课件29张PPT。 绪 言 化学使世界变得更加绚丽多彩 义务教育教科书
化学
人教版九年级上册
英山县杨柳中学 万贝教材分析A学情分析B教法学法C教学流程D板书设计F教学反思E 一、教材分析 《化学使世界变得更加绚丽多彩》是人教版九年级化学的第一节课，也是整个化学学习的启蒙课，因此在整个教材中占有特殊的地位。同时本节课的内容势必会给学生带来许多的为什么，使学生对化学充满神秘和向往，通过这节课的学习，使学生一开始就喜欢化学，认识到化学的真正价值，产生强烈的学习愿望和远景动机，这对学生学习化
学将产生积极的作用。
⒈教材的
地位和
作用： 2、教
学
目
标 了解化学是研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的自然科学；知道化学与人类进步和社会发展的密切关系。知识与技能 学生课前搜集展示资料，通过小组合作学习、主动探究，讨论交流，逐步形成良好的学习习惯和学习方法，提高获取信息、表达信息的能力。过程与方法
增强对化学的好奇心和探究的欲望；培养亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感；体会化学与人类进步及社会发展的密切关系，认识化学的魅力和学习化学的价值。
情感态度与价值观一、教材分析3、重点:激发学习兴趣，感受化学之美与化学的价值。4、难点:化学真正价值的认识、了解什么是化学。
难点的突破：通过创设教学情景、发挥九年级学生联想力丰富和活跃的优势，使学生在如同身临其境的情境中感受化学的价值，再在学生已知的基础上引出化学新的作用。选择丰富的色彩和历史图片、引导学生完成从新奇到萌发出喜欢化学再到渴望学习化学、学好化学的心理历程。不仅使学生初步了解了化学研究的一般方法和学习化学的方法，而且通过此过程，大大降低了学生对化学的神秘和畏惧心理，使学生在丰富的感官和思维刺激中展开想象的翅膀。重点的突出：根据九年级学生的年龄特点和心理特点，设置问题情景，联系学生的生活实际，让学生在问题中去想象，在实验中去探求，在价值中去感受。这更好的激发了学生对化学的兴趣和渴望进一步学习的愿望。教法学法三、教法学法四、教学流程
流程图：乙：这有什么稀奇，我还会表演魔术
乙：展示一朵紫色小花(事先喷有C液体紫色石蕊，晾干)，然后向小花上喷液体D（稀醋酸），见证奇迹的时刻到了！
乙：我的节目叫“会变色的小花”。乙
甲：(展示A、B两种无色液体)请大家猜测，如果把这两种液体混合在一起会有什么现象呢？
甲：向盛有A液体(稀盐酸)的试管中滴加B液体(AgNO3溶液)。(在同学们惊讶的目光中)
甲：我表演的节目叫“清水变牛奶”，可是不能喝！
甲丙：我是一个制造商，产品是什么呢？
丙：向盛有E液体(CuSO4溶液)的试管中倒入无色的F液体(NaOH溶液)，倒出试管上层清液后，将蓝色沉淀物移到一个小果冻盒内。
丙：同学们，我的产品是什么呢？——“果冻”，但这种假果冻是不能吃的。丙一．打开化学大门，走进“化学大世界” 老师向事先用氢氧化钠溶液书写了“化学大世界”的白纸上喷洒酚酞溶液，黑板上显示红色的： 这些有趣的现象都与初中化学密切相关，能激发学生的学习兴趣，使学生感知化学的神秘，初步认识化学。二、领略化学世界的风采“什么是化学”“化学有什么用”1化学的“昨天、今天、明天”2作为初学者，我们要学些什么？31、首先提出问题：什么是化学？化学有什么用？a.让学生展示课前搜集的有关化学在衣、食、住、行、新能源、新材料方面发挥的作用，结合图片以及现有的生活常识，小组讨论——谈谈你心中的化学，然后分组展示交流成果，教师进行补充和总结，使学生贴近化学，感知身边处处有化学b.展示神舟八号上天、隔水透气的鸟笼等资料，然后提出问题：飞船的外壳具有什么样的特性？制作鸟笼的材料有什么样的特性？学生讨论回答。介绍普通铜制品和纳米铜的性质与用途，提高学生对物质的“组成、结构、性质和变化规律”的认识，通过讨论归纳出“什么是化学”c.从化学的学科分类入手，引导学生讨论化学研究的对象和化学研究的具体内容，多层次多角度的认识化学：化学是研究物质的性质、组成、结构与变化规律的科学a.化学的昨天——中国古代化学的辉煌成果2.化学的“昨天”“今天”“明天”：通过视频介绍：中国的瓷器，青铜器时代——司母戊鼎，“曾青得铁则化为铜”，造纸术、黑火药、酿酒术…… 新石器时代陶盆、东汉“酿酒”画像砖拓片、“美妙细腻”的景德镇瓷器、青铜器的代表“越王勾践剑”，这些都充分展现了人类利用化学变化服务于生活的思想。 直到18世纪，道尔顿和阿伏伽德罗的原子论和分子学说的创立，奠定了近代化学的基础，也使得人们真正从微观角度看世界到了19世纪门捷列夫发现了元素周期律并编制元素周期表，这使化学成为一门具有系统性的科目，对原子、分子的认识开辟了化学新天地。 扫描隧道显微镜探针操纵硅原子再扩大十亿倍后呈现的图像 b.化学的“今天”——近、现代的不断发展当今的化学也在日益壮大，渗透到农业、工业、科研等各个方面，通过以上几个方面学生感知化学的魅力，化学是人类进步的关键。c.化学的“明天”更辉煌“绿色化学”理念的提出会使一切都向着环境友好的方向发展 相信学生通过对化学发展和身边化学的了解，学生会更有意识的去关注生活。通过对上述环节的学习，教师归纳总结化学的研究对象，揭秘化学的本质——化学是在分子、原子的层次上研究物质的性质、组成、结构与变化规
律的科学，同时引导学生勾画教材，体
现自主学习的思想。
3、作为初学者，我们要学些什么？
化学是一门以实验为基础的科学，因此第一单元我们将走进化学实验的天地，在那里可以感受化学的仪器美，实验美。化学不是简单的瓶瓶罐罐，实验是研究化学的主要手段。第三单元了解物质的组成、结构。揭开物质的神秘面纱，让我们了解看不见的世界。第二单元、四单元、六单元涉及物质的性质、变化规律。用化学的视角，对身边熟悉的物质进行再认识。
三、小结点题：化学使世界变得更加绚丽多彩。五、教学反思 通过本节课的学习，使学生充分体验到了化学的奇妙，萌发出渴望亲近化学、进一步学习化学的愿望和情感，感受到化学在生活中无处不在，感受到化学对世界影响的普遍和深远。为学生的后继学习打开了良好的开端，奠定了坚实的心理基础，基本实现了激发最大多数学生远景动机的作用。六．板书设计绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩
一、化学与我们的生活密切相关
二、化学是在分子、原子层次上研究物质的性质、组成、结构、与变化规律的科学
三、化学使世界变得更加绚丽多彩
