点，笑语声声，真让人辨不清是在人间还是在仙境！
家乡的山山水水如此富饶美丽，我怎能不热爱我的家乡！
（有删改）
（1）概括每个自然段的内容。
第一自然段：　我的家乡大理是一个可爱的地方。　
第二自然段：　大理的物产十分丰富。　
第三自然段：　大理的风景十分优美。　
第四自然段：　家乡富饶美丽，我热爱家乡！　
（2）短文第一自然段中加点的词是按照范围　由小到大　的顺序排列的。
（3）短文第三自然段写大理风景优美，具体写了　苍山　和　洱海　。
（4）这篇短文通过描写　物产丰富　和　风景优美　，表达了作者　对家乡的热爱和赞美　之情。
（5）短文第二、三自然段，每段开头的第一句话的作用是　概括和总述　，第二自然段依次写了　林木　、　鱼虾　、　农作物　、　大理石　四种物产，其中前三种写得简略，最后一种写得　详细　，突出表现了最后一种物产的特点。
（6）用“ ”画出文中的一个比喻句。
（7）用“ ”画出文中具体描写大理石制品十分漂亮的语句。
【考点】记叙文．
【答案】（1）我的家乡大理是一个可爱的地方。
大理的物产十分丰富。
大理的风景十分优美。
家乡富饶美丽，我热爱家乡！
（2）由小到大；
（3）苍山 洱海；
（4）物产丰富 风景优美 对家乡的热爱和赞美；
（5）概括和总述 林木 鱼虾 农作物 大理石 详细；
（6）夜晚，明月东升，光照洱海，海面上波光闪烁，仿佛游龙的银鳞；
（7）白的如玉，洁净元无瑕；彩的如霞，色泽斑斓；墨绿的、赭黄的、水纹的，无不晶莹光洁，令人赏心悦目。
【分析】短文写了我的家乡大理是一个可爱的地方。这里特产丰富，山水秀丽，表达了对家乡的热爱和赞美之情。
【解答】（1）考查对段意的概括。前三个自然段的段首都有一个中心句，段前的中心句是对这段内容的概括，因此文章四个自然段内容可概括为：第一自然段：我的家乡大理是一个可爱的地方。第二自然段：大理的物产十分丰富。第三自然段：大理的风景十分优美。第四自然段：家乡富饶美丽，我热爱家乡！
（2）考查对词句的理解。短文第一自然段中加点的词“全州、全省、全国、全世界”都是表示范围的词，这些词是按照范围由小到大的顺序排列的。
（3）考查对短文内容的理解。仔细读短文第三自然段，这段写了大理风景优美，具体写了“苍山”和“洱海”两处。
（4）考查对文章主旨的把握。纵观全文可知：这篇短文通过描写物产丰富和风景优美，表达了对家乡的热爱和赞美之情。
（5）考查对内容和详略写法的理解。仔细读短文第二、三自然段可知，每段开头的第一句话都是这段的中心句，其作用是对这段内容的概括和总述，第二自然段依次写了林木、鱼虾、农作物以及大理石四种物产，其中前三种写得简略，最后一种写得详细，突出表现了最后一种物产“大理石”的特点。
（6）考查对比喻句的认识。比喻就是打比方，用浅显、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体（打比方的事物）。文中的比喻句如：夜晚，明月东升，光照洱海，海面上波光闪烁，仿佛游龙的银鳞。
（7）考查对句子的理解。仔细读文，文章第二自然段句子“白的如玉，洁净元无瑕；彩的如霞，色泽斑斓；墨绿的、赭黄的、水纹的，无不晶莹光洁，令人赏心悦目。”具体描写大理石制品十分漂亮。
故答案为：
（1）我的家乡大理是一个可爱的地方。
大理的物产十分丰富。
大理的风景十分优美。
家乡富饶美丽，我热爱家乡！
（2）由小到大；
（3）苍山 洱海；
（4）物产丰富 风景优美 对家乡的热爱和赞美；
（5）概括和总述 林木 鱼虾 农作物 大理石 详细；
（6）夜晚，明月东升，光照洱海，海面上波光闪烁，仿佛游龙的银鳞；
（7）白的如玉，洁净元无瑕；彩的如霞，色泽斑斓；墨绿的、赭黄的、水纹的，无不晶莹光洁，令人赏心悦目。
【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。
10．课外阅读。
悲哉，圆明园
圆明园始建于康熙末年，费时150年之久才建成。这是中国建园艺术史上的创举，也是世界园林建筑的一大奇迹，一度被誉为“万园之园”，圆明园　不仅　以景色瑰丽而著称，　而且　藏有大量价值连城的珍贵文物、图书和绘画，汇集了我国文化艺术的精华。
1860年，英法联军大举进犯北京，以咸丰皇帝为首的无能的清政府逃出了圆明园，逃往承德。英法联军兵临京城，却没有直接入城，而是跑到京郊的圆明园，进行了震惊世界的抢劫和焚烧，熊火燃烧了三天三夜，圆明园往日辉煌的宫殿、参天的古树，都化为了灰烬。
一场大火，圆明园沦为废墟。这不可避免地让人感到无尽的遗憾与叹息。英法联军看到了眼前的利益，只知道要称霸国际，但不知道这是在毁灭人类自己的文明，是他们的无知与狂妄掩盖了一切。英法联军，不，英法强盗固然可恨，但他们为何不去洗劫别的国家，而偏偏是中国？这是一个值得全体中国人思考的问题。这不仅仅是因为当时中国的国力衰弱，更反映了清政府的腐败无能。当强盗们掠夺圆明园时，清政府的人呢？即使是一兵一卒，哪怕是杯水车薪，至少也能表明他是一个华夏子孙，他有一颗炽热的爱国心。就算牺牲了，也会被载入史书，世代受人敬仰，不至于被世人唾骂。但是，这样的奇迹并没有发生。中华古代先贤“舍生而取义”的思想对他们没有丝毫影响。
如今的圆明园，只有远瀛观的几根石柱还屹立在那里，它像一座纪念碑，记录着英法联军摧残中华文明的滔天罪行，也给世人留下了一个教训：落后就要挨打。
（1）在第一自然段横线上补充合适的关联词。
（2）第一自然段和三、四自然段形成了　对比　，揭露了　英法联军摧毁中华文明　的罪行。
（3）把下面的句子改写成反问句。
中华古代先贤“舍生而取义”的思想对他们没有丝毫影响。
　中华古代先贤“舍生而取义”的思想难道对他们就没有丝毫影响吗？　
（4）圆明园的毁灭体现了一个什么道理？
　落后就要挨打。　
（5）作者在文章中抒发的主要情感是什么？
　悲愤和惋惜之情。　
【考点】记叙文．
【答案】（1）不仅……而且……；
（2）对比 英法联军摧毁中华文明；
（3）中华古代先贤“舍生而取义”的思想难道对他们就没有丝毫影响吗？
（4）落后就要挨打。
（5）悲愤和惋惜之情。
【分析】本文通过写1860年，英法联军大举进犯北京，毁灭圆明园的经过，揭露了 英法联军摧毁中华文明的罪行。告诉人们落后就要挨打的道理，表达了作者对圆明园毁灭的悲愤和惋惜之情。
【解答】（1）考查补充关联词。细读选文第一自然段，句子“圆明园以景色瑰丽而著称”和“藏有大量价值连城的珍贵文物、图书和绘画，汇集了我国文化艺术的精华”前后两分句间是递进关系，所以加关联词“不仅……而且……”合适。
（2）考查对写法及作用的理解。文中第一自然段写了圆明园才建成时对世界的影响，三四自然段写了圆明园被毁灭的样子和原因，第一自然段和三、四自然段形成了对比，揭露了英法联军摧毁中华文明的罪行。
（3）考查改写反问句，加上表反问的语气词“难道……吗”，把句号改为问号。
（4）（5）考查对文章主旨的把握，本文通过写1860年，英法联军大举进犯北京，毁灭圆明园的经过，揭露了 英法联军摧毁中华文明的罪行。告诉人们落后就要挨打的道理，字里行间表达了作者对圆明园毁灭的悲愤和惋惜之情。
故答案为：
（1）不仅……而且……；
（2）对比 英法联军摧毁中华文明；
（3）中华古代先贤“舍生而取义”的思想难道对他们就没有丝毫影响吗？
（4）落后就要挨打。
（5）悲愤和惋惜之情。
【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。
11．读下面语段，完成练习。
红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。
（1）作者用了哪些事物来比喻少年中国？
　红日　、黄河、　潜龙　、　乳虎　、　鹰隼　、　奇花　、　干将　
（2）这样比喻能让我们感受到 　④　。（选择最恰当的一项，填序号）
①少年中国的前途是令人担忧的
②少年中国是千变万化难以捉摸的
③少年中国的未来会有许多不同的形象
④少年中国有着不可估量的巨大潜力
（3）表达了作者 　爱国　之情。
【考点】内容理解；情感主旨．
【答案】（1）红日 潜龙 乳虎 鹰隼 奇花 干将；
（2）④；
（3）爱国。
【分析】语段选自《少年中国说》。作者站在资产阶级改良派的立场上，在文中将封建古老的中国与他心目中的少年中国作了鲜明的对比，极力赞扬少年勇于改革的精神，鼓励人们肩负起建设少年中国的重任，表达了作者要求祖国繁荣富强的愿望和积极进取的精神。
【解答】（1）考查学生对文段内容的理解。结合句子“红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百鲁震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒”可知，作者用红日、河流、潜龙、乳虎、鹰隼、奇花、干将来赞美少年中国。
（2）考查内容理解。红日初升，其道大光：红日刚刚升起，道路充满霞光。此句象征少年中国的灿烂前程。河出伏流，一泻汪洋：黄河从地下冒出来，汹涌奔泻浩浩荡荡。此句象征少年中国的发展不可限量。龙腾渊，鳞爪飞扬：潜龙从深渊中腾跃而起，它的鳞爪舞动飞扬。此句象征少年中国突然崛起。乳虎啸谷，百兽震惶：小老虎在山谷吼叫，所有的野兽都害怕惊慌。此句象征少年中国的巨大声威。鹰隼试翼，风尘吸张：雄鹰隼鸟振翅欲飞，风和尘土高卷飞扬。此句象征少年中国的英姿勃发，冲天气势。奇花初胎，矞矞皇皇：奇花刚开始孕起蓓蕾，灿烂明丽茂盛茁壮。此句象征少年中国的壮丽前景，美好未来。干将发硎，有作其芒：干将剑新磨，闪射出光芒。此句象征少年中国奋发有为。表现出少年中国有着不可估量的巨大潜力。
（3）考查情感主旨。《少年中国说》，课文极力歌颂少年的朝气蓬勃，指出封建统治下的中国是“老大帝国”，热切希望出现“少年中国”，振奋人民的精神。文章不拘格式，多用比喻，具有强烈的鼓动性。表达了作者热切盼望祖国繁荣富强的强烈愿望和积极进取的精神。
故答案为：
（1）红日 潜龙 乳虎 鹰隼 奇花 干将；
（2）④；
（3）爱国。
【点评】学习理解语段内容，了解语段的主旨，认真阅读语段，抓住语段中的关键语句回答问题。
12．题目：二十年后的我
提示：二十年后的你有没有实现自己的理想？你会做些什么呢？可以想象一个场景或者具体的事例来写一写。
【考点】想象作文．
【答案】
二十年后的我
光阴似箭，日月如梭。转眼二十年过去了，这时我已是一名享誉全球的科学家。在我的帮助下，人们成功地找到了第二个“地球”——天火星，并且我还发明了“不老剂”，让人们永驻青春，就连国际科研会会长也对我敬佩有加，称我是“发明狂”。
这天，国际科研会老会长弗莱克 杰克突然打来电话，他在电话里说明了现在环境的恶劣和臭氧层的变化，并且代表全球人民向我要求发明一种环境美化机。我一向不爱拐弯抹角，便豪爽地答应了。可这终究是一件难事呀，于是我为了寻求灵感，悄悄地“潜”入了工厂，在那里我看见人们为了保护环境，很多人都养了一种名叫“卢”的动物，虽然它能净化空气，但很不易养活，并且价格昂贵。我便买来一只进行解剖实验，在它的身体里原来有一个过滤膜，通过过滤找到尘土中的病菌来充饥。这时我灵感突发，飞快跑回家里，冲进实验室。在里面工作了8天8夜，终于研制出了第一台美化机。它主要是吸收空气中的尘土、病菌和二氧化碳，再经过过滤、消毒、扫描、清除，便能排放出清新的空气并且不会伤害人的身体。次日，我将这一发明投入了生产，并且公诸于世。
有一天，一位朋友找到我，他问我，为什么不申请专利，我笑了笑，说道：“我的发明是人们给我的灵感，我不过是把它发明成机器罢了，真正应该申请专利的其实是人们，难道不是吗？”
【分析】本题为写一篇想象作文，要求以“二十年后的我”为题，写一篇习作。想象二十年后的我会怎样，以自己的变化反映社会的喜人的变化。重在写变化……由于写作范围广泛，因此要理清思路，选择合适的材料进行写作。写想象作文应和写记叙文一样，在写法上也要写“实”，要有“时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果”。写想象作文也要重视语言文字的表达，章法结构，使人读起来能感到文通字顺，条理清楚，给人留下深刻的印象。
【解答】范文：
二十年后的我
光阴似箭，日月如梭。转眼二十年过去了，这时我已是一名享誉全球的科学家。在我的帮助下，人们成功地找到了第二个“地球”——天火星，并且我还发明了“不老剂”，让人们永驻青春，就连国际科研会会长也对我敬佩有加，称我是“发明狂”。
这天，国际科研会老会长弗莱克 杰克突然打来电话，他在电话里说明了现在环境的恶劣和臭氧层的变化，并且代表全球人民向我要求发明一种环境美化机。我一向不爱拐弯抹角，便豪爽地答应了。可这终究是一件难事呀，于是我为了寻求灵感，悄悄地“潜”入了工厂，在那里我看见人们为了保护环境，很多人都养了一种名叫“卢”的动物，虽然它能净化空气，但很不易养活，并且价格昂贵。我便买来一只进行解剖实验，在它的身体里原来有一个过滤膜，通过过滤找到尘土中的病菌来充饥。这时我灵感突发，飞快跑回家里，冲进实验室。在里面工作了8天8夜，终于研制出了第一台美化机。它主要是吸收空气中的尘土、病菌和二氧化碳，再经过过滤、消毒、扫描、清除，便能排放出清新的空气并且不会伤害人的身体。次日，我将这一发明投入了生产，并且公诸于世。
有一天，一位朋友找到我，他问我，为什么不申请专利，我笑了笑，说道：“我的发明是人们给我的灵感，我不过是把它发明成机器罢了，真正应该申请专利的其实是人们，难道不是吗？”
【点评】这篇文章构思巧妙，结构完整，全文浑然一体；运用合理的想象，以自己的变化反映社会的变化，中心突出。