湖北省十堰市实验中学2022—2023学年 七年级上学期语文入学测试试卷

湖北省十堰市实验中学2022—2023学年 七年级上学期语文入学测试试卷
1．（2022七上·十堰开学考）下列加点字读音完全正确的一项是（　　）
A．水墨画（mò） 瞭望（liáo） 清爽（shuǎng） 忍俊不禁（jīng）
B．习惯（guàn） 厘米 （lí） 旭日（xù） 潜移默化 （qián）
C．眸子（mú） 摸耳朵（mō） 脆薄（bó） 慷慨解囊（nǎng）
D．娇软 （jiāo） 铁锚 （miáo） 山巅（diān） 妄自菲薄（fēi）
【答案】B
【知识点】常用易错字字音
【解析】【分析】A项中，“瞭望”的“瞭”应读“liào”，表示从高处或远处监视，而非“liáo”；“忍俊不禁”的“禁”应读“jīn”，表示忍不住笑，而非“jīng”。因此，A项读音有误。
B项中，所有加点字的读音均正确，符合题目要求。
C项中，“眸子”的“眸”应读“móu”，表示眼珠，而非“mú”；“慷慨解囊”的“囊”应读“náng”，表示拿出钱物帮助别人，而非“nǎng”。因此，C项读音有误。
D项中，“铁锚”的“锚”应读“máo”，表示停船时所用的器具，用铁制成，一端有钩，另一端有铁链连在船上，抛到水底或岸上，可以使船停稳，而非“miáo”。因此，D项读音有误。
故答案为：B
【点评】本题考查的是对汉字读音的掌握能力。解题时，需要准确记忆每个汉字的读音，特别是多音字和易错字的读音。同时，要注意结合词语的意思来判断读音，避免望文生义。此外，平时要多加练习，积累词汇，提高读音的准确性和敏感度。
在解题过程中，可以采用排除法，先找出明显错误的选项，再逐一排查剩余选项，最终确定正确答案。这种方法可以节省时间，提高解题效率。同时，也要注意对易错字的读音进行重点记忆和复习，避免在考试中失分。
2．（2022七上·十堰开学考）下面词语中，没有错别字的一组是 （　　）
A．倾盆大雨 风凄雪压 藕断丝连
B．依依不舍 破烂不勘 斩钉截铁
C．随心所欲 披荆斩棘 前仆后继
D．大义凛然 排山倒海 同仇敌气
【答案】C
【知识点】字体书写
【解析】【分析】A项中，“风凄雪压”存在错别字，应为“风欺雪压”。在这里，“欺”表示欺凌、压迫的意思，与“雪”搭配，形容风雪交加，环境恶劣。而“凄”通常表示凄凉、悲惨，与“雪压”搭配在语境上显得不合适。因此，A项错误。
B项中，“破烂不勘”存在错别字，应为“破烂不堪”。在这里，“堪”是忍受、承受的意思，“不堪”即不能忍受，形容极其破旧。而“勘”通常表示勘探、勘查，与“破烂”搭配在语境上显然不合适。因此，B项错误。
C项中，所有词语均书写正确，没有错别字。每个词语的构成都符合汉语规范，且意义明确，无歧义。因此，C项正确。
D项中，“同仇敌气”存在错别字，应为“同仇敌忾”。在这里，“忾”是愤怒、怨恨的意思，“敌忾”即对抗所怨恨的人（敌人），表示全体一致痛恨敌人。而“气”虽然也有情绪、情感的意思，但与“敌”搭配时，无法形成“对抗敌人”的明确意义。因此，D项错误。
故答案为：C
【点评】本题考查的是对汉字字形的辨析能力。解题时，需要准确记忆每个词语的正确写法，特别是要注意形近字、同音字之间的区别。同时，要结合词语的意思和语境来判断字形的正确性。此外，平时要多加练习，积累词汇，提高汉字书写的准确性和规范性。在解题过程中，可以采用逐一排查法，对每个选项进行仔细比对和分析，最终确定正确答案。
3．（2022七上·十堰开学考）下列句子中，划线的成语使用正确的一项是 （　　）
A．他在大会上的即兴演讲逻辑严密、语无伦次，博得了与会者的一致好评。
B．正是因为他有海誓山盟的崇高理想，才在工作中取得了出色的成绩。
C．她很有演说才能，讲起话来络绎不绝。
D．得到大家的倾情帮助，他百感交集，流下眼泪。
【答案】D
【知识点】近义成语适用范围对象辨析；褒贬色彩辨析；特定含义与使用范围的成语
【解析】【分析】A项中，“语无伦次”原意是说话没有条理、逻辑不清，通常用于形容人说话混乱无序。但在此句中，与“逻辑严密”并列使用，形成了明显的矛盾，因为“逻辑严密”意味着条理清晰、有理有据。所以，“语无伦次”在此处使用不当，A项错误。
B项中，“海誓山盟”原指男女相爱时立下的誓言，表示爱情要像山和海一样永恒不变。但在此句中，它被用来形容“崇高理想”，显然与成语的原意不符，因为“崇高理想”与爱情誓言没有直接关联。所以，“海誓山盟”在此处使用不当，B项错误。
C项中，“络绎不绝”原形容行人车马来来往往，接连不断。但在此句中，它被用来形容“讲起话来”，虽然从字面上看似乎可以解释为说话不断，但“络绎不绝”更侧重于描述数量多、连续不断的场景，而非说话的能力或流畅度。因此，用“络绎不绝”来形容说话才能并不贴切，C项错误。
D项中，“百感交集”形容感触很多，心情复杂。在此句中，用来形容他得到大家帮助后内心的复杂感受，包括感激、感动、愧疚等多种情绪交织在一起，使用恰当，D项正确。
故答案为：D
【点评】本题考查的是成语的正确使用。解题时，需要准确理解每个成语的含义和用法，并结合具体语境进行判断。同时，要注意成语的褒贬色彩和适用对象，避免误用。此外，平时要多积累成语知识，提高语言运用能力。在解题过程中，可以采用排除法，先排除明显错误的选项，再逐一分析剩余选项，最终确定正确答案。
4．（2022七上·十堰开学考）下列表述不正确的一项是 （　　）
A．《山中杂记》的作者是冰心，我们还学过她的《忆读书》。
B．“所守者道义，所行者忠信，所惜者名节”这句话是欧阳修说的。
C．詹天佑是我国杰出的爱国工程师。
D．《野草》，作者夏衍通过对种子、野草的歌颂和肯定，表达了他对野草的赞美。
【答案】D
【知识点】近代文学；名人事迹；诗句与人
【解析】【分析】 A项：《山中杂记》的作者是冰心，这是文学常识的基础知识，同时我们也确实学过她的另一篇文章《忆读书》，所以A项表述正确。
B项：“所守者道义，所行者忠信，所惜者名节”这句话，通过对其内容的理解，可以感受到它强调的是道德、忠诚和名节的重要性，这与欧阳修作为古代文人的道德观念相吻合，且此句常被引用来表达类似的思想，所以B项表述正确。
C项：詹天佑是我国近代著名的铁路工程师，他主持修建了京张铁路，展现了我国工程师的智慧和勇气，被誉为“中国铁路之父”，是公认的爱国工程师，所以C项表述正确。
D项：《野草》实际上是鲁迅的一部散文诗集，而非夏衍的作品。在这部作品中，鲁迅通过对各种自然景物和社会现象的描绘，表达了他对黑暗社会的批判和对光明未来的向往，其中对种子、野草的歌颂和肯定，是鲁迅对生命力和坚韧精神的赞美，而非夏衍对野草的赞美，所以D项表述错误。
故答案为：D
【点评】本题考查的是对文学常识和作品内容的理解。解题时，需要准确记忆文学作品的作者、出处和主要内容，同时要注意区分不同作者和作品之间的区别。此外，对于文学作品中的名句或重要观点，也要能够准确理解和记忆，以便在解题时能够迅速判断其正确性。在解题过程中，可以采用排除法，先排除明显错误的选项，再逐一分析剩余选项，最终确定正确答案。
5．（2022七上·十堰开学考）下列句子中，标点符号使用正确的一项是（　　）
A．前三殿的图案以龙为主，后三宫凤凰逐渐增加口出现了双凤朝日、龙凤呈祥彩画，还有风、舞凤、凤凰牡丹等图案。
B．紫禁城的城墙十米多高，有四座城门：南面午门、北面神武门、东西面东华门、西华门。
C．进了太和门，就到紫禁城的中心三大殿：太和殿、中和殿、保和殿。
D．广场北面乾清门以内叫“内廷”，是皇帝和后妃们起居生活的地方，主要建筑有乾清宫、交泰殿、坤宁宫和东六宫，西六宫。
【答案】B
【知识点】标点符号的正确使用
【解析】【分析】A项中，“后三宫凤凰逐渐增加口出现了双凤朝日、龙凤呈祥彩画”一句中，“口”应为逗号，因为“逐渐增加”与“出现了双凤朝日、龙凤呈祥彩画”是两个并列的分句，中间应用逗号隔开。此外，“风、舞凤、凤凰牡丹等图案”中的“风”应为“凤”，属于错别字。故A项错误。
B项中，“紫禁城的城墙十米多高，有四座城门：南面午门、北面神武门、东西面东华门、西华门”一句中，标点符号使用正确。冒号用于引出下文，列举紫禁城的四座城门，且每座城门的名称后都用了顿号进行分隔，符合标点符号的使用规范。故B项正确。
C项中，“进了太和门，就到紫禁城的中心三大殿：太和殿、中和殿、保和殿”一句中，虽然“太和殿、中和殿、保和殿”之间用了顿号进行分隔，但整个句子结构上看，“三大殿”是对前面“紫禁城的中心”的进一步说明，而非并列关系，因此“三大殿”后应使用破折号而非冒号。故C项错误。
D项中，“广场北面乾清门以内叫‘内廷’，是皇帝和后妃们起居生活的地方，主要建筑有乾清宫、交泰殿、坤宁宫和东六宫，西六宫”一句中，“东六宫，西六宫”之间应使用顿号而非逗号，因为它们是并列关系，且都是“主要建筑”的组成部分。故D项错误。
故答案为：B
【点评】本题考查标点符号的正确使用。解题时，需要熟悉各种标点符号的用法和规则，并结合句子的具体语境进行判断。同时，还需要注意错别字等细节问题。在解题过程中，可以采用逐一排查法，先找出明显错误的选项，再逐一分析剩余选项的正确性。此外，平时应多阅读、多练习，提高对标点符号使用的敏感度和准确性。
6．（2022七上·十堰开学考）下列有语病的一项是 （　　）
A．8月17日0——24时，湖北省无新增本土病例，新增境外输入确诊病例0例，新增境外输入无症状感染者1例。
B．开展心理健康教育，是学生身心健康成长的需要，是全面推进素质教育的必然要求。
C．家庭教育，是国民教育体系的重要组成部分，是社会和学校教育的补充、延伸和基础。
D．8月9日上午，山东省潍坊市奎文门附近小店起火，三名少年临危不惧、挺身救火，为消防救援人员灭火赢得了时间。
【答案】C
【知识点】语序不当
【解析】【分析】A项中，“8月17日0——24时，湖北省无新增本土病例，新增境外输入确诊病例0例，新增境外输入无症状感染者1例。”这句话表述清晰，数据准确，无逻辑错误，也无语法错误，因此A项正确。
B项中，“开展心理健康教育，是学生身心健康成长的需要，是全面推进素质教育的必然要求。”这句话阐述了心理健康教育的两个重要意义，表述清晰，逻辑合理，无语病，因此B项正确。
C项中，“家庭教育，是国民教育体系的重要组成部分，是社会和学校教育的补充、延伸和基础。”这句话在逻辑上存在错误。按照常理，家庭教育应该是学校教育和社会教育的基础，而不是它们的补充和延伸。补充和延伸通常用于描述某一事物在原有基础上的增加或扩展，而基础则是指某一事物存在和发展的根本或起点。因此，家庭教育作为学校教育和社会教育的基础，其地位和作用应被明确表述，而非与补充、延伸并列。所以C项错误。
D项中，“8月9日上午，山东省潍坊市奎文门附近小店起火，三名少年临危不惧、挺身救火，为消防救援人员灭火赢得了时间。”这句话描述了一个具体的事件，包括时间、地点、人物和事件经过，表述清晰，逻辑合理，无语病，因此D项正确。
综上所述，有语病的一项是C。
故答案为：C
【点评】本题考查的是对语病的辨析能力。在解答此类题目时，需要关注句子的语法结构、逻辑关系和用词准确性等方面。对于逻辑关系的判断，要特别注意句子中各个部分之间的内在联系和顺序是否合理。此外，还需要注意避免常见的语病类型，如成分残缺、搭配不当、语序不当等。通过多读、多写、多思考，可以提高对语病的辨析和修改能力。
7．（2022七上·十堰开学考）下列句子排序正确的一项是（　　）
①作文果然有了进步。
②自己不动脑子，作文简直是七拼八凑。
③以前，我每写一篇作文，都要先找别人的文章来参考。
④此后，我就试着用自己的话写真实的故事。
⑤老师在我的作文后面批着： “不真实，要用自己的话写真实的故事。”
A．②⑤④①③ B．③②⑤④① C．②⑤①③④ D．③②④⑤①
【答案】B
【知识点】句子排序
【解析】【分析】首先，我们需要根据句子的内容和逻辑顺序来确定它们的正确排序。
起始句应该是一个背景介绍或问题的提出，以便引出后续的内容。在这里，③句“以前，我每写一篇作文，都要先找别人的文章来参考”正好符合这一要求，它为我们提供了一个关于作者过去写作习惯的背景信息。
紧接着，②句“自己不动脑子，作文简直是七拼八凑”进一步描述了这种写作习惯带来的问题，即作文内容缺乏原创性和真实性。
然后，⑤句“老师在我的作文后面批着：‘不真实，要用自己的话写真实的故事。’”作为一个转折点，指出了问题的所在，并给出了改进的建议。
接下来，④句“此后，我就试着用自己的话写真实的故事”则是对老师建议的积极响应，表示作者开始尝试改变写作方式。
最后，①句“作文果然有了进步”作为结尾，验证了改变写作方式后的积极效果。
综上所述，句子的正确排序应该是：③②⑤④①。
故答案为：B
【点评】本题考查的是句子排序的逻辑推理能力。在解答此类题目时，我们需要注意以下几点：
首先要明确每个句子的内容和作用，判断其是背景介绍、问题提出、问题描述、建议给出还是结果展示等。
然后，根据这些句子的内容和作用，找出它们之间的逻辑关系，如因果、转折、递进等。
最后，按照这些逻辑关系，将句子进行排序，形成一个连贯、通顺的语段。
在解题过程中，我们还需要注意避免一些常见的易错点，如忽视句子的内在逻辑、将句子顺序颠倒等。同时，我们也可以通过多读、多写、多思考等方式，提高自己的逻辑推理和语言表达能力。
8．（2022七上·十堰开学考）根据要求默写
（1）春城无处不飞花，　 　。 （韩翃《寒食》）
（2）盈盈一水间，　 　。
（3）　 　， 日暮客愁新。 （孟浩然《宿建德江》）
（4）　 　， 白雨跳珠乱入船。 （苏轼《六月二十七日 望湖楼醉书》）
（5）旧时茅店社林边，　 　。 （辛弃疾《西江月●夜行黄沙道中》）
（6）今夜月明人尽望，　 　。 （王建 《十五夜望月》）
（7）写组有关“爱国”的古诗句：　 　，　 　。
【答案】（1）寒食东风御柳斜
（2）脉脉不得语
（3）移舟泊烟渚
（4）黑云翻墨未遮山
（5）路转溪桥忽见
（6）不知秋思落谁家
（7）人生自古谁无死；留取丹心照汗青。
【知识点】一般性默写；应用性默写
【解析】【分析】(1) 对于这道题，解题的关键在于记忆和理解《寒食》这首诗的内容。题目给出了诗的前半句“春城无处不飞花”，根据对整首诗的回忆，可以顺利地填写出下半句“寒食东风御柳斜”。这句诗描绘了春天城市里繁花似锦，东风吹拂下御柳摇曳的景象。易错字：“ 御 ”
(2) 这道题考查的是对《迢迢牵牛星》一诗的记忆。题目给出了“盈盈一水间”，这是诗的前半句，通过回忆整首诗的内容，我们可以得出后半句为“脉脉不得语”。这句诗描绘了牛郎织女被银河隔开，只能默默相视而不能言语的凄凉情景。易错字：“脉脉”
(3) 此题考查的是对孟浩然《宿建德江》一诗的掌握。题目要求填写出与“日暮客愁新”相关联的前半句。通过回忆，我们可以知道前半句是“移舟泊烟渚”，整句诗表达了诗人在傍晚时分停船靠岸，心中涌起的思乡之情。易错字：“ 渚 ”
(4) 这道题考察的是对苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》一诗的熟悉程度。题目给出了“白雨跳珠乱入船”，这是诗的后半句，根据对整首诗的回忆，我们可以得出前半句为“黑云翻墨未遮山”。这句诗生动地描绘了夏日暴雨前乌云密布、雨水四溅的场景。易错字：“ 遮 ”
(5) 对于这道题，解题的关键在于对辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》一诗的准确记忆。题目给出了“旧时茅店社林边”，根据整首诗的内容，我们可以推断出下半句为“路转溪桥忽见”。这句诗描述了诗人在夜晚行走时，突然发现隐藏在树林中的茅店和溪桥的景象。易错字：“ 溪 ”
(6) 此题考查的是对王建《十五夜望月》一诗的掌握。题目要求填写出与“今夜月明人尽望”相关联的后半句。通过回忆，我们可以知道后半句是“不知秋思落谁家”，这句诗表达了诗人在中秋之夜对远方亲人的思念之情。易错字：“ 落 ”
(7) 这道题是一个开放性的题目，要求写出两组与“爱国”相关的古诗句。这要求考生平时有一定的古诗词积累，并能准确理解诗句的含义。给出的答案“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”出自文天祥的《过零丁洋》，表达了诗人对国家和民族的忠诚与热爱。易错字：“ 汗青 ”
故答案为：（1） 寒食东风御柳斜 ；（2） 脉脉不得语 ；（3） 移舟泊烟渚； （4） 黑云翻墨未遮山； （5） 路转溪桥忽见； （6） 不知秋思落谁家； （7）人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
【点评】本题组主要考查了古诗词的默写与理解能力。对于这类题目，考生需要平时加强古诗词的背诵与积累，注意对诗句内容的理解和记忆。在解题时，要仔细审题，明确题目要求，避免出现错别字或张冠李戴的情况。同时，通过这类题目的练习，可以进一步提高考生的古诗词鉴赏能力和文化素养。在拓展迁移方面，考生可以尝试将所学的古诗词运用到写作中，增强文章的文化底蕴和表达效果。
（2022七上·十堰开学考）阅读短文，完成小题
没有开花的紫罗兰
①开始，我不知道我家的附近还有一个那样大的苗圃，里面有着那样名目繁多的花草树木。当然，我更不知道刚上小学的儿子小铁放学之后常常光顾那里，一直疯玩到吃晚饭的时候。有时看他回到家一脸热汗腾腾的或一身泥猴似的样子，我不知道都是那个苗圃惹的祸。
②从那时起，小铁开始总往家里拿一些花花草草的，种在花盆里，摆得阳台上到处都是。反正是小孩玩，我没有管他，任他自己摆弄、自得其乐，好像那些花花草草是他统帅的千军万马
③有一天，他搬回来一棵紫色的植物，长长的叶子，细细的茎，还带着胡须一样的根。
④他进门就喊我帮助他赶紧找个盆，自己从书包里掏出早在外面挖好的一包土来，把这家伙栽在了盆里。看他满脸是土，我催他先去洗脸，他不动窝，问我： “爸，您知道它叫什么名字吗 “一脸认真的样子。
⑤我便也仔细地看了看这个紫色的家伙，然后摇摇头说：不知道。
⑥他兴奋地说：您不认识，我认识，我告诉您吧，它叫紫罗兰。
⑦紫罗兰
⑧我犯起了疑惑。紫罗兰，我在公园里见过，不是这样子的呀！紫罗兰茎比这粗多了，再说，叶子也不对。但我不敢轻易地说这不是紫罗兰，因为知道他最喜欢植物，光买的有关植物的书就不少。
⑨小铁看出了我脸上的疑惑，就对我说：爸，您不信
⑩我赶紧说：不是不信，是和我以前见过的紫罗兰不大一样。
“您以为紫罗兰就一种样子 就不能多几样
看看他眼中的坚持，我说：就叫它紫罗兰吧！于是全家都跟着叫它紫罗兰。其实除了小铁，我们都知道它不是紫罗兰。
它是那天小铁在苗圃里意外发现的，把它挖了出来，就爱不释手，因为它与众不同。这么漂亮的植物得有个名字，他便极其认真地想了半天，最后决定管它叫作紫罗兰，那兴奋的劲头就像科学家给一个新发现的星星命名一样。只不过还想从我这儿得到证实罢了。
紫罗兰成了他的新伙伴。他关心的是它开没开花。在他的想像中，既然叫作紫罗兰，它就是要开花的。他特意查了《少年百科辞典》，里面关于紫罗兰的词条告诉他紫罗兰是开紫色、紫红色或血青色的单瓣或双瓣的花朵，怎么也得开出甭管是什么样子的花朵来，哪怕是如米兰一样那种白色细小的花，也得开出来。
于是，盼望它开花，成了小铁心里的一件大事。每天早晨起床，每天下午放学回家，第一件事就是看看他的宝贝紫罗兰开没开花。
可是，过了好长时间，它也没有一点开花的意思。我故意对小铁说： “我看这家伙是开不了花了。他立刻反驳我：为什么 您没看见它的叶子都长大了吗 可是它是一点花骨朵儿都没有冒出来呀！您别着急呀，好饭不怕晚，它肯定能开花！
他像是在给我给自己也给紫罗兰打气。
我便与他一起等待，盼望着哪一天它能够突然奇迹般地绽放出新奇的花朵来。
但是，它始终没有开花。一直到这棵他认为是紫罗兰的植物枯萎，最后彻底死掉，也没有开花。
花开在哪里
9．本文的线索是什么
10．请说说第⑥段中小铁“兴奋”的原因。
11．读完全文，你认为父亲是一个怎样的人
12．请选择： 或 段的一处回答：划线部分属于什么描写 父亲为什么这样做
13．“紫罗兰”最终没有开花，但作者以“花开在哪里”结尾，这句话有什么含义 起什么作用
14．有人认为本文的主人公是我，也有人认为是小铁，你同意谁的观点，说明理由。
15．下列对文章内容理解不正确的一项是（　　）
A．开头交代父亲不知道附近有苗圃，不知道儿子放学后常去那里，设置悬念，激发读者阅读兴趣。
B．文章第②段划线句运用比喻，形象生动地表达了儿子对自己搬回家的花花草草的喜爱之情。
C．文章第 段连用两个反问句，表现儿子自认为植物学知识丰富的自得，嘲笑父亲见识浅陋。
D．文章 段属于插叙，补充交代了紫罗兰的来历及儿子给它命名的原因，丰富了文章内容。
【答案】9．本文的线索是“没有开花的紫罗兰”。
10．小铁“兴奋”的原因是他认为自己发现了一种新的植物，并给它命名为“紫罗兰”，他为自己的发现和命名感到自豪和高兴。
11．父亲是一个尊重孩子、善于引导孩子、有耐心的人。他没有轻易否定小铁对紫罗兰的命名，而是尊重孩子的想法；他通过与小铁的对话，引导小铁观察和思考；他耐心地与小铁一起等待紫罗兰开花，体现了他对孩子的关爱和支持。
12． 段划线部分属于语言描写。父亲这样做是为了保护小铁的好奇心和自信心，他不想轻易否定小铁的发现和命名，而是选择尊重孩子的想法，让小铁自己去探索和发现。
段划线部分属于心理描写。父亲这样做是为了鼓励小铁，让他不要放弃对紫罗兰开花的期待，同时也表达了自己对小铁的信任和支持。
13．“花开在哪里”这句话的含义是，虽然紫罗兰最终没有开花，但小铁在寻找和等待花开的过程中，已经收获了很多，比如对植物的热爱、对自然的观察、对未知的探索等。这句话的作用是引发读者的思考，让读者感受到成长的过程比结果更重要。
14．示例一：我认为本文的主人公是小铁。文章主要讲述了小铁发现、命名并期待紫罗兰开花的过程，通过这个过程展现了小铁的好奇心、探索精神和对自然的热爱。父亲在文中只是一个引导者和陪伴者的角色，起到了衬托小铁的作用。
示例二：我认为本文的主人公是父亲。文章中父亲对小铁的教育方式和态度贯穿始终，他尊重孩子的想法，引导孩子观察和思考，体现了父亲的智慧和关爱。小铁的成长离不开父亲的教导，因此父亲是文章的核心人物。
15．C
【知识点】记叙性散文；文章线索；概括理解文中人物形象；分析人物行为思想变化原因；人物描写；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查的是对文章线索的把握能力。解题关键在于识别出贯穿全文的主要事物或事件，并理解其在推动故事发展中的作用。
（2）本题考查的是对人物情感的理解能力。解题关键在于结合上下文，分析人物在特定情境下的心理状态和情感变化。
（3）本题考查的是对人物形象的分析能力。解题关键在于从文中找出与人物相关的描写和事件，并进行分析归纳，概括出人物的主要特点。
（4）本题考查的是对描写类型的识别及其作用的分析能力。解题关键在于先确定描写类型，然后结合上下文分析其作用。
（5）本题考查的是对文章结尾句含义和作用的理解能力。解题关键在于从全文的主题和情感出发进行思考，理解结尾句与全文内容的联系和呼应。
（6）本题考查的是对文章主人公的判断能力。解题关键在于从全文的内容和主题出发进行思考，并结合文中的具体描写和事件进行论证和说明。
（7）本题考查的是对文章内容的理解能力。解题关键在于先理解原文内容，然后与选项进行对比分析，找出理解错误的选项。同时，也需要注意选项中的表述是否与原文一致，是否存在曲解或夸大的情况。
9．对于本文的线索，我们首先需要从文章中找出贯穿全文的主要事物或事件。阅读全文后，我们可以发现“没有开花的紫罗兰”这一事物在文中多次出现，并且推动了整个故事的发展。无论是小铁的发现、命名，还是他对紫罗兰开花的期待，以及最终紫罗兰的枯萎，都围绕着“没有开花的紫罗兰”这一主题展开。因此，我们可以确定本文的线索是“没有开花的紫罗兰”。
故答案为：本文的线索是“没有开花的紫罗兰”。
10．对于第⑥段中小铁“兴奋”的原因，我们需要结合上下文进行分析。前文提到小铁在苗圃里发现了一种他认为的新植物，并给它命名为“紫罗兰”。当他向父亲展示并告知这一命名时，他的内心是充满自豪和喜悦的。他认为自己发现了一个新事物，并给它赋予了新的名字，这是一种成就感和自我认同的体现。因此，小铁“兴奋”的原因是他认为自己发现了一种新的植物，并给它命名为“紫罗兰”。
故答案为：小铁“兴奋”的原因是他认为自己发现了一种新的植物，并给它命名为“紫罗兰”，他为自己的发现和命名感到自豪和高兴。
11．对于父亲的形象分析，我们需要从文中找出与父亲相关的描写和事件，并进行分析归纳。文中提到父亲没有轻易否定小铁对紫罗兰的命名，而是尊重孩子的想法；他通过与小铁的对话，引导小铁观察和思考；他耐心地与小铁一起等待紫罗兰开花，体现了他对孩子的关爱和支持。这些描写都表明父亲是一个尊重孩子、善于引导孩子、有耐心的人。
故答案为：父亲是一个尊重孩子、善于引导孩子、有耐心的人。他没有轻易否定小铁对紫罗兰的命名，而是尊重孩子的想法；他通过与小铁的对话，引导小铁观察和思考；他耐心地与小铁一起等待紫罗兰开花，体现了他对孩子的关爱和支持。
12．对于 段或 段划线部分的描写类型及其作用的分析，我们需要先确定描写类型，然后结合上下文分析其作用。 段划线部分是父亲说的话，属于语言描写。父亲之所以这样说，是为了保护小铁的好奇心和自信心，不想轻易否定他的发现和命名。而 段划线部分则描述了父亲的心理活动，属于心理描写。父亲这样做是为了鼓励小铁不要放弃对紫罗兰开花的期待，同时也表达了自己对小铁的信任和支持。
故答案为： 段划线部分属于语言描写。父亲这样做是为了保护小铁的好奇心和自信心，他不想轻易否定小铁的发现和命名，而是选择尊重孩子的想法，让小铁自己去探索和发现。
段划线部分属于心理描写。父亲这样做是为了鼓励小铁，让他不要放弃对紫罗兰开花的期待，同时也表达了自己对小铁的信任和支持。
13．对于“花开在哪里”这句话的含义和作用的分析，我们需要从全文的主题和情感出发进行思考。虽然紫罗兰最终没有开花，但小铁在寻找和等待花开的过程中收获了很多，比如对植物的热爱、对自然的观察、对未知的探索等。这些收获比紫罗兰开花本身更有意义。因此，“花开在哪里”这句话的含义是指小铁在成长过程中的收获和成长。同时，这句话也引发了读者的思考，让读者感受到成长的过程比结果更重要。
故答案为：“花开在哪里”这句话的含义是，虽然紫罗兰最终没有开花，但小铁在寻找和等待花开的过程中，已经收获了很多，比如对植物的热爱、对自然的观察、对未知的探索等。这句话的作用是引发读者的思考，让读者感受到成长的过程比结果更重要。
14．对于本文主人公的判断，我们需要从全文的内容和主题出发进行思考。如果认为主人公是小铁，那么可以从小铁在文中的行为和成长过程入手进行分析；如果认为主人公是父亲，那么可以从父亲的教育方式和态度入手进行分析。无论选择哪种观点，都需要结合文中的具体描写和事件进行论证和说明。
故答案为：示例一：我认为本文的主人公是小铁。文章主要讲述了小铁发现、命名并期待紫罗兰开花的过程，通过这个过程展现了小铁的好奇心、探索精神和对自然的热爱。父亲在文中只是一个引导者和陪伴者的角色，起到了衬托小铁的作用。
示例二：我认为本文的主人公是父亲。文章中父亲对小铁的教育方式和态度贯穿始终，他尊重孩子的想法，引导孩子观察和思考，体现了父亲的智慧和关爱。小铁的成长离不开父亲的教导，因此父亲是文章的核心人物。
15．对于选项C的理解错误分析，我们需要先理解原文内容，然后与选项进行对比。原文中第 段连用两个反问句，是为了强调儿子对植物学知识的自信和认真态度，并非嘲笑父亲见识浅陋。因此，选项C的理解是错误的。
故答案为：C
（2022七上·十堰开学考）阅读小古文，完成小题
匡衡凿壁借光
匡衡勤学而无烛，邻舍有烛而不逮①，衡乃穿壁引其光，以书映②光而读之。邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿③。主人怪④，问衡，衡曰： “愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给⑤以书，遂⑥成大学。
【注】①逮：达到，及。②映：照。③偿：报酬，回报。④怪：对时一感到奇怪。⑤资给：资助，供给。⑥遂：最终，终于。
16．“凿壁”的“凿”， 下列解释正确的一项是（　　）
A．挖槽或穿孔用的工具，称“凿子”
B．打孔，穿通
C．明确，真实
17．翻译划线句。
18．下面对本文内容分析不正确的一项是（　　）
A．邻居家有蜡烛，但烛光照不到匡衡家。
B．“邑人大姓文不识”意思是：同乡有个大户人家叫文不识的。
C．主人对匡衡帮人干活不要工钱感到奇怪。
D．匡衡最后成了大学生。
19．你从匡衡身上学到了什么
【答案】16．B
17．匡衡于是就把墙壁凿穿，引来邻居家的烛光，让光亮照在书上来读书。
18．D
19．从匡衡身上，我学到了勤奋好学、刻苦努力、不畏困难、善于借助外部条件等品质。他在没有蜡烛的情况下，通过凿壁借光来读书，并且为了读书愿意给人佣作而不求报酬，这种精神值得我们学习。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；概括文言文给人的启示和道理；文言文翻译；一词多义
【解析】【点评】（1）本题考查的是对古文中关键词的准确理解。解题时，需结合语境和选项的具体含义进行逐一比对，选出最符合文意的解释。
（2）本题考查的是古文翻译能力。解题时，需准确识别并理解古文中的关键词汇和语法结构，然后将其转换为通顺的现代汉语表达。
（3）本题考查的是对古文内容的准确理解。解题时，需仔细比对选项与原文的表述，注意古今词义的区别和语境的差异。
（4）本题考查的是对古文人物形象的解读和启示的提炼。解题时，需深入分析文中人物的行为和品质，结合自身实际，提炼出具有启发性的观点和感悟。
16．(1)题考查的是对古文中关键词“凿”的理解。首先，我们根据语境“匡衡凿壁借光”可以推断，“凿”在这里应该是与“壁”（墙壁）相关的动作。接着，我们逐一分析选项：
A选项将“凿”解释为“挖槽或穿孔用的工具”，这是“凿”作名词的解释，与本题要求的动词含义不符，故A错误。
B选项“打孔，穿通”恰好符合文意中匡衡为了借光而在墙上打孔的动作，故B正确。
C选项“明确，真实”是“凿”的引申义或比喻义，在此处不适用，故C错误。
故答案为：B
17．本题要求翻译划线句“衡乃穿壁引其光，以书映光而读之”。首先，我们识别出句中的关键实词和虚词，如“穿壁”（凿穿墙壁）、“引”（引来）、“映”（照）、“读”（读书）。然后，我们按照古文的语法结构，将这些词汇组合成通顺的现代汉语句子：“匡衡于是就把墙壁凿穿，引来邻居家的烛光，让光亮照在书上来读书。”
故答案为：匡衡于是就把墙壁凿穿，引来邻居家的烛光，让光亮照在书上来读书。
18．本题要求选出对本文内容分析不正确的一项。首先，我们逐一审视每个选项：
A选项描述的是邻居家有蜡烛但照不到匡衡家的情况，与原文“邻舍有烛而不逮”相符，故A正确。
B选项解释“邑人大姓文不识”为“同乡有个大户人家叫文不识的”，这与原文意思一致，故B正确。
C选项提到主人对匡衡帮人干活不要工钱感到奇怪，这与原文“主人怪，问衡”相符，故C正确。
D选项说“匡衡最后成了大学生”，这里的“大学生”是现代汉语中的词汇，而原文中说的是“遂成大学”，意思是“最终成为大学问家”，两者含义不同，故D错误。
故答案为：D
19．本题要求从匡衡身上学到什么。从文中我们可以看到，匡衡在没有足够条件（如蜡烛）的情况下，通过凿壁借光来读书，展现了他的勤奋好学和刻苦努力。同时，他愿意给人佣作而不求报酬，只为了换取读书的机会，这体现了他不畏困难和善于借助外部条件的品质。因此，我们可以从匡衡身上学到勤奋好学、刻苦努力、不畏困难和善于借助外部条件等优秀品质。
故答案为：从匡衡身上，我学到了勤奋好学、刻苦努力、不畏困难、善于借助外部条件等品质。他在没有蜡烛的情况下，通过凿壁借光来读书，并且为了读书愿意给人佣作而不求报酬，这种精神值得我们学习。
20．（2022七上·十堰开学考）任选一题作文。
题目一：文明在我身边
题目二：赐予生命，呵护成长，折射爱心，投影希望，这就是我们的父母。但生活中难免会有彼此不理解、相处出矛盾的时刻。请以“▲，我想对您说”为题，敞开心扉，和父母真诚沟通吧！要求语句流畅，内容具体新颖，感情真实强烈。
要求：①语句通顺，内容具体，感情真挚。选题目二的先补充题目再写作；②认真书写，字体美观，卷面整洁；③作文中不出现真实的校名和人名，字数600字左右
【答案】略
【知识点】全命题作文；半命题作文
【解析】【分析】对于这道作文题，我们可以从两个题目中任选其一进行写作。首先，我们来分析两个题目的解题思路。
题目一：《文明在我身边》
审题：这个题目要求我们关注并描述身边的文明现象或行为，强调文明在日常生活中的体现。
构思：
开头：可以从一个具体的文明场景或事件引入，比如公交车上让座、垃圾分类的普及、公共场所的安静阅读等，以此吸引读者的注意力。
主体：详细描绘这个或这些文明现象，可以通过人物的语言、动作、神态等细节来展现文明的魅力。同时，可以穿插自己的感受和思考，比如这些文明行为给自己和他人带来的正面影响。
结尾：总结全文，强调文明就在我们身边，是我们共同的责任和追求，呼吁大家共同维护文明社会。
选材：选择自己亲身经历或观察到的真实、具体的文明事例，这样能使文章更加生动、有说服力。
题目二：《▲，我想对您说》
补题：首先，需要补充一个合适的称谓，如“爸爸”、“妈妈”、“父亲”、“母亲”等，以明确沟通的对象。
审题：这个题目要求我们以书信或内心独白的形式，向父母表达自己的想法、感激、歉意或建议等。
构思：
开头：可以直接点明想要对父母说的话，或者通过一个场景、事件引出话题。
主体：具体阐述自己想要表达的内容，可以是感激父母的养育之恩，可以是向父母道歉自己曾经的过错，也可以是提出自己对家庭、学习、生活等方面的看法和建议。在表达时，要注意情感的真挚和语言的得体。
结尾：再次强调自己的情感或期望，表达对父母的感激和祝福。
选材：选择自己与父母之间真实发生过的、有代表性的事件或情感作为素材，这样能使文章更加感人、有深度。
【点评】本题考查的是学生的写作能力，具体涉及到了记叙文（或书信体）的构思、选材、表达等多个方面。
本题主要考查学生的观察力、思考力、情感表达能力和文字组织能力。通过写作，学生需要展现出对身边文明现象的观察和思考，以及对家庭关系的理解和感悟。
在解题过程中，学生需要掌握如何选取典型事例、如何运用细节描写来丰富文章内容、如何运用恰当的语言来表达自己的情感等技巧。同时，还需要注意文章的结构安排和逻辑连贯性。
1 / 1湖北省十堰市实验中学2022—2023学年 七年级上学期语文入学测试试卷
1．（2022七上·十堰开学考）下列加点字读音完全正确的一项是（　　）
A．水墨画（mò） 瞭望（liáo） 清爽（shuǎng） 忍俊不禁（jīng）
B．习惯（guàn） 厘米 （lí） 旭日（xù） 潜移默化 （qián）
C．眸子（mú） 摸耳朵（mō） 脆薄（bó） 慷慨解囊（nǎng）
D．娇软 （jiāo） 铁锚 （miáo） 山巅（diān） 妄自菲薄（fēi）
2．（2022七上·十堰开学考）下面词语中，没有错别字的一组是 （　　）
A．倾盆大雨 风凄雪压 藕断丝连
B．依依不舍 破烂不勘 斩钉截铁
C．随心所欲 披荆斩棘 前仆后继
D．大义凛然 排山倒海 同仇敌气
3．（2022七上·十堰开学考）下列句子中，划线的成语使用正确的一项是 （　　）
A．他在大会上的即兴演讲逻辑严密、语无伦次，博得了与会者的一致好评。
B．正是因为他有海誓山盟的崇高理想，才在工作中取得了出色的成绩。
C．她很有演说才能，讲起话来络绎不绝。
D．得到大家的倾情帮助，他百感交集，流下眼泪。
4．（2022七上·十堰开学考）下列表述不正确的一项是 （　　）
A．《山中杂记》的作者是冰心，我们还学过她的《忆读书》。
B．“所守者道义，所行者忠信，所惜者名节”这句话是欧阳修说的。
C．詹天佑是我国杰出的爱国工程师。
D．《野草》，作者夏衍通过对种子、野草的歌颂和肯定，表达了他对野草的赞美。
5．（2022七上·十堰开学考）下列句子中，标点符号使用正确的一项是（　　）
A．前三殿的图案以龙为主，后三宫凤凰逐渐增加口出现了双凤朝日、龙凤呈祥彩画，还有风、舞凤、凤凰牡丹等图案。
B．紫禁城的城墙十米多高，有四座城门：南面午门、北面神武门、东西面东华门、西华门。
C．进了太和门，就到紫禁城的中心三大殿：太和殿、中和殿、保和殿。
D．广场北面乾清门以内叫“内廷”，是皇帝和后妃们起居生活的地方，主要建筑有乾清宫、交泰殿、坤宁宫和东六宫，西六宫。
6．（2022七上·十堰开学考）下列有语病的一项是 （　　）
A．8月17日0——24时，湖北省无新增本土病例，新增境外输入确诊病例0例，新增境外输入无症状感染者1例。
B．开展心理健康教育，是学生身心健康成长的需要，是全面推进素质教育的必然要求。
C．家庭教育，是国民教育体系的重要组成部分，是社会和学校教育的补充、延伸和基础。
D．8月9日上午，山东省潍坊市奎文门附近小店起火，三名少年临危不惧、挺身救火，为消防救援人员灭火赢得了时间。
7．（2022七上·十堰开学考）下列句子排序正确的一项是（　　）
①作文果然有了进步。
②自己不动脑子，作文简直是七拼八凑。
③以前，我每写一篇作文，都要先找别人的文章来参考。
④此后，我就试着用自己的话写真实的故事。
⑤老师在我的作文后面批着： “不真实，要用自己的话写真实的故事。”
A．②⑤④①③ B．③②⑤④① C．②⑤①③④ D．③②④⑤①
8．（2022七上·十堰开学考）根据要求默写
（1）春城无处不飞花，　 　。 （韩翃《寒食》）
（2）盈盈一水间，　 　。
（3）　 　， 日暮客愁新。 （孟浩然《宿建德江》）
（4）　 　， 白雨跳珠乱入船。 （苏轼《六月二十七日 望湖楼醉书》）
（5）旧时茅店社林边，　 　。 （辛弃疾《西江月●夜行黄沙道中》）
（6）今夜月明人尽望，　 　。 （王建 《十五夜望月》）
（7）写组有关“爱国”的古诗句：　 　，　 　。
（2022七上·十堰开学考）阅读短文，完成小题
没有开花的紫罗兰
①开始，我不知道我家的附近还有一个那样大的苗圃，里面有着那样名目繁多的花草树木。当然，我更不知道刚上小学的儿子小铁放学之后常常光顾那里，一直疯玩到吃晚饭的时候。有时看他回到家一脸热汗腾腾的或一身泥猴似的样子，我不知道都是那个苗圃惹的祸。
②从那时起，小铁开始总往家里拿一些花花草草的，种在花盆里，摆得阳台上到处都是。反正是小孩玩，我没有管他，任他自己摆弄、自得其乐，好像那些花花草草是他统帅的千军万马
③有一天，他搬回来一棵紫色的植物，长长的叶子，细细的茎，还带着胡须一样的根。
④他进门就喊我帮助他赶紧找个盆，自己从书包里掏出早在外面挖好的一包土来，把这家伙栽在了盆里。看他满脸是土，我催他先去洗脸，他不动窝，问我： “爸，您知道它叫什么名字吗 “一脸认真的样子。
⑤我便也仔细地看了看这个紫色的家伙，然后摇摇头说：不知道。
⑥他兴奋地说：您不认识，我认识，我告诉您吧，它叫紫罗兰。
⑦紫罗兰
⑧我犯起了疑惑。紫罗兰，我在公园里见过，不是这样子的呀！紫罗兰茎比这粗多了，再说，叶子也不对。但我不敢轻易地说这不是紫罗兰，因为知道他最喜欢植物，光买的有关植物的书就不少。
⑨小铁看出了我脸上的疑惑，就对我说：爸，您不信
⑩我赶紧说：不是不信，是和我以前见过的紫罗兰不大一样。
“您以为紫罗兰就一种样子 就不能多几样
看看他眼中的坚持，我说：就叫它紫罗兰吧！于是全家都跟着叫它紫罗兰。其实除了小铁，我们都知道它不是紫罗兰。
它是那天小铁在苗圃里意外发现的，把它挖了出来，就爱不释手，因为它与众不同。这么漂亮的植物得有个名字，他便极其认真地想了半天，最后决定管它叫作紫罗兰，那兴奋的劲头就像科学家给一个新发现的星星命名一样。只不过还想从我这儿得到证实罢了。
紫罗兰成了他的新伙伴。他关心的是它开没开花。在他的想像中，既然叫作紫罗兰，它就是要开花的。他特意查了《少年百科辞典》，里面关于紫罗兰的词条告诉他紫罗兰是开紫色、紫红色或血青色的单瓣或双瓣的花朵，怎么也得开出甭管是什么样子的花朵来，哪怕是如米兰一样那种白色细小的花，也得开出来。
于是，盼望它开花，成了小铁心里的一件大事。每天早晨起床，每天下午放学回家，第一件事就是看看他的宝贝紫罗兰开没开花。
可是，过了好长时间，它也没有一点开花的意思。我故意对小铁说： “我看这家伙是开不了花了。他立刻反驳我：为什么 您没看见它的叶子都长大了吗 可是它是一点花骨朵儿都没有冒出来呀！您别着急呀，好饭不怕晚，它肯定能开花！
他像是在给我给自己也给紫罗兰打气。
我便与他一起等待，盼望着哪一天它能够突然奇迹般地绽放出新奇的花朵来。
但是，它始终没有开花。一直到这棵他认为是紫罗兰的植物枯萎，最后彻底死掉，也没有开花。
花开在哪里
9．本文的线索是什么
10．请说说第⑥段中小铁“兴奋”的原因。
11．读完全文，你认为父亲是一个怎样的人
12．请选择： 或 段的一处回答：划线部分属于什么描写 父亲为什么这样做
13．“紫罗兰”最终没有开花，但作者以“花开在哪里”结尾，这句话有什么含义 起什么作用
14．有人认为本文的主人公是我，也有人认为是小铁，你同意谁的观点，说明理由。
15．下列对文章内容理解不正确的一项是（　　）
A．开头交代父亲不知道附近有苗圃，不知道儿子放学后常去那里，设置悬念，激发读者阅读兴趣。
B．文章第②段划线句运用比喻，形象生动地表达了儿子对自己搬回家的花花草草的喜爱之情。
C．文章第 段连用两个反问句，表现儿子自认为植物学知识丰富的自得，嘲笑父亲见识浅陋。
D．文章 段属于插叙，补充交代了紫罗兰的来历及儿子给它命名的原因，丰富了文章内容。
（2022七上·十堰开学考）阅读小古文，完成小题
匡衡凿壁借光
匡衡勤学而无烛，邻舍有烛而不逮①，衡乃穿壁引其光，以书映②光而读之。邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿③。主人怪④，问衡，衡曰： “愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给⑤以书，遂⑥成大学。
【注】①逮：达到，及。②映：照。③偿：报酬，回报。④怪：对时一感到奇怪。⑤资给：资助，供给。⑥遂：最终，终于。
16．“凿壁”的“凿”， 下列解释正确的一项是（　　）
A．挖槽或穿孔用的工具，称“凿子”
B．打孔，穿通
C．明确，真实
17．翻译划线句。
18．下面对本文内容分析不正确的一项是（　　）
A．邻居家有蜡烛，但烛光照不到匡衡家。
B．“邑人大姓文不识”意思是：同乡有个大户人家叫文不识的。
C．主人对匡衡帮人干活不要工钱感到奇怪。
D．匡衡最后成了大学生。
19．你从匡衡身上学到了什么
20．（2022七上·十堰开学考）任选一题作文。
题目一：文明在我身边
题目二：赐予生命，呵护成长，折射爱心，投影希望，这就是我们的父母。但生活中难免会有彼此不理解、相处出矛盾的时刻。请以“▲，我想对您说”为题，敞开心扉，和父母真诚沟通吧！要求语句流畅，内容具体新颖，感情真实强烈。
要求：①语句通顺，内容具体，感情真挚。选题目二的先补充题目再写作；②认真书写，字体美观，卷面整洁；③作文中不出现真实的校名和人名，字数600字左右
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】常用易错字字音
【解析】【分析】A项中，“瞭望”的“瞭”应读“liào”，表示从高处或远处监视，而非“liáo”；“忍俊不禁”的“禁”应读“jīn”，表示忍不住笑，而非“jīng”。因此，A项读音有误。
B项中，所有加点字的读音均正确，符合题目要求。
C项中，“眸子”的“眸”应读“móu”，表示眼珠，而非“mú”；“慷慨解囊”的“囊”应读“náng”，表示拿出钱物帮助别人，而非“nǎng”。因此，C项读音有误。
D项中，“铁锚”的“锚”应读“máo”，表示停船时所用的器具，用铁制成，一端有钩，另一端有铁链连在船上，抛到水底或岸上，可以使船停稳，而非“miáo”。因此，D项读音有误。
故答案为：B
【点评】本题考查的是对汉字读音的掌握能力。解题时，需要准确记忆每个汉字的读音，特别是多音字和易错字的读音。同时，要注意结合词语的意思来判断读音，避免望文生义。此外，平时要多加练习，积累词汇，提高读音的准确性和敏感度。
在解题过程中，可以采用排除法，先找出明显错误的选项，再逐一排查剩余选项，最终确定正确答案。这种方法可以节省时间，提高解题效率。同时，也要注意对易错字的读音进行重点记忆和复习，避免在考试中失分。
2．【答案】C
【知识点】字体书写
【解析】【分析】A项中，“风凄雪压”存在错别字，应为“风欺雪压”。在这里，“欺”表示欺凌、压迫的意思，与“雪”搭配，形容风雪交加，环境恶劣。而“凄”通常表示凄凉、悲惨，与“雪压”搭配在语境上显得不合适。因此，A项错误。
B项中，“破烂不勘”存在错别字，应为“破烂不堪”。在这里，“堪”是忍受、承受的意思，“不堪”即不能忍受，形容极其破旧。而“勘”通常表示勘探、勘查，与“破烂”搭配在语境上显然不合适。因此，B项错误。
C项中，所有词语均书写正确，没有错别字。每个词语的构成都符合汉语规范，且意义明确，无歧义。因此，C项正确。
D项中，“同仇敌气”存在错别字，应为“同仇敌忾”。在这里，“忾”是愤怒、怨恨的意思，“敌忾”即对抗所怨恨的人（敌人），表示全体一致痛恨敌人。而“气”虽然也有情绪、情感的意思，但与“敌”搭配时，无法形成“对抗敌人”的明确意义。因此，D项错误。
故答案为：C
【点评】本题考查的是对汉字字形的辨析能力。解题时，需要准确记忆每个词语的正确写法，特别是要注意形近字、同音字之间的区别。同时，要结合词语的意思和语境来判断字形的正确性。此外，平时要多加练习，积累词汇，提高汉字书写的准确性和规范性。在解题过程中，可以采用逐一排查法，对每个选项进行仔细比对和分析，最终确定正确答案。
3．【答案】D
【知识点】近义成语适用范围对象辨析；褒贬色彩辨析；特定含义与使用范围的成语
【解析】【分析】A项中，“语无伦次”原意是说话没有条理、逻辑不清，通常用于形容人说话混乱无序。但在此句中，与“逻辑严密”并列使用，形成了明显的矛盾，因为“逻辑严密”意味着条理清晰、有理有据。所以，“语无伦次”在此处使用不当，A项错误。
B项中，“海誓山盟”原指男女相爱时立下的誓言，表示爱情要像山和海一样永恒不变。但在此句中，它被用来形容“崇高理想”，显然与成语的原意不符，因为“崇高理想”与爱情誓言没有直接关联。所以，“海誓山盟”在此处使用不当，B项错误。
C项中，“络绎不绝”原形容行人车马来来往往，接连不断。但在此句中，它被用来形容“讲起话来”，虽然从字面上看似乎可以解释为说话不断，但“络绎不绝”更侧重于描述数量多、连续不断的场景，而非说话的能力或流畅度。因此，用“络绎不绝”来形容说话才能并不贴切，C项错误。
D项中，“百感交集”形容感触很多，心情复杂。在此句中，用来形容他得到大家帮助后内心的复杂感受，包括感激、感动、愧疚等多种情绪交织在一起，使用恰当，D项正确。
故答案为：D
【点评】本题考查的是成语的正确使用。解题时，需要准确理解每个成语的含义和用法，并结合具体语境进行判断。同时，要注意成语的褒贬色彩和适用对象，避免误用。此外，平时要多积累成语知识，提高语言运用能力。在解题过程中，可以采用排除法，先排除明显错误的选项，再逐一分析剩余选项，最终确定正确答案。
4．【答案】D
【知识点】近代文学；名人事迹；诗句与人
【解析】【分析】 A项：《山中杂记》的作者是冰心，这是文学常识的基础知识，同时我们也确实学过她的另一篇文章《忆读书》，所以A项表述正确。
B项：“所守者道义，所行者忠信，所惜者名节”这句话，通过对其内容的理解，可以感受到它强调的是道德、忠诚和名节的重要性，这与欧阳修作为古代文人的道德观念相吻合，且此句常被引用来表达类似的思想，所以B项表述正确。
C项：詹天佑是我国近代著名的铁路工程师，他主持修建了京张铁路，展现了我国工程师的智慧和勇气，被誉为“中国铁路之父”，是公认的爱国工程师，所以C项表述正确。
D项：《野草》实际上是鲁迅的一部散文诗集，而非夏衍的作品。在这部作品中，鲁迅通过对各种自然景物和社会现象的描绘，表达了他对黑暗社会的批判和对光明未来的向往，其中对种子、野草的歌颂和肯定，是鲁迅对生命力和坚韧精神的赞美，而非夏衍对野草的赞美，所以D项表述错误。
故答案为：D
【点评】本题考查的是对文学常识和作品内容的理解。解题时，需要准确记忆文学作品的作者、出处和主要内容，同时要注意区分不同作者和作品之间的区别。此外，对于文学作品中的名句或重要观点，也要能够准确理解和记忆，以便在解题时能够迅速判断其正确性。在解题过程中，可以采用排除法，先排除明显错误的选项，再逐一分析剩余选项，最终确定正确答案。
5．【答案】B
【知识点】标点符号的正确使用
【解析】【分析】A项中，“后三宫凤凰逐渐增加口出现了双凤朝日、龙凤呈祥彩画”一句中，“口”应为逗号，因为“逐渐增加”与“出现了双凤朝日、龙凤呈祥彩画”是两个并列的分句，中间应用逗号隔开。此外，“风、舞凤、凤凰牡丹等图案”中的“风”应为“凤”，属于错别字。故A项错误。
B项中，“紫禁城的城墙十米多高，有四座城门：南面午门、北面神武门、东西面东华门、西华门”一句中，标点符号使用正确。冒号用于引出下文，列举紫禁城的四座城门，且每座城门的名称后都用了顿号进行分隔，符合标点符号的使用规范。故B项正确。
C项中，“进了太和门，就到紫禁城的中心三大殿：太和殿、中和殿、保和殿”一句中，虽然“太和殿、中和殿、保和殿”之间用了顿号进行分隔，但整个句子结构上看，“三大殿”是对前面“紫禁城的中心”的进一步说明，而非并列关系，因此“三大殿”后应使用破折号而非冒号。故C项错误。
D项中，“广场北面乾清门以内叫‘内廷’，是皇帝和后妃们起居生活的地方，主要建筑有乾清宫、交泰殿、坤宁宫和东六宫，西六宫”一句中，“东六宫，西六宫”之间应使用顿号而非逗号，因为它们是并列关系，且都是“主要建筑”的组成部分。故D项错误。
故答案为：B
【点评】本题考查标点符号的正确使用。解题时，需要熟悉各种标点符号的用法和规则，并结合句子的具体语境进行判断。同时，还需要注意错别字等细节问题。在解题过程中，可以采用逐一排查法，先找出明显错误的选项，再逐一分析剩余选项的正确性。此外，平时应多阅读、多练习，提高对标点符号使用的敏感度和准确性。
6．【答案】C
【知识点】语序不当
【解析】【分析】A项中，“8月17日0——24时，湖北省无新增本土病例，新增境外输入确诊病例0例，新增境外输入无症状感染者1例。”这句话表述清晰，数据准确，无逻辑错误，也无语法错误，因此A项正确。
B项中，“开展心理健康教育，是学生身心健康成长的需要，是全面推进素质教育的必然要求。”这句话阐述了心理健康教育的两个重要意义，表述清晰，逻辑合理，无语病，因此B项正确。
C项中，“家庭教育，是国民教育体系的重要组成部分，是社会和学校教育的补充、延伸和基础。”这句话在逻辑上存在错误。按照常理，家庭教育应该是学校教育和社会教育的基础，而不是它们的补充和延伸。补充和延伸通常用于描述某一事物在原有基础上的增加或扩展，而基础则是指某一事物存在和发展的根本或起点。因此，家庭教育作为学校教育和社会教育的基础，其地位和作用应被明确表述，而非与补充、延伸并列。所以C项错误。
D项中，“8月9日上午，山东省潍坊市奎文门附近小店起火，三名少年临危不惧、挺身救火，为消防救援人员灭火赢得了时间。”这句话描述了一个具体的事件，包括时间、地点、人物和事件经过，表述清晰，逻辑合理，无语病，因此D项正确。
综上所述，有语病的一项是C。
故答案为：C
【点评】本题考查的是对语病的辨析能力。在解答此类题目时，需要关注句子的语法结构、逻辑关系和用词准确性等方面。对于逻辑关系的判断，要特别注意句子中各个部分之间的内在联系和顺序是否合理。此外，还需要注意避免常见的语病类型，如成分残缺、搭配不当、语序不当等。通过多读、多写、多思考，可以提高对语病的辨析和修改能力。
7．【答案】B
【知识点】句子排序
【解析】【分析】首先，我们需要根据句子的内容和逻辑顺序来确定它们的正确排序。
起始句应该是一个背景介绍或问题的提出，以便引出后续的内容。在这里，③句“以前，我每写一篇作文，都要先找别人的文章来参考”正好符合这一要求，它为我们提供了一个关于作者过去写作习惯的背景信息。
紧接着，②句“自己不动脑子，作文简直是七拼八凑”进一步描述了这种写作习惯带来的问题，即作文内容缺乏原创性和真实性。
然后，⑤句“老师在我的作文后面批着：‘不真实，要用自己的话写真实的故事。’”作为一个转折点，指出了问题的所在，并给出了改进的建议。
接下来，④句“此后，我就试着用自己的话写真实的故事”则是对老师建议的积极响应，表示作者开始尝试改变写作方式。
最后，①句“作文果然有了进步”作为结尾，验证了改变写作方式后的积极效果。
综上所述，句子的正确排序应该是：③②⑤④①。
故答案为：B
【点评】本题考查的是句子排序的逻辑推理能力。在解答此类题目时，我们需要注意以下几点：
首先要明确每个句子的内容和作用，判断其是背景介绍、问题提出、问题描述、建议给出还是结果展示等。
然后，根据这些句子的内容和作用，找出它们之间的逻辑关系，如因果、转折、递进等。
最后，按照这些逻辑关系，将句子进行排序，形成一个连贯、通顺的语段。
在解题过程中，我们还需要注意避免一些常见的易错点，如忽视句子的内在逻辑、将句子顺序颠倒等。同时，我们也可以通过多读、多写、多思考等方式，提高自己的逻辑推理和语言表达能力。
8．【答案】（1）寒食东风御柳斜
（2）脉脉不得语
（3）移舟泊烟渚
（4）黑云翻墨未遮山
（5）路转溪桥忽见
（6）不知秋思落谁家
（7）人生自古谁无死；留取丹心照汗青。
【知识点】一般性默写；应用性默写
【解析】【分析】(1) 对于这道题，解题的关键在于记忆和理解《寒食》这首诗的内容。题目给出了诗的前半句“春城无处不飞花”，根据对整首诗的回忆，可以顺利地填写出下半句“寒食东风御柳斜”。这句诗描绘了春天城市里繁花似锦，东风吹拂下御柳摇曳的景象。易错字：“ 御 ”
(2) 这道题考查的是对《迢迢牵牛星》一诗的记忆。题目给出了“盈盈一水间”，这是诗的前半句，通过回忆整首诗的内容，我们可以得出后半句为“脉脉不得语”。这句诗描绘了牛郎织女被银河隔开，只能默默相视而不能言语的凄凉情景。易错字：“脉脉”
(3) 此题考查的是对孟浩然《宿建德江》一诗的掌握。题目要求填写出与“日暮客愁新”相关联的前半句。通过回忆，我们可以知道前半句是“移舟泊烟渚”，整句诗表达了诗人在傍晚时分停船靠岸，心中涌起的思乡之情。易错字：“ 渚 ”
(4) 这道题考察的是对苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》一诗的熟悉程度。题目给出了“白雨跳珠乱入船”，这是诗的后半句，根据对整首诗的回忆，我们可以得出前半句为“黑云翻墨未遮山”。这句诗生动地描绘了夏日暴雨前乌云密布、雨水四溅的场景。易错字：“ 遮 ”
(5) 对于这道题，解题的关键在于对辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》一诗的准确记忆。题目给出了“旧时茅店社林边”，根据整首诗的内容，我们可以推断出下半句为“路转溪桥忽见”。这句诗描述了诗人在夜晚行走时，突然发现隐藏在树林中的茅店和溪桥的景象。易错字：“ 溪 ”
(6) 此题考查的是对王建《十五夜望月》一诗的掌握。题目要求填写出与“今夜月明人尽望”相关联的后半句。通过回忆，我们可以知道后半句是“不知秋思落谁家”，这句诗表达了诗人在中秋之夜对远方亲人的思念之情。易错字：“ 落 ”
(7) 这道题是一个开放性的题目，要求写出两组与“爱国”相关的古诗句。这要求考生平时有一定的古诗词积累，并能准确理解诗句的含义。给出的答案“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”出自文天祥的《过零丁洋》，表达了诗人对国家和民族的忠诚与热爱。易错字：“ 汗青 ”
故答案为：（1） 寒食东风御柳斜 ；（2） 脉脉不得语 ；（3） 移舟泊烟渚； （4） 黑云翻墨未遮山； （5） 路转溪桥忽见； （6） 不知秋思落谁家； （7）人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
【点评】本题组主要考查了古诗词的默写与理解能力。对于这类题目，考生需要平时加强古诗词的背诵与积累，注意对诗句内容的理解和记忆。在解题时，要仔细审题，明确题目要求，避免出现错别字或张冠李戴的情况。同时，通过这类题目的练习，可以进一步提高考生的古诗词鉴赏能力和文化素养。在拓展迁移方面，考生可以尝试将所学的古诗词运用到写作中，增强文章的文化底蕴和表达效果。
【答案】9．本文的线索是“没有开花的紫罗兰”。
10．小铁“兴奋”的原因是他认为自己发现了一种新的植物，并给它命名为“紫罗兰”，他为自己的发现和命名感到自豪和高兴。
11．父亲是一个尊重孩子、善于引导孩子、有耐心的人。他没有轻易否定小铁对紫罗兰的命名，而是尊重孩子的想法；他通过与小铁的对话，引导小铁观察和思考；他耐心地与小铁一起等待紫罗兰开花，体现了他对孩子的关爱和支持。
12． 段划线部分属于语言描写。父亲这样做是为了保护小铁的好奇心和自信心，他不想轻易否定小铁的发现和命名，而是选择尊重孩子的想法，让小铁自己去探索和发现。
段划线部分属于心理描写。父亲这样做是为了鼓励小铁，让他不要放弃对紫罗兰开花的期待，同时也表达了自己对小铁的信任和支持。
13．“花开在哪里”这句话的含义是，虽然紫罗兰最终没有开花，但小铁在寻找和等待花开的过程中，已经收获了很多，比如对植物的热爱、对自然的观察、对未知的探索等。这句话的作用是引发读者的思考，让读者感受到成长的过程比结果更重要。
14．示例一：我认为本文的主人公是小铁。文章主要讲述了小铁发现、命名并期待紫罗兰开花的过程，通过这个过程展现了小铁的好奇心、探索精神和对自然的热爱。父亲在文中只是一个引导者和陪伴者的角色，起到了衬托小铁的作用。
示例二：我认为本文的主人公是父亲。文章中父亲对小铁的教育方式和态度贯穿始终，他尊重孩子的想法，引导孩子观察和思考，体现了父亲的智慧和关爱。小铁的成长离不开父亲的教导，因此父亲是文章的核心人物。
15．C
【知识点】记叙性散文；文章线索；概括理解文中人物形象；分析人物行为思想变化原因；人物描写；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查的是对文章线索的把握能力。解题关键在于识别出贯穿全文的主要事物或事件，并理解其在推动故事发展中的作用。
（2）本题考查的是对人物情感的理解能力。解题关键在于结合上下文，分析人物在特定情境下的心理状态和情感变化。
（3）本题考查的是对人物形象的分析能力。解题关键在于从文中找出与人物相关的描写和事件，并进行分析归纳，概括出人物的主要特点。
（4）本题考查的是对描写类型的识别及其作用的分析能力。解题关键在于先确定描写类型，然后结合上下文分析其作用。
（5）本题考查的是对文章结尾句含义和作用的理解能力。解题关键在于从全文的主题和情感出发进行思考，理解结尾句与全文内容的联系和呼应。
（6）本题考查的是对文章主人公的判断能力。解题关键在于从全文的内容和主题出发进行思考，并结合文中的具体描写和事件进行论证和说明。
（7）本题考查的是对文章内容的理解能力。解题关键在于先理解原文内容，然后与选项进行对比分析，找出理解错误的选项。同时，也需要注意选项中的表述是否与原文一致，是否存在曲解或夸大的情况。
9．对于本文的线索，我们首先需要从文章中找出贯穿全文的主要事物或事件。阅读全文后，我们可以发现“没有开花的紫罗兰”这一事物在文中多次出现，并且推动了整个故事的发展。无论是小铁的发现、命名，还是他对紫罗兰开花的期待，以及最终紫罗兰的枯萎，都围绕着“没有开花的紫罗兰”这一主题展开。因此，我们可以确定本文的线索是“没有开花的紫罗兰”。
故答案为：本文的线索是“没有开花的紫罗兰”。
10．对于第⑥段中小铁“兴奋”的原因，我们需要结合上下文进行分析。前文提到小铁在苗圃里发现了一种他认为的新植物，并给它命名为“紫罗兰”。当他向父亲展示并告知这一命名时，他的内心是充满自豪和喜悦的。他认为自己发现了一个新事物，并给它赋予了新的名字，这是一种成就感和自我认同的体现。因此，小铁“兴奋”的原因是他认为自己发现了一种新的植物，并给它命名为“紫罗兰”。
故答案为：小铁“兴奋”的原因是他认为自己发现了一种新的植物，并给它命名为“紫罗兰”，他为自己的发现和命名感到自豪和高兴。
11．对于父亲的形象分析，我们需要从文中找出与父亲相关的描写和事件，并进行分析归纳。文中提到父亲没有轻易否定小铁对紫罗兰的命名，而是尊重孩子的想法；他通过与小铁的对话，引导小铁观察和思考；他耐心地与小铁一起等待紫罗兰开花，体现了他对孩子的关爱和支持。这些描写都表明父亲是一个尊重孩子、善于引导孩子、有耐心的人。
故答案为：父亲是一个尊重孩子、善于引导孩子、有耐心的人。他没有轻易否定小铁对紫罗兰的命名，而是尊重孩子的想法；他通过与小铁的对话，引导小铁观察和思考；他耐心地与小铁一起等待紫罗兰开花，体现了他对孩子的关爱和支持。
12．对于 段或 段划线部分的描写类型及其作用的分析，我们需要先确定描写类型，然后结合上下文分析其作用。 段划线部分是父亲说的话，属于语言描写。父亲之所以这样说，是为了保护小铁的好奇心和自信心，不想轻易否定他的发现和命名。而 段划线部分则描述了父亲的心理活动，属于心理描写。父亲这样做是为了鼓励小铁不要放弃对紫罗兰开花的期待，同时也表达了自己对小铁的信任和支持。
故答案为： 段划线部分属于语言描写。父亲这样做是为了保护小铁的好奇心和自信心，他不想轻易否定小铁的发现和命名，而是选择尊重孩子的想法，让小铁自己去探索和发现。
段划线部分属于心理描写。父亲这样做是为了鼓励小铁，让他不要放弃对紫罗兰开花的期待，同时也表达了自己对小铁的信任和支持。
13．对于“花开在哪里”这句话的含义和作用的分析，我们需要从全文的主题和情感出发进行思考。虽然紫罗兰最终没有开花，但小铁在寻找和等待花开的过程中收获了很多，比如对植物的热爱、对自然的观察、对未知的探索等。这些收获比紫罗兰开花本身更有意义。因此，“花开在哪里”这句话的含义是指小铁在成长过程中的收获和成长。同时，这句话也引发了读者的思考，让读者感受到成长的过程比结果更重要。
故答案为：“花开在哪里”这句话的含义是，虽然紫罗兰最终没有开花，但小铁在寻找和等待花开的过程中，已经收获了很多，比如对植物的热爱、对自然的观察、对未知的探索等。这句话的作用是引发读者的思考，让读者感受到成长的过程比结果更重要。
14．对于本文主人公的判断，我们需要从全文的内容和主题出发进行思考。如果认为主人公是小铁，那么可以从小铁在文中的行为和成长过程入手进行分析；如果认为主人公是父亲，那么可以从父亲的教育方式和态度入手进行分析。无论选择哪种观点，都需要结合文中的具体描写和事件进行论证和说明。
故答案为：示例一：我认为本文的主人公是小铁。文章主要讲述了小铁发现、命名并期待紫罗兰开花的过程，通过这个过程展现了小铁的好奇心、探索精神和对自然的热爱。父亲在文中只是一个引导者和陪伴者的角色，起到了衬托小铁的作用。
示例二：我认为本文的主人公是父亲。文章中父亲对小铁的教育方式和态度贯穿始终，他尊重孩子的想法，引导孩子观察和思考，体现了父亲的智慧和关爱。小铁的成长离不开父亲的教导，因此父亲是文章的核心人物。
15．对于选项C的理解错误分析，我们需要先理解原文内容，然后与选项进行对比。原文中第 段连用两个反问句，是为了强调儿子对植物学知识的自信和认真态度，并非嘲笑父亲见识浅陋。因此，选项C的理解是错误的。
故答案为：C
【答案】16．B
17．匡衡于是就把墙壁凿穿，引来邻居家的烛光，让光亮照在书上来读书。
18．D
19．从匡衡身上，我学到了勤奋好学、刻苦努力、不畏困难、善于借助外部条件等品质。他在没有蜡烛的情况下，通过凿壁借光来读书，并且为了读书愿意给人佣作而不求报酬，这种精神值得我们学习。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；概括文言文给人的启示和道理；文言文翻译；一词多义
【解析】【点评】（1）本题考查的是对古文中关键词的准确理解。解题时，需结合语境和选项的具体含义进行逐一比对，选出最符合文意的解释。
（2）本题考查的是古文翻译能力。解题时，需准确识别并理解古文中的关键词汇和语法结构，然后将其转换为通顺的现代汉语表达。
（3）本题考查的是对古文内容的准确理解。解题时，需仔细比对选项与原文的表述，注意古今词义的区别和语境的差异。
（4）本题考查的是对古文人物形象的解读和启示的提炼。解题时，需深入分析文中人物的行为和品质，结合自身实际，提炼出具有启发性的观点和感悟。
16．(1)题考查的是对古文中关键词“凿”的理解。首先，我们根据语境“匡衡凿壁借光”可以推断，“凿”在这里应该是与“壁”（墙壁）相关的动作。接着，我们逐一分析选项：
A选项将“凿”解释为“挖槽或穿孔用的工具”，这是“凿”作名词的解释，与本题要求的动词含义不符，故A错误。
B选项“打孔，穿通”恰好符合文意中匡衡为了借光而在墙上打孔的动作，故B正确。
C选项“明确，真实”是“凿”的引申义或比喻义，在此处不适用，故C错误。
故答案为：B
17．本题要求翻译划线句“衡乃穿壁引其光，以书映光而读之”。首先，我们识别出句中的关键实词和虚词，如“穿壁”（凿穿墙壁）、“引”（引来）、“映”（照）、“读”（读书）。然后，我们按照古文的语法结构，将这些词汇组合成通顺的现代汉语句子：“匡衡于是就把墙壁凿穿，引来邻居家的烛光，让光亮照在书上来读书。”
故答案为：匡衡于是就把墙壁凿穿，引来邻居家的烛光，让光亮照在书上来读书。
18．本题要求选出对本文内容分析不正确的一项。首先，我们逐一审视每个选项：
A选项描述的是邻居家有蜡烛但照不到匡衡家的情况，与原文“邻舍有烛而不逮”相符，故A正确。
B选项解释“邑人大姓文不识”为“同乡有个大户人家叫文不识的”，这与原文意思一致，故B正确。
C选项提到主人对匡衡帮人干活不要工钱感到奇怪，这与原文“主人怪，问衡”相符，故C正确。
D选项说“匡衡最后成了大学生”，这里的“大学生”是现代汉语中的词汇，而原文中说的是“遂成大学”，意思是“最终成为大学问家”，两者含义不同，故D错误。
故答案为：D
19．本题要求从匡衡身上学到什么。从文中我们可以看到，匡衡在没有足够条件（如蜡烛）的情况下，通过凿壁借光来读书，展现了他的勤奋好学和刻苦努力。同时，他愿意给人佣作而不求报酬，只为了换取读书的机会，这体现了他不畏困难和善于借助外部条件的品质。因此，我们可以从匡衡身上学到勤奋好学、刻苦努力、不畏困难和善于借助外部条件等优秀品质。
故答案为：从匡衡身上，我学到了勤奋好学、刻苦努力、不畏困难、善于借助外部条件等品质。他在没有蜡烛的情况下，通过凿壁借光来读书，并且为了读书愿意给人佣作而不求报酬，这种精神值得我们学习。
20．【答案】略
【知识点】全命题作文；半命题作文
【解析】【分析】对于这道作文题，我们可以从两个题目中任选其一进行写作。首先，我们来分析两个题目的解题思路。
题目一：《文明在我身边》
审题：这个题目要求我们关注并描述身边的文明现象或行为，强调文明在日常生活中的体现。
构思：
开头：可以从一个具体的文明场景或事件引入，比如公交车上让座、垃圾分类的普及、公共场所的安静阅读等，以此吸引读者的注意力。
主体：详细描绘这个或这些文明现象，可以通过人物的语言、动作、神态等细节来展现文明的魅力。同时，可以穿插自己的感受和思考，比如这些文明行为给自己和他人带来的正面影响。
结尾：总结全文，强调文明就在我们身边，是我们共同的责任和追求，呼吁大家共同维护文明社会。
选材：选择自己亲身经历或观察到的真实、具体的文明事例，这样能使文章更加生动、有说服力。
题目二：《▲，我想对您说》
补题：首先，需要补充一个合适的称谓，如“爸爸”、“妈妈”、“父亲”、“母亲”等，以明确沟通的对象。
审题：这个题目要求我们以书信或内心独白的形式，向父母表达自己的想法、感激、歉意或建议等。
构思：
开头：可以直接点明想要对父母说的话，或者通过一个场景、事件引出话题。
主体：具体阐述自己想要表达的内容，可以是感激父母的养育之恩，可以是向父母道歉自己曾经的过错，也可以是提出自己对家庭、学习、生活等方面的看法和建议。在表达时，要注意情感的真挚和语言的得体。
结尾：再次强调自己的情感或期望，表达对父母的感激和祝福。
选材：选择自己与父母之间真实发生过的、有代表性的事件或情感作为素材，这样能使文章更加感人、有深度。
【点评】本题考查的是学生的写作能力，具体涉及到了记叙文（或书信体）的构思、选材、表达等多个方面。
本题主要考查学生的观察力、思考力、情感表达能力和文字组织能力。通过写作，学生需要展现出对身边文明现象的观察和思考，以及对家庭关系的理解和感悟。
在解题过程中，学生需要掌握如何选取典型事例、如何运用细节描写来丰富文章内容、如何运用恰当的语言来表达自己的情感等技巧。同时，还需要注意文章的结构安排和逻辑连贯性。
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